학교 종합 실천 활동 요약

학교 종합 실천 활동 요약 < P > 종합 실천 활동은 국가가 규정한 필수 과목으로 연구성 학습, 노동기술 교육, 지역사회 서비스, 사회실천 4 부 내용을 포함한다. 제가 여러분을 위해 정리한 학교 종합 실천 활동 총결산은 여러분께 도움이 되기를 바랍니다!

학교 종합 실천 활동 요약

인간 경험을 전달하고 교류하려면 학교 교육과 사회생활을 밀접하게 연결해야 한다. 초등학교 종합 실천 교실 수업은 생활과 사회로 돌아간다. "목적은 학생들을 사회생활에 참여시키고, 학생들이 가진 경험을 최대한 풍부하게 하고, 현대에서 어느새 미래에 스며들게 하는 것이다" 는 것이다. 과거의 사회생활과 분리된 교육 주입을 바꾸는 것이다. < P > 초등학교 종합실천수업이 생활과 사회로 돌아온다' 는 학생의 자주선택과 주동적인 탐구를 견지하고 학생의 개성이 충분히 발전할 수 있는 공간을 만드는 것이다. 학생 중심의 생활 세계와 사회 실천은 학생들이 생활을 체험하고 응용하는 것을 돕는다. 학생들이 자아, 사회, 자연 사이의 내적 연계에 대한 전반적인 인식과 체험을 추진하여 자아, 사회, 자연의 조화로운 발전을 도모하다. 따라서 초등학교 종합 실천 수업을 생활과 사회로 돌려보내야 지식과 실천이 조화를 이룰 수 있고, 초등학교 종합 실천 수업을 학생들이 좋아하는 생활과정으로 만들 수 있다. 그렇다면 어떻게 초등학교 종합 실천 수업을 생활과 사회로 복귀시킬 수 있을까? < P > 우선 생활에 가까운 과제를 골라 학생들의 풍부한 감정을 키워야 한다. < P > 초등학교 종합실천수업은 의미 있는 학습을 강조하고, 지식의 획득과 기술의 습득과 정서교육의 결합을 중시하며, 정서를 키우고 흥미를 키워준다. 따라서 학생들의 학습 내용은 주로 어린이 생활 실천 경험에서 비롯되며, 일상생활의 문제로 학습 과제를 선정하고, 생활목적과의 연계를 구축하고, 학생들을 정취로 만드는 것이 학습을 유지하는 원동력이다. 따라서 학습 과제를 선택할 때, 수업과 학생의 생활과 사회 실제를 연결시켜 학생과의 거리를 좁히고, 학생의 지식행을 위해 다리를 하나 세워서 소통할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들면: 3 학년' 내 눈의 가을' 을 가르칠 때, 학생들이 걷고, 보고, 찾아 보고, 가을의 변화, 가을의 숨결을 실감하게 할 수 있다는 것은 의심할 여지 없이 책의 묘사보다 더 설득력이 있다. < P > 둘째, 생활시공간의 다양성을 중시하고 학생들의 음악학의 필요성을 실현해야 한다. < P > 초등학교 종합실천수업은 생활과 사회로 돌아가야 한다. 우리는 학생들을 학교에 동그라미를 칠 수 없고, 학생의 활동과 교제를 노선으로 학교, 가정, 사회 3 차원의 활동네트워크를 구축하고, 교육을 전면적으로 실시해야 한다. 학생들을 교문 밖으로 이끌고, 사회로 들어가, 가족, 지역사회에서 다채로운 활동을 펼치고, 자신의 눈으로 생활을 관찰하고, 자신의 마음으로 삶을 느끼고, 자신의 방식으로 생활을 연구한다. 따라서 활동의 조직 형식은 시공간의 특성, 반, 소대, 현지 여건, 인효에 따라 해야 한다. 다양한 생활 체험 활동을 통해 학생의 천성을 만족시키고, 학생들이 활동에서 기쁨과 즐거움을 얻는 동시에 발전할 수 있도록 해야 한다. 예를 들면: 3 학년' 나와 학구' 를 가르칠 때, 교사는 교학 과정에서 학생들이 주변에서 익숙한 것에서 스스로 시작하도록 유도할 수 있고, 사회생활에서 발생하는 변화를 유심히 관찰하고, 사회 진보와 발전이 사람들의 생활에 미치는 긍정적인 영향을 체득할 수 있다. 간단한 관찰, 조사 단련, 조사, 탐구, 자료 수집 능력 향상을 통해 토론과 협력을 배우다. 이를 통해 학생들은 자율 학습에서 통신과 교통의 발전과 사람들의 생활 사이의 밀접한 관계를 알게 되었다. < P > 마지막으로 시간상의 근거리 효과를 발휘하여 학생 생활의 교육을 실시해야 한다. < P > 일찍이 192, 3 년대의 위대한 인민교육자 도행지 선생은 일찍이 생활 즉 교육 이론을 내세워 생활교육을 대대적으로 제창했다. 그는 교육의 근본적인 의의가 생활의 변화라고 지적했다. 생활은 언제나 변하지 않는다. 즉, 생활은 언제나 교육의 의미를 포함하지 않는다. "학생들이 완전히 자유로운 생활을 하고, 자유로운 생활에서 진정한 교육을 받을 수 있도록 해야 한다." 인생은 교육이다. 바로 교육의 내용이다. 이로부터 그는 생활의 과정이 교육의 과정이라고 생각하는데, 교육은 여러 가지 생활에서 진행되어야 하며, 그 속에서 그가 학생의 생활에서의 개인적인 경험, 실천, 창조를 매우 중시하고, 교육이 생활로 돌아가는 것을 중시한다는 것을 알 수 있다. 따라서, 이론연계현실은 초등학교 종합실천수업의 가장 큰 특징이다. 오늘날 세계의 사회현상은 끊임없이 변화하고 있으며, 학생들은 각종 정보로 가득 찬 사회에 살고 있다. 일부 사회적 이슈를 적절히 도입하면 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 목표의 효과적인 달성에 도움이 된다. < P > 이에 따라 초등학교 종합실무수업에 체계적인 지식교육이 선행되는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 알 수 있다. 학교 실생활에서 각종 생활사건이 수시로 발생하므로 교사는 기회를 포착하고 교육의 진입 점, 결합점을 파악해 학생들의 사상과 구체적 표현에 대한 정확한 시기를 찾아 교재 내용과 학생의 실제 상황을 결합해 목적이 스며들어 언제 어디서나 교육을 받을 수 있도록 해야 한다. < P > 요컨대, 초등학교 종합 실천수업은 생활과 사회로 돌아간다. "는 사람 중심의 학생 중심의 주체성 사상에 기반을 두고 있다. 수업 안팎의 결합에 입각하여 교실과 생활, 사회와의 연계를 통해 인지정행 통일의 전체성 사상을 촉진하다. 학생 사회 활동의 실천적 사상에 입각한 합리적인 교학 사고. 교육 목표, 교육 내용의 선택, 조직 시행을 위해 노력하는 학생의 생활 논리에 부합하고, 학생의 생활 경험을 바탕으로 학생의 생리학, 심리 발전의 내재적 법칙에 따라 교육 활동의 개방적인 교육을 마련하는 것이다. 이런 교학 사상은 많은 교사들이 인정하고, 전체 학생들이 받아들인다. 그래야만 초등학교 종합 실천 수업이 모든 학생들이 좋아하는, 진실하고 효과적인 생활과정이 될 수 있다. < P > 학교 종합 실천 활동 요약 2 < P > 이번 학기에 우리 학교는 현 교무실과 본교 종합 실천 과정 계획의 관련 정신을 진지하게 관철하고, 새로운 교과 과정 이념에 따라 종합 실천 활동을 확고히 전개하고, 종합 실천 활동 과정을 깊숙이 추진하며, 교사의 교과 과정 실시 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 기질도 있고 영기도 하고, 혁신적 정신, 실천 능력을 갖춘 현대 초등학생을 양성하는 데 중점을 두었다.

1, 학교 실제에 따르면, 과학은 활동 내용 < P > 1, 광범위한 조사를 실시하고, 교과 과정을 더욱 과학적으로 개설하여 종합 실천 과정을 효과적으로 실시하기 위해 학교는 건전한 교과 과정 실시 조직을 설립했다. 이 조직에서 교장실은 과정 실시의 전반적인 리더십을 담당하고, 교육처는 활동 연구 지도 훈련 감정 자료 관리 등의 활동을 담당하고, 각 학년팀은 활동 계획을 확정, 조율하며, 담임 및 지도 교사는 구체적인 구현자이다. 계획 제정 방면에서, 우리는 전원 참여, 자율적인 제정을 중시한다.

2, 주제 활동 세심한 디자인 이번 학년도 행사 내용을 결정할 때 먼저 학생들 사이에서 광범위한 토론을 벌여 학교에서 확정한 큰 주제를 중심으로 관심 있는 측면 중 하나를 선택하게 하고, 지도교사가 총괄적인 상황에 따라 빗질, 선별, 분류, 과학적이고 실행 가능한 과제 에스컬레이션을 진행한 뒤 교육처에서 전반적인 코디를 하도록 했다 광범위한 조사와 교류를 거쳐, 결국 학교는 우리의 세뱃돈, 설 풍습, 우리의 전통 명절, 캠퍼스 쓰레기, 우리 학교의 위생 상태 조사, 중국의 꿈 등 몇 가지 주제 활동을 열기로 결정했다. < P > 2, 정규 관리 강화, 과정의 원활한 이행 보장

1, 수업 일정 < P >

2, 교사 관리 이념은 교육개혁의 햇살이며, 햇빛이 있어야 교육의 봄을 가질 수 있고, 종합실천활동의 전개도 교사에게 견실한 이론, 선진적인 이념을 바탕으로 해야 한다. 따라서, 우리는 교사 선발 일을 하나의 대사로 삼고, 우수한 교사를 선발하여 종합 실천 활동 과정을 맡도록 노력한다.

3, 활동 지도 이번 학기에 우리는 주로 종합 실천 활동의 교실 수업을 중시하고, 평가 활동을 듣고, 종합 실천의 교실 수업을 과거의 대처, 둔함, 만장의 현상을 변화시켜 과학, 실용, 혁신을 실현하고, 교사의 교실 수업 이념의' 변화' 를 촉진하고, 학생들이 교실에서 학교에 다닐 수 있도록 노력하였다.

4, 평가, 요약 이번 학년도에 종합실무활동의 평가제도를 교육과학 연구 관리에 포함시키고, 동적 평가와 관리를 실시한다. 즉, 활동의 전 과정에 대한 과정 감독과 평가를 진행한다. 개제, 활동 실시, 결제, 수업 실시, 평가 수업 등 각 방면을 통해 과학적 평가를 통해 활동의 질을 전면적으로 추진하기 위해 노력한다. 종합 실천 과정의 시행길은 임중 멀었지만, 우리는 이 과정을 잘 할 수 있을 것이라고 자신한다. 우리는 국가 교과 과정 계획을 진지하게 시행함으로써, 이 과정을 학생들에게 동기를 부여하고, 학생들의 사고방식을 넓히고, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 능력과 기교를 형성하는 과정으로 만들 것이다. < P > 학교 종합 실천 활동 요약 3 < P > 이번 학기 3 학년 학생들은 종합 실천 활동이라는 과정을 접하게 돼 다른 수업보다 실천성, 활동성, 자율성, 창의성이 뛰어나다. 학생들은 이 수업에 큰 열정을 쏟았고, 매번 활동할 때마다 그렇게 적극적이었다. < P > 한 학기의 실천을 통해 학생들은 여가 시간을 이용해 자연으로 들어가 시야를 넓히고 식견을 넓히며 성공의 기쁨과 즐거움을 맛보았다. < P > 우리는 종합적인 실천 활동을 실시하며 학생에 대한 평가를 중시해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. < P > 1, 과정평가 < P > 평가를 중시할 때 학생이 얻은 지식의 양과 작품의 우열을 지나치게 중시해서는 안 되며, 학생이 참여하는 태도, 문제 해결 능력과 창의력, 학습 과정과 방법, 교류와 협력, 실습, 얻은 경험과 교훈에 특별한주의를 기울여야 한다. 따라서 형성 평가 방식을 채택하여 과정에 대한 평가와 과정 중의 평가를 중시하고, 평가를 학생이 실천하고 반성하고, 자아를 발견하고, 다른 사람을 감상하는 과정으로 삼아야 한다. 동시에 평가의 인센티브를 강조하고, 학생들이 자신의 개성특기를 발휘하고, 자신의 재능을 시전 발휘하도록 독려하고, 많은 학생들이 적극적으로 진취적이고, 과감하게 혁신할 수 있는 분위기를 형성하도록 노력해야 한다. < P > 2, 학생 자기평가 위주 < P > 평가는 서면 자료에 대한 평가와 학생의 구두보고, 활동, 전시에 대한 평가를 결합하는 등 다양한 방식을 채택할 수 있다. 교사 평가와 학생들의 자기 평가, 상호 평가의 결합; 그룹 평가는 그룹 내 개인의 평가와 결합되는 등. 그중 학생의 자기평가를 위주로 한다. 학생들이 스스로 평가하게 하는 것이기 때문에 스트레스가 적기 때문에, 학생들은 자신이 활동에 참여하는 경험, 경험, 교훈에 대해 충분히 이야기하고 자유롭게 의견을 교환할 수 있다. 이와 함께 이런 집단과 개인의 자기평가도 학생들에게 건강한 민주주의 풍조의 훈도와 교육을 즐길 수 있게 한다. < P > 3. 평가의 개방성 < P > 종합실천활동과정은 개방적인 특징을 가지고 있고, 평가도 개방적이어야 하며, 학생 자기평가를 바탕으로 가능한 한 집단토론과 교류의 형식으로 개인과 팀의 경험과 성과를 보여주며, 서로 의견과 의견을 충분히 발표하도록 독려해야 한다. 이러한 평론은 학생이 다른 사람의 유익한 경험을 흡수할 수 있을 뿐만 아니라, 문제에 대한 인식을 심화시키고, 학생이 감히 문제를 발견하고 개인의 견해를 발표하는 데 좋은 자질을 키우는 데도 도움이 된다. < P > 이번 학기의 종합 실무를 반성하면 성공도 부족할 것 같습니다! < P > 의 성공은

1, 종합적인 실천에 대한 학생들의 큰 열정을 불러일으켰다.

2, 다채로운 행사를 벌여 학생들의 능력을 단련했다. < P > 부족한 점은

1, 이 수업에 직면하여 자신의 지식비축의 부족을 깊이 인식하고, 앞으로 평소의 생활과 공부에서 끊임없이 충전해야 한다는 것이다.

2, 종합적인 실천 활동에 대한 학생들의 열정만으로는 충분하지 않으며, 더 나은 주동적인 학습, 주동적인 발견, 주동적인 연구의 정신이 필요하다.

3, 주변의 자원 활용에 충분하지 않습니다. 향후 행사에서 학부모의 지지와 도움을 위해 노력하여 다른 관계자들의 도움을 구하고 싶습니다. < P > 다음 학기의 일을 전망하고, 우세를 발양하고, 개선이 부족하자, 내가 할 수 있는 한 이 수업을 잘 가르쳐 학생들이 발전과 진보를 얻을 수 있도록 하라. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다