횃불축제 강의 계획

조용히 헌신하는 교육자로서 우리는 일반적으로 교육을 돕기 위해 수업 계획을 사용해야 합니다. 수업 계획을 작성하면 수업 시간을 과학적이고 합리적으로 관리하는 데 도움이 됩니다. 수업 계획을 작성할 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 4가지 횃불 축제 수업 계획입니다. 공유해 주시기 바랍니다. 횃불축제 수업 계획 1부

교육 목표

1. 이 수업에서 새로운 단어를 이해하고 배우며 "열정"과 같은 단어를 축적합니다.

2. 본문의 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 이횃불축제의 생동감 넘치는 장면을 상상하며, 이횃불축제의 유래를 이해한다.

3. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으세요.

4. 학생들이 주체적으로 본문을 읽도록 지도합니다. 교사는 학생들이 자기 독해, 감상 읽기, 감성 읽기를 통해 본문 내용에 대한 인식과 이해를 심화할 수 있도록 적절한 지도를 제공합니다. 독서.

5. 이족의 독특한 민족적 풍습을 느껴보세요. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점: (1) 본문의 내용을 이해하고 본문에 묘사된 이족 횃불 축제의 생생한 장면을 상상하며 이족의 독특한 민족 풍습을 느껴보십시오. ⑵횃불축제의 기원을 이해하고, 횃불축제의 기념적 의미를 이해하며, 악의 세력과 재난을 물리치는 이족의 용기와 강인함, 인내를 칭찬합니다.

수업 시간: 2회

수업 1

수업 목표:

1. 본문을 철저하게 읽고, 학습하고 숙달하세요. 새로운 단어를 배우고 단어를 축적해 보세요.

2. 본문 전체를 조사하여 본문의 내용을 전체적으로 파악하고, 기사의 구성을 명확히 합니다.

3. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으세요.

교육 과정:

1. 미리보기.

1. 당신이 알고 있는 민족 관습을 소개해보세요.

2. 스스로 본문을 읽고 묵묵히 읽으면서 한자를 배워 보세요. 본문은 어떤 부분으로 나누어져 있으며, 어떤 기준으로 나누었나요?

2. 새로운 강의를 소개합니다.

1. 학생들은 어떤 축제를 좋아하나요? 축제 기간의 상황과 분위기에 대해 이야기해 보세요.

2. 우리나라에는 56개의 민족이 있고, 많은 민족마다 고유한 축제가 있습니다. 오늘은 이족의 횃불축제를 보러 가볼까요!

(칠판 쓰기 주제).

3. 본문 읽기, 전체적인 인식

1. 본문을 소리내어 읽어보세요.

2. 텍스트의 어떤 부분이 쓰여졌는지 알려주세요.

3. 본문에는 횃불축제의 어떤 장면이 묘사되어 있나요?

4. 본문을 주의 깊게 읽고 이해하세요.

1. 본문을 읽고 이횃불축제에 대해 무엇을 알게 되었나요?

2. 어떤 장면이 가장 마음에 드나요?

3. 이 횃불축제의 유래에 대해 말씀해 주세요. 이 전설을 듣고 어떤 생각이 드셨나요? 상호 소통.

5. 감동을 가지고 본문을 읽어보세요.

1. 개인독서, 단체독서, 지정독서 등을 통해 본문을 감동으로 읽는다.

2. 좋아하는 구절을 읽고 모든 사람에게 보여주세요.

VI.숙제

1. 수업이 끝난 후 새로운 단어와 "읽고, 읽고, 쓰고, 쓰기"의 단어를 복사하세요.

2. 이족 횃불축제에 대한 추가 정보 수집

제2과

교육 목표:

1. 텍스트 내용을 이해합니다. , 본문에 설명된 이족 횃불 축제의 생생한 장면을 상상하고 이족의 독특한 민족 풍습을 느껴보세요.

2. 이민족 횃불축제의 유래를 이해하고, 횃불축제의 기념적 의미를 이해하며, 횃불축제 전설에 대한 생각을 교환한다.

3. 본문을 요약하고 이족의 훌륭한 미덕을 칭찬합니다.

교육 과정:

1. 검토 및 통합하고 새로운 수업을 소개합니다.

1. 받아쓰기 수업 후 '읽고, 읽고, 쓰고, 쓰세요' 단어.

2. 본문의 주요 내용은 무엇입니까?

3. 대화 소개: 학생들은 지난 수업을 통해 본문의 주요 내용을 이해했을 뿐만 아니라 이족의 따뜻함과 환대를 강하게 느꼈습니다. 이번 수업에서는 이족과 함께 횃불축제를 기념하고, 횃불축제의 생동감 넘치는 현장을 느끼고, 이족의 민족풍습을 느껴보겠습니다.

2. 단어와 문장을 읽고 장면을 상상해 보세요

(1) 본문의 첫 부분을 공부하세요

1. 교사: 축하하기 위해 횃불축제에는 국민들이 만반의 준비를 갖춰야 합니다. 이족 사람들은 어떤 준비를 했나요? 학생들에게 수평선을 그리고 읽어보라고 하세요.

⒉학생들은 텍스트에 그림을 그립니다.

　⒊그룹 소통

　⒋첫 부분을 감동적으로 읽어보세요. (열정, 희망, 설렘의 어조로 낭독을 지도합니다)

(2) 본문의 두 번째 부분을 공부합니다

1. 교사: 횃불축제의 어떤 장면이 어떤 장면인가요? 본문에 설명되어 있나요? 어느 것이 가장 마음에 드나요? 그려서 읽어보고, 당시의 장면을 상상하며, 느낀 점을 이야기해 보세요.

⒉ 학생들은 두 번째 부분을 자유롭게 읽고 그 장면을 상상해 보세요.

　⒊교류 피드백 텍스트에는 횃불 축제 기간 동안 축제 의상을 입고 축제 음식을 준비하는 이족 사람들의 투우, 낙하, 횃불 켜기, 모닥불 주변에서 춤추는 이족의 다섯 가지 장면이 설명되어 있습니다.

⒋학생들은 관련 문장을 함께 읽습니다.

⒌요약: 이족의 횃불축제는 정말 흥미롭고, 이족의 민족적 풍습을 느낄 수 있게 해준다.

(3) 본문의 세 번째 부분을 공부하세요

⒈ 본문의 세 번째 부분을 조용히 읽고 이 전설에 대해 이야기해 보세요. 횃불축제 전설을 보면 무엇이 떠오르나요? 급우들과 소통하세요.

⒉이 아이디어의 이름을 지정하세요.

⒊그룹 내에서 소통하세요.

⒋그룹 커뮤니케이션.

⒌요약: 네, 횃불축제는 평범한 축제가 아니라 이족의 근면하고 용감하며 불굴의 정신을 상징합니다.

⒍학생들은 본문을 감정적으로 읽습니다.

3. 수업 요약

오늘 수업에서 우리는 횃불축제의 유래와 횃불축제가 아니라는 사실도 알고 있습니다. 단순한 축제이기도 하며, 이족의 근면함, 용감함, 불굴의 정신을 상징합니다.

IV. 숙제:

1. 감정적으로 텍스트를 읽으세요.

2. 다른 민족에 대한 정보를 수집하고 해당 민족의 풍습을 느껴보세요.

칠판 쓰기:

4. 횃불 축제

준비: 횃불 점화

민족의상

와인과 음식

장면: 축제 식사 준비, 투우, 레슬링

횃불 켜기

모닥불 주위에서 춤추기

출처: 사람들이 사용함 "하늘 곤충"을 제거하기 위한 횃불”

(횃불 축제는 이족의 노고, 용기, 인내의 상징입니다) 횃불 축제 수업 계획 2

교육 내용

"횃불축제" 음악 감상

교육 목표

1. 탄탄한 곡 '꽃 따기'는 완전하고 정확하며 감성적으로 부를 수 있는 곡이다.

2. 음악을 감상하고, 음악의 주제를 노래하고, 작품을 분석함으로써 이족의 음악문화의 특징을 느끼고, 전통축제와 문화를 이해할 수 있다. 이족.

3． 민족적 관습을 묘사하기 위해 작곡가가 현대 창의적 기술을 사용하는 방법을 이해합니다.

가르칠 때 중요한 점과 어려운 점

1. 횃불축제를 감상하고 듣기를 통해 이음악문화의 특징을 이해한다.

2. 민족적 특성을 지닌 현대음악의 창작기법을 이해한다.

교육 과정

1. 복습 소개

마지막 수업에서는 함께 남서쪽으로 가서 쓰촨 민요 '꽃 따기'를 부르는 법을 배웠습니다. 그리고 학생들에게 선생님의 반주에 맞춰 이 노래를 부르도록 권유했습니다.

(디자인 의도 : 배운 내용을 통합하고 이 노래에 대한 학생들의 인상을 깊게 함)

2. "횃불 축제"를 감상하십시오

1. 운남의 문화경관 사진을 보여주고 다음과 같이 이야기해 보세요. 이것은 우리 나라의 어떤 지역 스타일인가요? 우리나라에는 어떤 소수민족이 있나요? 그들에게 가장 중요한 휴일은 무엇입니까?

선생님은 음악과 춤을 중심으로 운남 소수민족의 풍습을 이야기하며 운남 소수민족 음악의 특징을 이해한다. 스토리텔링을 통해 '횃불축제'의 유래를 집중적으로 살펴볼 수 있습니다.

(디자인 의도 : 스토리텔링을 통해 학생들이 운남 소수민족 음악에 관심을 갖도록 함)

2. "횃불축제" 음악을 들으며 생각해 보세요. 이 음악은 어떤 감정을 표현하는가? 그것이 어떤 장면을 묘사하는지 상상해보십시오.

학생들은 자유롭게 답변합니다.

3． 교사는 교향곡 모음곡 "운남 소리시"에 대한 관련 지식을 소개합니다. 횃불 축제 수업 계획 3부

교육 목표

1. "횃불 축제"를 감상하고 루안(ruĎn)을 이해함으로써 이 음악의 특징에 대한 학생들의 인식을 풍부하게 합니다.

2. 음악의 세 부분의 음악 형식 구조를 구별할 수 있습니다.

3. '횃불축제'에 대한 개요를 설명할 수 있습니다.

가르치는 것이 무겁고 어렵다

1. 루안을 알아가고 루안의 음색을 구별할 수 있다.

2. 음악의 두 부분 사이의 차이점을 구별할 수 있습니다.

교재 분석

루안은 우리나라의 국악 중에서 가장 특징적인 악기 중 하나입니다. 현재 사용되고 있는 개량 루안에는 낮은 루안, 큰 루안, 중간 루안, 작은 루안 등 4가지 유형이 있습니다. 프렛이 있는 3개 또는 4개의 현이 12개의 동일한 평균율에 따라 설치됩니다. Ruan의 연주 기술은 그다지 복잡하지 않으며 연주 방법과 기호는 Pipa와 동일합니다. 오른손의 운지법에는 플리킹, 따기, 이중 따기, 이중 따기, 나누기, 굴리기, 패들링 등이 포함됩니다. 작은 루안은 주로 멜로디를 연주하는 데 사용되며, 중간 루안, 큰 루안, 낮은 루안은 주로 조화로운 반주로 사용됩니다. 네 가지 종류의 루안의 음색은 부드럽고 풍부하며 매우 독특하며 각각의 계열에 속합니다. 밴드에서 강력한 역할을 할 수 있습니다. 현재 큰 루안과 중간 루안은 주로 민족 오케스트라에서 사용됩니다.

'횃불축제'는 간단한 소개를 거쳐 이순신의 풍미가 강한 아다지오 A섹션의 주제가 부드럽고 아름다운 선율과 함께 은은하게 등장한다. 섹션 B는 사람들이 횃불을 들고 노래하고 춤추는 모습을 보여주며 활기차고 자유분방합니다. 마지막 단락 A가 재현되어 아름답고 매력적으로 보입니다.

교육 과정

1. 새로운 수업 소개

교사: 학생들이여, 소수민족의 축제가 많이 있는데 그중에서도 횃불 축제가 가장 유명합니다. 이족의 축제, 횃불축제에 관한 또 다른 전설이 있다. 오늘 우리는 이순신 친구들의 횃불 축제에 가서 살펴 보겠습니다.

애니메이션 '횃불축제전설'을 감상해보세요.

2. 이족의 횃불축제 소개

이족의 횃불축제는 매년 음력 6월 24일부터 시작되어 세계적으로 유명하다. 3일 밤낮 동안 이족은 광활한 초원에 모여 낮에는 노래와 춤, 경마, 투우, 궁술, 씨름 등을 즐긴다. 마귀를 쫓아내고 평화를 축복하는 마을입니다. 촘촘한 횃불은 마치 긴 용이 산길과 들판을 따라 유유히 헤엄치는 모습과도 같으며, 동시에 곳곳에 모닥불이 피워져 있고, 모닥불 주위에서는 밤늦게까지 남녀노소가 즐겁게 노래하고 춤을 춥니다.

3. 음악 감상

1. '횃불축제' 음악을 오디오로 처음 들어보세요.

선생님: 횃불축제는 정말 성대한 축제입니다. 이제 '횃불축제'라는 음악을 감상해 볼까요?

질문: 학생들은 이 음악이 어떤 악기로 연주되는지 알 수 있나요? 음색의 특징은 무엇입니까?

학생들은 자유롭게 답변합니다.

선생님 요약: 루안은 거의 20xx년의 역사를 가지고 있습니다. 대, 중, 소로 나누어집니다. 가장 일반적으로 사용되는 것은 중 루안과 대 루안입니다. 왼손에는 피아노를 잡고 오른손에는 오른손을 잡습니다. 이 노래 "횃불 축제"는 Zhongruan에서 연주됩니다. Zhong Ruan의 목소리는 부드럽고 표현력이 풍부합니다.

2. 음악을 듣고 식별하세요.

'횃불축제' 음악을 전체적으로 들어보세요.

질문: 이 곡의 템포가 어떻게 변하는지 알려주세요. 속도 변화에 따라 몇 개의 구간으로 나눌 수 있나요? 학생들은 듣고 응답합니다.

선생님: 이 곡의 템포는 느림-빠름-느림의 속도 변화에 따라 세 부분으로 나눌 수 있어요.

3. 첫 번째 섹션을 즐겨보세요.

(1) 첫 번째 섹션을 처음 들어보세요.

질문: 이 곡의 장면을 말로 표현해주세요.

(2) 교사는 첫 번째 부분의 기보법을 보여주고 학생들은 멜로디를 부릅니다.

(3) 첫 번째 부분을 다시 듣고, 학생들은 음악에 맞춰 조용히 멜로디를 흥얼거리게 됩니다.

4. 두 번째 섹션을 즐겨보세요.

(1) 두 번째 섹션을 처음 들어보세요.

질문: 이 섹션의 장면이 첫 번째 섹션과 어떻게 다른지 단어를 사용하여 들어보셨나요?

학생들은 다양한 속도, 다양한 리듬, 다양한 역동성, 다양한 연주 방법 등으로 대답할 수 있습니다.

(2) 교사는 두 번째 부분의 예를 보여주고 학생들은 멜로디를 부릅니다.

(3) 첫 번째 섹션을 먼저 듣고 두 번째 섹션을 들으면서 두 번째 섹션의 따뜻하고 축제적인 분위기를 느껴보세요.

5. 세 번째 섹션을 즐겨보세요.

(1) 세 번째 섹션을 처음 들어보세요.

질문: 이 섹션은 기본적으로 어떤 섹션과 멜로디가 동일합니까? 느낀 장면을 말해 보세요.

(2) 세 번째 섹션을 다시 듣고, 들은 후 세 섹션에 속도와 표현을 추가하세요.

6. '횃불축제' 음악을 전체적으로 들어보세요.

교사 요구 사항: 이 음악은 3부분으로 구성된 ABA 구조입니다. 음악을 주의 깊게 듣고 A 섹션을 들을 때마다 멜로디를 조용히 흥얼거리세요.

4. 수업요약

횃불축제는 밤에 모닥불 주위에 모여 평화를 기원하고 밤새도록 노래하고 춤을 추는 이족의 가장 중요한 전통 축제이다. 드디어 다같이 노래를 부르며 '7월의 횃불축제'라는 곡으로 수업을 마쳤습니다. 횃불축제 수업계획 4

소수민족은 어린아이들이 이해해야 할 부분인데, 이해하는 과정에서 민족의상, 머리장신구, 손장신구에 관심이 많은 경우가 많습니다. 디자인됨 이 활동을 통해 아이들은 자신이 좋아하는 일을 할 수 있으며, 이를 통해 아이들의 연관성이 풍부해지고 손가락의 유연성이 활성화됩니다.

2. 활동 목표:

1. Yi 머리 장식의 유래를 미리 이해하고 "Yi, Hapa"라는 개별 문구를 인식합니다.

2. 자르기, 붙이기, 철자법을 익히세요.

3. '7월 횃불축제'의 즐거움을 느껴보세요.

3. 준비

1. 반 남학생 수에 맞는 멀티미디어 코스웨어, 직사각형 달력, 반원형 달력, 가위, 크레이프지.

2. 직사각형 하파, 여자아이 수에 맞게 땋은 머리, 하파를 장식할 천꽃 몇 개.

3. 간단한 시나리오로 주제를 소개하는 코스웨어 세트입니다.

4. 먼저 이족의 '7월 횃불축제' 춤을 배운다.

IV. 활동 과정

1. 'Leaves' 음악을 듣고 교실에 입장합니다.

선생님: 오늘 이족 동포들이 '7월 횃불축제'에 우리를 초대했습니다. 갈래요? 이제 음악을 따라 교실로 들어가 먼저 준비를 합시다.

2. 주제를 소개하는 짧은 이야기를 듣고 이족이 모자를 쓰는 이유를 이해합니다.

선생님: ①오늘 선생님은 어떤 민족처럼 보이나요? 영: (이) 선생님은 가슴에 이(Yi)라는 글자가 있어서 쓰촨 예(Sichuan Ye)가 선생님에게 한자 '이(Yi)'를 인식하는 방법을 가르쳐 줄 거예요.

②아이가 머리에 쓴 머리장식을 가리키며 선생님이 그것을 벗더니 '하르파'라는 단어를 알아보고는 어떻게 보셨나요? 머리 장식에 스티커가 있습니다.

3이족은 '핫파'나 모자를 가장 좋아하는데요, 그 이유가 궁금하시죠? (짧은 이야기 생략)

4그럼 그들의 '7월'에 참여해 볼까요? 페스티벌" 횃불축제에 쓰기 전에 모자를 먼저 만들어야 할 것 같죠? @_@내가 구분선@_@3. 선생님이 남학생과 여학생을 위해 서로 다른 운영 자료를 준비했습니다. 이제 우리는 이것을 사용합니다. 장식할 것들 " 하파와 '모자'를 만들어도 될까요?

① 소녀들은 작은 천 꽃을 사용하여 이 직사각형의 '하파'를 장식합니다. 그들은 작은 꽃을 사용하여 만들 수 있다고 상상할 수 있습니다. 다양한 모양(예: 집, 큰 나무, 다양한 문자 또는 대칭 등) 참고: 작은 천 꽃 뒷면의 양면 테이프를 떼어내고 종이를 바구니에 넣으세요. ② 소년은 직사각형을 어떻게 붙이나요? 아이들은 반원형 달력 종이를 "원뿔"로 바꾸는 방법을 보여줍니다. 마지막으로 가위를 사용합니다. 구불구불한 종이 조각을 잘라서 원뿔 모양으로 조여주세요.

4. 책을 잘 다루지 못하는 아이들은 선생님이 지도해 주실 거예요. .

② 아이들에게 사용법을 알려주세요. 상상력이 더욱 풍성해집니다.

5. '7월 횃불축제'에서 머리 장식을 쓰고 춤을 춰보세요.

① 먼저 아이들이 접시 위에서 춤추는 모습을 보세요

②선생님. 아이들이 함께 춤을 추고

5. 결론

오늘은 7월에 참여했습니다. 이족의 횃불축제 머리장식 만드는 법도 배우고 가족들에게 가르치러 갔습니다. 이족의 7월 횃불축제에 함께 가서 두 번째 음악(나뭇잎)을 들어보세요. 교실의.