중산층의 유아 교육에 관한 3가지 서술 노트

유아교육자는 아이들의 장점과 독특한 가치관을 잘 찾아내고, 아이들 각자가 자신의 장점을 표현하고 성공할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 중산층 자녀 교육에 관해 공유하고 싶은 교육 서사 기사가 있나요? 이 글은 제가 정리하여 공유한 중산층 유아 교육 서사 노트입니다!

Part 중산층 유아교육 서사노트 중 1

아이들을 다른 시각으로 바라보기

유치원에서 어떤 교사들은 항상 좀 더 안정적인 아이들을 좋아하는데, 그런 아이들은 순종적이기 때문입니다. 훈계가 쉬우므로 교사는 걱정이 없고 언제나 할 수 있어 많은 교사들의 사랑을 받았습니다. 너무 활발하고 활동적인 아이들은 장난꾸러기이고 문제를 일으키기 때문에 시간이 지나면서 특별대우를 받을 수도 있습니다.

그러나 너무 활발하고 활동적인 아이들을 다룰 때 교사는 일반 아이들과 다른 교육 및 교수법을 사용하고 올바른 진입점을 찾고 의식적으로 행동하도록 지도해야 한다고 생각합니다. 단계별 변화를 만들어내고, 지나치게 활기차고 활동적인 습관을 점차적으로 변화시켜 학급 전체 활동에 통합시킵니다. 제가 돌보는 아이들 중에 그런 아이가 있어요. 그 아이는 활기차고 활동적일 뿐만 아니라, 선생님에게 작은 "장난"도 자주 만들어 줍니다. 예를 들어, 모두가 함께 놀 때 그는 교사가 주의를 기울이지 않으면 종종 돌아서 도망가며 교사가 그를 쫓아다니게 하고 교사가 교육 활동 중에 숨을 쉬게 하고 때로는 탁자 밑으로 들어가 놀기도 합니다. 당신과 함께 "숨바꼭질"; 아마도 그의 과도한 활동으로 인해 그는 모든 사람의 관심을 끌고 수업에서 어느 정도 유명해졌습니다. 한번은 그의 어머니가 나에게 이렇게 말했습니다. “내 아들은 고집이 세서 선생님이 엄격하지 않으면 네 말을 듣지 않을 거야. ?

그런 '자유인'을 어떻게 교육할 것인가? 나의 출발점은 '장점을 찾아 꽃피우게 하는 것'이다. 일정 기간 관찰한 결과 매우 똑똑하고 반응성이 강한 것으로 나타났습니다. 때로는 교사가 문 밖에서 교실로 돌아오면 밖에 있는 교사가 부드럽게 문을 두드리거나 손을 흔들어 아이들에게 와서 문을 열라고 신호를 보낼 것입니다. 수업시간에 '자유인'이라고 급하게 달려가서 선생님을 위해 문을 열어줬는데 이때 가서 뽀뽀해주고 엄지손가락을 치켜세워 격려해줬어요. 달려가서 옳은 일을 했고 선생님이 나를 좋아하실 것 같아요!

또한 친구 사귀기를 좋아하고 인기도 많다는 것을 알았습니다. 어느 날 아침 그의 어머니가 아침 식사를 가져왔지만 그는 좋은 친구가 함께 식사할 때까지 기다리겠다고 말했습니다. 또 한 번은 같은 반에 있는 Xinxin이라는 아이가 무슨 일로 인해 며칠 동안 학교에 가야 했습니다. 집에서. 그는 "스승님, 신신은 어디 계시나요? 왜 아직 공부하러 오지 않으셨나요? 그때 그의 기분을 볼 수 있었습니다. 그는 신신을 정말 그리워했고, 이는 그의 친구들에 대한 진정한 말과 행동의 일부였습니다."라고 물었습니다. 관찰과 발견은 나에게 이 아이에 대한 새로운 이해를 주었습니다. 격려는 그에게 자신감을 주고 긍정적인 감정적 경험을 제공하여 더 긍정적인 행동을 할 수 있게 했으며 더 많은 성공적인 경험을 가져왔습니다. 한 달도 안 되어 그는 큰 발전을 이루었습니다. 그는 더 이상 혼자 뛰쳐나오지 않고 선생님에게 쫓기지도 않습니다. 이제 그는 어머니의 눈에 더 이상 '자유인'이 아닙니다.

한 전문가가 "아이들의 빛나는 점과 독특한 가치관을 잘 찾아내고, 아이들 각자의 장점을 표현하고 성공할 수 있는 기회를 제공하고, 자존감과 자신감을 키워야 한다"고 말한 기억이 난다. , 그리고 make 좋은 교육은 독특한 발전을 가져옵니다. ?

아이들을 다른 방식으로 바라보고, 다른 방식으로 소통하는 것은 예상치 못한 결과를 낳을 것입니다. 제 말을 믿지 못하신다면, 한번 시도해 보세요!

내러티브 노트 중산층 유아교육 2장

놀이를 통해 얻은 지혜

어느 날 아침 첸첸이 천진난만하게 나에게 물었다. 선생님, 어젯밤에 작은 종이배를 많이 접었는데 몇 개는요. 그 중 일부는 물에 완전히 젖어 물속으로 가라앉았습니다. 자세히 물어보니 집에 종이배 접는 법을 배웠고 배를 만들 수 있는 냅킨이 별로 없었습니다. . 냅킨은 흡수성이 뛰어나서 물 밑으로 가라앉습니다. 나는 아이디어가 있었는데, 이것이 이번 수업에서 가장 좋은 활동이 아닐까요? 아이들에게 다양한 종이를 선택하여 작은 종이배를 만들고 실험 결과를 추측해 보라고 했습니다.

아이들은 확실한 인생 경험을 갖고 있기 때문에 많은 아이들은 그림이 그려진 신문지로 만든 배가 물 위에서 가장 오래 헤엄칠 수 있을 것이라고 추측했지만 일부 아이들은 그것이 신문이라고 추측했습니다. 놀이와 체험 실험을 하면서 아이들은 가장 흥미를 갖고 탐구하고 싶은 욕구가 가장 강합니다. 물을 흡수한 후 배의 변화를 보면 나와 아이들과 적극적으로 소통할 수 있습니다. 그런데 수술 중에 작은 종이배가 왜 물 밑으로 가라앉았는지 물었더니 아이들의 대답이 너무 생생했습니다. 종이배는 물에 젖었고, 냅킨으로 만든 작은 종이배는 부서졌습니다. 아이들은 모두 자신의 실험을 통해 이전 추측과의 비교를 발견했습니다. 두 가지 인지적 갈등은 아이들이 직접 작업한 결과에 대해 더 자신감을 갖도록 했습니다. 여러 개의 종이배가 물을 흡수하는 현상을 연구하면서 아이들은 서로 다른 재질의 종이가 서로 다른 속도로 물을 흡수한다는 것을 배웠습니다. 전통적인 과학 교육에서는 주로 듣기를 통해 학습하는데, 교사는 아이들이 탐구를 통해 실제 과학을 직접 이해하도록 하기보다는 특정 과학 지식을 가르치고 몇 가지 평가 방법을 사용하여 아이들에게 이러한 지식을 기억하게 합니다.

이 활동에서는 아이들에게 스스로 일을 하고, 두뇌를 사용하고, 주도적으로 자연에 대해 이야기할 수 있는 기회를 제공함으로써 아이들의 지식에 대한 호기심과 갈증을 자극할 수 있는 합리적인 과학 환경을 조성하고, 실습형 과학탐구 과정을 통해 과학을 직접 관찰하고 과학을 배우는 재미를 개인적으로 경험할 수 있도록 합니다. '행하여 배우기'는 아이들에게 자연과 현실의 현상을 보고 놀라움을 느끼게 하고, 직접 해보고, 반복해서 해보고, 주의 깊게 관찰하고, 과감한 가정을 하고, 주의 깊게 검증하는 것입니다. 아이들은 천성적으로 호기심이 많고 지식에 대한 열망이 강합니다. 교사와 부모는 아이들의 이러한 특성을 잘 활용해야 합니다. 아이들이 놀면서 삶의 변화무쌍함을 느낄 수 있는 여건을 적극적으로 조성함으로써 아이들의 경험을 풍부하게 하고 객관적인 세계를 이해하게 합니다.

중산층 유아교육 서사노트 3

아이들의 의식적인 학습 습관을 기르도록 돕는 방법은?

오늘은 주로 중학생의 공부습관 함양 . 좋은 학업 성적을 얻으려면 인내와 노력 외에도 좋은 공부 습관도 갖춰야 합니다.

그렇다면 중학생들은 어떤 좋은 공부 습관을 가져야 하며, 이러한 좋은 공부 습관을 어떻게 기를 수 있을까요?

1. 우선 필기하는 습관을 가져야 합니다.

중학교 단계에서는 필기에 대한 엄격한 요구 사항이 항상 엄격하지 않은 학교도 있으며 각 학교의 과목별 요구 사항이 균일하지 않습니다. 고등학교 입학 이후에는 학습 과목의 증가와 교사의 수업 속도의 가속화로 인해 수업 시간에 필기하는 습관을 기르고 지속하는 것이 필요합니다.

노트는 노동의 결정체이자 지식을 축적하는 중요한 방법이자 배운 지식을 소화, 이해, 복습, 통합하는 기초입니다. 과목별 노트. 장기간 보관하기 좋은, 편리한 노트입니다. 노트의 내용은 주로 중요하고 어려운 점, 지식점, 교과서 외 교사가 보충한 지식점, 대표적인 예의 분석 과정, 문제 해결 아이디어와 주의점 등을 적시에 기록한다. 수업의 편의를 위해 수업 중에 이해하지 못하거나 나중에 집중해서 복습하세요.

2. 좋은 연습 습관을 기른다

숙제와 연습은 학습 효과를 감지하는 중요한 방법입니다. 숙제와 연습을 통해 자신의 학습 단점을 발견할 수 있습니다. 배운 지식. 숙제와 연습을 할 때 먼저 문제를 주의 깊게 검토하고, 반복해서 생각하고, 알려진 조건을 명확히 하고, 알려지지 않은 요소를 식별하고, 문제 해결을 위한 돌파구를 결정하고, 문제 해결을 위한 사다리를 찾아야 합니다. 숙제와 연습을 할 때, 독립적으로 생각하고, 표절을 피하고, 문제가 생겼을 때 참고 답변을 직접 보지 말고, 정말로 생각이 나지 않을 때는 먼저 텍스트를 읽고, 복습하세요. 관련 지식 포인트를 확인한 다음 관련 지식을 습득하세요.

게다가. 숙제나 연습을 할 때는 꼭 제때 제출하고, 꼼꼼히 수정하고, 틀린 문제는 다른 색의 펜을 사용해 표시하고, 반복해서 실수하는 지식에 각별히 주의하세요. 몇 가지 전형적인 잘못된 문제를 작성해야 합니다. 잘못된 문제집을 입력하고, 시험 전에 잘못된 문제집을 검토하고, 시험 중에 같은 실수를 피하기 위해 노력하십시오.

3. 강의를 듣고 스스로 공부하는 좋은 습관을 기르십시오.

강의를 듣는 것은 모든 학생이 강의의 질을 향상시키는 가장 중요한 방법입니다. 수업 전에는 잘 준비하고 지각하지 말고, 결석하지 말고, 수업 시간에 잘 듣고, 긍정적으로 생각하고, 열성적으로 말하고, 수업 후에는 부지런히 복습하고, 시간에 맞춰 속삭이는 것은 허용되지 않습니다. 수업을 스스로 통제하고 방해 요소를 방지해야 합니다. 자율 학습은 계획되어야 하며 과제는 구체적이어야 합니다. 실제로, 학습 내용은 구체적이어야 하고 방법은 실용적이고 실행 가능해야 합니다. 결과에 따라 자율 학습 수업 시간표가 합리적으로 할당되어야 합니다. 교과목과 이과계의 교차 암기와 교차 준비 및 복습에 주의를 기울여야 한다.

즉, 자율 학습 시간에는 오늘 할 일은 오늘 끝났고 내일 할 일은 아직 많이 있다는 점에 세심한 주의를 기울여야 합니다.

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