전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 단오절 음악교안 5 조
유치원 단오절 음악교안 5 조
1 .. 유치원 단오절 음악수업
활성 목표: 1. 동요를 배우고 리드미컬하게 암송하다.
2. 단오절의 유래와 풍습을 이해하고 단오절의 명절 분위기를 느끼다.
3. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
4. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
5. 노래를 배워서 노래의 분위기를 체득합니다.
이벤트 준비:
아동 도서
활동 프로세스:
1. 동요를 배우고 리드미컬하게 암송한다.
2. 단오절의 유래와 풍습을 이해하고 단오절의 명절 분위기를 느끼다.
(1) 아이들에게 동화책 사진을 관찰하고 그림의 내용을 이해하도록 지도하다.
(2) 아이들에게 단오절의 유래를 이해하도록 지도한다.
(3) 아이들에게 동요를 배우도록 지도하다.
2. 유치원 단오절 음악수업
활성 목표: 1. 가방 쫑쯔 프로세스에 익숙한 기초 위에서 세탁엽, 쌀, 쌀, 실 등 가방 쫑쯔 동작을 창작하고 음악에 맞춰 합작 공연을 해보겠습니다.
2. 음악 리듬과 멜로디의 변화에 따라 그에 상응하는 동작을 맞출 수 있다.
준비할 활동
1, 음악.
2. 아이들은 만두를 빚는 과정을 관찰하고 만두를 빚는 과정을 이해했다.
활동 과정
1, 음악을 즐기고, 음악의 멜로디를 느끼고, 창작의 흥미를 불러일으킨다.
(1) 음악을 즐기고 음악 멜로디를 느껴보세요.
(2) 패키지 쫑쯔 과정을 음악으로 자유롭게 표현하는 과정.
2. 쫑쯔 이전 경험, 잎 세척, 쌀 적재, 쌀 압력, 실 등을 만들어 쫑쯔 동작을 시도합니다.
3. 음악 공연 만두에 맞춰 보세요.
(1) 노래를 듣고 동작이 자유롭다.
(2) 교류용 음악공연 때의 경험과 문제, 문제 해결 방법을 논의한다. (음악 리듬과 멜로디의 변화에 따라 유아의 협조를 유도한다. ) 을 참조하십시오
유치원 용 보트 축제 음악 수업 계획
활성 목표: 1. 노래 내용을 이해하고 쩌렁쩌렁한 목소리로 경기의 열렬한 장면을 표현하다.
2. 간주 부분과 읊는 부분에 대한 팔다리 동작을 만들어 보고, 팔다리 동작으로 리듬의 속도와 변화를 직접 느껴보십시오.
3. 또래들과 함께 게임을 하면서 용선 경기의 뜨겁고 긴장된 분위기를 느끼고자 합니다.
준비할 활동
아이들은 용주 경기의 비디오와 교재를 보았다.
활동 제안
1. 용주 경주의 사진을 보여주고, 유아들이 용주를 그릴 때 사람들의 표정과 동작을 관찰하고, 유아들이 용주 경주의 열정과 격렬한 장면을 느낄 수 있도록 지도한다.
질문: 사진 속의 사람들은 무엇을 하고 있습니까? 그들의 기분은 어떻습니까? 어떻게 용주를 더 빨리 달리게 할 수 있습니까? 어디서 봤어요? 당신 주변 사람들은 모두 무엇을 하고 있습니까? 왜요
요약: 용주 경주는 용주 경주, 용주 경주라고도 하며, 우리나라의 전통적인 수상 스포츠 오락 프로그램으로, 2000 여 년 동안 전해져 축제 명절에 많이 열리며, 여러 사람이 단체로 노를 젓는 대회이다. 시합할 때 한 사람이 징과 지휘를 두드리자 선원들은 징의 리듬에 따라 노를 저으며 전진했다. 경쟁이 치열하여 장면이 매우 시끌벅적하다.
2. 아이들에게 노래를 감상하도록 지도하고' 용주 젓기' 라는 노래를 배워 용주 경기의 뜨겁고 긴장된 분위기를 느끼도록 한다.
(1) 아이들에게 노래를 감상하게 하다. 질문: 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까? 아이가 가사로 용주 경주의 시끌벅적한 장면을 이야기하도록 지도하다.
(2) 아이가 다시 노래를 감상하게 하다. 질문: 사람들이 용주를 젓을 때의 감정에 관한 노래에서 무엇을 들었습니까? 그들은 승리를 위해 무엇을 할 것인가? 선원은 어떻게 자신을 진작시킬 수 있습니까? 물고기는 어떻게 선원에게 동기를 부여합니까? 유아들이 읊는 연습을 지도하고, 선수 지신이 함께 우승하는 절박한 심정을 체험하고, 노래의 신나고 격렬한 경기 장면을 느끼며, 유아들이 선원이 필사적으로 물을 젓고, 드러머가 북을 치며 응원하고, 물고기가 열렬히 격려하는 긴장감을 이해하도록 돕는다.
(3) 유아들이 음악 반주에 맞춰 노래를 완전히 배우도록 지도하고, 조별 노래 형식으로 연습해 강력한 목소리로 경기의 열렬한 장면을 표현하도록 상기시킨다.
3. 유아가 간주 부분과 읊는 부분을 위해 팔다리 동작을 만들도록 지도하고, 팔다리 동작으로 리듬의 속도를 직접 느끼도록 유도한다. 예를 들어 인산인해를 이룬 후 막간에 휴식을 취하면 번갈아 가며 다리를 치며 리듬을 느낄 수 있다. 손에 있는 물도 번호를 외치며 리드미컬하게 물을 젓는다. 물고기는 주먹을 쥐고 발을 동동 구르며 리듬에 따라 환호한다.
4. 아이들에게 음악노래를 따라 동작을 하도록 독려하고 용주 젓는 분위기와 즐거움을 느끼도록 독려한다.
4. 유치원 단오절 음악수업
활성 목표: 1. 노래의 내용을 이해하고, 정확하게 음표를 부르고, 음조를 길게 하여, 노래의 유쾌하고 아름다운 특징을 느끼다.
2. 윤창 합창 방식을 통해 자연스럽고 듣기 좋은 목소리로 감정적인 노래를 부른다.
3. 또래들이 합창하는 즐거움을 느끼며 굴원에 대한 숭상심을 불러일으키다.
준비할 활동
1. 행사 전에 단오절의 유래와 풍습을 알아보세요.
2. 교육용 코스웨어
활동 과정
1. 교재를 재생하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으키다.
질문: 어떤 그림이 있습니까? 이것은 어느 명절의 풍습입니까?
2. 노래를 감상하고, 노래의 멜로디를 느끼고, 가사를 이해합니다.
(1) 노래를 한 번 감상하고 음악의 아름답고 유쾌한 특징을 느끼다. 이 노래는 어떻게 들리나요? 이 노래는 몇 단락이 있습니까?
(2) 교재와 결합해 노래를 다시 감상하고 가사를 이해한다.
질문: 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까? 누가 노래의 언어로 말할 수 있습니까?
3. 아이들에게 노래를 가르켜 가사가 표현하는 감정을 이해하도록 지도한다.
(1) 아이들에게 1 단락의 노래를 배우도록 지도하고, 할머니 아버지가 가족을 위해 단오절을 보내는 즐거운 장면을 느끼다.
(2) 유아들이 노래 부르는 법을 배우도록 지도하는 2 단, 형언니가 단오절 민속행사에 참가하는 시끌벅적한 장면과 애국시인 굴원에 대한 동경과 숭앙을 느낀다.
(3) 어린이들이 감정을 가지고 노래를 부르도록 독려하고, 유아에게 정확한 음표를 부르도록 상기시키고, 소리를 연장한다.
4. 아이들이 다른 형식으로 노래를 부르도록 지도하여 굴원에 대한 아이들의 숭상심을 불러일으키다.
(1) 조직어린이들이 번갈아 가며 일제히 노래를 부른다.
5. 유치원 단오절 음악수업
활동 목표: 1, titi 와 ta 의 리듬을 감지하고 박자와 리듬을 구분한다.
2. 민족예술의 미감을 느끼고 민족명절을 이해합니다.
3. 상황의 리듬에서 명절의 즐거운 분위기를 느끼다.
4. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
5. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
이벤트 준비:
CD, 녹음기, 야구 선수 한 명, 지도책 한 개, 벽 차트 한 개.
활동 프로세스:
첫째, 스토리 가져오기
1, 선생님: 쥐가 강가에서 용주 할아버지를 만나 용주 할아버지에게 물었습니다. "단오절이 뭔가요?"
2. 민족 명절 분위기를 이해하고 느끼다.
선생님은 초여름의 쫑쯔, 향백, 용주, 식물에 따라 아이들에게 단오절의 풍습을 알려 주셨다.
둘째, 동요를 배우면서 박자와 리듬을 느낄 수 있다.
1, 문자의 리듬
선생님: 그녀가 말을 할 때, 쥐가 아름다운 동요를 한 곡 불렀어요. 듣다 ...
(음악율동에 따라 동요가 처음 인식되고, 선생님이 하고, 아이가 흉내낸다)
2. 지각 박자
선생님: 선생님은 매 문장마다 자리를 예약하실 거예요. 저를 따라오세요!
아이들은 선생님의 몸으로 박수를 치며 박자를 느꼈다.
3. 지각 리듬, × ×
(1) 선생님: 박수를 치고 쥐를 응원합시다!
(리듬에 따라 박수를 치며 몸의 각 부위를 창작편집)
(2) 리듬을 감지하고, 티티티와 타타의 리듬을 감지한다. 선생님은 16 개의 정사각형을 그리고 리듬을 그려 titi 와 ta 를 알게 되었다.
(교사와 어린이 * * * 점 16 칸, 리듬 × 과 ×)
셋째, 악기 인식
1, 소개악기-연주봉
선생님: 이 악기의 이름은 무엇입니까? 그것은 어떤 소리를 낼 수 있습니까?
(타자의 정확한 용법과 음색 특징 소개)
2. 악기의 리듬과 박자를 이용하다.
(1) 선생님은 아이를 데리고 몽둥이로 시간을 쳤다.
(2) 교사는 아이를 데리고 막대기로 리듬을 쳤다.
넷째, 리듬, 수출 활동
선생님: 우리 쥐와 함께 단오절에 가자!
"선생님은 동요를 읽고 단어의 리듬에 따라 교실을 나갑니다."