중국 초등학교 커리큘럼 디자인 원칙

1992, 전 국가교위는' 9 년 의무교육 전일제 초등학교 및 중학교 과정 프로그램 (시범)' 을 공식 발행했다. 이것은 신중국이 성립된 이래 제정된 일곱 번째 초등학교 교육 계획으로, 우리나라 초등학교 교과 과정 개혁을 새로운 시대로 접어들게 하였다.

(a) 중국의 초등 학교 커리큘럼 디자인 원칙

1. 과학성과 사상성이 고도로 통일된 초등학교 교과 과정 설계와 교재 편찬은 완전한 문화지식 전수 체계를 바탕으로 인류가 창조한 우수한 문화성과로 학생들을 교육해야 한다. 과학성과 사상성이 고도로 통일되는 원칙을 통속적이고 이해하기 쉬운 형식으로 초등학생에게 반영해야 한다. 전체 과정이든 학과든 이론과 실제를 연결하는 원칙을 관철하고, 각 과정의 특징을 결합해 학생들에게 변증유물주의와 역사 유물주의 교육을 얕게 실시하고, 학생에게 사회주의 조국을 사랑하고, 민족적 자신감과 자존심을 강화하는 교육을 실시해야 한다.

궁극적 인 목표는 교육 목표와 학교 교육 목표를 달성하는 것입니다.

초등 교육은 기초교육이고 보급교육이며, 육성 목표에서' 국민의 자질 향상' 이라는 점을 확고히 잡아야 한다. 현재와 ​​미래 기간 동안 우리 교육의 배경은 "중국의 개혁 개방과 사회주의 현대화 건설이 활발히 발전하고 있으며, 세계 경제 과학 기술 경쟁이 치열한 객관적인 상황" 이다. 이를 위해서는 교과 과정 구조에 시대정신이 반영되어야 한다. 한편으로는 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적 조화 교육의 정신에 따라 학과를 설치해야 한다. 지난 한 시기 지육, 지육부상, 지육상덕, 미육을 소홀히 하는 현상은' 빨리 하면 안 된다' 는 현상일 뿐이다. 반면에, 지식, 능력, 지능, 비지능적 요소를 결합하고, 아이들이 사회 생활의 필요를 배우고 적응하는 능력을 배우는 데 집중해야 한다.

3. 초등학생의 심신 발전에 적합해야 합니다.

초등학교 과정은 사회 발전의 요구 사항, 어린이 자신의 심신 발전의 요구 사항, 아동의 기존 심신 발전 수준을 강조해야 할 뿐만 아니라 교사 수준, 학교 설비 개선, 아동 가정 문화 배경 등 객관적인 조건도 충족시켜야 한다. 사회 발전은 수업이 가능한 넓고, 가능한 한 깊어야 하며, 아이의 심신 발전에 제한이 없다. 아동이 성장하고 성숙할 수 있는 여건이 부족하고, 교과 과정의 객관적 여건이 좋지 않아 사회적 요구와 아동의 심신 발전에 대한 요구가 절실하고 높다. 이상적일 수밖에 없다. 따라서 교과 과정 설계는 아이의 지능과 능력을 정확하게 평가해야 하며, 과대평가하거나 과소평가하지 않아야 한다. 우리는 좋은 초등학교 과정이 학생의 능력과 지능을 받아들일 수 있어야 한다고 생각하지만, 동시에 아이의 지능, 능력, 체력의 발전과 도덕적 향상을 촉진할 수 있도록 노력해야 한다고 생각한다.

이 원칙은 교과 과정 설정이 초등학생의 특징에 적합해야 한다는 것을 요구한다. 아동의 심신 특징에 대한 교과 과정의 적응은 인식, 기억, 사고의 특징, 뼈, 심장, 간의 특성과 같은 아동의 심신 특성의 요구 사항을 충족시키는 데 있다. 또한 지식, 게임, 신체 성장에 대한 아이들의 요구와 같은 아이들의 발전에 대한 전반적인 요구 사항에 적응하는 데도 반영되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

이 세 가지 원칙이 가장 중요하다. 또한, 어린이, 초등학교, 중학교 교과 과정 연결 원칙도 있고, 현지 여건 원칙에 따라 있다.

(b) 교육 목표 달성을위한 의무 교육 커리큘럼 계획

의무교육에 대한 국가의 요구에 따라 초등학교와 중학교는 어린이들에 대한 전면적인 기초교육을 실시하여 덕, 지혜, 체 등에서 생동감 있고 활발한 발전을 이루게 하여 전민족의 자질을 향상시키고 사회주의 현대화 건설을 양성하는 각급 인재들의 기초를 다졌다. 1992 개정된' 의무교육 전일제 초등학교 및 중학교 교과 과정 프로그램 (시범)' 은 초등학교 단계에서 달성해야 할 목표가 다음과 같다고 규정하고 있다.

첫째, 조국 사랑, 인민 사랑, 노동 사랑, 과학 사랑, 사회주의 사랑 사상 감정, 초보적 배려, 집단 사랑, 진지한 책임, 성실, 근면, 용기, 성실

두 번째는 읽기, 쓰기, 표현, 계산의 기본 지식과 능력을 갖추고 생활, 자연, 사회 상식을 이해하고, 초보적으로 관찰, 사고, 실습, 자습의 기본 능력을 갖추고 좋은 학습 습관을 형성하는 것이다.

셋째, 초보적으로 몸을 단련하고 위생을 중시하는 습관을 길러 건강한 몸을 가지고 있다. 흥미가 넓고 심미적인 재미가 건강하다.

넷째, 초보적으로 자신을 돌보는 법을 배우면 간단한 노동 도구를 사용하여 노동을 사랑하는 습관을 길러 나갈 것이다.

과정 계획은 각 학과의 기본 요구 사항, 각종 활동의 주요 임무와 기본 요구 사항 등을 규정하고 있다. 또한 "지방 배치 과정" 을 설정했습니다. 요구 사항: 도시 및 농촌 경제 및 문화 발전과 학생 자체의 발전에 적응하기 위해 각 성, 자치구, 직할시 교육위원회, 교육청 (국) 은 현지 실제 상황과 필요에 따라 교육 과목을 설정하고 시간을 조정해야 합니다.

심사규정과 관련해 과정안은 의무교육 단계 학기, 학년, 졸업의 기말고사와 심사가 학생의 합격수준에 대한 심사라고 지적했다. 심사는 전면적이어야 하고, 학과 및 활동과 관련된 지식과 능력의 심사를 통과해야 한다. 학생들의 종합적인 자질 향상과 개성의 발전을 촉진하다. 초등학교 졸업시험, 국어, 수학을 시험 과목으로 삼다. 나머지는 모두 시험 과목이다. 국어 수학 시험에 합격하고 사상 품성 시험에 합격하여 초등학생 체육 합격 기준에 도달하여 졸업을 허가하다. 현급 교육부의 지도하에 초등학교 졸업시험은 일반적으로 학교에서 제기하고 농촌에서도 향진 교육관리기구가 조직할 수 있다. 중학교 교육이 기본적으로 보급되는 지역에는 더 이상 다른 초등학교 입학 시험이 없을 것이다.

교과 과정 계획, 농촌 복식 교과점 (반), 단순 초등학교, 비상일제 초등학교의 경우, 본 과정 계획에 따라 모든 과목을 전면 개설하기가 어렵다면, 과목 범주를 적절히 줄이거나 사상품성, 언어, 수학, 상식만 개설하거나, 교과 과정 계획 정신에 따라 이들 학교와 교과점 (반) 을 지도하고 관리할 수 있다.