학습 4 에 대하여 좋은 선생님의 심득 모범문이 있다.

? 학습 4 좋은 교사 경험

? 사덕교육을 강화하고 교사의 이상과 신념과 정신 추구를 확고히 하다. 교사 양성, 첫 번째 교사 윤리. 우선, 항상 당의 교육 방침을 교학관리의 전 과정에 관철하고, 사회주의 핵심 가치관을 사범생에 통합시켜 전과정을 양성하고, 사회주의 핵심 가치관을 교재로, 교실에 들어가, 학생들의 머리에 들어가는 것을 전면적으로 추진한다. 둘째, 교육교육 개혁을 심화시키고 우수한 전통문화교육을 강화하고, 수업시간에 전통문화에 대한 심도 있는 설명에 집중하여 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하도록 돕는다. 다시 한 번,' 스승, 행동세범' 의 요구에 따라 사덕건설을 심도 있게 전개하고,' 사유' 교사 기준에 따라 북사대 특색 우세와 사덕전통을 발휘하며 제도 규범, 교육지도, 문화건설' 삼위일체' 의 사덕건설을 적극 건전하게 하는 장효기제. 사덕 심사를 엄격히 하여 사덕 일표 부결제를 실시하다.

? 교사 교육 개혁을 심화시키고 미래의 우수 교사를 양성하다. 훈련 과정은 좋은 선생님의 성장의 첫걸음이다. 우리는 교사 교육의 특색을 더욱 강화하고, 교사 교육 과정 개혁을 심화시키고, 모듈화, 선택성, 실천성 교과 과정 구조를 구축하고, 모범문 내용 지도는 교사의 전문화 수준을 지속적으로 향상시키고, 교사 교육 수준을 높일 것이다. 사범생 무료교육정책을 더욱 관철하고, 양성교육을 강화하고, 미래 교사의 기질을 중시하며, 교실 수업, 캠퍼스 문화, 사회실천을 결합한 교육플랫폼을 형성하고, 사범생이 서비스사회에서 장기간 교교, 평생 교교 신념을 확립하도록 지도하고, 더 많은 우수 학생을 농촌으로, 외진 지역으로, 조국에 가장 필요한 곳에 가서 교육사업을 위해 공업을 세우도록 독려한다.

? 발전 환경을 최적화하여 교사의 성장 발전을 위한 전방위적 지원 보장을 제공하다. 좋은 선생님의 성장과 발전은 긴 과정이며 좋은 제도와 인문 환경에 달려 있다. 전직후 일체화 발전 아이디어에 따라 교사 연수체제 개혁을 추진하고 교사의 평생 교육과 발전을 지원하는 새로운 모델을 세우다. 교사대오 건설 표준체계 구축을 가속화하고 전문기준에 따라 교사를 규범적으로 지도하다. 교사 평가 제도를 개혁하고 다원개방, 과학적이고 합리적인 평가 메커니즘을 구축하여 교사의 전문적인 진보와 지속적인 발전을 촉진하다. 교사의 사회적 지위와 대우를 제고하고, 우수한 인재를 유치, 격려, 지지해 교육사업에 종사하고, 교사를 사회에서 가장 존경받는 직업으로 만들고, 당과 인민이 만족하는 좋은 선생님이 되도록 노력하다.

? 학습 4 좋은 교사 경험

? 과학기술, 교육, 관리는 문명사회의 세 가지 기둥이라고 한다. 그 중 교육은 중화민족을 진흥시키는 희망이고, 교육을 진흥시키는 희망은 교사에 있다. 제 3 의 스승의 날을 맞아 베이징 사범대학과 사제 * * * * 의 명절에 그는 사제 대표와 좌담할 때 좋은 선생님이 이상과 신념, 도덕정서, 견실한 학식, 자애심을 가져야 한다고 지적했다. 이 중요한 논단은 교사의 직업발전 내포를 풍부하게 하고 학습을 통해 합격한' 사유교사' 가 되어야 한다는 것을 더욱 굳게 했다

? 이상과 신념은 선생님의 인격을 잘 하는 초석이다. 이 가치취향이 다양한 시대에 교사로서 숭고한 이상과 신념을 확립하고, 가르치는 것을 자신의 위대한 사명으로 삼는다면, 우리의 교육은 더욱 아름답고 찬란하게 될 것이며, 그래야 아이의 마음속에 꿈의 씨앗을 뿌릴 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 오늘날, 어떤 교사들은 직업 권태를 가지고 있는데, 어느 날 스님이 하루 종일 부딪치는 생각이 있을 뿐만 아니라! 또한 자주 투덜거리고, 이 원망을 원망하며, 일도 적극적이지 않다. 나는 우리가 이 교사라는 신성한 직업을 선택했으니, 우리는 그것을 위해 평생 분투해야 하며, 후회도 없어야 한다고 생각한다. 저는 한 교사의 가정에서 태어났고, 부모님은 교사였고, 고모, 큰아버지도 선생님이었기 때문에, 저는 어려서부터 그들에게 영향을 받았습니다. 이상은 교사, 존경받는 훌륭한 교사가 되는 것이 이상적입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이상을 위해 나는 노력하고 분투하고 있다. 선생님들, 현실적인 생활, 불평이 가득한 것은 아무것도 바꿀 수 없고, 단지 자신의 사상을 더욱 편협하고 과격하게 만들 뿐이다. 월급 한 부를 위해 마지못해 일하고 있는 것은 점점 더 퇴화와 타락을 향해 나아갈 뿐이다. (존 F. 케네디, 일명언) 하루 종일 눈살을 찌푸리고, 자신을 원망하고, 시간을 보내고, 생명을 죽이는 대신, 주위의 모든 것을 마음으로 느끼는 것이 낫다. 학생의 한 쌍의 숭상심, 기대, 신뢰의 눈빛을 마주할 때, 방금 심하게 비판한 학생들을 보고 또 햇빛이 찬란하게 너를 둘러싸고 재잘거리는 것을 볼 때, 네가 학생의 모든 방면에서 약간의 진보가 있는 것을 볼 때, 이것들은 모두 우리의 행복의 원천이다

? 도덕정서는 좋은 선생님이 교육 사명을 실천하는 핵심 자질이다. "학교에는 사소한 일이 없고, 모든 것은 교육이다. 교사는 소절이 없고, 절절은 본보기이다. " 교사의 직업적 특성에 따라 교사는 반드시 도덕이 고상한 사람이어야 한다. 학생은 교사에 대해 그 말을 듣는 것뿐만 아니라 그 행보를 더욱 관전하며, 교사는 학생의 눈에는 사람됨의 모범이다. 학생을 어떤 사람으로 키우려면 자신이 먼저 어떤 사람이 되어야 한다. 교사의 말과 행동은 모두 학생들에게 큰 영향을 미치고, 말과 행동으로 가르치고, 몸소 가르치는 것은 말로 전하는 것보다 더 중요하다. 교사가 옳고 그름, 선악, 의리 등에 문제가 있다면 어떻게 입덕수인의 책임을 맡을 수 있겠는가? 나는 공자가 한 말이 아주 좋다고 생각한다. "그 몸은 정정하고, 명령도 하지 않고, 그 몸은 바르지 않지만, 따르지 않는다. " 선생님 자신이 단정하고 모범이 될 때, 명령을 내리지 않아도 학생도 따라 행동할 것이다. 반대로, 만약 선생님 자신이 단정하지 않고 학생에게 단정함을 요구한다면, 설령 삼령오신이라도 학생은 복종하지 않을 것이다. 예를 들어, 우리 반에서 일하는 임무가 있을 때마다 나는 학생들과 함께' 뜨거운 불' 을 하고, 학생들도 앞을 다투어 자신을 표현하고 있다. 그래서 학생들도 더러움을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 않는 좋은 습관을 길렀다.

? 교사로서, 우리는 여유롭고 편안하고 편안한 환경도 없고, 부러운 부와 권리도 없지만, 우리는 반드시 견실한 학식과 학생을 사랑하는 마음을 가져야 한다. 이것이 교사의 가장 기본적인 자질이다. 어떤 사람들은 "교사가 학생들에게 물 한 잔을 주려면 교사가 물 한 통을 가져야 한다" 고 말하지만, 나는 교사의 지식이 더 깊어야 한다고 생각한다. 흐르는 냇물 (유량이 많고 끊임없이 쇄신하는 강) 이 되어야 하며, 물 한 통만 해서는 안 된다. 교사가 시대의 선두에 서려면 끊임없이 지식 구조를 새롭게 하고, 평생 학습의 이념을 세우고 실천하며, 해박한 지식을 가진 교사가 되어야 한다. 오늘날의 학생들은 모든 새로운 것에 대해 호기심이 많기 때문에, 모든 방면의 지식 정보를 알아야 뒤처지지 않고, 알고 있는 지식과 자신의 사상을 이용하여 그들을 올바른 방향으로 인도할 수 있다. 지식으로, 혁신과 탐구의 정신이 있어야 한다. 오로지 원래의 교수법에 따라 변하지 않는 것이 통하지 않는다면, 반드시 탄탄한 지식 기반을 가지고 정확한 교수법을 해야 새로운 시대의 교학 수요에 적응할 수 있다. 그래서 지난 수업마다 마음을 가라앉히고, 아까 그 수업 중 어느 곳이 더 좋았는지, 어떤 곳이 이상적이지 않은지, 어떻게 학생회를 설명하면 더 쉽게 이해할 수 있는지 잘 생각해 봐야겠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그런 다음 어떻게 개선해야 할지, 다음에 어떻게 해야 할지, 어떤 방법을 개발해야 할지 등을 생각해 보십시오. 자신의 교수 방식을 분석하는 데 능한 교사만이 득과 경험이 있는 교사가 될 수 있다. 사실, 우리가 일선에 종사하는 교사들은 교육과학 연구의 가장 큰 장점을 가지고 있습니다. 왜냐하면 우리는 풍부하고 생생한 교육 사례를 가지고 있기 때문입니다. 자신의 교육 사례를 기록, 정리 및 생각하는 것이 최고의 교육과학연구이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 열심히 교학의 득실과 실실을 연구하고, 섬광점을 찾아내고, 부족한 점을 지적하면, 연구에서 끊임없이 진보하여 더 많은 교학 경험을 얻을 수 있다.

? 자애로운 마음 이것은 더욱 교사가 갖추어야 할 것이다. 사랑 때문에 힘이 생긴다. 사랑 때문에 기꺼이 하고, 하고 싶은 일은 피곤하지 않다. 교사는 자신을 사랑하는 학생만이 교육을 자신의 일생의 사업으로 취급하고, 모든 학생을 동등하게 대해야 열심히 학생들과 친구를 사귀어야 학생의 좋은 스승과 좋은 친구가 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사랑이 부족하면 학생들과 정상적인 교류를 할 수 없고, 학생을 진정으로 이해할 수 없어 학생을 도울 수 없다. 그러므로 나는 완벽한 교사가 되는 가장 중요한 것은 학생을 사랑하는 마음을 갖는 것이라고 생각한다.

? 나는 가르치는 것을 좋아한다, 왜냐하면 그것은 나에게 추구와 꿈을 주기 때문이다! 나는 학생들을 사랑한다, 왜냐하면 그들은 나에게 새콤달콤하고 쓴맛과 가장 순수한 사랑을 가져왔기 때문이다!

? 첫날부터 선생님이 된 이후로, 나는 이런 신념을 가지고 있는가? 평등한 가르침, 평등한 사랑, 공평한 대우는 결코 편파적이지 않다. 어느 학생이 사상적으로' 응어리가 있다' 고 해도, 나는 기꺼이 풀어줄 것이다. 누가 조금씩 진보했든 간에, 나는 격려와 진실한 사랑을 보내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 나는' 우생학' 을 선호하고,' 차생' 을 차별하고,' 중간생' 을 무시하는 것은 완벽한 교육이 아니라고 생각한다. 꽃 한 송이도 아름답지 않고, 아이도 귀엽지 않다. 그러나 이런 일을 하는 것은 확실히 쉽지 않다. 지난해 9 월, 제가 1 반의 담임 선생님을 맡았던 것을 기억합니다. 개학한 지 얼마 되지 않아, 우리 반 호국순 동창이 자주 지각할 뿐만 아니라 결석도 하고, 결석만 하면 일주일이었고, 집 전화도 잘 통하지 않았고, 옷차림도 낡아서 항상 꾀죄죄해서, 학우들은 모두 그와 놀지 않았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그의 학업 성적도 매우 좋지 않다. 1 월 국경절 연휴에 돌아왔는데, 그는 또 일주일 동안 학교에 오지 않아서, 나는 그의 집에 가 보기로 결정했다. 그의 집에 와서야 후국순의 어머니가 지적이고 장애가 있는 사람이라는 것을 알게 되었다. 생활은 스스로 돌볼 수 없고, 아버지 나이도 6 대이고, 성격도 성실하고 어수룩하며, 문화도 없고, 가정도 매우 가난하고, 아이가 학교에 가지 않아도 학부모도 전혀 신경 쓰지 않는다. 그 당시, 나 자신도 모르게 깊이 자책하고, 마음도 맛도 없었다. 담임 선생님으로서 일찌감치 자신의 학생의 생활 상황을 알아야 하고, 처음에 학생이 학교에 오지 않았다는 것을 알게 되면, 원인을 알아내고 조치를 취해야 한다. 일이 바쁘다고 말할 이유를 찾지 말고, 전화를 할 수 없고, 길이 멀고, 자신의 학생의 생활 상황을 이해하지 말아야 한다. 나중에, 나는 아이를 학교로 데려갔는데, 그가 입은 옷이 개학부터 지금까지 갈아입지 않은 것을 보고, 나는 내 아이의 깨끗한 옷을 찾아 안팎으로 한 번 바꿔 이발소로 데리고 가서 머리를 다듬었다. 그리고 매주 월요일마다 그와 깨끗한 옷으로 갈아입고, 그의 더러운 옷을 집으로 가져가서 스스로 세탁한다. 천천히, 그는 스승의 사랑을 느꼈고, 또 정상적인 어머니의 모성애를 얻는 것 같았다. 나를 볼 때마다 먼 곳에서 달려와' 선생님 안녕하세요!' 라고 부르기만 했다 。 점차적으로, 그 자신도 명랑해졌고, 학우들과 함께 놀기를 원했고, 얼굴에는 아이들이 마땅히 받아야 할 환한 웃음과 자신감이 드러났고, 성적도 조금 향상되었다.

? 한 교육자는 이렇게 말했습니다. "선생님의 사랑은 단이슬방울이다. 시든 마음이라도 수싱 할 수 있다. 선생님의 사랑은 따뜻한 봄바람이다. 얼어붙은 감정도 녹는다. "사랑은 학생이 지식의 문을 열고 마음을 계몽하는 시작이다. 선생님은 사랑으로 사랑을 키우고, 사랑을 자극하고, 사랑을 전파해야 한다. 진실, 성실, 성실을 통해 학생들과의 거리를 좁히고, 학생들의 마음을 촉촉하게 하고, 믿음으로 학생들의 자신감을 확립하고, 모든 학생들이 건강하게 성장하고, 모든 학생들이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 한다.

? 선생님들, 아름다운 미래가 전방에서 우리를 맞이하고 있습니다. 원대한 이상은 이때 잉태되고, 고상한 품행이 이때 싹트며, 생명의 휘황찬란함이 이때 기초를 다지고 있습니다. 나는 우리 선생님이 진취적으로 노력하기만 하면 반드시 합격한' 사유교사' 가 될 것이며, 반드시 교육하는 일에서 끊임없이 새로운 업적을 창출하고 교육사업에 더 큰 공헌을 할 수 있을 것이라고 믿는다.

? 학습 4 좋은 교사 경험

? 공부 4 를 통해 좋은 선생님이 있다는 것을 알게 되었습니다. 좋은 선생님이 되려면 말과 행동으로 엄하게 가르쳐야 한다는 것을 알고 있습니다. 이상과 신념을 가지고 교사로서 예로부터 줄곧 도덕을 고양하고 있습니다. 교사는 교실 강단을 잘 이용하고, 캠퍼스 진지를 잘 이용하고, 자신의 행동으로 사회주의의 핵심 가치관을 제창해야 한다. 자신의 학식, 경험, 경험으로 학생들의 진선미에 대한 동경을 불태우다. 사회의 핵심 가치관 윤물을 조용히 학생들의 마음을 적시고 일상적인 행동으로 전환하여 학생들의 가치 판단 능력을 높인다.

? 선생님이 되려면 도덕적 정서가 있어야 한다. 선생님의 인격력과 인격매력은 성공적인 교육의 중요한 조건이다. 선생님의 학생에 대한 영향은 선생님의 학식과 능력에서 벗어날 수 없고, 선생님의 처세, 국민, 사사로운 가치관에서 벗어날 수 없다. 선생님이 옳고 그름, 곡직, 선악, 엘리, 득실 등에 문제가 생기면 어떻게 리덕수인의 책임을 맡을 수 있습니까? 선생님은 먼저 모범을 보이고 솔선수범하여 학생들이 인생 방향을 잘 파악할 수 있도록 지도하고 도와야 한다.

? 사덕은 지식 수양과 문화적 취향의 구현이다. 사덕은 교육 배양이 필요하고, 교사의 자기 수양이 더 필요하고, 고상한 사람, 순수한 사람, 저급한 취미에서 벗어나는 사람은 모든 선생님의 꾸준한 추구와 행동의 정상적인 상태가 되어야 한다. 좋은 선생님은 마음을 들고, 풀 반 뿌리를 가지고 가지 않는 헌신정신을 가지고, 스스로 정신집을 고수하고, 인격의 최종선을 고수하고, 사회주의 도덕과 중화 전통 미덕을 선양하고, 자신의 모범적인 행동으로 학생들에게 영향을 미치고 이끌어야 한다.

? 선생님이 되려면 탄탄한 학식이 있어야 한다. 선인은 후세보다 강하고, 가정은 이렇고, 국가, 민족은 더욱 그러하다. 아이들만이 지식을 잘 배우고, 재주를 잘 배우고, 더 많이 알게 되면, 그들은 더 강해질 수 있고, 우리 나라와 민족만이 더 강해질 수 있다.

? 탄탄한 지식 공저, 너무 강한 교학 능력, 근면한 교학 태도, 과학적 교수법은 선생님의 기본 자질이며, 그 중 지식은 근본이다. 학생들이 약간의 지식의 빛을 얻을 수 있도록 교사는 빛의 바다 전체를 빨아야 한다.