초중등학생을 위한 일상 안전 지식

학생들의 일상생활 안전 및 호신지식

1. 화재 대피 방법

우선 침착하고 피해야 합니다. 당황하지 마세요. 폭죽으로 인해 문, 창문, 통로, 계단이 막혔으나 서둘러 나갈 수 있는 경우에는 머리와 몸에 물을 살짝 뿌리거나, 젖은 수건이나 시트로 머리를 가리고, 몸을 잘 감싸고 위험지역으로 달려가세요. 연기가 너무 짙어 사람이 똑바로 걸을 수 없으면 땅이나 벽에 기어 다닐 수도 있습니다. 문이 불로 막혀 있는 경우, 불이 실내로 유입되는 것을 방지하기 위해 쉽게 열지 마십시오. 동시에 불이 퍼지는 시간을 연장하기 위해 문에 물을 더 부어 주십시오. 구조를 요청하려면 창문을 열거나 큰 소리를 지르십시오. 창문 밖에 수도관이나 피뢰침이 있으면 이를 이용해 아래로 내려갈 수 있습니다. 튼튼한 밧줄을 사용할 수도 있습니다. (지금 찾을 수 없으면 이불 커버, 침대 시트, 커튼을 스트립으로 꼬아서 연결하세요.) 한쪽 끝을 창틀에 묶은 다음 천천히 내려오세요. 집이 건물 옥상에 가까우면 곧바로 옥상 플랫폼으로 가서 구조대가 도착할 때까지 참을성 있게 기다릴 수도 있지만 어떤 상황에 직면하더라도 직접 뛰어내리지 마십시오.

2. 지진 발생 시 대피 방법

실외에 있는 경우 건물, 나무, 전신주 등 무너질 수 있는 높은 건물에 가까이 가지 마세요. 가능한 한 높은 건물에서 멀리 떨어져서 열린 공간으로 이동하세요. 지진 발생 시 균형을 잃지 않으려면 바닥에 눕습니다. 근처에 열린 공간이 없으면 일시적으로 문 옆으로 대피해야 합니다. 절대로 동굴, 터널, 지하 통로에 숨지 마십시오. 큰 지진이 발생하면 선반 위의 물건이나 책장에 꽂힌 책이 넘어지는 경우가 있습니다. 이때 머리를 보호하는 것이 매우 중요합니다. 긴급 상황에서는 솜방석, 담요, 베개 등을 이용해 머리를 감싸 부상을 예방할 수 있습니다. 대피할 때는 최대한 두꺼운 면옷과 면신발, 양말을 착용하고, 불이 붙기 쉬운 화학섬유 제품의 착용을 피하세요. 표지판, 문, 창문 및 기타 물건이 가는 곳마다 날아다니므로 도로에서 뛰지 마십시오. 따라서 위험한 상황에 갈 때에는 안전모 등을 착용하는 것이 가장 좋습니다. 지진이 발생하면 다리가 무너져 강으로 떨어지게 됩니다. 이때 다리 위나 아래에 숨는 것은 매우 위험합니다. 따라서 다리에서 지진이 발생하면 신속하게 다리에서 벗어나야 합니다. 공공주거건물에 지진이 발생하면 그 안에 있는 사람들은 당황하고 혼잡해집니다. 이때 필요한 것은 뛰어다니기보다는 마음을 진정시키고 출구를 찾는 것이다.

3. 학교가는 길에 납치당하고 돈을 사기당했을 경우 대처방법

우선 당황하지 말고 큰 소리로 “도와주세요”라고 외치고, 자유로워지세요. 쇼핑몰, 슈퍼마켓 등 사람이 붐비거나 붐비는 장소에 가서 경비원이나 보안요원에게 도움을 요청하거나, 근처 어른들에게 가족이나 학교에 알리거나 경찰에 신고하도록 도와달라고 요청하세요. 만약 당신이 차에 갇히게 된다면, 비록 지금은 매우 겁이 나겠지만, 악당들을 짜증나게 하고 당신에게 해를 끼치는 것을 피하기 위해 침착함을 유지하고 어떤 소음도 내지 말아야 합니다. 악당의 외모, 특징, 복장 연령, 차량 번호판 번호를 기억하고, 차량이 통과한 도로, 위치, 독특한 건물을 기억해 보세요. 나쁜 사람이 당신의 집 전화번호와 부모님의 이름을 요구한다면, 피해를 입을 가능성을 최소화하기 위해 그의 요청에 최선을 다해 따르십시오.

4. 여러 사람에게 괴롭힘을 당하거나 구타를 당했을 때 대처 방법

상황이 급해서 도망칠 수 없을 때는 반드시 선생님과 학교에 신고하세요. 학교와 학교에 신고하도록 반 친구들에게 맡기십시오. 서로 갈등을 해결하기 위해 힘을 사용하지 마십시오. 사안이 심각할 경우 즉시 110번으로 전화해 공안기관에 신고하세요. 등하교길은 조심해야 하며, 친구들과 함께 가는 것이 가장 좋습니다. 야생에서 목욕하지 말고, 불장난하지 말고, 교통법규를 준수하고, 전기가 흐르는 물건을 가지고 놀지 말고, 올라가지 말고, 낯선 사람의 말을 듣지 말고, 싸우지 마세요. 캠퍼스 안전 감독과 훈련을 강화하고, '예방 우선, 증상과 근본 원인 치료'의 원칙을 지켜 안전 교육을 대대적으로 실시해야 한다. 학교에서는 안전 교육을 교육 계획에 포함시키고, 안전 지식을 교실에 도입하며, 다양한 안전 훈련과 탈출 훈련을 실시하도록 주장해야 합니다.

1． 학교 안전 교육 선도 그룹을 설립합니다:

2. 안전 교육 업무의 기초와 지침을 제공하기 위해 학교의 "안전 교육 업무 시스템"을 공식화합니다. 학교는 각 담임교사와 '학급관리 안전 책임 서약서'를 체결해 일상 업무에 안전교육을 실시하고 모든 안전사고를 엄격히 예방할 예정이다.

3. 학생들을 위한 안전 교육 강화: 국기 아래의 연설, 교내 방송, 게시판, 테마 수업 회의, VCD 시청을 최대한 활용하여 안전 교육을 촉진합니다. 학급 교사는 학생들이 공부하도록 조직하고 학생 및 학부모와 함께 "안전 조약"에 서명하고 가정과 학교가 함께 협력하여 평화와 조화를 만듭니다.

4. 학생들을 위한 법률 안전 교육을 강화하기 위해 관련 사회 부서와 협력합니다. 교통 안전 사고 사진 전시회를 통해 학생들의 교통 안전 의식을 강화합니다. 학생들의 화재 안전 인식을 높이기 위해 화재 예방 지식 전시회를 방문하고 학교를 고용합니다. 법률 및 안전교육 상담사는 학생들의 법규 준수 의식을 제고하고 자기보호 능력을 향상시킵니다.

5. 캠퍼스 근무 시스템을 강화하고 책임 인식을 강화하며 적시에 문제를 처리합니다.

6. 학생처와 총무처는 교내 숨은 위험에 대한 정기적인 점검을 실시하고 위험예방의식을 제고하며 문제 발견 시 적시에 처리하기 위해 협력해야 한다.

7. 모든 교직원은 주인의식을 높여 구성원 전체를 효과적으로 교육하고, 전 과정에 걸쳐 학생을 교육하며, 안전교육과 학생관리에 협력하여 안전하고 조화로운 캠퍼스를 만들기 위해 노력해야 한다.

3. 구체적인 요구사항

1. 담임교사는 학생들의 안전교육과 관리를 매우 중시해야 하며, 안전교육은 '항상 모든 것을 파악하는 것'이어야 한다.

2. 담임교사는 학생들이 상호부조조에서 '법률안전' 자필 보고서를 작성하도록 조직하고, 이를 학급 학습정원과 스타일란에 게시해야 합니다.

3. 각 학급에서는 법률안전교육을 주제로 학급회의를 진행하였습니다.

4. 교통안전점검은 각 학급별로 진행되며, 학생들은 자신이 타는 자전거의 안전상태를 정기적으로 점검하고, 과거의 교통안전 행동을 면밀히 점검해야 하며, 중학생의 오토바이 탑승은 엄격히 금지됩니다. "돌진", "돌진" 등의 위험한 행동이 완전히 수정되었습니다.

5． 각 담임교사는 학생들이 배운 안전 지식을 활용하여 부모의 불안전한 행동을 중지하고 바로잡을 수 있도록 교육해야 하며, "큰 손을 잡는 작은 손"을 통해 안전하고 조화로운 사회 만들기에 기여해야 합니다.

6． 교통안전 사진전이 시작되었고, 각 담임교사는 학생들이 쉬는 시간에 방문하여 공부할 수 있도록 조직했습니다.

7. 화재긴급대피훈련, 소방지식강좌, 법률안전보고회 등이 진행되었습니다.

8． 각 담임교사는 학생들을 조직하여 법적 안전 활동을 요약하고, 수업 학습 정원과 스타일 칼럼에 전시 및 교환할 수 있도록 활동 경험을 기록했습니다.

1. 화재 발생 시 대피요령

먼저 당황하지 말고 침착하게 대처해야 합니다. 폭죽으로 인해 문, 창문, 통로, 계단이 막혔으나 서둘러 나갈 수 있는 경우에는 머리와 몸에 물을 살짝 뿌리거나, 젖은 수건이나 시트로 머리를 가리고, 몸을 잘 감싸고 위험지역으로 달려가세요. 연기가 너무 짙어 사람이 똑바로 걸을 수 없으면 땅이나 벽에 기어 다닐 수 있습니다. 문이 불로 막혀 있는 경우, 불이 실내로 유입되는 것을 방지하기 위해 쉽게 열지 마십시오. 동시에 불이 퍼지는 시간을 연장하기 위해 문에 물을 더 부어 주십시오. 구조를 시작하려면 창문을 열거나 큰 소리를 지르십시오. 창문 밖에 수도관이나 피뢰침이 있으면 이를 이용해 아래로 내려갈 수 있습니다. 튼튼한 밧줄을 사용할 수도 있습니다. (지금 찾을 수 없으면 이불 커버, 침대 시트, 커튼을 스트립으로 꼬아서 연결하세요.) 한쪽 끝을 창틀에 묶은 다음 천천히 내려오세요. 집이 건물 옥상에 가까우면 곧바로 옥상 플랫폼으로 가서 구조대가 도착할 때까지 참을성 있게 기다릴 수도 있지만 어떤 상황에 직면하더라도 직접 뛰어내리지 마십시오.

2. 지진 발생 시 대피 방법

실외에 있는 경우 건물, 나무, 전신주 등 무너질 수 있는 높은 건물에 가까이 가지 마세요. 가능한 한 높은 건물에서 멀리 떨어져서 열린 공간으로 이동하십시오. 지진 발생 시 균형을 잃지 않으려면 바닥에 눕습니다. 근처에 열린 공간이 없으면 일시적으로 문 옆으로 대피해야 합니다. 절대로 동굴, 터널, 지하 통로에 숨지 마십시오. 큰 지진이 발생하면 선반 위의 물건이나 책장에 꽂힌 책이 넘어지는 경우가 있습니다. 이때 머리를 보호하는 것이 매우 중요합니다. 긴급 상황에서는 솜방석, 담요, 베개 등을 이용해 머리를 감싸 부상을 예방할 수 있습니다. 대피할 때는 최대한 두꺼운 면옷과 면신발, 양말을 착용하고, 불이 붙기 쉬운 화학섬유 제품의 착용을 피하세요. 도로에서 뛰지 마십시오. 가는 곳마다 표지판, 문, 창문 및 기타 물건이 날아갈 것입니다. 따라서 위험한 상황에 갈 때는 안전모 등을 착용하는 것이 가장 좋습니다. 지진이 발생하면 다리가 무너져 강으로 떨어지게 됩니다. 이때 다리 위나 아래에 숨는 것은 매우 위험합니다. 따라서 다리에서 지진이 발생하면 신속하게 다리에서 벗어나야 합니다. 공공주거건물에 지진이 발생하면 그 안에 있는 사람들은 당황하고 혼잡해집니다. 이때 필요한 것은 뛰어다니기보다는 마음을 진정시키고 출구를 찾는 것이다.

3. 학교가는 길에 납치당하고 돈을 사기당했을 경우 대처방법

우선 당황하지 말고 큰 소리로 “도와주세요”라고 외치고, 자유로워지세요. 쇼핑몰, 슈퍼마켓 등 사람이 붐비거나 붐비는 장소에 가서 경비원이나 보안요원에게 도움을 요청하거나, 근처 어른들에게 알리고 가족이나 학교에 알리거나 경찰에 신고하도록 도와달라고 요청하세요. 만약 당신이 차에 갇히게 된다면, 비록 지금은 매우 겁이 나겠지만, 악당들을 짜증나게 하고 당신에게 해를 끼치는 것을 피하기 위해 침착함을 유지하고 어떤 소음도 내지 말아야 합니다. 악당의 외모, 특징, 복장 연령, 차량 번호판 번호를 기억하고, 차량이 통과한 도로, 위치, 독특한 건물을 기억해 보세요. 나쁜 사람이 당신의 집 전화번호와 부모님의 이름을 요구한다면, 피해를 입을 가능성을 최소화하기 위해 그의 요청에 최선을 다해 따르십시오.

4. 여러 사람에게 괴롭힘을 당하거나 구타를 당했을 때 대처 방법

상황이 급해서 도망칠 수 없을 때는 반드시 선생님과 학교에 신고하세요. 학교와 학교에 신고하도록 반 친구들에게 맡기십시오. 서로 갈등을 해결하기 위해 힘을 사용하지 마십시오. 사안이 심각할 경우 즉시 110번으로 전화해 공안기관에 신고하세요. 등하교길은 조심해야 하며, 친구들과 함께 가는 것이 가장 좋습니다. 야생에서 목욕하지 말고, 불장난하지 말고, 교통법규를 준수하고, 전기가 흐르는 물건을 가지고 놀지 말고, 올라가지 말고, 낯선 사람의 말을 듣지 말고, 싸우지 마세요. 캠퍼스 안전 감독과 훈련을 강화하고, '예방 우선, 증상과 근본 원인 치료'의 원칙을 지켜 안전 교육을 대대적으로 실시해야 한다. 학교에서는 안전 교육을 교육 계획에 포함시키고, 안전 지식을 교실에 도입하며, 다양한 안전 훈련과 탈출 훈련을 실시하도록 주장해야 합니다.

1. 학교 안전 교육 선도 그룹을 설립합니다:

2. 안전 교육 업무의 기초와 지침을 제공하기 위해 학교의 "안전 교육 업무 시스템"을 공식화합니다. 학교는 각 담임교사와 '학급관리 안전 책임 서약서'를 체결해 일상 업무에 안전교육을 실시하고 모든 안전사고를 엄격히 예방할 예정이다.

3. 학생들을 위한 안전 교육 강화: 국기 아래의 연설, 교내 방송, 게시판, 테마 수업 회의, VCD 시청을 최대한 활용하여 안전 교육을 촉진합니다. 학급 교사는 학생들이 공부하도록 조직하고 학생 및 학부모와 함께 "안전 조약"에 서명하고 가정과 학교가 함께 협력하여 평화와 조화를 만듭니다.

4. 학생들을 위한 법률 안전 교육을 강화하기 위해 관련 사회 부서와 협력합니다. 교통 안전 사고 사진 전시회를 통해 학생들의 교통 안전 의식을 강화합니다. 학생들의 화재 안전 인식을 높이기 위해 화재 예방 지식 전시회를 방문하고 학교를 고용합니다. 법률 및 안전교육 상담사는 학생들의 법규 준수 의식을 제고하고 자기보호 능력을 향상시킵니다.

5． 캠퍼스 근무 시스템을 강화하고 책임감을 강화하며 적시에 문제를 처리합니다.

6． 학생처와 총무처는 교내의 잠재적인 안전 위험에 대한 정기적인 점검을 실시하고 위험 예방에 대한 인식을 제고하며 문제가 발견될 경우 적시에 처리하기 위해 협력해야 합니다.

7. 모든 교직원은 주인의식을 높여 구성원 전체를 효과적으로 교육하고, 전 과정에 걸쳐 학생을 교육하며, 안전교육과 학생관리에 협력하여 안전하고 조화로운 캠퍼스를 만들기 위해 노력해야 한다.

3. 구체적인 요구사항

1. 담임교사는 학생들의 안전교육과 관리를 매우 중시해야 하며, 안전교육은 '항상 모든 것을 파악하는 것'이어야 한다.

2. 담임교사는 학생들이 상호부조조에서 '법률안전' 자필 보고서를 작성하도록 조직하고, 이를 학급 학습정원과 스타일란에 게시해야 합니다.

3. 각 학급에서는 법률안전교육을 주제로 학급회의를 진행하였습니다.

4. 교통안전점검은 각 학급별로 진행되며, 학생들은 자신이 타는 자전거의 안전상태를 정기적으로 점검하고, 과거의 교통안전 행동을 면밀히 점검해야 하며, 중학생의 오토바이 탑승은 엄격히 금지됩니다. "돌진", "돌진" 등의 위험한 행동이 완전히 수정되었습니다.

5． 각 담임교사는 학생들이 배운 안전 지식을 활용하여 부모의 불안전한 행동을 중지하고 바로잡을 수 있도록 교육해야 하며, "큰 손을 잡는 작은 손"을 통해 안전하고 조화로운 사회 만들기에 기여해야 합니다.

6． 교통안전 사진전이 시작되었고, 각 담임교사는 학생들이 쉬는 시간에 방문하여 공부할 수 있도록 조직했습니다.

7. 화재긴급대피훈련, 소방지식강좌, 법률안전보고회 등이 진행되었습니다.

8． 각 담임교사는 학생들을 편성하여 법적 안전 활동을 요약하고, 자신의 경험과 경험을 적어 수업 학습 정원과 스타일 칼럼에 사랑으로 '안전섬'을 만들어 보세요 - '학교 안전 교육 튜토리얼' 학습에 대한 고찰

1994년 12월 8일, 신장 커라마이 우호회관에서 796명의 시 우수 교사와 학생이 참석한 보고 공연이 열렸습니다. 갑자기 커튼이 램프에 의해 타서 불이 붙었습니다. 불은 통제할 수 없을 정도로 번졌고, 대부분의 사람들이 질식하거나 화상을 입거나 짓밟혀 사망하는 등 많은 사상자가 발생했습니다. 총 288명의 어린이가 사망했고 36명의 교사가 사망했습니다. 까라마이 사람들은 결코 잊지 못할 것이며, 징기스칸산 역시 불바다에 묻혀 광활한 황산에서 살았던 순수한 영혼들을 기억할 것입니다. 오랜 세월이 흘렀지만 징기스칸 산의 웅웅거리는 소리와 커라마이 시의 울부짖는 소리가 여전히 들립니다.

2003년에는 랴오닝성 하이청에서 약 3000명의 학생들이 문제가 있는 두유를 마셨다가 집단 중독을 당했다. 2003년 북경대학교 캠퍼스의 한 식당에서 충격적인 폭탄 테러가 일어났습니다. 식당 2층 천장과 샹들리에가 무너지고, 유리창이 깨져 최소 2명이 다쳤습니다.

계단을 오르락 내리락하는 학생들의 혼잡 문제도 인명 피해를 유발할 수 있습니다. 관련 보도에 따르면, 한 지방의 한 학교에서는 오전 조회 때 수천 명의 학생들이 계단에서 서로 몰려들어 28명이 숨지고 59명이 부상을 입었다. 지금 이 순간에도 수많은 꽃들이 시들었습니다.

허난성 쉬창현 추젠향의 한 중학교에서 한 중학생이 저녁 자율학습 후 교실이 혼잡해 넘어져 짓밟히는 대형 사고가 발생했다. 이로 인해 학생 5명이 사망하고 수십 명의 학생이 다양한 정도의 부상을 입었습니다.

이러한 현상을 보고 들을 때면 '학생들에게 해를 끼치는 일과는 거리가 멀까?'라는 생각이 들지 않을 수 없습니다. 실제로 안전 위험은 항상 우리 주변에 있습니다.

'안전 제일'은 모두의 상식입니다. 생명을 무시하는 모든 태도와 관행은 매우 잘못된 것입니다. 학교 교육에서도 안전을 최우선으로 생각하는 것이 필요합니다. 관련 부서의 불완전한 통계에 따르면 최근 몇 년 동안 전국 초중등학생의 비정상 사망 건수는 매년 16,000명에 달하며 매일 평균 40명의 초중등학생이 사망합니다.

봄은 희망의 시작을 낳고 미래의 수확을 예고하는 파종의 계절이다. 청소년들의 인생의 봄이 왔습니다. 중학생을 대상으로 안전교육을 실시하는 것은 분명 그들의 삶에 평화의 씨앗을 뿌리는 것과 같습니다. 봄에 씨를 뿌리고 가을에 만알을 거둔다는 말이 있습니다. 전 국민의 안전 질을 효과적으로 향상시키기 위해서는 특히 청소년을 대상으로 한 안전교육을 실시하는 것이 중요합니다.

담임교사로서 항상 '안전'이라는 단어를 염두에 두어야 하며, 학생들에 대한 진심 어린 사랑이 가득해야 학생들을 위한 '안전한 사랑의 섬'을 건설하고, 안전의식을 확립하고, '안전'을 지킬 수 있다. "를 염두에 두고 문제가 발생하기 전에 예방하여 학생들을 지도할 수 있도록 우리는 비바람과 위험한 여울을 이겨내고 번성했습니다.

경제가 발전하고 사회가 발전함에 따라 초·중등학생의 활동은 점점 더 넓어지고, 더 많은 것에 노출되고 있다. 여행, 모임, 체육수업, 활동수업 등 일상생활 속 다양한 활동에서는 다양한 불안전 요소를 접하게 됩니다. 현재 초·중·고등학생들은 사회범죄자들에 의해 폭력과 괴롭힘을 당하는 일이 많아 다양한 정도의 신체적, 정신적 피해를 입고 있다. 이 밖에도 자연재해(돌발홍수, 산사태 등), 치안긴급상황(사스, 조류독감 등), 인재(대형 교통안전사고, 학생싸움, 식중독 등) 발생도 잇따르고 있다. 초등학생과 중등학생의 안전하고 건강한 성장에 심각한 영향을 미칩니다. 그렇다면 담임교사로서 어떻게 학생들을 위한 안전섬을 만들어 안전하게 지켜줄 수 있을까요?

1. 과학적인 안전교육 개념을 확립하고 학교 공안교육 이론을 숙지한다

안전교육 관리를 잘하기 위해서는 담임교사가 주도해야 한다. 나만의 안전학습. 복잡하고 심각한 새로운 안전 상황에 직면하여 담임 교사는 새로운 과학적이고 포괄적인 안전 교육 개념을 확립해야 합니다. 안전에 대한 전통적인 좁은 개념은 학생들에게 싸우지 말고 통제된 칼을 들고 다니지 않도록 교육하는 것만을 믿습니다. 이러한 종류의 교육에 대한 좁은 의미와 의미는 시대에 뒤떨어졌습니다. 엄밀히 말하면 안전에는 개인 및 재산의 안전이 포함되어야 합니다. 생명안전에 관한 한, 사람들의 식습관, 위생, 대인관계 의사소통, 정신건강, 인터넷 접속, 교통, 환경 등과 같은 많은 측면이 직간접적으로 안전 문제를 야기할 수 있습니다. 따라서 우리의 새로운 안전교육 관리 이념은 학생들의 신체적, 정신적, 학습적, 재산적 측면에 직간접적으로 위협을 가할 수 있는 모든 요소가 안전교육 관리의 대상이자 내용이 되어야 한다는 것입니다.

2. 안전 교육 관리 지식을 풍부하게 하고 교육 방법 및 기술을 업데이트합니다.

새로운 안전 개념의 지도에 따라 담임 교사는 자신의 안전 교육 관리 지식을 지속적으로 풍부하게 하고 경고를 축적해야 합니다. 자료를 제공하고 교육 도구 및 기술을 업데이트합니다. 예를 들어, 학생들에게 식품 안전에 주의를 기울이도록 교육하려면 식품 안전을 예방하기 위한 위생 지식을 이해하고, 위조품 및 불량품 식별에 대한 지식을 배우고, 학생들에게 제품 복용 방법을 교육하는 방법도 알아야 합니다. 실수로 식중독에 걸렸을 때 자신을 조심하세요. 담임교사는 보호와 자구에 있어 시기적절하고 적절한 방법으로 상황에 어떻게 대처해야 할까요? 우리 담임선생님들도 안전교육을 자주 하시는데 입이 마르고 학생들의 듣기가 지루하다고 느끼시는 경우가 많습니다. 이는 일상생활에서 충분한 교육자료를 축적하고 업데이트하지 못하고 교육방법과 기술이 부족하기 때문입니다. 뒤로. 예를 들어, 일반적인 원리를 이야기하는 것보다 학생들의 생활에 밀착된 전형적이고 생생한 경고 안전교육 자료를 축적해 두는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 연단 위에서 안전교육을 1인 쇼로 진행하고 있는데, 교육받은 대상들이 함께 참여할 수 있도록 테마를 디자인하거나 손으로 쓴 신문을 활용하거나 플래시 애니메이션을 디자인하는 등의 방식으로 진행하는 것이 좋습니다. 그러므로 우리는 업무에 있어서 교육적 주도권을 갖기 위해서는 더 많은 책을 읽고, 신문을 읽고, 온라인으로 정보를 확인하는 것뿐만 아니라 첨단 현대 교육 기술과 안전 기술도 배우고 숙달해야 합니다.

3. 안전 문제가 발생하기 쉬운 학생들의 특성과 패턴을 파악하고 사전에 차단

이를 위해서는 주로 학생들이 문제를 일으키기 쉬운 시기와 장소를 파악하는 것이 필요합니다. 안전 문제뿐만 아니라 학생들의 행동에도 영향을 미칩니다.

중앙교육과학과 베이징사범대학 일부 전문가들이 올해 조사한 바에 따르면 학생들이 학교에서 안전 문제를 겪을 가능성이 가장 높은 시기는 체육 수업, 스포츠 경기, 과외 활동 등이다. 활동, 저녁 자율 학습 후, 전체 학교 그룹 활동, 실험 수업 또는 노동 수업 등 학생 활동 시간과 성인이 없는 시간이 특징입니다. 이는 우리의 안전 교육이 활동 중 학생들의 자기 보호 지식과 기술을 함양하는 데 중점을 둘 뿐만 아니라, 학생 숙소를 자주 방문하여 확인하고 이해하는 등 안전 관리의 범위를 적절하게 확장해야 한다는 점을 시사합니다.

(전문가) 조사에 따르면 학생들이 학교에서 안전 문제를 겪을 가능성이 가장 높은 장소는 계단, 학교 정문에서 200m 이내, 운동장, 연구실, 화장실 등이다. 또한 안전 문제는 학교를 오가는 도중에 발생할 가능성이 가장 높습니다. 이는 안전교육을 실시할 때 학생들의 사상 및 도덕교육을 강화할 뿐만 아니라 질서와 규칙을 준수하는 올바른 행동습관을 함양해야 함을 상기시켜 줍니다.

(전문가) 조사에 따르면 학생들에게 피해를 주는 행위는 교통법규 위반, 허가 없이 물놀이나 수영, 오르내릴 때 군중싸움, 싸움, 장난 등이다. 화재 등 신체 상해의 특성을 반영합니다. 이를 위해서는 우리의 안전교육이 도덕적 교육 자원을 통합하여 학생들의 안전과 자기 보호, 자기 구조 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 일상 행동을 규제해야 합니다.

4. 예방의식 강화 및 자기보호 능력 향상

안전홍보 및 교육을 실시하고 학생들의 자기보호 및 자기구조 지식과 기술을 향상시킨다. “안전 예방”의 기초이며, 실질적인 규칙과 규정의 이행이 보장됩니다. 구체적인 계획 및 실행:

먼저 학생, 학부모, 교장, 교과 교사가 서명한 '안전 책임 서신'과 '학생 안전 규정'을 작성합니다.

둘째, 확립합니다. 이 수업을 위한 안전 실무 그룹을 구성하고 작업 시스템을 개선하며 책임을 이행합니다.

셋째, 엄격한 출퇴근 제도를 확립하고, 수업 기록을 개선하며, 학생들이 무단 결석이나 결석을 하여 발생하는 안전 문제를 예방합니다.

넷째, 안전한 상호 작용, 상호 신뢰 메커니즘 및 부모와의 관계를 구축하고 개선합니다.

일반적으로 학년 초에 학생들은 먼저 집 주소, 학부모 연락처 및 가족 상황에 대해 자세히 알아보기 위해 개인 정보 카드를 자세히 작성해야 합니다.

다섯째, 정기적인 안전교육 테마교실을 개최하여 위험예방의식을 강화하고 자기보호 역량을 향상시킨다. 예를 들어, "재난으로부터 생명을 회복하기", "폭력에 맞서 침착함을 유지하기", "인터넷 위험에 대비해야 합니다", "더 많은 교통 지식을 배우는 것이 유익합니다" 등의 컨퍼런스가 있었습니다. 에. 학생들을 교육하십시오: 시대가 발전함에 따라 우리 학생들은 화재, 익사, 교통사고, 사이버 범죄, 마약 위반 등의 위험에 직면해 있습니다. 온갖 위험에 직면해 있는 우리 젊은이들은 겁쟁이도 바보도 될 수 없습니다. 우리는 인생의 필수과목인 안전지식을 성실히 학습하고 안전과 자기방어 기술을 습득하여 안전의 개념을 확고히 확립하고 재난 발생 시 자구 및 상호구조를 위한 비상능력과 생존능력을 점진적으로 향상시켜야 합니다. , 의식적이고 적극적으로 안전지식을 활용하여 침착하게 대처할 수 있어야 합니다.

교내에서 학생들의 안전을 보호하는 것은 담임교사의 피할 수 없는 책임이자 담임교사 업무의 최우선 과제이다. 담임교사는 학교안전교육의 구체적인 시행자로서 책임을 다하고 배려하며 학생들을 자기 자녀로 여겨야 한다. 동시에 우리는 학교의 안전 관련 시스템과 결정을 성실하게 이행해야 하며, 학급의 일상적인 안전 업무에 대해 특별히 책임을 져야 하며, 종종 학생들에게 안전 지식을 홍보하고, 학생들에게 자신의 말과 행동을 통해 형성하도록 가르쳐야 합니다. 좋은 안전 행동 습관, 학생들의 이념 동향을 파악하고 상황을 적시에 처리해야 하며, 학급 상황을 자주 점검하고 숨겨진 위험을 신속하게 발견 및 제거하며 학교 지도자에게 안전 제안을 적극적으로 제시해야 합니다. 또한 관리를 개선하고, 다양한 내용의 안전교육을 잘 수행하고, 학생들에게 안전주의사항의식을 확립하고, 비상사태 및 자연재해에 직면한 가장 기본적인 자기구조방법과 상호구조방법을 교육하도록 도와야 합니다. 또한 학생들과 더 많이, 능숙하게 소통해야 하며, 학생들의 학급 집단을 위한 안전하고 조화로운 환경을 조성하기 위해 노력해야 합니다. 그래야만 학생들을 위한 사랑의 '안전한 섬'을 진정으로 건설할 수 있습니다. 사랑으로 '안전섬' 만들기 - '학교 안전 교육 튜토리얼' 학습에 대한 생각

1994년 12월 8일 신장 커라마이 우호회관에서 796명의 우수 교사와 796명의 우수 교사가 참석한 가운데 보고회가 열렸다. 서울시 학생들이 참여했습니다. 갑자기 커튼이 램프에 의해 타서 불이 붙었습니다. 불은 통제할 수 없을 정도로 번졌고, 대부분의 사람들이 질식하거나 화상을 입거나 짓밟혀 사망하는 등 많은 사상자가 발생했습니다. 총 288명의 어린이가 사망했고 36명의 교사가 사망했습니다. 까라마이 사람들은 결코 잊지 못할 것이며, 징기스칸산 역시 불바다에 묻혀 광활한 황산에서 살았던 순수한 영혼들을 기억할 것입니다. 오랜 세월이 흘렀지만 징기스칸 산의 웅웅거리는 소리와 커라마이 시의 울부짖는 소리가 여전히 들립니다.

2003년에는 랴오닝성 하이청에서 약 3000명의 학생들이 문제가 있는 두유를 마셨다가 집단 중독을 당했다. 2003년 북경대학교 캠퍼스의 한 식당에서 충격적인 폭탄 테러가 일어났습니다. 식당 2층 천장과 샹들리에가 무너지고, 유리창이 깨져 최소 2명이 다쳤습니다.

계단을 오르락 내리락하는 학생들의 혼잡 문제도 인명 피해를 유발할 수 있습니다. 관련 보도에 따르면, 한 지방의 한 학교에서는 오전 조회 때 수천 명의 학생들이 계단에서 서로 몰려들어 28명이 숨지고 59명이 부상을 입었다. 지금 이 순간에도 수많은 꽃들이 시들었습니다.

허난성 쉬창현 추젠향의 한 중학교에서 한 중학생이 저녁 자율학습 후 수업을 마치고 혼잡해 넘어져 짓밟히는 대형 사고가 발생했다. 이로 인해 학생 5명이 사망하고 수십 명의 학생이 다양한 정도의 부상을 입었습니다.

이러한 현상을 보고 들을 때면 '학생들에게 해를 끼치는 일과는 거리가 멀까?'라는 생각이 들지 않을 수 없습니다. 실제로 안전 위험은 항상 우리 주변에 있습니다.

'안전 제일'은 모두의 상식입니다. 생명을 무시하는 모든 태도와 관행은 매우 잘못된 것입니다. 학교 교육에서도 안전을 최우선으로 생각하는 것이 필요합니다. 관련 부서의 불완전한 통계에 따르면 최근 몇 년 동안 전국 초중등학생의 비정상 사망 건수는 매년 16,000명에 달하며 매일 평균 40명의 초중등학생이 사망합니다.

봄은 희망의 시작을 낳고 미래의 수확을 예고하는 파종의 계절이다. 청소년들의 인생의 봄이 왔습니다. 중학생을 대상으로 안전교육을 실시하는 것은 분명 그들의 삶에 평화의 씨앗을 뿌리는 것과 같습니다. 봄에 씨를 뿌리고 가을에 만알을 거둔다는 말이 있습니다. 전 국민의 안전의 질을 효과적으로 향상시키기 위해서는 특히 청소년을 대상으로 한 안전교육이 중요하다. 담임교사로서 항상 '안전'이라는 단어를 염두에 두어야 하며, 학생들에 대한 진심 어린 사랑이 가득해야 학생들을 위한 '안전한 사랑의 섬'을 건설하고, 안전의식을 확립하고, '안전'을 지킬 수 있다. "를 염두에 두고 문제가 발생하기 전에 예방하여 학생들을 지도할 수 있도록 우리는 비바람과 위험한 여울을 이겨내고 번성했습니다.

경제가 발전하고 사회가 발전함에 따라 초·중등학생의 활동은 점점 더 넓어지고, 더 많은 것에 노출되고 있다. 여행, 모임, 체육수업, 활동수업 등 일상생활 속 다양한 활동에서는 다양한 불안전 요소를 접하게 됩니다. 현재 초·중·고등학생들은 사회범죄자들에 의해 폭력과 괴롭힘을 당하는 일이 많아 다양한 정도의 신체적, 정신적 피해를 입고 있다. 이 밖에도 자연재해(돌발홍수, 산사태 등), 치안긴급상황(사스, 조류독감 등), 인재(대형 교통안전사고, 학생싸움, 식중독 등) 발생도 잇따르고 있다. 초등학생과 중등학생의 안전하고 건강한 성장에 심각한 영향을 미칩니다.

그렇다면 담임교사로서 어떻게 학생들을 위한 안전섬을 만들어 안전하게 지켜줄 수 있을까요?

1. 과학적인 안전교육 개념을 확립하고 학교 공안교육 이론을 숙지한다

안전교육 관리를 잘하기 위해서는 담임교사가 주도해야 한다. 나만의 안전학습. 복잡하고 심각한 새로운 안전 상황에 직면하여 담임 교사는 새로운 과학적이고 포괄적인 안전 교육 개념을 확립해야 합니다. 안전에 대한 전통적인 좁은 개념은 학생들에게 통제된 칼과 싸우거나 소지하지 않도록 교육하는 것만을 믿습니다. 이러한 종류의 교육에 대한 좁은 의미와 의미는 시대에 뒤떨어졌습니다. 엄밀히 말하면 안전에는 개인 및 재산의 안전이 포함되어야 합니다. 생명안전에 관한 한, 사람들의 식습관, 위생, 대인관계 의사소통, 정신건강, 인터넷 접속, 교통, 환경 등과 같은 많은 측면이 직간접적으로 안전 문제를 야기할 수 있습니다. 따라서 우리의 새로운 안전교육 관리 이념은 학생들의 신체적, 정신적, 학습적, 재산적 측면에 직간접적으로 위협을 가할 수 있는 모든 요소가 안전교육 관리의 대상이자 내용이 되어야 한다는 것입니다.

2. 안전 교육 관리 지식을 풍부하게 하고 교육 방법과 기술을 업데이트합니다.

새로운 안전 개념의 지도에 따라 담임 교사는 자신의 안전 교육 관리 지식을 지속적으로 풍부하게 하고 경고를 축적해야 합니다. 자료를 제공하고 교육 도구 및 기술을 업데이트합니다. 예를 들어, 학생들에게 식품 안전에 주의하도록 교육하려면 식품 안전을 예방하기 위한 위생 지식을 이해하고, 위조품 및 불량품 식별에 대한 지식을 배우고, 학생들에게 관리 방법을 가르치는 방법도 알아야 합니다. 사고로 식중독에 걸렸을 때, 담임교사는 어떻게 상황을 적시에 적절하게 대처해야 할까요? 우리 담임선생님들도 안전교육을 자주 하시는데 입이 마르고 학생들의 듣기가 지루하다고 느끼시는 경우가 많습니다. 이는 일상생활에서 충분한 교육자료를 축적하고 업데이트하지 못하고 교육방법과 기술이 부족하기 때문입니다. 뒤로. 예를 들어, 일반적인 원칙을 이야기하는 것보다 학생들의 생활에 밀착된 전형적이고 생생한 경고 안전교육 자료를 축적해 두는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 연단 위에서 안전교육을 1인 쇼로 진행하고 있는데, 교육받은 대상들이 함께 참여할 수 있도록 테마를 디자인하거나 손으로 쓴 신문을 활용하거나 플래시 애니메이션을 디자인하는 등의 방식으로 진행하는 것이 좋습니다. 그러므로 우리는 업무에 있어서 교육적 주도권을 갖기 위해서는 더 많은 책을 읽고, 신문을 읽고, 온라인으로 정보를 확인하는 것뿐만 아니라 첨단 현대 교육 기술과 안전 기술도 배우고 숙달해야 합니다.

3. 안전 문제가 발생하기 쉬운 학생들의 특성과 패턴을 파악하고 사전에 차단

이를 위해서는 주로 학생들이 문제를 일으키기 쉬운 시기와 장소를 파악하는 것이 필요합니다. 안전 문제뿐만 아니라 학생들의 행동에도 영향을 미칩니다.

중앙교육과학과 베이징사범대학 일부 전문가들이 올해 조사한 바에 따르면 학생들이 학교에서 안전 문제를 겪을 가능성이 가장 높은 시기는 체육 수업, 스포츠 경기, 과외 활동 등이다. 활동, 저녁 자율 학습 후, 전체 학교 그룹 활동, 실험 수업 또는 노동 수업 등 학생 활동 시간과 성인이 없는 시간이 특징입니다. 이는 우리의 안전 교육이 활동 중 학생들의 자기 보호 지식과 기술을 함양하는 데 중점을 둘 뿐만 아니라, 학생 숙소를 자주 방문하여 확인하고 이해하는 등 안전 관리의 범위를 적절하게 확장해야 한다는 점을 시사합니다.

(전문가) 조사에 따르면 학생들이 학교에서 안전 문제를 겪을 가능성이 가장 높은 장소는 계단, 학교 정문에서 200m 이내, 운동장, 연구실, 화장실 등이다. 또한 안전 문제는 학교를 오가는 도중에 발생할 가능성이 가장 높습니다. 이는 안전교육을 실시함에 있어 학생들의 사상 및 도덕교육을 강화할 뿐만 아니라 질서와 규칙을 준수하는 올바른 행동습관을 함양해야 함을 상기시켜 줍니다.

(전문가) 조사에 따르면 학생들에게 피해를 주는 행위는 교통법규 위반, 허가 없이 물놀이나 수영, 오르내릴 때 군중싸움, 싸움, 장난 등이다. 화재 등 신체 상해의 특성을 반영합니다. 이를 위해서는 우리의 안전교육이 도덕적 교육 자원을 통합하여 학생들의 안전과 자기 보호, 자기 구조 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 일상 행동을 규제해야 합니다.

4. 예방의식 강화 및 자기보호 능력 향상

안전홍보 및 교육을 실시하고 학생들의 자기보호 및 자기구조 지식과 기술을 향상시킨다. “안전 예방”의 기초이며, 실질적인 규칙과 규정의 이행이 보장됩니다. 구체적인 계획 및 실행:

먼저 학생, 학부모, 교장, 교과 교사가 서명한 '안전 책임 서신'과 '학생 안전 규정'을 작성합니다.

둘째, 확립합니다. 이 수업을 위한 안전 실무 그룹을 구성하고 작업 시스템을 개선하며 책임을 이행합니다.

셋째, 엄격한 출퇴근 제도를 확립하고, 수업 기록을 개선하며, 학생들이 무단 결석이나 결석을 하여 발생하는 안전 문제를 예방합니다.

넷째, 안전한 상호 작용, 상호 신뢰 메커니즘 및 부모와의 관계를 구축하고 개선합니다. 일반적으로, 학년 초에 학생들은 집 주소, 학부모 연락처 및 가족 상황에 대해 알아보기 위해 먼저 개인 정보 카드를 자세히 작성해야 합니다.

다섯째, 정기적인 안전교육 지식교실 모임을 개최하여 위험 예방의식을 강화하고 자기보호 역량을 강화합니다. 예를 들어, "재난으로부터 생명을 회복하기", "폭력에 맞서 침착함을 유지하기", "인터넷 위험에 대비해야 합니다", "더 많은 교통 지식을 배우는 것이 유익합니다" 등의 컨퍼런스가 있었습니다. 학생들을 교육하십시오: 시대가 발전함에 따라 우리 학생들은 화재, 익사, 교통사고, 사이버 범죄, 마약 위반 등의 위험에 직면해 있습니다. 온갖 위험 앞에서 우리 젊은이들은 겁쟁이도 바보도 될 수 없습니다. 우리는 안전 지식, 필수 생활 과정, 안전 및 자기 방어 기술을 성실하게 학습하고 안전 우선 개념을 확고히 확립하며 재난 발생 시 자구 및 상호 구조를 위한 비상 능력 및 생존 기술을 점진적으로 향상시켜야 합니다. 의식적이고 적극적으로 안전지식을 활용하여 침착하게 대처할 수 있어야 합니다.

담임교사로서 책임감과 배려심을 갖고 학생들을 자신의 자녀처럼 대해야 합니다.

동시에, 우리는 학교의 안전 관련 시스템과 결정을 성실하게 이행해야 하며, 학급의 일상적인 안전 업무에 대해 구체적으로 책임을 져야 하며 종종 학생들에게 안전 지식을 홍보해야 합니다.