유치원 환경 조성 계획

일이나 일의 원활한 진행을 보장하기 위해, 보통 미리 계획을 세워야 하는데, 이것은 매우 조작성이 강한 서면 계획이다. 다음은 유치원 환경 조성을 위한 기획안을 가져다 드리겠습니다. 네가 좋아하길 바래!

환경이 한 사람의 도덕적 자질 형성에 중요한 영향을 미친다는 것은 잘 알려진 사실이다. 어떻게 하면 아동 성장의 환경을 최적화하고, 환경이 아동 사상 품성의 형성과 발전에 긍정적인 역할을 할 수 있도록 할 것인가.

유치원은 아이들이 생활하고 노는 곳이고, 취학 전 교육 과정은 잠정적이어야 하며, 문화적 훈도의 결과다. 예술적 특색을 지닌 캠퍼스 문화를 조성하면 우리 유치원의 예술교육을 어린이 생활로 복귀시켜' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 효과를 낼 수 있다. 구체적인 방안은 다음과 같다.

1. 예술적인 캠퍼스 환경을 세심하게 배치하다.

예술 분위기가 짙은 야외 환경을 조성하다. 정원에는 나무를 심고, 숲에는 오솔길을 설계하고, 과수원을 열고, 흙더미, 초원, 경사지, 나무 등의 자연 경관을 예술적으로 배치한다. 대형 스포츠 기재를 합리적으로 배치하고 적당한 곳에 관광지를 건설하다. 또한 폐기물로 만든 예술가공품을 배치해 자연의 아름다움과 조형의 아름다움을 충분히 반영할 수 있다.

2. 예술적인 특색으로 활동실 환경을 장식합니다.

(1) 특별 행사실의 벽면과 구석을 미화하여 각종 공예품과 특색을 만들 수 있습니다. 각 주제실의 환경도 내용적으로 바뀔 수 있다 (예: 전통, 민족, 현대; 예술, 지방 특색, 음악), 색채 등 각 방면에서 각기 다른 스타일을 만들어 아이들이 이런 짙은 문화예술 분위기 속에서 예술의 매력을 느끼고, 예술의 훈도를 받아들이고, 스스로 예술을 표현할 수 있도록 한다.

(2) 개인화, 예술화된 반 환경 조성: 유아연령 특성에 맞는 학급명을 선택하고, 반 건축 구조에 필요한 장치 (예: 문, 창문, 전기, 수도관 등) 를 예술적으로 배치한다. 활동실을 활기차고 분위기 있게 꾸몄다.

(3) 디자인 구역, 공연 구역, 제작 구역 등 특색 있는 반 활동 구역을 설치한다. , 아이들이 적극적으로 환경과 상호 작용하고, 반 활동실의 벽과 구석을 미화하고, 장식의 예술성을 반영하게 한다. "역동적 인" 환경의 창조에주의를 기울이십시오. 아이들이 환경과 상호 작용하여 환경의 교육적 가치를 반영하게 하다.

3, 테마 복도 배치

아동의 나이 특성과 교수 건물의 기능적 특징에 따라 다양한 주제의 복도와 통로를 설계하여 강한 문화예술 분위기를 풍기게 한다. 아름다운 배경음악 분위기를 조성하여 아이들이 매일 음악의 반주에 맞춰 쉽고 즐겁게 각종 활동을 전개할 수 있도록 한다.

4. 각종 활동을 전달체로 문화 예술 특색을 지닌 인문 환경을 조성한다.

전체 어린이를 위한 미술 교육 활동을 전개하다. 생태예술교육이념을 지도로 예술을 주선으로 하는 종합활동을 디자인하고 예술을 아이의 일상생활에 스며들게 한다. 선생님은 예술적 민감성을 가지고 있으며, 생활 속의 아름다움을 발견하는 데 능하며, 일에 부딪히면 가르치고, 아이들에게 풍부한 예술 체험을 하게 한다. 각 반은 문학, 공연, 제작, 그림, 점토, 노래 등과 같은 작은 곳에서 시작한다. , 자신의 수업 예술 교육 특성을 형성했습니다.

어린이 예술단을 설립하고, 어린이 예술 취미반을 개설하고, 캠퍼스 페스티벌, 지역사회 공익공연, 예술작품전, 가족재미 재능전시, 이야기회 등 다양한 형식의 생동감 넘치는 예술 테마 활동을 펼치며, 아이의 예술 취미를 키우고, 개성을 과시하고, 능력을 발전시킨다.

5. 캠퍼스 정신 문화 건설

우리는 아이들을 행복하고, 건강하고, 똑똑하고, 개인화하는 이념에 집중할 것이다. 우수한 교육, 환경 조화, 자녀 행복, 학부모 만족, 사회적 신뢰를 목표로 한다. 학교의 교풍, 교풍, 학풍, 각종 형태의 캠퍼스 문화 활동, 사람과 자연 사이의 캠퍼스 환경은 모두 아이들에게 잠정적인 감화에 깊은 영향을 미친다.

결론적으로, 캠퍼스 문화 건설은 사람을 교육하고, 계발하고, 사람을 감염시키고, 훈도를 하고, 사람을 지도하며, 아이의 인격을 배양하고, 심리적 자질의 단련, 지식과 지능의 성장, 양호한 도덕행위의 양성에 도움이 된다.

유치원 환경 보호 계획 프로그램 2

이탈리아의 유명한 유아 교육자 몬테소리는 "우리 학교에서는 환경 교육 아이들이 있다" 고 제안했다. 아이들은 정상적인 발전과 인격 개선을 위한 적절한 환경이 필요하다.

환경창조는 교육의' 투명과정' 으로서 입체적이고 다채롭고 매력적인 무음 교재이다. 아이들은' 준비된 환경' 에서 관찰, 탐구, 창조, 즐거움을 찾아 정서적 경험과 지혜의 계몽을 얻어 아동의 몸과 마음의 조화로운 발전을 촉진한다.

첫째, 환경 창조의 개념

"생태 교육" 과 "조화로운 정원" 은 우리 정원의 이념이다. "녹색" 과 "조화" 라는 이념을 둘러싸고, 우리 정원의 환경 조성은 생태 환경 설계를 통해 아이들을 위한 조화로운 생활과 학습 공간을 만들려고 노력한다.

전반적인 환경 설계는' 조화 교육, 조화 교육' 이라는 센터를 중심으로 상호 작용 환경을 중심으로 환경과 교과 과정, 환경과 교육, 환경과 어린이, 환경과 학부모의 여러 상호 작용을 탐구하고, 실천 환경과 학부모, 어린이의' 대화' 를 탐구한다. 아이들의 호기심과 지식욕구를 불러일으키고, 창조된 환경에서 지식, 성장능력, 건강한 성장을 풍부하게 한다.

둘째, 전반적인 환경 설계

(1) 실외 환경

우리의 원림 건축물의 전체적인 외관은 푸른 하늘과 호응하는 파란색 톤을 채택하고 있다. 유치원 문루는 블록 디자인으로 활발하고 생동감 있고 밝은 오렌지색으로 아이들이 유치원을 좋아하게 하기 쉽다.

유치원의 녹화는 유치원의 전반적인 환경 창조의 일부이다. 전체 녹화는 춘하 가을겨울 사계절 상록수, 사계절 꽃, 가을 과일, 작은 정원은 먹이를 주는 뿔을 열어야 한다. 이런 녹화 디자인을 통해 아이들은 놀이에서 관찰하고, 화초와 나무의 사계절 성장의 차이를 감지하고, 작은 동물의 생활 습성을 이해하고, 자연, 동물, 식물과의 친화력을 높일 수 있다.

아이들에게 충분한 활동공간을 제공하기 위해 정원에는 네 개의 플라스틱 행사장이 있는데, 그 중 외곽 행사장에는 농장, 모래풀, 대형 장난감, 암벽등반 등 활동시설이 갖추어져 있다. 활동 중에 아이의 체력을 단련하고, 아이의 체질을 증강시켜, 아이가 운동을 사랑하는 좋은 습관을 기르게 한다.

(2) 교수 건물 1 층 복도

우리 정원 1 층 교실은 주로 소반과 유치원이다. 그래서 유아의 특징에 따르면 1 층 환경은 주로 생태교육의 주제를 둘러싸고' 녹색' 이라는 글자로 만들어졌다. 서로 다른 단면 디자인을 통해 아이들이 창조된 환경에서 자연을 인식하고 사람과 자연의 조화를 느낄 수 있게 한다.

1, 로비

현관은 아이와 학부모가 유치원에 들어가 처음 보는 곳이다. 현관 양쪽에는 우리 정원 환경이 만든' 화합교육, 화합교육' 이라는 주제 표어가 두드러진다. 후반부에서는 유아화, 서예 작품, 수상증서 등 유치원 교육 성과를 중점적으로 소개한다. , 정기적으로 전시 내용을 교체하고, 가능한 한 많은 다른 아이들의 작품을 전시하며, 유치원에서 공부하는 아이들의 자부심과 자신감을 높인다.

2. 1 층 북쪽의 복도

우리 정원 안의 교관은 회랑으로 연결되어 있어 아이들은 매일 자주 지나간다. 따라서 회랑의 환경을 조성하는 것이 중요합니다. 서통로에서 유치원에 들어간 후 1 층 남쪽, 동, 북삼면의 복도는 세 가지 주제로 설계되었고, 북쪽은' 나는 어려서부터 큰 작은 나무까지' 이다. 아이가 나무를 심고 물을 주고, 작은 나무와 비교하고, 작은 나무가 밀림으로 자라는 등 다양한 모델을 통해 아이가 나무가 자라는 지식과 사람과 자연환경의 관계를 느끼게 한다.

3. 1 층 남쪽 복도

남회랑의 주제는' 나와 동물은 좋은 친구' 이다. 한 무리의 어린이들이 동물과 함께 노는 도안을 통해, 동물은 인류의 좋은 친구이며 사람과 동물은 조화롭게 지내야 한다고 아이들에게 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언)

4. 1 층 동쪽 복도

동회랑은' 나는 환경보호소위사' 라는 주제로 아이들이 환경에 관심을 갖고 적극적으로 노동에 참여하고 재활용 가능한 쓰레기를 구분하는 법을 배웠다. 이 주제를 통해 아이들이 환경을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 사람과 환경의 조화를 이해하려면 모두가 창조에 참여해야 한다.

(3) 교수 건물 2 층 복도

교수 건물 2 층은 큰 학급 아이들을 위주로 해야 하는데, 인지능력이 크게 향상되었다. 2 층 복도 전체 환경은 주로' and' 라는 글자로 만들어졌다. "우호적인 관계", "화목한 가정", "친절한 선생님" 등의 주제를 통해 "화목한 교육", "교육의 조화" 를 강조하여 아이를 위한 건강한 성장공간을 만들어준다.

1, 계단 장식 벽

현관에 들어서면 앞 계단 반층으로 올라가고 현관을 마주하고 있는 것은 장식벽이다. 전체 장식벽의 주제는' 우호관계' 로, 중간에 유치원표를 내놨다. 아이들이 화목한 환경에서 손을 잡고 놀고 있고, 중간에 커다란 하트 모양의 미소가 있고, 주위에는 만화 웃는 얼굴, 중간에 유치원 아이들의 웃는 얼굴이 장식되어 있다. 아름다운 날은 미소부터 시작한다. 유치원은 아이들의 행복한 천국이다. 웃는 얼굴은 파트너 간, 사제 간, 교육학 간' 친절한' 인간관계를 대표한다.

2 층 계단의 남쪽

2 층 계단 남쪽에는' 조화로운 가정' 이라는 주제가 전시되어 있다. 가족 사진을 통해 화목한 가정 육아 환경을 선보이며 아이들에게 가족 애정의 따뜻함을 느끼게 한다.

3. 2 층 계단의 북쪽

2 층 계단 북측 주제는' 자상한 선생님' 으로 아이들의 웃는 얼굴과 호응한다. 선생님의 사랑하는 사람의 자상한 미소는 아이에 대한 인정, 긍정, 격려가 전달된다. 사덕, 사풍, 교수 기술에 대한 자신감이다. 본 지역은' 명사',' 사덕사풍 모범',' 이달의 별' 등 교사의 웃는 얼굴을 중점적으로 보여주고, 간단한 글소개로 학부모와 유아의 유치원 교사에 대한 이해를 높이고, 교사가 끊임없이 교학 기술과 사덕의 향상을 추구하도록 독려한다.

4. 2 층 북쪽의 복도

2 층 북측 회랑은' 우주 탐사' 를 주제로' 창아 2 호 달달',' 우주의 수수께끼',' 로봇 모임' 등으로 나누어 아이들에게 상상의 날개를 꽂아 지식 탐구에 대한 열정을 불러일으켰다.

5. 2 층 남복도

2 층 남측 회랑은' 조화로운 양주' 를 주제로 문창루, 오정교, 개원은 양주의 고문화를 대표한다. 기차역, 윤양대교, 공항, 신도시 서구 등은 양주의 현대문명을 대표한다. 실루엣을 통해 양주 고대 문화와 현대 문명이 조화롭게 발전하는 거대한 장면을 그려냈다. 아이들이 자신이 사는 도시에 대해 초보적인 이해와 인식을 가지게 하다.

5. 2 층 동쪽 복도

2 층 동쪽 회랑과 동계단 양쪽 벽면의 주제는' 고성인상' 이다. 복도의 위, 아래, 상자의 라면과 오래된 디스크가 두 개의' 용' 으로 만들어졌는데, 이는' 용의 후계자' 를 의미한다. 2 층 한 귀퉁이에는 양주 고성의 전통 공예품 (예: 초화, 오려내기, 작은 진흙인, 동회랑 액세서리 전통공예 사진 등) 이 진열되어 있어 아이들이 양주 고성의 전통문화를 자연스럽게 이해할 수 있게 한다.

(4) 기능청 배치

1, 생태 주택

우리 유치원에는 생태실, 미술실, 도서관 등 세 개의 다목적 홀이 있다. 생태실은 주로 어린이 수공예품과 폐재로 만든 작은 식물과' 친환경 저탄소' 의 작은 지식점을 전시한다.

2. 미술실

예술실은 도곡-진흙 음악이라는 네 개의 전시장으로 나뉜다. 재미--돌 그림; 디스크 음악-북경 오페라 페이스 북 제작; 신발은 재미있습니다. 낡은 아동용 신발로 그림을 그립니다.

3. 도서관

도서관은 주로 각종 서적을 진열하여 사제, 학부모, 아이들이 읽을 수 있도록 한다.

(5) 반 교실 배치

교실 배치는 일반적으로 학년 특색과 반 개인화를 요구하며, 학년과 아이에 따라 연령대에 따라 다른 주제를 결정한다. 각 수업 배치의 동질화를 피하기 위해서는 교실 배치에서 교사와 아이들의 상상력과 창의력을 충분히 발휘하고 개인화된 반을 꾸밀 필요가 있다.

1, 학년 계획

A. 소반은' 자연과 친해' 를 중심으로 배치해 아이들이 자연과의 접촉에서 어떤 사람과 일을 인식하도록 지도한다.

B, 중산층은' 좋은 느낌' 을 중심으로 배치돼 자연계 속의 사람과 사물과의 접촉과 인식을 통해 아이들에게 여러 가지 사물의 아름다움을 느끼게 한다.

C. 큰 수업은 "미래를 상상해보십시오" 를 중심으로 배치됩니다. 이전의 경험을 통해 선생님은 아이들에게 미래의 조화와 아름다움을 대담하게 상상하도록 지도했다.

2. 테마 벽

이 공간은 교사들에게 간단한 배경을 만들어 주며, 교사와 아이들은 서로 다른 주제에 따라 아이의 작품을 게시하거나 탐구 결과를 생성할 수 있다.

3. 반 생태각

학년의 전반적인 계획에 따르면, 각 반은 주제를 둘러싸고 생태각을 하나 더 추가하여 우리 정원의 생태 환경 교육의 이념을 구현하였다.

4. 지역 게임 각도

각 반은 아이의 나이 특성에 따라 해당 캐릭터 영역, 건축 영역, 익지 영역, 공연 영역, 독서 영역 등 게임 각도를 높인다. 각 영역은 서로 다른 게임 프레임으로 구분됩니다. 아이들이 활동 지역을 명확하게 선택할 수 있도록, 선생님도 전반을 살펴보고, 마음속으로는 수를 세고, 아이를 돌보는 게임을 할 수 있다.

5. 욕실 장식

화장실 입구나 더 눈에 띄는 곳에 문명화 습관, 규범적인 조작의 작은 아이콘을 붙여서 아이들에게 깊은 인상을 주고' 조화를 즐기다' 라는 주제를 더욱 표현했다

6, 가족 연락처 표시줄

규정된 연락처란에서 수작업으로 상응하는 그래픽을 만들어 장식하고, 우리 정원 강의, 노래, 말하기, 그림, 연습, 점프 등' 6 개 1 개' 를 결합해 교육 내용을 게시한다. "가정 협력, 동기 동향" 을 더욱 실현하기 위해서.

셋째, 특정 생산 요구 사항

1, 재료 수집

우리 정원의 과거 환경 배치에 따르면 이번 모든 환경 장식은 폐신문, 깨진 시디, 일회용 음료병, 라면 상자, 패스트푸드 상자, 달걀 상자, 신발 상자 등 재활용 가능한 폐기 재료를 사용한다.

2. 아동의 광범위한 참여

창작의 근본 목적은 아이들이 환경 속에서 감화의 영향과 교육을 받도록 하는 것이다. 그래서 소재 수집에서 모든 아이들이 함께 참여하게 하고, 집에 가서 학부모를 동원하여 함께 참여해야 한다. 구체적인 제작은 선생님과 아이들이 공동으로 완성하고, 아이의 상상력과 손재주를 충분히 발휘하며, 창작에 재미와 지식성을 더한다.

결론적으로 이번 유치원 환경 조성의 목적은 우리 정원의' 조화로운 관리, 조화로운 교육, 조화로운 환경' 을 반영하는 것이다. 아이들이 창조 과정에서 자신이 배정한 반 환경과 함께 생활을 배우고, 녹색을 껴안고, 조화를 즐기게 하다.

유치원 환경 보호 계획 프로그램 3

현재 국학 교육이 가열되고 있어 많은 유치원에서 국학 수업을 개설했다. 국학 교육이 유치원에 들어가는 것은 이미 하나의 추세가 되었으며, 국학 유치원을 건설하는 것도 어려운 문제가 되었다. 유치원은 어떻게 유아 국학 교육을 실시하고 국학 유치원을 건설하는 것이 특색입니까?

중국 최초의 유치원 국학 시스템 서비스 플랫폼, 지덕학, 국학 유치원 건설 방법에 대해 다음과 같은 운영 절차를 수립했다.

1. 유치원 국학 교육의 이념과 교과 과정 특징을 확정하다.

우리 선생님은 수업을 생동감 있게 해서 아이들에게 구체적인 생활 장면을 만들어 주어야 한다. 국학 고전의 간단한 암송과 아이의 일상생활이 결합되었다. 언어 소양, 도덕교육, 이상교육, 상례예절, 자연지식을 포함해 아이들이 어른을 존중하고 예의를 알고 좋은 행동습관을 기르도록 지도한다.

2. 국학 유치원 환경 창조.

이를 위해서는 유치원 환경을 장식하고 국학 분위기를 조성하며 적절한 국학 독서 교재를 선택하고 국학 교육을 외부에 홍보하고 학부모회를 열어 학부모들이 적극적으로 협조할 수 있도록 해야 한다.

유치원 교사를 양성하다.

어린 스승에게 국학 자질교육과 훈련을 실시하여 어린 스승이 빠르게 성장할 수 있도록 해야 한다. 교사는 유치원의 모든 활동의 실시자이며, 유치원의 국학 교육 방법은 생동감 있고 유연하며 한 가지 격식에 구애받지 않아야 한다. 아이는 천성적으로 노는 것을 좋아하고, 게임은 아이를 교육하는 가장 좋은 방법이다. 우리 국학 유치원은 전통문화 지식을 게임으로 디자인하고, 아이들이 중학교를 놀고, 학교를 놀 수 있도록 할 수 있다. 우리의 전통문화에는 많은 진리와 교육적 의의가 함축되어 있는 이야기가 많이 담겨 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 선생님은 생활에 근거하여 실제로 이것들을 동요로 바꿀 수 있으며, 개조를 통해 더 재미있고, 더 간단하고, 아이들이 이해할 수 있게 하고, 재목으로 가르치고, 지식의 완전성을 중시하고, 장점을 취하여 단점을 보완할 수 있다.

4. 각종 침투 활동을 적극 전개하다.

국학 과정을 생활에 침투시켜 각종 국학 문화 활동을 전개하다. 이 활동들은' 춤, 무술, 소품, 낭송 대회' 형식으로 진행될 수 있다.

가족 단위의' 효를 우선으로' 평의칼럼 행사를 개최하고, 강한 국학 분위기를 조성하고, 진정으로 전면적으로 전파하고, 진정으로 아이들에게 영향을 미치고, 진정으로 전통문화의 정수를 아이들에게 가져다주고, 진정으로 덕으로 아이를 교육한다.

덕학, 국내 최초의 유치원국학 시스템 서비스 플랫폼으로 더 나은 국학 유치원을 만들 수 있도록 노력하고 있습니다.

유치원 환경 창조 계획 제 4 장

첫째, 아이디어를 창조하십시오.

1. 행사센터 서쪽 계단은 1 층에서 3 층까지 우리 정원' 4 절 1 군영' 의 내용을 담고 있으며, 1 층은 다채로운 예술제, 2 층은 호향문화제, 3 층은 체육절, 소병영입니다. 독서절은 동계단에 있습니다.

요구 사항: 4 절 1 군영 내용은 주로 사진, 문자, 사제 합작작품의 형식으로 표현된다.

2. 1 ~ 3 층 교실 앞 복도와 2 ~ 3 층 공공 * * * 놀이구역은 이번 네덜란드 문화축제 분위기를 중점적으로 조성한다.

(1) 1 층은 물향의 특색을 충분히 발굴한 재료로 만든 예술품 위주이다. 주요 배치는 벽면 배치와 매달림을 위주로 한다.

(2) 2 층은 주로 대량의 수향 특색 음식을 모아 공공지역에서' 호향 음식'' 호향 특산품 슈퍼마켓' 으로 일련의 행사를 진행한다.

③ 3 층, 수생 작물 (쌀, 옥수수, 수수 등). ) 벽과 매달려있는 물건을 배치하는 주요 재료로 사용됩니다. 공공 * * * 지역은 수향 농작물 재료 짜기를 주제로 한다.

둘째, 구체적인 준비:

(1) 직원 배치:

공공 환경 창조 총책임자: Jiang _ _

환경창조 공공지도팀: 유 _ _, 왕 _ _, 유 _ _, 관문 _ _

1 층 총지배인: 유계봉

팀장: 예술제-----황 _ _

1 층 복도------루 _ _

2 층 총지배인: 담당 _ _

팀장: 문화축제------곽 _ _

2 층 복도 및 공공 구역-서 _ _

3 층 책임자: 왕 _ _

팀장: 체육절과 소병영-조 _ _

3 층 복도 및 공공 지역-Zhu _ _

(2) 팀장은 필요에 따라 본학년 그룹이나 다른 학년 그룹에서1-교사 2 명을 뽑을 수 있다. 창작 아이디어를 확정한 후 필요한 자료를 작성하여 상황에 따라 수집하고 구매한다.

(3) 다음 주 목요일까지 전체 환경 제작을 완료하시기 바랍니다.

유치원 환경 계획 프로그램 제 5 장

1, 테마 벽 배치

각 반의 선생님들은 모두 대담하게 혁신한다. 이들은 본반 유아의 나이 특성에 따라 학급이 펼치는 주제 활동과 결합해 계절이 바뀌면서 교육과 일치하는 환경을 만들어 유치원 환경의 교육성이 환경뿐 아니라 환경 창조 과정에도 포함된다는 것을 깨달을 수 있다. 예전에는 유치원 환경 조성은 선생님이 도맡아 하는 경우가 많았고, 유아가 참여하더라도 유아의 작품을 환경 포인트로 사용하는 것으로 제한됐다. 이번 학기에 교사는 아동이 환경 창조에 참여하는 것을 교과 과정에 통합하여 어린이를 목표로 교육시킬 것이다. 교사는 단순한 지식 전수자에서 관찰자, 청취자, 협력자, 의사결정권자로, 아이들은 단순한 청취자에서 기획자와 참여자로, 자신의 능력을 충분히 인식하고 자신이 환경의 주인이라는 것을 깨닫고, 모든 사람이 건의를 하고, 자신을 위해 책임을 져야 아이의 참여가 실현될 수 있다. 중반 아이들은 스스로 소나무 할아버지 (휴지컵과 시디) 를 만들어 아이들의 진취성, 주동성, 창조성을 자극했다. 큰 학급의 아이들은 선생님들과 함께 주제활동 (작은 여우) (작은 울타리) 을 만들었고, 모든 아이들은 계책을 내놓으며 자신의 생각이 선생님들의 인증을 받기를 바랐다.

2. 실외 환경

야외 환경도 유치원 전체의 얼굴이며, 아름다운 야외 환경은 정원에 있는 모든 어린이들을 매우 편안하게 한다. 그래서 이번에는 아이들이 매일 아침 즐겁게 공원에 뛰어들 수 있도록 대문 앞에 큰 집을 그렸다. 모든 아이들은 게임을 좋아한다. 이번 학기에 우리는 아이들이 게임을 할 수 있도록 많은 무늬를 마련했다. 아이들이 숫자를 더 잘 알 수 있도록, 우리는 작은 빨간 점을 숫자로 바꿨다.

3, 복도 문과 창문

우리 정원의 특수한 장면에 따르면 발코니는 퇴색하지 않는 재료로 장식해야 하고 복도는 어린이 작품으로 장식해' 어린이 세계' 라고 부를 수 있다. 이렇게 학부모도 우리의 교육 장면을 볼 수 있고, 아이들도 자신과 다른 사람의 노동 성과에 관심을 갖는 방법을 이해할 수 있고, 성취감을 가질 수 있다.

4, 탑에 모래

이 유치원의 특색이기도 하다. 아이들을 이 부분에 더 잘 참여시키기 위해 선생님들은 재미있는 도안을 많이 사용했고, 모든 아이들이 좋아했다.

5, 지역 창조

유치원의 모든 벽과 구석구석이 아이들과 소통할 수 있도록 반당 최소 5 개의 활동구역이 필요합니다. 환경과 재료가 모두 투입될 준비가 되면, 환경을 효과적으로 이용하여 아동의 발전을 촉진하고 아동과 환경의 상호 작용을 유도해야 한다. 자료를 수집하고 환경을 만드는 과정은 아이들의 학습 과정으로 여겨진다. 모든 아이들은 자기가 가지고 온 폐품이 선생님의 수정으로 자신이 좋아하는 장난감으로 변하는 것을 보고, 이는 아이들에게 폐기물 이용과 환경 보호의 이치를 이해하게 한다. 우리는 (책 코너) (퍼즐 영역, 체스, 포커, 산수 등) 를 열었습니다. (교묘한 손) (농산물 시장) (음악각), 아이들에게 자기 상상력을 보여주는 무대를 준다.

이번 학기에 우리는 주제 (오늘은 내 생일) 도 하나 만들었는데, 아이들이 좋아하는 것이다.

6. 부모의 정원

학부모원은 선생님과 학부모의 교류원이며 아이와 가정의 다리이다. 이번 학기에는 각 반이 자신의 특성과 아이의 실제 상황에 따라 일주일에 한 번 학부모 정원을 만들어 교육의 가치를 발휘할 것을 요구했다. 학부모에게 유치원에서의 아이들의 일상 활동, 간단한 육아 지식, 학부모원을 통해 유치원에서의 아이들의 성과를 알리다. 유치원에 게시판과 건강 지식 칼럼을 열어 학부모에게 유아 교육과 건강 지식을 홍보한다. 이번 학기에는 4 개의 칼럼을 개설해 각 호의 제목에 따라 적절한 소재를 선택해 홍보력을 높이고 가정교육의 효과를 얻을 예정이다.

결론적으로 이번 대회에서 우리 정원의 환경은 유아에게 적합한 나이 특징을 만들어 우리 정원의 특색을 부각시켰지만 여전히 부족한 점이 많다. 우리는 더욱 노력하여 유치원의 환경 방면에서 더 큰 돌파구를 만들 것이다.

유치원 환경 창조 계획 제 6 장

유치원 환경은 유치원의 중요한 구성 요소이며, 유아는 심신의 빠른 발전과 인격 구성의 중요한 시기에 처해 있다. 유치원 환경을 만들 때, 그 교육을 연구해야 할 뿐만 아니라, 유아의 흥미를 자극하는 데 있어서의 역할을 충분히 발휘하여, 제때에 유아에게 전시할 수 있는 플랫폼을 제공하고, 그들에게 자신의 하늘을 남겨 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이번 학기에는 본 반 유아의 나이 특성에 따라 유아의 상상력과 조작 욕구를 자극하기 위해 본 반의 교실 공간을 최대한 활용해 유아를 위한 좋은 분위기를 조성하기로 했다. 아울러 우리 학교의 실제 상황에 따라 어린이 참여를 주선으로 하는 전제하에 우리 반의 특징에 맞는 환경 배치 방안을 마련했다. 창작에서 아이의' 삼성', 즉 진취성, 주동성, 창조성을 동원하여 아이가 진정으로 벽 장식 창작의 디자이너이자 대가가 되도록 노력해야 한다. 벽면 문화의 조성에 있어서, 아이의 손재주를 중시하고, 적시에 친자 활동에 침투해야 한다. 구체적으로, 다음과 같은 측면으로 시작합니다.

주제 벽 배치

교묘한 수공 정원'

주로 어린이 종이 오려내기, 어린이 종이 접기 위주로 한다. 이 단계에서 아이의 나이 특성을 보면, 아이들은 활발하고 활발하며, 손조작은 그들이 가장 좋아하는 활동이다. 어린이들이 단순하고 즐거운 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 학교는 특별히 아이들을 위해 동공 행복 가위 및 관련 수공 재료를 주문해 교사와 학생 간의 상호 작용이나 어린이 수제제작에 좋은 조건을 제공했다.

"저는 작은 화가입니다."

벽면 창작 구역은 아동화를 위주로 한다. 이 단계에서 아이들은 지능이 급속히 발전하는 시기에 주변의 모든 것에 대해 더욱 호기심을 갖고 자신이 본 것에 대해 더 높은 그림을 그리려는 욕망을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 선생님과 아이들이 과감한 상상력에 참여해 일상생활에서 보고 싶은 것을 그림으로 표현하는 것이 특히 중요하다.

별이 반짝이다

창작의 배경은 주로 낡은 시디를 모아 포스트잇을 보완하고, 이 소재로 홍화 칼럼을 만들어 학습, 수양, 위생, 안전의 네 영역으로 나누는 것이다. 한편, 각 아이에게 사진 한 장을 준비하게 한다. 창작의도는 이 방면에서 두드러진 아이의 사진을 반짝이는 시디에 붙여' 별이 반짝인다' 는 효과를 얻어 아이들의 성장을 장려하는 효과를 얻는 것이다. 이것은 아이들의 협력 능력과 경쟁력을 키우는 데 도움이 된다.

"테마 벽"

고시집: A4 종이를 하트 모양으로 자르고 매주 암송하는 고시를 그 위에 붙였다. 이렇게 하면 아이를 마중하러 온 학부모들이 정원에 있는 아이들의 학습 자료에 대한 대체적인 이해를 가질 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 집 아이들을 제때에 지도할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

언어 영역: 아이들의 독서와 문맹 퇴치에 대한 관심을 키우십시오. 관련 지역을 배치할 때는 색채가 밝고 이미지가 생동감 있고 그림이 재미있는 책 (예: 만화 화보, 동화, 유머러스한 농담 등) 을 선택해 아이들이 단순하고 즐겁게 책을 읽을 수 있도록 한다.

건설구역: 게임의 각종 블록으로 아이들이 단순하고 개방적인 상태에서 상상력과 창의력을 충분히 발휘할 수 있도록 합니다.

음악구역: 녹음기 등 음악도구를 제공하여 아이들이 음악에서 즐거움을 찾을 수 있도록 합니다.

유치원 환경 계획 제 7 장

이번 학기의 환경 창설은 주로 주제 활동 환경, 구각 활동 환경, 자율게임 활동 환경, 학부모밭으로 나뉜다. 다음으로 이 네 가지 측면에서 말씀드리겠습니다.

첫째, 주제 활동 환경 조성

이번 학기에는 바디 판타지, 행복한 집, 가을 그림, 둥근 세계, 귀여운 동물, 즐거운 겨울 등 여섯 가지 주제 행사가 있다. 주제 환경은 우리 주제의 실현에 따라 달라진다. 각 주제가 시작될 때 교사, 어린이, 학부모회가 함께 정보를 수집한다. 우리는 아이들의 흥미와 필요에 따라 수집한 일부 정보를 주제 벽에 정리해 아이들이 자유롭게 감상하고 토론할 수 있도록 지식을 얻고 아이들의 탐구 욕구를 자극할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 행사에서 우리는 또한 주제에 종이 오려내기, 그림, 종이접기 등 어린이 작품을 배치해 아이들이 교류하고 공부할 수 있도록 하고, 아이들 간의 감정을 촉진시킬 뿐만 아니라, 그들의 학습 주동성을 높이고, 그들의 자신감을 확립할 것이다. 물론, 아이들은 아름다운 환경에서 살아야 심신이 즐겁다. 그래서 아이의 참여를 강조하면서 벽 장식의 아름다움도 연구해야 하기 때문에 선생님이 테마 벽 부분을 디자인하고 적절히 장식해야 한다.

둘째, 지역 코너 활동 환경 조성

이번 학기에 우리는 도서각, 자연각, 수학각, 음악각, 과학각, 건축각, 예술각 등 7 개 구각을 발전시킬 것이다. 우선, 구석구석마다 구석의 표시를 잘 설계해 아이들이 자신이 어떤 구석을 가지고 놀고 있는지 알 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 둘째, 유아의 흥미와 수요에 따라 재료를 넣는다. 이 과정에서 주제와 결합해야 한다. 예를 들어, 첫 번째 주제인' 바디 판타지' 는 예술각에서 종이접기와 종이를 놓아 아이들이 일상생활에서 옷을 접고 바지를 접도록 인도할 수 있다. 코너 활동의 소재도 주제 변화에 따라 증감된다.

셋째, 자율 게임 활동을 창설한다

이번 학기에는 인형집, 작은 은행, 아기 간식점, 미미 이발소 등 독립게임을 계속 개설한다. 우선, 우리는 각 게임점의 소재를 풍부하게 할 것이다. 예를 들어 인형집은 테이블과 궤짝을 만들고 이발소에서 더 많은 헤어 장식을 한다. 독립게임 소재의 출시도 테마 활동과 연계해야 하며, 게임 소재를 적절히 풍부하게 하고, 주제에 따라 게임을 늘릴 수 있다. 예를 들어' 추도' 주제에서는 과일가게 게임과 작은 채소장 게임을 설정할 수 있다. 동그란 세계' 테마에서는 분식점에서 원과자와 케이크를 만들 수 있고,' 귀여운 동물' 테마에서는 슈퍼마켓 등에 동물 장난감 매장을 설치할 수 있다.

넷째, 학부모 정원을 창설한다

학부모원의 벽면 장식에서 나는 귀여운 병아리 두 마리를 배치했다. 가운데는 짜여진 사랑이 있고, 사랑에는 네 개의 풍선이 묶여 있어 우리 아이의 단결과 우정을 상징한다. 학부모 가든에서 우리는 주제가 있는 총 목표, 1 주일 온라인 활동, 도움, 육아지식, 짱 바, 생일 목록 등 6 개의 판을 설계했다. 그중 생일차트, 육아지식 1 월 1 일 교체, 온라인 행사, 도와주세요, 짱 3 판 주간 교체. 주제의 전반적인 목표는 주제의 구현 시간에 따라 달라집니다.

이번 학기의 환경 창설은 주로 이 네 가지 측면을 둘러싸고 있다. 기본적으로 환경과 재료는 주제의 변화와 아이의 흥미와 수요에 따라 변한다. 아이에게 각 방면의 발전을 가져다 주다.