단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안.

활동의 질서 정연하고 효과적인 전개를 보장하기 위해, 활동의 시간, 장소, 목적, 예상 효과, 예산 및 방법을 명확히 하는 사업 계획인 행사 계획을 미리 세워야 하는 경우가 많다. 그럼 어떤 행사 방안이 좋을까요? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 단오초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 (보통 6 편) 입니다. 참고용으로만 읽어 주시기 바랍니다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 1 1, 지도 사상

중국 전통 명절은 민족 문화의 귀중한 재산이며, 각 전통 명절에는 우리 민족의 독특하고 깊은 정신적 가치가 함축되어 있으며, 우리 중화 문화의 뿌리이다. 민족정신을 고양하고 육성하는 교육 활동에서 우리 학교는 전통 명절 교육을 출발점으로 학교 교육 교육 활동에 포함시켰다. 전통 명절 교육을 실시함으로써 전통 미덕을 발양하고 민족 문화에 대한 학생들의 정체성과 자부심을 높일 수 있다.

둘. 활동의 목표

"우리 명절 단오절" 이라는 주제를 둘러싸고 "왜 단오절을 보내야 하는가?" "단오절에 어떤 풍습이 있습니까?" "단오절을 어떻게 보내고 싶으세요? 클릭합니다 이 세 부분부터 학생들에게 연구 방향을 제공하고, 학생을 실천 활동의 주역으로 만들고, 학생들이 스스로 착수하고, 서로 참여하고, 스스로 탐구하고, 학생들의 탐구능력, 혁신능력, 실천능력, 협력능력을 키울 수 있도록 지도할 수 있다. 활동 목표는 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.

1. 행사를 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고 학생들의 호기심과 지식욕구를 키운다.

2. 단오절의 기원과 풍습을 이해할 때 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있도록 훈련시키는 능력. ).

3. 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양한다.

셋. 활동 내용

1, 현지 실태와 함께 학생들이 조사, 문의, 인터넷 브라우징 등을 통해 단오절의 유래와 재미있는 풍속 습관을 수집하도록 지도한다. 예를 들면, 사람들은 왜 단오절을 보내는가? 왜 단오절에 쫑쯔 먹어요? 왜 사람들은 아이들에게 향가방, 팔찌, 색실을 걸까? 학생들에게 명절의 즐거움을 느끼게 하다. 학생들에게 "드래곤 보트 축제를 어떻게 보내고 싶습니까? 클릭합니다

2. 학생들에게 단오절에 관한 시를 수집하고 단오절의 기원과 풍습에 대해 더 잘 이해하도록 지도하고, 이를 바탕으로 학생들이 단오절에 관한 시를 써보도록 지도한다. 단오절 시 낭송 대회를 열다.

3. 학생들에게' 독특한 단오절을 어떻게 보낼까' 를 디자인하도록 지도한다.

넷. 행사 배정

생략

단오절의 주제 1:

모든 직원을 조직하여 단오절의 지식과 취미 경쟁을 벌여 단오절의 명절 분위기를 높인다.

이벤트 1: 건용선 경기

용주 경주는 단오절의 중요한 풍습 중의 하나이다. 우리 병원의 실제 상황에 따라 가뭄 용주 경기를 조직할 수 있다. 두 가지 형태의 경쟁이 있다.

1, 긴 벤치 스타일. 몇 개의 긴 벤치를 준비하고, 두세 명씩 벤치를 뛰어다녔다. 간단한 수도꼭지는 걸상 양끝에 걸어 장식할 수 있다.

2. 썰매 스타일. 몇 개의 긴 널빤지를 준비하고, 널빤지에 서너 발을 박고, 출전 선수의 좌우 발에 각각 널빤지를 놓고 앞으로 뛰어갔다.

활동 2: 단오 토큰 제작 경기

향가방을 착용하는 것은 단오절의 풍습 중의 하나이다. 향낭 속 소는 창술, 산나이, 백지, 글라디올러스, 사향, 소합향, 보르 네올, 우황, 천향, 향부, 신이 등 비교적 강한 휘발성 물질을 함유하고 있어 아로마, 구충, 방역 등을 함유하고 있다 일찍이 2000 여 년 전에 우리나라 사람들은 향낭을 쓰고 액막이를 하며 자신의 건강을 보장했다.

비단으로 만든 향낭은 "비단향낭" 또는 "비단향낭" 이라고도 불린다. 향백은 직사각형, 정사각형, 삼각형, 뿔, 하트, 마름모꼴로 정교하게 수놓아져 명절에 무한한 정취를 더했다.

제작 방법 소개: 두 변의 길이가 12cm 인 색천으로 정면이 가지런히 마주보고 색펜으로 자신이 좋아하는 간단한 모양 (예: 삼각형, 다이아몬드, 정사각형 등) 을 그린다. 같은 색깔의 실크로 꿰매고, 작은 입을 남기고, 향신료를 채워 계속 꿰매세요.

행사 3: 단오에 소금에 절인 계란 그리기

남북조 시대' 치 야오민서' 에는 "1 월에 오리를 담그고, 요리를 하고, 술을 기구로 삼는다" 고 기록되어 있다. 소금에 절인 오리알입니다. 소금에 절인 계란화도 단오절의 풍습 중 하나이다.

이벤트 준비:

여러 개의 빈 소금에 절인 오리알 (부패하기 쉬운 다른 물건으로 채우는 것이 좋습니다. 채워진 달걀 껍질의 바닥은 받침대를 고려할 수 있습니다.), 페인트, 페인트 펜, 수채화 펜 등의 페인팅 도구는 참가자들의 취미를 이용하여 창작하는데, 주로 단오문화를 위주로 합니다.

행사 4:' 눈을 크게 뜨고 디자인을 보다' 전통 명절 행사 표지물 공모 행사.

전통 명절 행사에서 진한 민족적 특색과 문화적 특색을 지닌 활동 로고를 만드는 것은 우리 병원의 명절 문화 활동 전개에 큰 지도와 추진 작용을 한다. 이를 위해, 우리는 2 ~ 3 개의 중국특색 전통 명절 행사의 로고를 요구할 수 있으며, 궁정 특성과 결합하여 중국 명절 문화의 특색을 반영하는 로고를 설계하고, 우리가 선택한 로고에 따라 지혜를 사용하여 로고에 포함된 의미를 상상하고 해석할 수 있습니다.

행사 5: 단오절 산문시 서화 모집

중국의 전통 명절로서 단오절은 유구한 역사와 문화적 배경을 가지고 있다. (20xx 어린이날 축제 프로그램) 궁정 특성과 결합해 단오절을 주제로 한 산문, 시, 그림, 서예 공모를 진행할 수 있다.

활동 6: 양로원이나 고아원에서 위문 활동을 조직하다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 2 중국 전통축제는 민족문화의 귀중한 재산이며, 우리의 독특하고 두터운 정신가치의 구현이며, 우리 중화문화의 뿌리입니다. 이번 행사의 지도 사상은 민족정신을 고양하고, 민족 문화에 대한 학생들의 정체성과 자부심을 높이며, 학생들의 탐구와 창조정신을 강화하고, 조화로운 캠퍼스의 창설을 촉진하는 것이다.

민족 문화를 발양하고 조화로운 단오절을 보내다.

팀장:

부팀장:

팀원: 각 반 담임 선생님.

(1) 단오절의 기원, 전설, 풍습, 굴원의 이야기를 학생들에게 알려 준다.

(b) 활동을 통해 학생들의 애국적 진취정신을 자극하고 학생들의 호기심과 지식욕을 키우다.

(3) 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 기타 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있는 능력을 단련한다. ) 활동을 통해.

(4) 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양하다.

(a) 반회 수업을 잘 한다

6 월 7 일 각 반은 학생들을 조직하여 반회를 열었다. 생동감 있고, 형식이 다양하며, 참여성이 강한 활동을 통해 단오절의 기원, 전설, 풍습을 학생들에게 알리고, 중화민족의 전통축제에 반영된 짙은 문화 분위기를 느끼며 애국시인 굴원에 대한 사랑을 불러일으키며 애국진취정신을 키우게 한다. 각 학년을 분관하는 학교 지도자가 무작위로 수업을 듣는다. 각 담임 선생님은 6 월 10 이전에 주제반 교안 설계를 교회처에 제출해야 한다.

(2) 손으로 베끼는 신문을 만들다.

3 ~ 6 학년 학생들은 여가 시간에 단오절과 관련된 지식과 풍습을 수집했고, 각 학생은 모두 손으로 베껴 썼다. 각 반은 6 월 9 일 제 2 절 수업 후 학생들을 조직하여 수필전시와 평가를 하고, 각 반은 양질의 수필보 3 부를 선정하여 6 월 10 이전에 소수의 대대를 제출했다.

(3) 단오절 풍습을 체험하다

학생들이 단오절의 풍습을 체험하는 것을 제창하다 (학습가방 쫑쯔 또는 과자, 향낭 바느질, 버드나무 삽입 등). ), 그리고 담임 선생님은 동원과 지도 작업을 진지하게 잘 해야 한다. 체험활동이 끝난 후의 총화와 교육에서 학생에 대한 애국주의와 중국 전통문화 교육에 주의해야 한다.

(d) 좋은 게시판

소대대는 홍보란을 만들고, 홍보창을 이용해 학생들에게' 용선절' 의 건강지식을 홍보하고, 과학적 관점에서 백아이엽, 향낭, 데쌈, 가방 쫑쯔 등 단오절 전통을 소개하고, 단오절 민속문화에 대한 학생들의 이해를 촉진하고, 학생들에게 과학을 믿고, 미신을 타파하고, 애국애향에 대해 교육한다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 31, 관련 정보:

단오절은 단오절이라고도 하며 중국의 전통 명절 중 하나이다. 단락' 은' 초' 와 마찬가지로' 단락 5' 를 부르는 것은' 초 5' 를 부르는 것과 같다. 단오의' 오자' 도' 오오' 와 연결되어 있다. 지지의 순서에 따라 5 월은' 오후' 월이다. 정오는' 태양' 이기 때문에 단오도' 단양' 이라고 불린다. 5 월 5 일, 월과 일은 모두 5 이므로, 5 라고 해도 오라고 한다. 또한 단오절에는 하절, 목련절, 딸절, 천중절, 디라절, 시인절 등 많은 별명이 있다. 단오절의 많은 별칭들은 단오절 풍습의 기원에 대한 이견을 간접적으로 설명했다. 일이 바로 이렇다. 단오절의 기원에 관해서는 적어도 4, 5 가지 설이 있다. 예를 들면 굴원을 기념하는 것이다. 오월 국가 토템 희생 이론; 3 대 여름부터 일절까지; 사악한 달 악한 날 드라이브, 등등. 지금까지 단오절의 기원에 대해 가장 영향력 있는 견해는 굴원을 기념하기 위해서이다. 민속문화 분야에서 중국인들은 용주 경주와 쫑쯔 먹는 것을 굴원과 연결시켰다. 굴원이 강을 뛰어내린 후, 현지 국민들이 그를 맞아 죽었다고 한다. 그래서 배를 타고 그를 구하러 갔다고 한다. 경마의 풍습이 있기 때문이다. 그는 또한 사람들이 음식을 물에 넣어 굴원을 제사하는 경우가 많지만, 대부분의 음식은 용에게 먹혔다고 덧붙였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 나중에 굴원의 건의로 그들은 나뭇잎으로 쌀을 싸서 색색의 실크로 싸서 나중에 쫑쯔 모양으로 만들었다.

용주 경주: 용주 경주는 단오절의 주요 풍습이다. 전설에 따르면 고대 초국에서 기원한 사람들은 성인 굴원의 죽음에 대해 애착을 품고 많은 사람들이 배를 저어 사람을 구한다고 한다. 그들은 앞을 다투어 서로 쫓아가다가 동정호에 도착하자마자 사라졌다. 그 후, 나는 매년 5 월 5 일에 용주를 저어 그것을 기념할 것이다. 용주를 저어 강물의 물고기를 분산시켜 굴원의 시체를 먹지 않도록 했다. 경기 습관은 오월 초국에서 성행하고 있다. 사실' 용선 경기' 는 이미 전국 시대에 있었다. 드럼에 용형 카누를 조각하고 달리기 게임을 하는 것은 예식에서 신과 사람의 반종교와 반오락을 즐기는 프로그램이다. 나중에 각지의 사람들은 굴원을 기념하는 것 외에도 용주 경주에 다른 의미를 부여했다. 강소강 일대에서 용주를 젓는 것은 본토에서 태어난 현대 여민주 혁명가 추근을 기념하기 위한 것으로, 의의가 크다. 쫑쯔 먹는 풍습은 중국에서 이미 수천 년 동안 유행하여 한국 일본 동남아 국가에 전파되었다. 향낭 착용: 아이들이 단오절에 향낭을 착용하는데, 악을 피하고 역병을 퇴치한다는 뜻이 있다고 합니다. 사실, 내부 머리를 장식하는 데 사용됩니다.

둘째, 활동 목표:

1. 단오절의 기원, 전설, 풍습을 이해하다.

2. 단오시회 활동을 전개하여 팀원들에게 굴원의 이야기를 이해시키고 애국진취정신을 기르게 한다.

3.' 엄마와 함께 쫑쯔 싸기' 등의 행사를 실시하여 부모님이 가정을 꾸리는 수고를 체험한다.

셋째, 활동 과정:

행사 1:' 명대 단오역사' 단오지식대회 (5 월 8 일 -XX 일)

중국의 중요한 전통 명절 중 하나인 단오절은 독특한 기원, 전설, 풍습을 가지고 있다. 따라서 단오절에 포함된 관련 지식을 이해하는 것이 단오절 주제 행사의 주요 내용이다. 전체 대원들은 상담사 선생님의 지도 아래 다양한 경로를 통해 단오절에 관한 관련 자료를 찾아 이해하고 인식해야 하며, 행사를 통해 단오절의 기원, 전설, 풍습을 잘 알고 단오절 지식의' 소전문가' 가 될 수 있도록 노력해야 한다.

구체적인 안배:

1 단계: 이벤트 준비 단계 (5 월 8 일 -5 월 15)

각 중대는 이 기간 동안 아침회와 반회를 효과적으로 활용하고 조직대원들은 단오절의 유래, 풍습, 행사 등 관련 지식을 효율적인 형식으로 적극적으로 이해하며 본 중대를 잘 배치해 현장 지식 경쟁 준비를 하고 있다.

2 단계: 3 ~ 6 학년 단오절 지식대회 (중대당 선수 2 명) 를 실시한다.

일정: 5 월 오후 3 교시 15.

수상 설정:

중학교: 1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 3 등상 3 명.

고학년: 1 등상 2 명, 2 등상 4 명, 3 등상 6 명.

(2) 활동 2: 단오절 시 축제 (5 월 8 일 ~ 5 월 25 일)

각 중대는 상담사의 지도하에 관련 시를 수집하고, 먼저 중대에서 시 독서회를 연 다음, 대표를 파견하여 학교의 시 대회에 참가한다.

경기 시간: 5 월 25 일 오후 3 교시.

위치: 4 층 멀티미디어 교실

수상 설정:

저학년: 1 등상 1 2 등상 1 3 등상 2.

중학년: 1 등상 1 2 등상 2 3 등상 2.

고학년: 1 등상 1 2 등상 2 3 등상 3.

(3) 행사 3:' 엄마와 함께 쫑쯔 포장' 행사를 진행한다.

단오절을 앞두고 상담사는 학생들이 집에서 엄마와 함께 쫑쯔 가방을 싸서 반반에서 일기를 쓰고 반 친구들과 교류할 수 있도록 했다.

네 명의 장수하는 꼬마 요정.

목표:

1, 나는 중국이 단오절에 아이들에게 긴 명암을 착용하는 풍습이 있다는 것을 알고 있다. 단오절에 대한 나의 이해를 깊어지게 한다.

2. 실을 꼬는 기술을 배우다.

아이들의 반응:

분명히, 아이들은 긴 생명의 작은 묶음을 문지르는 것을 매우 좋아한다. 매일 아이들에게 털실을 한 무더기 준비해야 한다. 지역 활동이나 쉬는 시간에 모두들 예술구역에 가서 목숨을 비비는 것을 좋아한다. 어떤 아이들은 손과 발에 연속으로 몇 조각을 닦고, 어떤 아이들은 심지어 목에 한 조각을 끼기도 한다. 소녀는 그것을 입고 춤을 춘다.

행사 5: 용주.

목표:

1. 관찰, 단체토론, 분업협력을 통해 진흙 빚기, 시공, 그림으로 용주를 만들었다.

2. 협력, 혁신 및 실천 능력을 향상시킵니다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 4 일, 지도 사상:

단오절은 우리나라의 전통 명절로, 쫑쯔 먹기, 용주 경주, 향백 걸기, 생명의 가닥 매는 등 독특한 풍습이 있다. 이러한 활동은 초등학생에게 적합하고, 학생의 손재주를 단련하고 발전시킬 수 있을 뿐만 아니라, 중국 전통문화에 대한 아이들의 이해와 흥미를 증진시킬 수 있다. 단오절은 굴원과 추근 등 조상을 기념하는 특별한 날이다. 우리는 단오절을 이용하여 일련의 활동을 전개하고, 조상을 추모하고, 민족정신을 계승할 수 있다.

둘째, 사건 날짜: 단오절, 즉 음력 5 월 5 일.

셋. 주제 대상:

1. 단오절은 중화민족의 전통 명절로 단오절의 풍습과 기원을 이해하고 일부 명절 준비와 경축 행사에 참가하고자 합니다.

2. 중국의 전통문화에 관심이 있고 초보적인 민족적 자부심을 가지고 있다.

넷. 장소: 교실, 집.

동사 (verb 의 약어) 활동:

행사 1: 단오절의 풍습과 기원

1, 단오절 날짜를 알고, 단오절의 일부 풍습과 기원을 알고 있다.

2. 중국 전통문화에 대한 초보적인 흥미가 있고 굴원에 대한 숭앙이 있다.

활동 2: 쑥

쑥을 관찰하고 단오절에 그들의 특수한 용도를 이해하다.

행사 3: 각 학년마다' 전통미덕을 키우고 애국주의를 선양하라' 라는 특집 흑판보 (6 월 15 일 전 대대대 담당) 를 발매한다.

활동 4: 쫑쯔 및 향 가방

1, 할머니와 어머니로부터 만두를 배우고, 쫑쯔 맛을 보고, 부모가 집안일을 하는 수고를 체득한다. (학생과 학부모의 독립 활동)

2. 우정 수업에서 너의 만두를 너의 좋은 친구와 아이들에게 나누어 친구 사이의 감정을 증진시킨다. (학생의 자주 활동)

자동사 활동 요구 사항 미만:

1. 행사 기간 동안 각 반마다 최소한 100 자 이상의 관련 활동 메시지를 업로드해야 합니다.

2. 각 반은 학교 활동 계획에 기초하여 창조적으로 소반 활동을 전개할 수 있다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 5 I. 화제의 생성

연례 단오절이 또 왔다. 이 전통 명절 중 가장 즐거운 것은 천진하고 활발한 아이들이다. 휴일마다 아이들은 기뻐하고 기쁨에 넘칩니다. 방학 동안 재미있고 잊을 수 없고 시끌벅적한 일들이 많이 일어나고, 학생들의 호기심과 지식욕도 따라옵니다. 예를 들어 단오절은 어떻게 생겨났나요? 우리는 왜 단오절을 축하합니까? 그 지역에는 어떤 풍습이 있습니까? 이러한 관습은 어떻게 형성됩니까? 학생들의 강한 호기심에 대해 교사는 학생들의 흥미를 출발점으로 삼아' 창의적인 단오절' 이라는 주제를 중심으로 학생들이 자신의 문제를 가지고 서점, 기계실, 교사 사무실, 지역 사회에 들어가도록 유도해야 한다. 독서 교류, 조사 분석, 실천 체험 등 종합적인 실천 활동을 광범위하게 전개하다. 스스로 답을 찾게 하고, 자신의 사고를 깊은 곳으로 인도하여 연구자의 경지로 들어가게 하다.

둘째, 연구의 목표

독특한 단오절' 이라는 주제를 둘러싸고' 왜 단오절을 보내셨어요?' " "단오절에 어떤 풍습이 있습니까?" "단오절을 어떻게 보내고 싶으세요? 클릭합니다 이 세 부분부터 시작하여 학생들에게 연구 방향을 제공하고, 학생을 실천 활동의 주역으로 만들고, 학생들의 실습, 참여, 자주탐구를 유도하고, 학생의 탐구능력, 혁신능력, 실천능력, 협력능력을 배양할 수 있다. 연구 목표는 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.

1. 행사를 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고 학생들의 호기심과 지식욕구를 키운다.

2. 단오절의 기원과 풍습을 이해할 때 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있도록 훈련시키는 능력. ).

3. 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양한다.

셋째, 연구 내용

1, 현지 실태와 함께 학생들이 조사, 문의, 인터넷 브라우징 등을 통해 단오절의 유래와 재미있는 풍속 습관을 수집하도록 지도한다. 예를 들면, 사람들은 왜 단오절을 보내는가? 왜 단오절에 쫑쯔 먹어요? 왜 사람들은 아이들에게 향가방, 팔찌, 색실을 걸까? 학생들에게 명절의 즐거움을 느끼게 하다. 학생들에게 "드래곤 보트 축제를 어떻게 보내고 싶습니까? 클릭합니다

2. 학생들에게 단오절에 관한 시를 수집하고 단오절의 기원과 풍습에 대해 더 잘 이해하도록 지도하고, 이를 바탕으로 학생들이 단오절에 관한 시를 써보도록 지도한다.

3. 학생들에게' 독특한 단오절을 어떻게 보낼까' 를 디자인하도록 지도한다.

넷째, 프로젝트 구현 단계

1, 질문

(1) 단오절이 어떻게 왔는지 아세요? 단오절에 관한 전설은 무엇입니까?

(2) 여기 단오절에 어떤 재미있는 풍속 습관이 있습니까? 단오절에 관한 어떤 시를 아십니까?

(3) 올해 단오절을 어떻게 보낼 계획입니까?

이 문제들은 학생들의 흥미를 출발점으로 설계한 것이다. 선생님은 단지 그들에게 문제 상황을 만들어 주고, 학생들에게 연구 방향을 제공하여, 그들이 자신의 관심사, 의지, 능력에 따라 자신의 방식으로 조작하고 탐색할 수 있게 해 주었다. (존 F. 케네디, 공부명언)

2. 탐사 및 개발

(1) 조직 조사

반 전체를 여러 그룹으로 나누는데, 각 팀에는 팀장이 한 명 있는데, 팀장은 관련 부서의 단오절 지식을 조사하고, 이 지식을 글로 정리하고, 대표를 선발하여 반 전체에 넘겨주었다. 조사에 사용된 채널, 어떤 어려움이 발생했고, 어떻게 해결되었습니까? 이번 행사를 통해 당신은 어떤 느낌과 영감을 얻었습니까?

(2) 온라인 독서

학생들의 지식을 넓히기 위해 선생님은 학생들을 조직하여 인터넷을 탐색하고, 단오절을 축하하는 풍습을 살펴보고, 자신이 가장 관심 있는 내용을 기록할 수 있다.

(3) 협력과 교류

학생들의 실천 능력을 훈련시키기 위해 선생님은 학생들에게 서로 협력하고 배우고 싶은 풍속 습관을 배우도록 권장할 수 있다. 예: 팔찌 편집, 가방 쫑쯔, 호리병박 등.

3. 적용 및 심화

조사 연구를 통해 학생들은 단오절에 대한 지식을 알게 되었고, 그들에게 올해 단오절을 어떻게 보낼 것인지를 설계해 달라고 요청했다. 언어나 다른 방법으로 표현할 수 있습니다. 단오절에 관한 시사를 수집하여 학생들이 수집 정리에 능숙한 능력과 습관을 기르도록 독려한다.

4. 반성과 확장

교생 토론 교류, 학생 작품 전시 등급을 통해 학생들이 연구 성과를 총결하도록 지도하고, 마지막으로' 나의 단오절 가장 즐겁다' 를 주제로 하는 중대 행사를 개최하여 학생들이 행사에서 자신의 연구 성과와 가치를 충분히 보여줄 수 있도록 하는 동시에 교사는 다른 연구 활동에 대한 학생들의 흥미를 적절히 지도하고 격려할 수 있다.

단오절 초등학교 종합 실천 활동 설계 방안 6 일, 활동 목적:

1 .. 단오절은 중국의 전통 명절이다. 단오절 행사를 통해 학생들은 중국의 전통 명절을 더 잘 이해하고, 중국 전통 명절에 함축된 의미를 체험하며, 중화의 우수한 전통 미덕을 더 잘 계승하고 발양할 수 있다.

2. 단오절을 통해 굴원과 추근을 외운다. 단오절을 이용하여 학생들이 다른 각도에서 명절의 의미를 느끼도록 하고, 그들의 상상력과 형성되고 있는 민족대의와 애국주의 의식을 자극하며, 각 학생의 탐구와 창조정신을 자극한다.

3. 단오절도 가족과 재회할 수 있는 좋은 기회다. 가족과 감정을 키우고 본연의 매력을 체험한다.

둘. 행사 시간: 5 월 29 일 ~ 6 월 3 일.

셋째, 활동 준비:

1. 단오절을 주제로 한 반회를 열다.

(1) 학생들은 단오절에 대한 지식을 교환한다.

(2) 그룹, 교류 수집 또는 고대시 감상.

(3) 굴원에 관한 이야기와 시를 설명하고 굴원에 대한 숭상심을 품고 있다.

(4) 단오절의 기원과 풍습을 학생들에게 설명하다.

2. 주제 활동 "나는 어른으로부터 한 가지 기술을 배운다"

(1) 집안 어른으로부터 각종 쫑쯔 포장 방법을 배우다. 공부하는 동안 각종 콩으로 쫑쯔 포장을 양념으로 삼아 다른 장소, 스타일, 특색이 다른 쫑쯔 맛을 보고 쫑쯔 달콤함을 느껴보세요.

(2) 부모와 함께 향가방을 만들어 노동과 나눔의 즐거움을 체험한다.

3. 단오절의 느낌을 경험하다

(1) 학생들은 만든 향 가방을 가족에게 선물하고, 가족에 대한 사랑을 표현하고, 아이들에게 감사하는 법을 배우게 하고, 평일에 학우를 위해 바친 수고에 감사를 드립니다.

(2) 학생들은 포장된 쫑쯔 수업을 학교에 데리고 친구, 동창, 선생님과 공유하고, 아이들, 사제 간의 우정을 키운다.

(3) 단오절에 관한 명구 명구를 암송하거나 굴원의 이야기를 소개할 수 있다.

4. 단오절 손필사본을 발행하다.

5. 단오절 흑판 신문을 발행한다.

넷. 활동 요구 사항

1. 담임 선생님은 관련 자료를 찾아 반을 이용해 학생들을 선전하고 교육한다. 기록을 잘 작성하다.

2. 각 반마다 자신의 활동을 설계할 수 있습니다. 데이터 수집 작업을 잘하다.