유치원 소규모 학급을 위한 디자인 교육

사심 없고 헌신적인 교사로서 당신은 일반적으로 교육 설계를 작성해야 합니다. 교육 설계에는 일반적으로 교육 목표, 핵심 사항 및 어려움 교육, 교육 방법, 교육 단계 및 시간 할당이 포함됩니다. 교수설계는 어떻게 작성해야 하는가? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 유치원 소규모 수업을 위한 4가지 교육 디자인입니다. 유치원 소규모 수업을 위한 디자인 교육 1부

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 이해하고 처음에는 1년에 봄, 여름, 가을의 사계절이 있음을 알고 있습니다. 그리고 겨울.

2. 작은 토끼가 계절의 변화를 교묘하게 활용하여 자신을 보호하고 붉은여우를 물리치는 방법을 보고, 말하고, 놀면서 알아보세요.

3. 스토리텔링 활동에 적극적으로 참여할 수 있고 처음에는 친구들과 이야기를 나누고 게임을 하는 즐거움을 경험할 수 있습니다.

활동 준비:

1. 계절에 맞는 스토리 내용에 맞는 색상의 "봄, 여름, 가을, 겨울" 단어 카드. 책에 나오는 토끼 옷과 같은 크기의 빨간 옷 카드.

2. 붉은여우 머리장식 1개, 토끼 머리장식 갯수는 아이들 수와 동일합니다.

3. '세 마리 토끼' 이야기의 사진, '작은 토끼 숨바꼭질' 음악.

활동 과정:

1. 어린이들이 주제를 관찰하고 설명하고 소개하도록 그림 1을 보여줍니다.

1. 선생님: 오늘 선생님이 숲속의 손님을 소개해줄 거예요. (그림 1의 붉은여우 확대) 알아보시나요?

2. 선생님: 네, 붉은여우예요. 자세히 살펴보세요. 붉은 여우는 무엇을 하고 있나요? 그 표현은 어떤가요?

3. 교사: 붉은 여우가 누구를 봤는지 맞춰보세요. 뭐라고 말할까요?

4. 선생님: 누구를 보셨나요? 함께 살펴보고 이야기해 봅시다. (그림 1을 확대한 후 교사는 어린이들에게 그림 1의 내용을 충분히 설명하도록 유도하고, 기다리는 방법과 암시 방법을 사용하여 어린이들에게 대화 부분에서 "너희를 다 먹어버리겠다"라고 말하도록 상기시킵니다.)

2. 아이들을 지도하세요. 주제를 중심으로 자유롭게 토론하고 소통하세요.

1. 선생님: 교활한 여우는 토끼를 먹고 싶어하는데 어떻게 해야 할까요? 그들이 빨리 길을 찾을 수 있도록 도와주세요.

2. 아이들은 자유롭게 토론하고, 선생님은 주변의 이야기를 듣습니다.

3. 각 어린이에게 자신의 생각을 표현하도록 요청하세요.

4. 교사: 이 작은 토끼 세 마리는 무슨 생각을 할까요? '세 마리 토끼' 이야기를 함께 들어보시죠.

3. 교사는 이야기를 완전하게 들려주고 질문을 사용하여 아이들이 이야기의 내용을 이해하도록 돕습니다.

1. 사진을 확대하여 이야기를 감성적이고 완전하게 전달하세요.

2. 교사: 붉은 여우가 발견하지 못하도록 작은 토끼는 어떤 방법을 사용했나요?

3. 교사: ① (사진 확대 2) 작은 토끼는 봄에 어떤 색깔의 옷을 입었나요?

②그들은 왜 녹색 옷을 입나요?

3꼬마 토끼가 빨간 옷을 입으면 어떻게 될까요? (아이들이 시각적인 색 대비를 가질 수 있도록 토끼 토끼 위에 빨간 드레스를 종이로 덮어주세요.)

④ ('봄'이라는 낱말카드를 보여주세요) 선생님이 여기서 baby라는 단어를 주셨는데요. 그거? 모직물? (아이들이 함께 읽습니다.)

⑤봄 이야기를 들려줄 사람은 누구인가요? (2~3명의 어린이에게 이야기를 하게 한 후, 그림을 보면서 함께 이야기를 해보세요.)

4. 교사: ① (그림 3을 보여주세요) 언덕 위와 언덕 위의 차이점은 무엇인가요? 지금의 나무는 봄에 비해요?

②이번 시즌은 언제일까요? (아이의 답을 바탕으로 '여름' 낱말카드를 보여주세요.)

3이번에는 작은 토끼가 어떤 옷을 입을까요? 선생님, 여기 옷이 세 벌 더 있어요. 누가 찾도록 도와줄 수 있나요? (한 아이에게 앞으로 나와서 여름 옷을 좀 찾아보라고 하세요.)

④ 왜 아이들에게 화려한 옷을 입혀야 할까요?

⑤ 남자 아이들과 여자 아이들에게 여름에 관한 이야기를 하게 하세요.

5. 교사: ('가을'과 '겨울'의 낱말카드를 동시에 보여주세요) 여기서 누가 가을이고 누가 겨울인가요? (어린이에게 물어보세요)

6. 교사: (그림 확대 4) 보세요, 지금 나는 어떤 계절에 있나요? 이 사진에 대해 말해줄 수 있나요? (한 어린이에게 이야기를 하게 한 다음, 그룹에 속한 어린이들에게 이야기를 하게 하세요.)

7. 교사: (그림 5 확대) 이 그림에 있는 이야기를 분명히 해주시리라 믿습니다. , 오른쪽? 그것에 대해 함께 이야기합시다! (아이들이 집단적으로 이야기합니다.)

4. 그림을 다시 보면서 이야기를 완전히 말해보세요.

1. 선생님: 이제 이 이야기를 완전히 풀어서 선생님이 가장 큰 소리를 듣게 해주세요.

2. 선생님: 이 세 마리 토끼를 좋아하시나요? 왜?

3. 선생님: 만약 당신에게 토끼가 되라고 하면 당신도 그들만큼 똑똑할 것 같나요?

5. 장면을 배치하고 아이들과 함께 '아기 토끼 세 마리' 게임을 하면서 이야기에 대한 이해를 깊게 해보세요.

1. 교사: 이제 '아기 토끼 세 마리' 게임을 해보세요.

나는 붉은 여우가 될 것이고, 여러분은 모두 토끼가 될 것입니다. 먼저 토끼 머리 장식을 하고 선생님께 와서 이 게임을 어떻게 해야 하는지 들어보세요. (아이들이 원하는 모자를 착용할 수 있습니다.)

2. 교사: "세 마리 토끼가 녹색 옷을 입고 있어요"라는 말을 들으면 빨리 어디로 숨어야 할까요? (어린이들이 녹색 옷을 입고 의자 뒤에 숨도록 지도하세요.)

3. 교사: 다시 한 번 테스트해 보겠습니다. "꽃무늬 옷을 입으세요", "꽃무늬 옷을 입으세요", "꽃무늬 옷을 입으세요" (아이들은 선생님의 지시에 따라 해당 의자 뒤에 숨기 위해 달려갔습니다.)

4. 교사: 제가 할게요. 한 가지 더 말해주세요. 작은 비밀: 붉은여우의 귀는 아주 좋습니다. 누군가가 조금만 소리를 내면 바로 당신을 발견할 것입니다! 그러니 나중에는 소리를 내지 않도록 하세요.

5. "작은 토끼 숨바꼭질"의 음악을 틀고, 아이들과 함께 게임을 하고 ***, 이야기에 대한 아이들의 기억을 깊게 하고, 교사가 "봄, 여름, 가을"에 대한 아이들의 이해를 이해하게 합니다. 그리고 겨울'을 통해 게임의 상황을 파악합니다.

옷. "수수께끼를 듣고 보니 아이들이 참여에 그다지 적극적이지 않다는 것을 알았습니다. 아이들은 여전히 ​​수수께끼를 맞추는 방법을 모르지만 아이들에게 과감하게 답을 말하도록 격려했습니다. 하지만 여전히 그렇지 않았습니다. 그래서 분석하는 동안 아이들의 흥미를 끌기 위해 준비된 물건을 제시하고 아이들에게 이야기하면서 관찰해 보도록 했는데요. 그러나 나는 또한 아이들이 여전히 수수께끼를 추측하지 못한다는 것을 발견했습니다.

이 현상에 대해 나는 또한 소규모 학급의 아이들이 여전히 몇 가지 반성을 가지고 있음을 발견했습니다. 따라서, 수수께끼의 답은 아이들에게 친숙해야 하고, 수수께끼에 설명된 것의 특징은 명확하고 생생해야 하며, 비유를 사용하는 것이 좋습니다. 셋째, 어린이들에게 수수께끼를 푸는 기술을 가르칩니다. 즉, 어린이들이 수수께끼에 설명된 사물의 주요 특징을 주의 깊게 듣게 한 다음, 각각을 연관시키고 분석하도록 하십시오. 아이들이 추측 활동에 참여하도록 구성하기 전에 교사는 소규모 수업을 위한 어린이 교재를 선택하는 것이 매우 중요하며, 내용이 생생해야 합니다. 그래야만 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있습니다.

물론 추측 퍼즐은 하루 이틀에 배울 수 없는 장기적인 훈련 과정입니다. , 식사 후 산책 중, 활동 전 함께 추측 게임을 합니다. 추측이 우리 아이들을 더욱 똑똑하게 만들어 줄 것이라고 믿습니다. 유치원 소규모 수업을 위한 디자인 교육 2

활동 목표:

1. 관찰할 수 있습니다.

2. 교사와 함께 책을 살펴보는 방법을 배우고 책 읽기에 관심을 갖습니다.

수건, 세면대, 빗, 손수건, 교구벽차트 'Wake Up', 아동도서 C 'Wake Up'

활동 과정:

1. 마임 공연 - '일어나':

아이들이 공연을 본 뒤 선생님이 물었다.

- "꼬마곰 두두가 일어나서 뭐 했어?" 어떻게 이루어 집니까? "

2. 교사는 아이들이 책을 읽고 이야기의 내용을 이해하도록 지도합니다.

(1) 교육 벽 차트를 보여줍니다.

- "곰 두두는 세수할 때 무엇을 사용하나요? 어떻게 세탁되나요? "

(2) 아이들이 동작을 수행하고, 교사는 아이들의 사진을 찍어 교습용 벽도를 보여줍니다.

- "곰두두는 무엇을 하고 있나요? "꼬마곰 두두가 세수를 하고 있어요." "

(3) 교사는 교육 벽 차트를 보여줍니다.

- "곰 두두는 지금 무엇을 하고 있나요? "머리를 빗을 때 무엇을 사용하나요?" 어떻게 빗질되나요? "세수를 하고 머리를 빗으세요. 곰 두두는 무엇을 하고 있나요?" "손수건은 어떻게 쥐고 있었나요?" "꼬마곰두두는 손수건을 주머니에 넣었어요. "

(4) 교육 벽 차트 표시:

- "꼬마 곰은 어디로 갔나요? 어떻게 보셨나요? ”

(5) 선생님 요약 : 꼬마곰 두두는 즐겁게 유치원에 다녔습니다.

3. 선생님과 아이들이 읽으면서 이야기를 읽어요:

(1) The 교사와 어린이가 책 표지를 가리키며 이야기 제목을 함께 읽습니다.

(2) 교사는 어린이들에게 유치원 소규모 수업을 위한 교육 설계를 한 페이지씩 읽도록 상기시킵니다. /p>

활동 목표:

1. 생활 속의 빨강, 노랑, 파랑, 초록을 인지하고 동요의 내용을 이해합니다.

2. 동요를 배웁니다.

3. 상상력과 창의력을 발휘하여 색상과 언어의 아름다움을 느껴보세요.

컴퓨터 만들기. 코스웨어 "마법사"

활동 과정:

(1) 생활 속 빨강, 노랑, 검정, 파랑, 녹색을 인식하고 동요의 내용을 이해합니다.

아이들의 관심을 끌기 위해 "마법사"그림을 보여주세요.

오늘은 작은 손님이 있습니다.

(마술사를 보여주며) 먼저 인사해주세요!

이 마술사는 어떤 사람일까요?

요약: 수채화 펜은 어떤가요? 버릇없는 마술사들.

마술사는 어떤 능력을 갖고 있나요? (마술)

1. 마술소품과 컬러베이비에 대해 알아보세요.

오늘은 이 꼬마 마술사가 우리를 위해 마술을 선보일 예정입니다. 마술사들이 마술을 할 때 사용하는 소품을 보실까요? (색깔을 보여주세요) 그들은 누구인가요? (색펜)

2. ppt를 보고 동요 내용이 Color Baby인 것을 알아보세요. 그럼 마술사는 어떤 색을 사용하나요? (빨간색을 연주해 태양이 되도록) 마술사는 어떤 색을 사용하나요? (노란색을 보여주세요) (노란색은 닭으로 변합니다) 마술사는 아기가 마술을 하기 위해 다음에는 어떤 색을 사용할까요?

(검은색은 쥐로 변합니다) (하늘을 바꿔라) 아직 녹색 아기가 남아있다. 녹색 아기는 어떻게 변할까? (녹색은 풀로 변한다) 와, 정말 대단하다. 마술사가 무엇을 만들어냈는지 빨리 살펴보자. /p>

마술사님의 연주가 너무 멋집니다. 이 연주를 동요로도 만들어 봤습니다.

(2) 동요를 배우고 과감하게 따라할 수 있다.

1. ppt를 보고 선생님이 동요 '꼬마 마술사'를 읽어줍니다.

2. 동요를 읽고 나면 재미있나요? ? (각 아이들이 대답함) 다 같이 읽어 볼까요? (그룹) 스스로 가사를 잘 외우는 아이들이 있나요? (3~4명)

3. 동요를 흉내낸 마술사는 이 동요를 듣고 너무 기뻐했어요. . 다시 변경되었습니다. (모방사진 보여주기) 멋지나요? 지금 바로 동요에 나오는 단어를 활용해 보세요.

(3) 상상력과 창의력을 발휘하여 색상과 언어의 아름다움을 느껴보세요.

1. 동요 흉내내기에 대한 그룹 토론 이제 좋은 친구들과 토론하고 나중에 모두에게 이야기하세요.

2. 어린이들에게 앞으로 나와서 모방한 동요를 나눠 보도록 권유합니다.

당신이 편곡한 동요는 누가 소개해주나요? (어린이 소통을 위한 흉내내기 내용) 선생님도 편찬하셨는데, 한 번 보세요! (재생 PPT) 사진을 보고 편집해 보세요! 유치원 소규모 학급 수업 설계 4부

활동 목표

1. 사전에 여부를 파악합니다. 일상생활에서 어떤 행동은 안전한지 아닌지를 파악하고 안전한 아기가 되기 위해 노력합니다.

2. 올바르고 안전한 행동이 무엇인지 알고, 기본적인 자기보호 상식과 그에 따른 전략을 이해합니다.

3. 활동에 적극적으로 참여하고, 좋은 활동 루틴을 개발하며, 자기 보호의 기쁨을 느껴보세요.

4. 아이들의 손과 눈의 협응 능력을 키워주세요.

5. 아이들이 질문에 적극적으로 대답하고 말하기 능력을 키울 수 있습니다.

활동 준비

붉은캥거루 머리장식, 안전아기인형, 붉은캥거루 안전교육 영상, 시연사진, 컬러 연산지(문열기, 식사하기, 손씻기), 스마일 스티커 여러 장 , 각 사람은 "나는 안전한 아기입니다"라는 색상으로 구분된 작업 시트를 가지고 있습니다.

활동 과정

1. 대화를 소개하고 안전 주제를 소개합니다.

선생님: 며칠 전 우리 반 아이 베이베이가 작은 의자에 제대로 앉지 못해 작은 머리가 땅에 부딪혀 큰 멍이 들었습니다. 어떻게 그런 일이 일어날 수 있겠는가? (아이들은 인생 경험을 바탕으로 대답했다.)

선생님: 그럼 우리가 작은 의자에 앉을 때, "작은 발을 위로 밀지 마세요." .. 의자가 위로 기울어지면 위험합니다." 몸을 뒤로 젖히지 마세요. 가장 중요한 것은 안전하게 앉는 것입니다." 유치원에는 또 어떤 위험한 것들이 있나요?

선생님: (빨간 캥거루 머리장식을 보여주며) 오늘 선생님이 꼬마 손님을 초대했는데, 와서 빨간 캥거루에게 인사해요! ?

어린이에게 빨간 캥거루에 대해 물어보세요. 교사는 빨간 캥거루 흉내를 내며 대답합니다. 우리 반에서 아이들을 위험으로부터 보호하고 싶습니다.

선생님께서 안전한 아기 인형을 보여주시며 '어떻게 하면 안전한 아기를 만들 수 있나요?'라고 물으셨습니다.

2. 안전한 아기를 만드는 방법을 영상을 통해 이해해 보세요.

선생님: 오늘은 붉은 캥거루가 좋은 친구들을 데리고 왔는데, 과연 안전한 아기인지 알아보겠습니다.

붉은캥거루 안전교육 영상을 재생해 보세요.

동영상 1: 미끄럼틀(아이들이 줄을 서서 돌아가며 미끄러짐)

교사: 아이들은 어떻게 미끄러지는 아기들이라고 생각하나요?

영상 2: 계단 오르기 (한 무리의 아이들이 계단을 오르고 있는데, 어떤 아이들은 오른쪽으로 걷고, 어떤 아이들은 왼쪽으로 걷고, 걸으면서 앞뒤의 아이들과 놀고 농담을 하고 있습니다)

선생님 : 여기가 어디예요? 이렇게 계단을 올라가도 되나요? 계단을 어떻게 올라가야 할까요?

아이들이 자유롭게 대답한 후 선생님이 제안하셨습니다. 좋은 동요를 사용하여 다음과 같이 말합니다. Xiao Xiao 계단은 언덕과 같으므로 계단을 오르내릴 때 주의를 기울이십시오. 줄을 설 때는 혼잡하지 않고, 싸우지 않는 것이 가장 중요합니다. 가장 중요한!

영상 3: 계단 내려가기 (한 무리의 어린이들이 오른쪽을 따라 질서정연하게 내려간다) 계단)

교사: 아이들의 말을 들은 후 , 계단을 오르내리는 데에도 안전한 아기가 되었습니다.

질문: 교실에서는 어떻게 걸어야 하나요? (어린이에게 앞으로 걷도록 요청하세요.) (가볍게 걷기, 천천히 걷기)

선생님: 함께 걷다. 달리지 말고 천천히 걸어야 하며, 테이블의 날카롭고 딱딱한 모서리에 부딪히는 것은 매우 위험합니다.

3. 작업을 연습하고 안전한 행동을 식별합니다.

선생님: 방금 붉은캥거루가 유치원에서 안전에 주의해야 할 곳이 많다고 했어요. 선생님, 사진 속 아이들이 무엇을 하고 있는지 보세요. 안전에 신경을 쓰는지.

사진 내용 : 장난감 가지고 놀기(장난감 가지고 놀기, 장난감 잡기, 장난감 던지기, 장난감 입에 넣기)

교사: 사진 속 아이들은 무엇을 하고 있나요? 안전하다고 생각하나요? 그 작은 아기는 그에게 웃는 얼굴 스티커를 붙였습니다. (한 아이를 불러와서 조작해 보세요)

선생님: 선생님 여기 사진이 많아요. 누가 안전한 아기인지 알아볼까요?

아이들 각자가 컬러 사진을 찍어주세요! 싱글을 운영하고, 안전한 행동 사진 아래에 웃는 얼굴을 넣으세요.

사진 1 : 문을 엽니 다 (문 뒤에 숨어 문 틈새에 손을 넣고 문 중앙으로 걸어갑니다)

사진 2 : 먹습니다 ( 손수건 집기, 숟가락 입에 물기, 잘 먹기, 국물 흘림)

사진 3 : 손 씻기 (다들 모여 손 씻기 위해 줄 서기, 수건으로 손 닦기, 물 뿌리기) 바닥에)

집중 어린이들에게 교사는 큰 그림을 보여줍니다(내용은 어린이용 컬러 작업 시트와 일치합니다).

선생님: 아직 스마일 스티커를 받지 못한 사진 속 아기들을 보세요. 선생님은 위험이 무엇인지, 어떻게 해야 하는지 알려달라고 합니다. 당신이 맞다면 선생님은 웃는 얼굴 스티커로 보상을 해줄 것입니다.

4. 확장 활동: 안전한 아기가 되도록 노력하세요.

선생님: 선생님이 여기 사진을 가지고 있어요. ("나는 안전한 아기예요" 양식을 보여주고 교실 벽에 붙여주세요) 이제부터 아이들은 누가 그 사진을 가져가는지 경쟁하게 됩니다. 가장 웃는 얼굴 스티커는 우리 반의 안전한 아기입니다.

5. 작은 백과사전

안전이란 일반적으로 사람들이 위협, 위험, 피해 또는 손실을 당하지 않는다는 사실을 의미합니다. 인간 전체는 생활환경과 자원과 조화롭게 살아가며, 서로에게 해를 끼치지 않고, 숨겨진 위험도 없는 상태입니다.