유치원 한어병음 교안

사람을 전문적으로 가르치는 인민 교사로서, 평소에 교안을 이용하여 가르침을 보조해야 하는데, 이것은 교학의 성공을 보장하고 교학의 질을 향상시키는 기본 조건이다. 교안이 어떻게 쓰여졌는지 참고해 보세요! 다음은 제가 당신을 위해 수집한 유치원 한어병음 교안 3 부입니다. 나눔을 환영합니다.

유치원 한어병음 수업 계획 1 학습 목적

1, 모음 a u iu 와 4 성 배우기, 정확한 성조 읽기, 모양 인식, 쓰기.

2. 성모와 a u iu 로 구성된 음절을 배우고 음절을 정확하게 철자할 수 있다.

3. 8 개의 새 단어를 알고 한어병음으로 문장을 정확하게 읽을 수 있어 동요를 읽을 수 있다.

교수 설계

새 교재에서 편집자는 한어병음을 유기적인 전체로 안배할 계획이다. A, U, iu 에서 교재는 세 개의 장면도를 디자인했고, 그에 상응하는 문장과 동요 한 곡을 곁들였다. 교재의 이러한 특징들에 따르면, 나는 두 번째 수업을 즐거운 동물원 100 년 축제로 설계하여, 학생들이 즐거운 동화 세계에서 병음을 복습하고, 새 단어를 알고, 문장과 동요를 읽을 수 있게 하였다.

교수 설계에서 저학년 학생들의 심리적 특징을 감안하여 학생들의 학습을 더욱 흥미롭게 하기 위해 정보기술과 국어학과의 통합을 강화했다. 중학교 때의 문해력 힌트를 이용하여 학생들이 조를 나누어 단어를 읽는 것을 돕고, 중학교 때의 동물원 투어 로드맵을 이용하여 학생들이 문장을 읽도록 지도한다. 동물 포식의 동영상 데모를 통해 학생들이 감정을 체험하면서 식견을 넓힐 수 있게 한다.

입학한 지 몇 주 된 아이이기 때문에 이 과정은 멀티미디어 지원 교육 단계에만 머무를 수 있도록 설계되어 있으며, 인터넷의 정보량, 멀티미디어, 상호 작용 등의 장점을 충분히 발휘하지 못한다. 멀티미디어는 그림이 무성한 가상 현실 세계를 열어 학생들이 자주적, 협력, 탐구에서 국어 소양을 키울 수 있도록 했다.

교육 과정

먼저 가져오기를 검토합니다

1, 얘들아, 오늘이 무슨 날인지 알아? 오늘은 쾌락동물원 설립 100 주년이다. 즐거운 동물원의 원장님은 몇몇 아이들을 손님으로 초대하고 싶습니다. 쾌락동물원의 원장은 그가 아이들에게 세 가지 어려운 점을 설치했다고 말했다. 모두가 제신과 함께 순조롭게 관문을 통과할 수 있다면 동물들과 함께 이 백년을 축하할 수 있을 것이다. 얘들아, 가고 싶니?

그럼 시작합시다. 준비됐어? 눈을 감아주세요. 가자, 가자. 보세요, 즐거운 동물원이 여기 있습니다. 이것은 해피 동물원의 관광 로드맵입니다. 만약 네가 이 작은 동물들의 이름을 철자할 수 있다면, 이 귀여운 동물 동료들은 너를 그들의 집에 초대할 것이다. 보시다시피, 이 붉은 병음은 모두 A, U, iu 세 모음의 병음입니다.

둘째, 문장을 읽는 법을 배웁니다

1, 너 정말 똑똑해, 1 관문을 순조롭게 통과했어. 동물원에 들어가면 다양한 동물을 볼 수 있을 뿐만 아니라 생활습관에 대한 소개도 볼 수 있어 아이들이 새로운 단어를 더 많이 알아야 한다. (새 단어 표시)

2. 원장님이 설치한 두 번째 관문은 아이가 당신의 친구와 함께 이 말들을 쓸 수 있는 방법을 찾도록 하는 것입니다. 그럼 가능할까요? 6 인조로 돌아가 팀장의 지도 아래 이 단어들을 배우고 알아주세요. (그룹 학습) 풀 선생님의 도움이 필요한 사람은 손을 들 수 있다. 나는 네가 함께 난관을 극복하도록 도와주고 싶다.

3. 아이들이 이렇게 능력이 있는 것을 보니 지선생님은 정말 당신들을 위해 기뻐하십니다. 이제 한 그룹이 순조롭게 통과할 수 있는지 비교해 봅시다. (수자) 어느 팀이 먼저 해보고 싶습니까?

4. 너 정말 대단해. 모두가 이렇게 협조하고 통관을 열심히 하는 것을 보고, 작은 동물들은 먼저 자기 집에 가서 앉아서 좀 쉬라고 초대하고 싶어 한다. 가고 싶어? 우리 먼저 고양이 집에 가자. 고양이 집 앞 간판에 (문장 표시) 읽을 줄 아세요? 강아지 집 입구에도 한 마디가 있다. 누가 읽습니까? 송아지와 조랑말은 이웃이라 두 집 입구에 모두 간판이 걸려 있다. 누가 이해할 수 있습니까?

사실 우리 교과서에는 세 마디 말이 있다. 같이 읽을 수 있어요? 단독으로 읽고, 반 전체가 읽고, 짝꿍이 서로 읽다.

6, 앞의 두 관문은 모두 순조롭게 통과되었다. 쾌락주임이 설치한 세 번째 문제는 동물원이 동물 식단을 짜서 작은 동물이 무엇을 좋아하는지 이야기해 달라는 것이다. 글을 쓰기 전에 먼저 동물이 평소에 먹는 장면을 살펴봅시다. (비디오 재생)

7. (재생) 누가 해보고 싶어?

셋째, 동요를 배워라

1, 여러분 자신의 노력으로 쾌락감독의 시련을 순조롭게 통과해 이번 행사의 게스트가 되었습니다. 오늘 100 축제에는 또 다른 중요한 내용이 있습니다. 올해의 동물원 예의성 선정입니다. 우리 같이 한번 봅시다.

2. 스스로 동요를 읽어볼 수 있어요. 읽을 때 정확한 발음을 잊지 마세요.

누가 첫 번째 문장을 읽고 싶습니까? 예의바른 별인 수탉을 만나 봅시다. 다음으로, 오늘 행사의 심사위원, 손 신부님을 만나보겠습니다. 누가 두 번째 문장을 읽습니까?

4. 우리 함께 동요 전체를 읽어서 어느 아이들이 가장 잘 읽는지 봅시다.

5. 꼬마야, 만약 다른 사람이 대회를 보고 싶다면, 너 스스로 동작을 디자인하고 보면서 연기할 수 있니? 짝꿍은 수탉 한 명, 손시아버지 한 명 연기한다. 먼저 시도해 보세요.

6, 머리 성능 발휘.

7. 반 전체가 함께 읽는다.

넷째, 문맹 퇴치 확대

얘들아, 너희들은 오늘 정말 유능하다. 즐거운 동물원의 원장님이 여러분을 위해 작은 선물을 준비했습니다. 서랍을 보세요. 어떤 안에는 작은 쪽지 한 장이 숨어 있다. 누가 알아냈어? 해피 감독은 모두에게 이 말들을 위해 친구를 찾으라고 부탁하고 싶다.

동사 (verb 의 약어) 요약

얘들아, 우리 동물원에서 좀 멈추자. 오늘날 우리는 이렇게 많은 동물 친구들을 알게 되었을 뿐만 아니라 예의 바른 좋은 아이도 배웠다. 우리도 책을 읽는 좋은 방법을 많이 알고 있다. 당신들이 생활 속에서 계속 양심이 있는 사람이 되어 생활에서 더 많은 지식과 기술을 배울 수 있기를 바랍니다.

유치원 한어병음 교안 2 교재 분석

이 수업은 네 부분으로 구성되어 있다.

첫 번째 부분은 세 모음, A, U, iu, 각 모음에 그림이 들어 있다. 첫 번째 그림은 솜저고리입니다. 외투의 발음을 통해 A 의 발음을 배우다. 두 번째 그림은 연근이다. 연근의 음을 통해 U 의 발음을 배우다. 하지만' 코트와 연근' 은 모두 세 번째다.' A 와 U' 의 발음은 모두 첫 번째다.

두 번째 부분은 a, u, iu 네 소리입니다.

세 번째 부분은 성모와 A, U, iu 의 병음 연습이다.

네 번째 부분은 성조 병음과 삼병음의 연습이다.

교육 요구 사항

1, a, u, iu 모음 세 개를 배우세요. 4 줄 격자에서 모양을 식별하고, 정확하게 발음하고, 정확하게 쓸 수 있다.

2. a, u, iu 의 네 가지 성조를 배우면 성조가 있는 모음을 정확하게 읽을 수 있다.

3. 성모로 병음을 연습하다.

교육/교구

성모자, 사음판, 4 줄 격자판, 능동글자 A, I, U, 조율.

교육 시간

이등석.

제 1 종

[교육 요구 사항

A, U, iu 세 모음의 음, 모양, 조정, 조정을 배우다.

[교육 과정]

먼저 이 수업과 관련된 오래된 지식을 복습한다

1, 성모자로 A, U, iu 병음의 성모를 복습한다.

2. 사성판으로 단모음과 사성을 복습하여 학생들이 그들의 입형 변화를 말하게 한다.

둘째, 새로운 수업

1, 명확한 화제 오늘 우리는 모음을 계속 공부한다. 제 65438 과. (판서 10)

2. a, u, iu 의 세 모음을 제안하는 그림을 보십시오.

첫 번째 사진

첫 번째 그림은 무엇입니까? "코트" 의 발음은 무엇입니까? (선생님은 손짓으로 안내) 병음카드 A 를 제시하고 함께 A 를 읽습니다.

왜 A 도 모음인가요? A 를 읽을 때 선생님의 입형의 변화를 관찰하다.

선생님께 A 를 읽을 때 입형에 어떤 변화가 있나요? 복모음을 해석하는 것은 두 개의 단모음으로 이루어져 있으며, 발음할 때 입형 변화가 매우 빠르다.

카드를 보고 발음 연습을 합니다. (작은 기차를 열고, 그룹으로 소리내어 읽고, 선생님이 입모양을 검사하다)

두 번째 사진

두 번째 그림이 무엇인지 누가 압니까? 연근의 첫 번째 소리는 무엇입니까? 병음 카드 좀 보여주세요

다 보고 모음 U 가 어떻게 구성되어 있는지 물어보세요. 어떻게 읽습니까? 읽을 때 무엇을 주의해야 합니까?

요약하면, 두 개의 단모음을 빠르게 읽는 것은 복모음의 음이다. 작은 기차를 타고 있으니 말투가 확실하다.

세 번째 사진

세 번째 그림은 무엇입니까? 우표에 있는' 메일' 의 첫 음은 무엇입니까? 병음 카드 표시 iu (선생님이 발음을 확인하신다)

3. a, u, iu 의 모음 세 개를 복습한다.

(1) 카드로 순서 및 순서 없이 읽습니다. (한 번에 다 읽고, 그룹으로 읽고, 이름으로 읽음)

(2) 카드를 찾습니다. "다 보고 카드를 칠판 홈에 넣어라"

질문하다. 누가 하나를 찾을 수 있습니까? 누가 너를 찾을 수 있니? 나머지 편지는 어떻게 말합니까? 학생들은 선생님이 읽은 카드를 칠판 구유에서 꺼내고, 모든 학생은 다 읽고 선생님께 드렸다. ) 을 참조하십시오

교실에서 우리는' 공부의 노래' 를 부르고 비밀번호 게임을 한다.

4. a, u, iu 4 음 연습:

질문: 복모음과 단모음은 각각 어떤 특징이 있나요? 누가 a, u, iu 의 네 소리를 읽을 수 있습니까? 사음판으로 4 음을 순서대로 그리고 순서에 따라 읽지 않는다.

5. 위치 교정을 배웁니다. 질문:

(1) 표준음의 공식이 무엇인지 누가 기억합니까? (a 가 표시되어 있지만 a 의 변화는 없습니다. e, I, u 가 뒤에 나란히 있습니다.)

(2)A 의 4 음계는 어디에 있습니까? 당신은요? (학생들에게 칠판에 키 서명 A, A, A, A, U, U, U, U) 를 쓰도록 요구하다.

(3) 아이유 전호는 어떻게 표시합니까? 왜요

6, iu 및 ui 읽기 및 쓰기의 차이점:

칠판 ui, iu

첫 번째 모음이 무엇을 읽는지 물어보세요. 그것이 ui 를 읽는다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 두 번째 모음은? 왜요 Iu 와 ui 의 차이점은 무엇입니까? 어떤 유사점이 있습니까? 왜 키 시그나투는 항상 원음을 뒤에 표시합니까?

카드를 통해 ui 와 iu 를 빠르게 읽을 수 있습니다.

7. 성조로 모음 읽기:

(1) 사음판으로 A, U, iu 를 읽는 순서를 어지럽히다. 너는 이 음절들이 말을 할 필요가 있니?

⑵ 음절로 구성된 단어 (예: ×, à, u, u 등) 를 말한다. "죽 끓이기, 밤새움, 자랑, 올림픽, 유럽, 갈매기, 구토, 사고"

⑶ 요약 a 와 u 는 음절일 수 있다. 아이유 자체는 음절을 형성할 수 없고 이니셜로 철자해야 한다.

유치원 한어병음 교안 제 3 부 학습 목표:

1. 배운 단음절 6 개와 이니셜 23 개를 복습하고 발음 방법을 공고히 하며 각종 음절을 정확하게 철자한다.

2. 음형이 비슷한 글자를 구분하고 읽기를 확인합니다.

이벤트 준비:

알파벳 카드에는 6 개의 단모음, 23 개의 성모가 있다. 일부 머리 장식에는 문자 U, V, M, N, F, T, B, P, D, Q 가 표시되어 있으며, 두 개의 병음절 (돼지, 붉은 깃발, 국화) 과 세 개의 병음절 (불, 새우, 수박) 으로 두 세트의 음절을 그린다. 칠판에 큰 나무 한 그루의 사진을 준비하고 그 위에 각종 과일을 붙였다 (관련 음절은 과일 뒷면에 적는다). 물리적 준비: 사과, 책, 펜. 한자 카드 준비: "큰", "꽃", "땅".

활동 프로세스:

리듬이 박수를 치다

제목: 오늘 선생님께서 병음 철자게임 수업을 들으셨습니다.

우선 배운 글자를 복습합니다.

상황 만들기: 꼬마야, 우리는 얼마 전 공부를 통해 이미 많은 병음과 친구를 사귀었다. 오늘 병음왕은 어린이를 한어병음의 왕국에 초청하여 놀 것이다. 아이들이 가고 싶습니까? 국왕은 규율을 준수하고 열심히 공부하는 아이만이 초청되어 어느 것이 잘 되는지 보고 출발한다고 말했다.

1 .. 병음 왕국이 이미 왔다. 먼저 단운 아기를 환영합니다. 그들의 이름을 큰 소리로 외치자, 알았지? 단모음을 복습하다. 선생님은 단모음 카드 여섯 장을 전시하고 아이들이 함께 읽는다. ) 을 참조하십시오

2. 다음으로 여러분을 환영합니다. 이니셜 아기입니다. 우리 아이가 알아볼 수 있는지 봅시다.

(23 자 복습. 선생님은 23 명의 성모를 순서대로 전시하여 아이가' 기차 타기' 순서대로 읽게 했다. 선생님은 혀소리 (Z, C, S) 와 개그맨 (zh, ch, sh) 의 발음이 다르다고 강조했다.

둘째, 음형이 비슷한 글자를 구분한다.

성모의 어머니와 운모의 아기는 어려운 문제에 봉착했다. 많은 아기들이 너무 닮아서 늘 분간할 수가 없다. 이제 그들을 밖으로 내보내서 박수를 좀 보내자! 와, 그들은 예쁜 옷을 입었다. 우리 아이들이 알아볼 수 있는지 봅시다. 편지 아기에게 자신을 소개해 주시겠습니까?

(아이들은 머리 장식을 쓰고 무대에 올라 어린이 노래로 낭독하며 발음과 모양이 비슷한 글자 U-V, B-P, D-Q, M-N, F-T 를 구별하고 인식하도록 가르친다. ) 을 참조하십시오

셋째, 병음 철자법.

1, 성모 아기와 단운엄마 아기가 매일 같이 놀다가 천천히 친구를 사귀고 있습니다. 자세히 보세요. 어떤 성모는 친구를 사귀는데, 우리는 이를 이병음절이라고 부르고, 어떤 성모는 두 친구를 사귀는데, 우리는 이를 삼병음절이라고 부른다.

(맞춤법 카드에 있는 글자. 칠판에 있는 두 세트의 사진을 자세히 살펴보세요. 병음 세그먼트 두 개와 병음 세그먼트 세 개의 철자법을 각각 말하다. 선생님은 스펠링을 시범하고, 아이는 반복해서 연습하고, 선생님은 순회 지도한다. 그런 다음 개별 아이를 무대에 올려 작은 선생님이 낭독하게 한다. ) 을 참조하십시오

2. 스펠링이 좋아요. 병음왕은 아이들이 이렇게 잘하는 것을 보고 그들에게 많은 과일을 준비했다. 아이들은 왕의 두 가지 질문에 답하기만 하면 백과수에서 과일을 따먹을 수 있다. 자신이 있습니까?

(첫 번째 질문: 한자 카드 철자. 선생님은 한자 카드,' 대',' 꽃',' 땅' 을 전시하고 개별 아이들에게 철자를 연습하라고 요구했다. ) 을 참조하십시오

(두 번째 질문: 물리적 맞춤법. 선생님은 물품,' 사과, 만년필, 책' 을 전시하고 아이들에게 철자를 쓰는 물건의 이름을 불렀다. ) 을 참조하십시오

넷째, 게임-과일 따기

아이들은 너무 강해서 자신의 지혜로 모든 문제를 해결했다. 국왕은 아이들이 과일을 따는 것을 환영한다. 게임 규칙: 아이들은 무대에 가서 좋아하는 과일을 골랐다. 따는 것만으로는 충분하지 않다. 너는 반드시 과일 뒷면의 음절을 정확하게 철자해야 과일을 얻을 수 있다. 철자를 맞추거나 철자를 잘못 쓰지 않으면 얻을 수 없다.

동사 (verb 의 약어) 요약.

오늘 우리는 병음 왕국에 함께 갔다. 아이들은 재미있게 놀았습니까? 아이들은 재미있게 놀았을 뿐만 아니라 지식도 많이 배웠고, 모두가 열심히 공부했기 때문에 병음 인형은 우리 아이들을 특히 좋아했다. 그것은 우리 아이들과 친구를 사귀고, 매일 우리와 함께 살고, 우리가 더 많은 지식을 배울 수 있도록 돕고 싶어한다. 선생님은 앞으로의 공부에서 아이가 지금보다 더 좋아질 것이라고 믿는다.

유치원 대반 병음 철자표.

중국어 음성모음

단모음 a[ A] o[ Oh] e[ Goose] i[ 옷 ]U[Wu]U[ 우여곡절] (위에 두 점이 있음)

모음 ai [ai] ei [ai] ui [Wei] ao [ao] ou [ou] iu [you] ie [ye] ü e [conut] er [

[cause] un[ temperature] 의 모음 an[ an] en[ en]

비모음 ang[ ang] eng[ press] ing[ 영어] ong[ Yong] 뒤

전체 음절 인식: zhichi 이순신 잠재력 우 yuyin 예 yuyue

한어병음 자모

B [보] p [경사] m [접촉] f [불]

음료, 음료

J[ 기지 ]q[ 깡패 ]x[ 희망]

Z[ 대문자] c [; 여자, 여자, 여자, 여자, 여자, 여자

[의학] 마녀

음조기호

평조:-평조:/상승: ∨ 하강: ᥱ

성조 부호는 음절의 주요 모음에 표기되어 있다. 대충 서술하지 마라.

예를 들면 다음과 같습니다.

엄마, m, 음평, 말, 양평, 말, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m

음절 구분 기호 ()

A, O, E 로 시작하는 음절이 다른 음절 뒤에서 연결될 때 음절 경계가 혼동되면 피오 (모피 코트) 와 같은 방음 기호 (') 로 구분해야 한다.

참고:

(1)' 지일시사녀' 라는 글자의 모음은 I 이다.

② 제 I 행 모음 전 무음모일 때 yi (의미), ya (야), ye (잎), Yao (야오), you (걱정), yang (연기), ying (원인

③U 라인 모음 전 무음 어머니, Wu (무), wa (개구리), wo (둥지), wai (비뚤어진), Wei (웨이), Wang (비뚤어진), Weng (문) 으로 쓴다

(4)ü 모음, 앞에 성모가 없을 때 유 (우회), 유 (약), 유 (불의한), 유 (현기증) 라고 쓴다.

Iou, uei, uen 이 성모를 추가할 때 iu, ui, un (예: 소 (소), 귀화 (귀화), 론 (론) 을 쓴다.

어려운 힌트:

1. 듣기 질문에는' zh zhi' 와 같은 비교가 자주 나오므로, 이니셜을 읽을 때는 짧아야 하고 음절을 읽을 때는 동적인 병정 (긴) 이 있어야 한다는 점을 아이들에게 일깨워 주어야 한다.

2. 교정은 "ao e iu ü" 의 순서로 진행된다. 예를 들어 "ao" 는 a 에서 교정되고, "uo" 는 o 에서 교정된다. "I" 와 "u" 가 함께 있을 때를 제외하고는 모두 교정된다. 즉, "iu" 와 "ui" 의 눈금은 마지막 글자에 표시해야 합니다.

3. 예전에는 늘' ü see j q x, 모자를 벗어라' 고 말하곤 했다 Y 뒤의' ü' 는 사실 두 점을 생략해야 한다. 양자의 성질이 다르긴 하지만 학생들의 기억을 용이하게 하기 위해 순순히' ü see j q x y, 탈모' 로 바꿀 수 있다.

4. 입코 발음: 혀끝이 잇몸에 닿는다

5. 후비음 발음: 혀뿌리를 들어 올립니다 (아이가 처음 배울 때 발음이 너무 늦어서 시간이 길면 스스로 바로잡습니다. ) 을 참조하십시오

6.' B P D Q' 라는 네 개의 이니셜은 혼동하기 쉽다. 이때' 우하 반원 BBB' 와 같은 순순히 아이를 가르치지 마라. 많은 아이들이 한참 동안 득점을 했다. 먼저' 정육B, 정구Q' 의 순순대로' b q' 를 구분한 다음' BD 배 대 배, pq 머리' 를 가르칠 수 있다.

또는 제스처를 사용합니다.

엄지손가락은 위로, 왼손 B 부터 오른손 D 까지.

엄지손가락 아래, 왼손 P 부터 오른손 Q 까지.

7.' 오' 의 발음은 남북에서 줄곧 논란이 있었지만, 표준 발음은 분명히' 오' 였다.