교재 : 중학교 중국어 "Alarmist Worry" 교안 설계

'근심'은 간결한 언어와 심오한 의미를 지닌 중국 고전 우화이다. 세상의 멸망을 걱정하다가 마침내 새벽의 신에게 설득당한 기인의 이야기를 들려주면서, 사람들에게 항상 비현실적인 것에 대해 걱정하지 말라고 경고했다. 이 우화는 언어적으로는 사변적인 언어로 가득 차 있을 뿐만 아니라, 내용적으로는 조상의 사상적 이야기를 형상화하고 있으며, 성자의 사상적 영역을 반영하고 있어 중국 전통문화의 신비로움을 엿볼 수 있다. 편집자는 귀하가 참고할 수 있도록 보다 자세한 교육 설계를 제공했습니다.

1. 교육 목표

1. 본문 주석과 참고서를 바탕으로 중요한 중국어 단어와 구문을 익히고, 기사의 주요 내용을 요약합니다. 기사의 내용을 간결하게 표현했습니다.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽으세요. 모형 읽기와 역할 기반 읽기를 통해 플롯과 결합된 이미지를 분석하고 의미를 요약하며 삶의 영감을 얻을 수 있습니다.

3. 기사의 표현방식을 익히고 대화를 통해 줄거리를 전개하며, 기사의 엄밀한 논리와 철저한 문체의 특징을 감상한다.

2. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점

초점: 소리내어 읽기를 통해 한문 지식과 한문 단어를 축적하고, 글의 주요 내용을 이해합니다.

어려움: 글의 의미를 정확하게 이해하고, 문제를 다각도로 분석하는 방법을 배우며 사고력을 기릅니다.

3. 교수법

강의법, 그룹토론법, 멀티미디어 활용 교수법.

4. 교육 과정

(1) 상황 소개

'하늘 걱정 헛되다'는 말은 '걱정'을 가리킨다. ? 불안? 걱정과 걱정을 말합니다. 사람들은 어떤 걱정을 할까요? 오늘은 '하늘을 걱정하다'라는 본문 속으로 들어가 이 이야기를 함께 배워보겠습니다. (칠판에 적힌 상위 주제, 집단 읽기) 칠판에 쓰기: 근거 없는 걱정

(2) 본문의 첫 번째 읽기, 전반적인 인식

1. 학생들이 읽을 수 있도록 구성합니다. 자유롭게 문자를 보내세요. 요구사항: 정확한 문자 발음과 중요한 내용 단어를 파악합니다.

2. 학생들이 본문을 자유롭게 읽고, 풀리지 않는 발음과 중요한 단어에 다시 동그라미를 치도록 구성하세요. (교사는 멀티미디어를 사용하여 소리내어 읽고 학생들이 기사의 문제를 전체적으로 해결할 수 있도록 유도할 수 있습니다.)

3. 함께 다시 읽으세요(질문과 함께 소리내어 읽기). 교사는 학생들이 본문의 주요 내용을 요약할 수 있도록 질문을 했습니다. 이 이야기가 무엇에 관한 것인지 말해 줄 수 있는 학생은 누구입니까?

분명히: 기주에 하루 종일 걱정스러운 표정을 짓는 사람이 있었습니다. 하늘이 무너지고 땅이 무너진다고 해서 하루 종일 잠도 못 자고 밥도 못 먹게 됐다. 어떤 사람이 가서 그에게 하늘과 해와 달과 별과 땅의 존재를 설명해 주었더니 기나라 사람은 안도감을 느꼈습니다.

(3) 심층 연구 및 주요 통찰력

1. 그룹 토론: 사람들은 왜 잠과 음식을 낭비합니까? 원문에 나오는 단어를 사용하여 대답하십시오.

분명히: 세상이 무너질 것을 걱정하고 세상이 무너질 것을 걱정하라. 칠판에 적힌 글: 원인은? 세계 붕괴에 대한 걱정

2. 질문: '새벽신'이 '기인'을 깨달은 이유는 무엇인가? ? 두 사람의 대화를 보면 알 수 있다. 그들은 어떤 성격을 가지고 있는 걸까?

분명히: 그 이유는 하늘이 그저 가스로 가득 차 있기 때문이다. 하늘은 무너지지 않을 것이며, 해와 달과 별은 공중에 빛나고, 무너져도 사람에게 해를 끼치지 않을 것이다. 하루 종일 땅을 덮어도 땅이 무너지지 않을 것입니다. Qi Ren은 Dawn Master의 조언을 완전히 믿지 않아 또 다른 우려를 제기했습니다. 두 사람의 대화를 보면, Qi족은 생각이 더 좋고, 질문을 감히 하며, 긴박감이 강하고, Xiao족은 더 합리적이고, 타인을 배려하며, 관대하고 차분하다는 것을 알 수 있습니다.

칠판에 쓰기: 깨달은 사람의 깨달음, 결과?

3. 같은 테이블에서 토론: 이 이야기에서 무엇을 이해했나요? /p>

Clear: 불필요하거나 근거 없는 것에 대한 걱정을 멈출 수 있습니다.

4. 본문을 다시 큰 소리로 읽고 서로 소통하고 토론하십시오. 천지, 해, 달, 별, 그리고 일의 행위에 대한 기족의 생각은 어떤 영감을 받습니까?

분명히: 고대에는 자연계에 대한 사람들의 이해가 아직 무지한 단계에 있었습니다. 누군가가 지금 이 순간의 자연 존재 상태에 대해 의문을 제기할 수 있다면 이는 다음과 같습니다. 이 사람은 생각을 잘하고, 배우고 탐구하는 데 부지런합니다. 그러나 이 기인은 이러한 문제를 생각하기 때문에 하루 종일 걱정에 빠져 있기 때문에 실제 심신 생활에 영향을 미치는 것은 적절하지 않습니다. 이 세상에는 아직 우리가 모르는 것들이 많이 있습니다. 우리는 스스로 걱정하기보다는 생각하고 탐구하고 이해해야 합니다.

현 단계에서 아카츠키의 하늘, 땅, 별, 달에 대한 설명은 비과학적이지만, 남을 배려하는 그의 뛰어난 자질은 우리에게서 배울 가치가 있습니다.

(4) 확장

이 우화는 등장 인물의 내면 활동이 대화를 통해 표현됨을 보여줍니다. 이 형식에 따라 현대 중국어로 생활에서 유사한 현상을 적어 보십시오.

(5) 요약 숙제

1. 교사와 학생 ***이 함께 이 수업을 공부한 후 얻은 내용을 요약합니다.

2. 리지에 대한 정보를 찾아 『두 아이가 태양을 논하다』와 『근심이 없다』를 비교하고 읽으면서, 리지가 내포하는 의미에 대해 어떻게 이해했는지 이야기해 보세요.

5. 칠판 쓰기 디자인

6. 성찰 교육

우화 '알람미스트'는 학생들이 여러 번 소리내어 읽을 수 있도록 구성하여 비교적 이해하기 쉽습니다. 학생들이 이해하고 체험하도록 지도함으로써 학생들은 기본적으로 진리와 영감을 이해할 수 있습니다. 본 수업의 교수과정에서는 소리내어 읽기를 실로 활용하고, 학생들이 소리내어 읽으면서 이해하고, 이해하면서 소리내어 읽을 수 있도록 질문을 함으로써 과정이 지속적으로 발전됩니다. 등장인물의 대화를 분석하여 학생들이 등장인물의 의미를 이해할 수 있도록 지도합니다.

위 내용은 편집자가 편집한 중학교 중국어 교습안 '세상을 걱정하다'입니다. 모든 지원자에게 도움이 되기를 바랍니다. 모든 지원자분들이 열심히 준비하셔서 시험을 순조롭게 합격하시길 바라겠습니다.

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위는 편집자가 교육 자료에 대해 공유한 내용입니다: " 근거 없는 걱정'이라는 중학교 중국어 관련 내용, 더 많은 정보를 원하시면 글로벌 아이비를 팔로우하시면 더 유용한 정보를 공유하실 수 있습니다