"문구는 마침 딱 알맞다" 학급 수업 계획.

< P > 노고를 마다하지 않는 인민교사로서 교안을 작성해야 하는데, 교안은 교학 수준 향상에 도움이 되고, 연구활동의 전개에 도움이 된다. 빨리 와서 교안이 어떻게 쓰여졌는지 참고하세요! 다음은 제가 여러분을 위해 정리한' 문구차차' 대반 교안입니다. 참고용으로만, 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다. 문구차차' 대반 교안 1

행사 준비 < P >' 문구차차' 의 노래테이프, 녹음기. < P > 수제 그림 한 장 (의인화 수법으로 각종 문구, 미소가 있는 가느다란 연필, 펜 밑에 글씨를 쓰고 지우개는 오자를 지우고, 자는 직선을 그리고, 연필깎이는 칼은 연필을 깎고 있다. 연필 부스러기 한 묶음, 네모난 필통을 달고 있다. )

활동 중난점

목표: 어린이들이 직관적인 노래에서 문구의 다양한 용도를 이해할 수 있도록 합니다. < P > 는 유아의 자주창작표현 악곡을 자극하는 동작을 통해 이중권 집단춤의 즐거움을 행사의 난점으로 체험했다.

활동 목표

역량 목표: 어린이들에게 문구의 이름과 용도를 알려 준다. < P > 감정 목표: 유아들이 자율적으로 음악을 표현하도록 자극하는 동작이며, 이중원 집단춤의 즐거움을 체험한다.

교육과정

1, 대화 소개, 유아의 흥미를 자극하는

속담에 흥미가 유아의 최고의 선생님이라는 말이 있어, 이번 행사에서 나는 대화 형식으로 소개하도록 설계했다. "어린이들이 자주 사용하는 문구는 무엇인가? 그들의 용도가 무엇인지 모두 알고 있습니까? 클릭합니다 유아의 활동 참여를 자극하는 정취는 쉽고 자연스럽게 교학 활동으로 전환된다.

2. 노래

' 문구가 딱 알맞다' 를 틀어 유아들에게 노래를 감상하라고 했다. < P > 유아들이 문구에 대한 이해를 잘 표현한 후, 나는 노래 한 곡의 출현으로 유아의 감정을 이끌어 냈고, 즐거운 심정은 이번 행사에 더 잘 연결된다. < P > 셋, 그림 제시 < P > 유아에게 그림을 보고, 선생님이 천천히 노래를 부르는 것을 듣고 가사 내용을 기억하도록 하세요. < P > 직관법의 적용으로 어린이들이 그림의 매력을 더 잘 이해할 수 있게 했다. 이 연령대는 유아사유가 뚜렷한 구체적인 형상적 특징을 가지고 있기 때문에 유아들이 사물을 인식하고 물체의 특징과 언어 자체의 특징을 이해하는 것을 보면 유치원 교육에서 직관 원칙을 관철하는 것이 중요하다. < P > 4. 전체 교창법 교수 노래 (선생님이 큰 소리로 부르고, 유아가 작은 소리로 노래하다) < P > 는 이런 자세로 유아를 향해, 유아가 노래를 가르칠 때 선생님의 표정을 잘 관찰할 수 있도록, 관찰능력의 침투와 배양을 중시하고, 유아들이 음악 집단노래, 그룹 노래, 개별 노래를 따르도록 독려한다 5. 유아들은 서로' 소선생님' 학습곡 < P > 을 연기하며 유아를 유아로 만드는' 소교사' 로, 개별적으로 부르는 정확한 유아사범에게 노래를 부르고, 다른 유아를 배움으로써 시범유아가 성공적인 경험을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 다른 유아의 참여 욕구를 자극하고 상호 작용을 할 수 있다. < P > 6, 유아를 음악학을 따라 이중원 집단춤 < P > 을 이끌고 노래의 건조에 동참하고, 자기창작의 원소를 섞고, 나는 또 노래에서' 딱' 을 하고, 유아들이 연결동작을 잘 하도록 유도하고, 유아들이 이중원 집단춤의 즐거움을 경험하게 했다.

7, 행사 연장

은 부모들에게 아이를 데리고 문구 일부를 골라 초등학교에 입학할 수 있도록 준비시켰다. 문구차차' 대반 교안 2

1, 행사 목표:

1, 능력 목표: 유아들에게 문구의 이름과 용도를 알려 준다.

2, 감정 목표: 유아들이 자율적으로 음악을 표현하도록 자극하는 동작, 이중원 집단춤의 즐거움을 체험한다.

행사 중난점:

목표: 어린이들이 직관적인 노래에서 문구의 다양한 용도를 이해할 수 있도록 합니다. < P > 는 유아의 자주창작표현 악곡을 자극하는 동작을 통해 이중권 집단춤의 즐거움을 행사의 난점으로 체험했다. < P > 2, 행사 준비:

1,' 문구차차' 의 노래테이프, 녹음기.

2. 직접 만든 그림 한 장 (의인화 수법으로 각종 문구, 미소가 있는 가늘고 긴 연필, 펜 밑에 글씨를 쓰고 지우개는 오자를 닦고, 자는 직선을 그리고, 연필깎이는 칼로 연필을 깎고 있다. 연필 부스러기 한 묶음, 네모난 필통을 달고 있다. )

3, 교학과정

1, 대화 소개, 유아의 흥미를 자극하는

속담에 흥미가 유아의 최고의 선생님이라는 말이 있어, 이번 행사에서 나는 대화 형식으로 소개하도록 설계했다. "어린이들이 자주 사용하는 문구는 무엇인가? 당신들은 모두 그들의 용도가 무엇인지 아십니까? 클릭합니다 유아의 활동 참여를 자극하는 정취는 쉽고 자연스럽게 교학 활동으로 전환된다. < P > 2. 노래' 문구가 딱 알맞다' 를 틀어 유아들에게 노래를 감상하라고 했다. < P > 유아들이 문구에 대한 이해를 잘 표현한 후, 나는 노래 한 곡의 출현으로 유아의 감정을 이끌어 냈고, 즐거운 심정은 이번 행사에 더 잘 연결된다. < P > 3. 그림을 보여주세요. 유아에게 그림을 보고, 선생님의 느린 노래를 듣고, 가사 내용을 기억해주세요. < P > 직관법의 사용은 어린이들이 그림의 매력을 더 잘 이해할 수 있게 해준다. 이 연령대는 유아사유가 뚜렷한 구체적인 형상적 특징을 가지고 있기 때문이다. 유아들이 사물을 인식하고 물체의 특징과 언어 자체의 특징을 이해하는 것을 보면 유치원 교육에서 직관 원칙을 관철하는 것이 중요하다. < P > 4. 전체 교창법 교수 노래 (선생님이 큰 소리로 부르고, 유아가 작은 소리로 노래하다) < P > 는 이런 자세로 유아를 향해, 유아가 노래를 가르칠 때 선생님의 표정을 잘 관찰할 수 있도록, 관찰능력의 침투와 배양을 중시하고, 유아들이 음악 집단노래, 그룹 노래, 개별 노래를 따르도록 독려한다 5. 유아들은 서로' 소선생님' 학습곡 < P > 을 연기하며 유아를 유아로 만드는' 소교사' 로, 개별적으로 부르는 정확한 유아사범에게 노래를 부르고, 다른 유아를 배움으로써 시범유아가 성공적인 경험을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 다른 유아의 참여 욕구를 자극하고 상호 작용을 할 수 있다. < P > 6, 유아를 음악학을 따라 이중원 집단춤 < P > 을 이끌고 노래의 건조에 동참하고, 자기창작의 원소를 섞고, 나는 또 노래에서' 딱' 을 하고, 유아들이 연결동작을 잘 하도록 지도하며, 유아들이 이중원 집단춤의 즐거움을 체험할 수 있도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)

7, 행사 연장:

부모들에게 아이를 데리고 문구 일부를 골라 초등학교에 입학할 준비를 하게 했다.