수능 모집 개혁의 돌파구는 무엇인가?

첫째, 시험 과목 설정을 개혁하십시오. 새 수능은 필수 고시, 선발된' 3+3' 모델을 채택하여' 무엇을 가르치는가' 라는 전통을 깨고' 무엇을 배우느냐' 로 대체한다. 전통 수능에서 학생들은 국어 수 외에도' 정치, 역사, 지리' 또는' 물리, 화학' 을 배워야 한다. 새 수능 방안에서 수능과 고등학교 학습의 상관관계를 강화하기 위해 수험생의 총 성적은 통일수능 국어 수학 외국어 3 개 과목, 고등학교 학업 수준 시험 3 개 선택과목으로 구성된다. 통일수능 국어 수학 외국어 과목은 변하지 않고 점수는 변하지 않는다. 문리를 고려하지 않고 외국어 과목은 두 차례의 시험 기회를 제공한다. 총 성적에 반영된 고등학교 학업 수준 시험 과목은 수험생이 해당 대학의 요구와 자신의 전공에 따라 사상정치, 역사, 지리, 물리학, 화학, 생물 6 개 과목 중에서 스스로 선택한다. 둘째, 고등학교 학업 수준 시험을 향상시킵니다. 학업 수준 시험의 범위는 국가가 규정한 모든 과목을 포괄하고, 학생들에게 각 과목을 배우도록 지도하며, 심각한 편과를 피한다. 학업 수준 시험은 주정부 교육 행정 부서에서 국가 교과 과정 기준 및 시험 요구 사항에 따라 실시한다. 각지에서 과정 일정과 시험 시간을 합리적으로 배정해야 한다. 일반적으로 각 과목이 끝나면 학업 수준 시험을 조직하고, 시험 성적은 직접 수능 총성적에 기재되어 전국 통일수능에 참가하지 않는다. 특수한 경우 학생들에게 같은 과목에 두 번의 시험 기회를 제공한다. 셋째, 학생 모집 제도를 개혁하다. 새로운 학생 모집 제도에서는 차가운 점수뿐만 아니라 실제 사람까지 보아야 한다. 학생의 학습 과정이 기록되고 학생의 종합적인 자질 기록도 입력된다. 고교모집은 수능과 고교 학업 수준 시험 성적이 통일되고 종합적인 자질평가를 참고할 수 있는 다원입학 메커니즘을 실시한다. 고교는 자신의 학과 오리엔테이션과 전공 양성 목표에 따라 수험생 고교 학업 수준 시험의 학과 요구 사항을 연구해야 한다 (예: 컴퓨터 전공에 응시하는 수험생은 반드시 물리학을 배워야 한다). ), 그리고 종합적인 자질평가법, 그리고 사전에 사회에 발표한다. 학업 수준 시험은 수능 제도를 바탕으로 합격성 시험과 등급성 시험으로 나뉜다. 합격시험은 학생의 고등학교 졸업수준에 대한 요구이고, 등급시험은 합격을 기준으로 학업수준을 수능에 포함시키는 시험이다. 예전에는 선택과목이 수능과 상관없고 학교도 열 수 없었다. 하지만 새로운 시험모집제도에서는 등급시험을 선택과목으로 치러야 하고, 선택과목이 없으면 미래의 수능에 대처할 수 없다. 넷째, 고등학교 종합 품질 평가를 규제한다. 종합적인 자질평가는 주로 학생의 덕, 지혜, 체, 미의 전면적인 발전 상황을 반영하며, 학생 졸업 진학 (특히 고교 자율모집) 의 중요한 참고 근거가 될 것이다. 학교는 학생을 위한 규범적인 종합적인 자질 파일을 구축해야 하며, 학습 성장 과정에서 학생들의 두드러진 성과를 객관적으로 기록하고, 사회적 책임감, 혁신정신, 실천능력을 중시해야 하며, 주로 학생의 사상품성, 학업 수준, 심신 건강, 관심특기, 사회실천 등을 포함한다. 구체적 실시 과정에서 절차를 엄격히 따르고 감독을 강화하고 공개투명성을 확보하며 내용이 진실하고 정확한지 확인해야 한다. 다섯째, 수능 내용 개혁을 심화한다. 고교 인재 선발 요구 사항과 국가 교과 과정 기준에 따라 시험 내용은 학생들이 독립적으로 사고하고 배운 지식을 활용해 문제를 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 둘 것이다. 또한 채점 방법을 개선하고, 채점 관리를 강화하고, 성적 보고를 보완해야 한다. 국가 교육 시험 기관, 국가 문제 은행 및 외국어 수준 평가 체계 건설을 강화하다. 20 15 이후 전국 통일 명제 시험지를 사용하는 성을 늘렸다. 장지용은 명제 능력과 진급공간이 있어 반복적으로 지식을 훈련하는 사람들이 높은 점수를 받지 못하게 한다고 말했다. 여섯째, 고등 전문 학교 분류 시험을 가속화하십시오. 고등 전문 학교 시험 모집은 일반 대학 시험 모집과 상대적으로 분리되어' 문화적 자질+직업기술' 평가 방식을 실시한다. 더 이상 시험지 한 장으로 수능을 치르지 않고, 본과 시험을 준비하지 않고 직업학교에 응시하는 학생들을 통일수능에서 벗어나 직업적성 시험에 참가하게 한다. 동시에 고등학교 필수 과목을 통과한 학생은 고위직에 들어갈 수 있다. ) 을 참조하십시오. 고등 전문 학교에 입학할 학생들에게 더 이상 함께 공부하지 않고 시험을 치르지 않는 것은 잔인한 고문이다. 공부를 계속할 수 없고 반드시 공부해야 하기 때문이다. 분류 시험은 다른 학생들을 다른 입학 궤도로 끌어들이는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 일곱째, 학생 모집 계획 분배 방식을 개선하다. 중서부 지역과 인구 대성의 수능 합격률을 높이다. 학생 수, 학교 운영 조건, 졸업생 취업 상황 등을 종합적으로 고려해 국가모집 계획을 보완하고 고교의 엄격한 집행을 촉구하다. 중서부 지역 모집 협력 프로그램을 계속 실시하여 동부 지역 고교 특별 모집 정원을 중서부 지역 모집에 배정하다. 산하 고교는 학생 모집 정원 분배 원칙과 방법을 공개하고, 성급 모집 계획을 합리적으로 확정하고, 속지 모집 비율을 엄격히 통제한다. 20 17 입학률이 가장 낮은 주와 전국 평균수준의 격차가 20 13 의 6% 포인트로부터 4% 포인트 이내로 줄었다. 농촌 학생들의 중점 대학 수를 늘리다. 국가 농촌 빈곤 지역 오리엔테이션 모집 특별 계획을 계속 실시하여, 산하 고교와 성 중점 고교는 일정 비율의 정원을 배정하여 외진, 빈곤, 소수민족 지역에 우수한 농촌 학생을 모집해야 한다. 20 17 년, 빈곤 지역 농촌 학생들이 중점 대학에 진학하는 인원이 크게 증가할 것이다. 장지용은 결국 학생 모집 계획 분배 방식을 바꾸는 것은 교육의 공평을 보장하기 위해서라고 말했다. 농촌 아이들과 도시 아이들이 완전히 한 점수에서 경쟁하게 하다. 현재 농촌 지역 어린이들은 교육 수준과 조건이 좋지 않아 입학을 보장하기가 어렵기 때문에 학생 모집 계획의 분배 방법을 개선해야 한다. 여덟째, 입학 방식을 개선하다. 새 수능 방안은 수능 성적 발표 후 자원신고 방식을 실시해 고교모집 배치를 단계적으로 취소한다. 투고 방식을 개선하고, 병렬 자원봉사 방식을 추진하고 보완하며, 고교와 학생의 양방향 선택 기회를 늘리다. 한두 권을 취소하고 중점 대학의 개념을 약화시키는 것은 단지 형식일 뿐이다. 뒤에는 학교 기반 자원 보고 방식을 대체하고, 대신 전문적인 우선 순위로, 한 가지 더 많은 투자를 위한 길을 열었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 아홉 번째, 시험 가산점을 줄이고 규제한다. 시험 가산점을 대폭 줄이고 엄격하게 통제하는 것도 교육 공평을 보장하는 데도 중요한 의의가 있다. 20 15 건 스포츠 예술 등 특기생 가산점 종목 취소, 확실히 보존이 필요한 가산점 종목에 대해 가산점 종목을 합리적으로 설정한다. 국경 특난 민족 지역의 가산점 정책을 탐구하고 개선하다. 지방수능 가산점 종목은 성급 인민정부가 확정해 교육부에 신고해 등록한다. 원칙적으로 본 성 (구 시) 소속 고교 모집에만 적용된다. 열 번째, 자율 학생 모집을 개선하고 규범화하다. 자율모집의 목적은 학술적 잠재력을 가진 학생들을 선발하는 것이다. 20 15 건, 전국 통일수능 종료 후, 수능 성적이 발표되기 전에 자율모집 배치를 실시한다. 자주모집을 신청한 학생은 통일수능에 참가해 해당 요구를 충족하고 고교에 응시하는 심사를 받아야 한다. 동시에, 고교는 연시험 방식이나 조직 전문 훈련을 실시해서는 안 되며, 자주모집 규모를 엄격히 통제해서는 안 된다. 장지용은 국가 규정에 따르면 고 3 학생은 졸업학기를 포함한 새로운 과정을 개설해야 하고, 통일대학입시 후 중점 대학 자율모집에 투입해 일반 고등학교의 정상적인 교육질서를 유지하고, 학생들이 12 년의 기초교육을 마칠 수 있도록 해야 한다고 말했다. 장지용은 고시 모집 제도 개혁이 수능 회복 후 가장 포괄적이고 체계적이며, 가장 깊고, 난이도가 가장 높은 개혁이라고 생각한다. 가장 포괄적인-시험 제도, 학생 모집 제도, 관리 제도 개혁; 가장 체계화된 것은 전체 기초교육, 고등교육, 지속적인 교육 개혁을 포함한다. 가장 심오한-점차 점수 이론의 전통을 돌파하여 평생 시험을 치르게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 점수, 점수, 점수, 점수, 점수, 점수, 점수) 동시에, 이 개혁은 학생과 고교에게 양방향 선택의 자주권을 부여하기 시작했다.