외국인에게 중국 문화 수업을 어떻게 가르칠 수 있나요? '인형효과'에 대해 미신을 믿지 마세요

이달 초 상하이 외무부의 중국어 교사 문화 교사 자격증 연수 과정이 중간 단계에 돌입했다. 실제로 연수에 참여한 수십 명의 교사들은 모두 외국어로서 중국어를 가르친 경험이 풍부합니다. 오늘날 사회에는 해외에 거주한 경험이 있고 외국인과 자주 접촉하는 사람들도 많습니다. 전 세계에서, 요르단에서 인도까지, 정보국에서 프랑스까지... ..."학생들"과 이렇게 대규모로 직접 대면하는 의사소통은 드물며, 많은 선생님들이 여기에 속해 있습니다. 그들의 마음 속에는 전 세계 사람들에 대한 독특하고 독특한 통찰력이 있습니다. 문제는 중국의 외국어로서의 중국어 교육, 특히 문화 및 다문화 교류가 캠퍼스 및 학업 액센트를 너무 강조한다는 것입니다. 문화에 관해서는 서예, 태극권, 무술, 경극, 종이 자르기, 잡담 등에 지나지 않습니다. 사실 중국의 소프트 파워를 반영하는 방법은 많이 있습니다. 『일본 vs. 중국 - 끝나지 않은 체스 게임』 출판 『』에 간략하게 설명되어 있다. 중국의 여러 대학에는 전 세계에서 온 유학생들이 중국어를 공부하고 있습니다. 중국의 오래된 관념은 '관계를 쌓는 것은 어릴 때부터 시작해야 한다'는 것입니다. 사실 상아탑에 사는 20세 청년들은 더 이상 아기가 아니며, 그들의 기본적인 세계관은 이미 형성되어 있고, 일본과 미국 등의 경험에 따르면, 배우는 외국인들 사이에서는 본국에서의 업무 경험과 인맥이 부족한 중국인은 학업을 마치고 중국으로 돌아온 후에도 여전히 중국의 주류 기업과 정치 기관에 진출하지 못하는 경우가 많습니다. 많은 외국인은 중국어를 유창하게 구사하며 "시간제로 일"할 수 있습니다. 중국... 진정으로 중국어와 중국 문화를 국제적 세력으로 형성하려면 우리는 여전히 초점을 맞춰야 합니다. 비즈니스맨(비즈니스를 하는 사람뿐만 아니라 일하면서 공부하는 사람)의 경우 중국어를 "수동적으로" 배우는 그룹 표면적으로는 중국인의 매력을 깊이 이해하고 나면 중국의 모든 측면에 대해 더 강한 감사를 갖게 될 것입니다. 중국어 교사이자 다문화 교사로서 일정한 사회적, 삶의 경험을 갖는 것은 매우 중요합니다. 따라서 아직 대학에 다니거나(외국어로 중국어를 전공하는) 교사들에게는 그렇게 중요하지 않다고 생각합니다. 대학을 졸업한 사람은 이문화 커뮤니케이션 및 교육 업무에 적합합니다. 자신의 인생관과 세계관이 어느 정도 성숙하고, 상당한 인본주의적 축적과 기반이 있어야만 다른 사람에게 영향을 줄 수 있는 자격을 얻을 수 있습니다. 그렇지 않으면 "잘못된 팀에 서기" 쉽습니다. "반항을 선동하다"... 여기에 간략한 표시가 있습니다. 여기에는 제가 가르치는 과정의 5%만 다루는 가장 기본적인 과정 내용 개요가 있습니다. 이는 주로 교사들이 아이디어를 확장할 수 있는 공간을 제공하기 위한 것입니다. 기존의 의사소통 방식과 정보 보안에 더해 교사를 위한 수업 내용도 새로운 관점을 가져야 합니다. 1) 세계화와 다양화 - 우리는 이를 지나치게 강조해왔고 서구에서는 이미 반성하고 있습니다. 남의 지혜를 따라하라 2) 의사소통 외국인 친구도 많고 세계여행도 가는데... 글로벌한 시각을 가져야 한다는 뜻인가? 내가 다양하다는 뜻인가요? 이 엄청난 실수 뒤에 숨어 있는 종교, '독창성', 유전자, 혈통 사이의 과학적 연관성은 무엇입니까? 3) 중국 사람들은 마음속으로 미국 모델을 제국의 칙령으로 여겼지만, 서구 세계에서는 미국 모델이 어디에서나 인기가 없습니다. 4) 우리가 맥주를 흔드는 체면을 사랑하는 사람들이라고 항상 생각하지 마십시오. 세계에서 가장 친절한 나라... 5) 내가 이슬람의 침투를 깨달은 곳은 바로 유럽이었다! 그리고 전 세계를 불안하게 만든 중동 지역은 이슬람 인구의 20%에 불과합니다! 유대세력이 실제로 미국의 정치경제를 통제하고 있다는 사실과 더불어, 이 두 형제국가(이데올로기)의 본질을 이해할 필요가 있다. 6) 상하이와 남부 여러 도시의 어린이들이 더 이상 지역 사투리를 구사하지 못합니다. 이것은 좋은 것인가요, 나쁜 것인가요? 중국 방언 - 심오한 지식을 지닌 중국 역사와 문명의 살아있는 화석... 실제로 우리 이웃에는 많은 "화석"이 존재합니다. 7) 일본인이 바꿀 수 없는 '나쁜 특성' 중 하나는 무엇입니까? 상하이외국봉사국제비즈니스 중국어와 문화교사 자격증 상하이외국봉사훈련센터 국제교육교류부는 상하이에서 가장 먼저 외국인을 대상으로 중국 문화 교육을 제공하는 기관이며, 또한 중국 정부가 지정한 유일한 HSK 및 BCT 기업 시험 센터입니다. 상하이의 한반. 국제 중국어 교육을 시작한 이래 지난 20년 동안 Waifu는 상하이의 유명한 외국 관련 교육 기관으로 자리 잡았으며 외국 기업인과 해외 교환 학생 사이에서 높은 신뢰도와 브랜드 효과를 구축했습니다. 2011년 중국어의 국제적 홍보가 심화됨에 따라 국내외 비즈니스 중국어 교육 교사에 대한 수요가 계속 증가하고 있습니다. 상하이 외교 서비스 국제 비즈니스 중국어 교육 분야의 다년간의 경험을 바탕으로 우리 센터는 계속해서 설립될 것입니다. "국제 비즈니스 중국 문화 교사 인증" 및 "국제 비즈니스 중국 문화 교사 인증" "비즈니스 다문화 교사 인증"과 같은 인증 교육은 교육, 인증 및 실습을 통합하여 국제 홍보에 헌신하는 더 많은 사람들을 위한 플랫폼을 제공합니다. 또한 국내외 공자학원과 다양한 중국어 연수기관 및 기관의 비즈니스 플랫폼을 제공합니다. "상하이 대외 서비스 국제 비즈니스 중국 문화 교사 자격증" 과정은 학생들이 기본 국제 비즈니스 중국어 이론, 다문화 의사소통 및 교육 실습을 통해 국제 비즈니스 중국어 교육의 기본 지식과 기술을 완전히 습득하고 교차 기술을 향상시킬 수 있도록 합니다. -문화 비즈니스 커뮤니케이션 및 중국 문화 성취, 국제 비즈니스 중국 문화 교육을 위한 교육 능력 및 자격을 갖추고 있습니다. 상하이 외교부 국제교육교류부는 3년 이내에 자격증을 소지한 모든 교사를 직원으로 채용할 예정이다.

(시간) 언어 교육 국제 비즈니스 중국어 지식 및 교육 1, 현대 중국어 지식 분류 2, 비즈니스 중국어 및 중국어 시험 81, 언어 교육 방법 연구 2, 비즈니스 중국어 기본 기술 8 영역 문화 역량 비즈니스 다문화 의사소통 인식 및 능력 1. 다문화 의사소통 인식 및 능력 2. 사업 운영 및 사업 외국인 인력 학습 특성 12 문화 역량 중국 문화 및 인재, 교사 역량 1. 중국 전통 사상 및 문화 2. 중국 민속 풍속 및 중국 인재 2. 역량 및 심리적 구성 외국인교사 12 실무활동 국제비즈니스 중국어 이문화 실습 1. 강의실 실습 2. 모의강의 복습 3. 교류활동 10 2. 강좌특징?0?1 적합 대상 : 1. 국제 업무에 관심이 있는 사람 비즈니스 중국어를 가르치고 문화교류를 하고 싶은 사람 2. 유학, 취업, 이민을 통해 실력을 쌓고 싶은 사람 3. 인문학적 성취와 다문화간 의사소통 능력을 향상시키고 싶은 사람 4. 다양한 부전공 언어 재능, 교사 , 번역가, 프리랜서 5. 한반국제중국어교사자격시험을 준비하고 계시는 분? 0?1 자격증명서: 연수에 참여하신 분에게 상하이외무국제인재훈련센터 수료증이 수여됩니다. 평가에 합격하면 상하이 외무 국제 비즈니스 중국 문화 자격 인증을 받게 됩니다.