전통문화대전망 - 전통 미덕 - 소년원고
소년원고
"어린 소년" 연설 1 1, 교재 분석
어린 소년' 은 독일 영화' 잘생긴 남자' 의 에피소드로 잘 알려진 동요이다. 이 노래의 멜로디는 반복적으로 변하여 곡조가 기복이 있다. 노래는 남자아이의 성장에 대한 고민을 불렀지만, 이 순간에도 여전히 즐겁고 유쾌한 심정을 표현하며 주인공의 낙관적이고 상향적인 정신을 표현했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언) 동시에 가사는 대부분의 아이들의 마음을 표현하여 학생들의 공감을 불러일으키기 쉬우며, 노래도 어렵지 않고 낭랑하게 말한다.
둘째, 학습 상황 분석
우리 학교에는 전임 음악 선생님이 없기 때문에, 학생들의 음악 기초와 노래 수준이 모두 좋지 않기 때문에, 나는 교학 요구를 낮추고, 학생의 실제 상황에 따라 교육을 안배했다. 나는 노래를 배우는 것을 주요 교육 내용으로 하여, 초보적으로 8 분음을 알게 되었다.
셋째, 디자인 컨셉:
음악은 인류의 가장 오래되고, 가장 보편적이며, 가장 감화력이 있는 예술 형식 중 하나이다. 본 수업은 교사와 학생 간의 대화를 통해 학생들의 평소 고민과 좌절을 불러일으켜 학생들이 노래로 용감하게 자신을 표현하고 삶을 햇빛으로 가득 채우도록 격려했다. 노래 곡조를 배우는 과정에서, 점 모양의 8 분음 학습을 결합하여 실천에서 그 리듬의 가치를 파악해야 한다. 난관을 돌파하다. 교실 전체에서 음악 심미는 교실 수업을 관통하는 핵심이다. 교재의 음악 요소를 발굴하여 학생들의 음악적 심미를 높이고 학생들의 음악적 소양을 키우다. 감정과 미육. 교재를 사용하여 학생들의 낙천주의와 생활에 대한 사랑을 키우다.
이 단원에서 사용하는 주요 교육 방법은 시나리오 소개, 영감 안내, 대비 감정 등입니다.
넷째, 교육 과정:
1, 장면 소개, 노래 가져오기.
선생님: 학우 여러분, 성장과정에서 무슨 번거로움을 겪었습니까?
생: 네.
선생님: 당신들은 무슨 고민이 있습니까? 선생님과 이야기할 수 있습니까?
선생님: 아까 학우들이 하고 싶은 말을 다 하고 고민을 털어놓았어요. 그럼 오늘 우리 같이' 어린 소년' 이라는 노래를 배워서 당신의 감정을 표현할 수 있는지 봅시다.
2. 노래 소개해드려요.
어린 소년' 이라는 노래는 독일 영화' 잘생긴 남자' 의 주제곡이다. 이 영화의 주인공은 독일 아이입니다. 그는 매우 총명하여 노래 부르는 것을 좋아한다. 아버지가 모함을 받고 감옥에 들어가자 하인책은 나쁜 사람과 기지와 용감한 투쟁을 벌였다. 결국 그는 자신의 총명함으로 아버지를 구했다.
3. 가사를 큰 소리로 읽어 주세요.
4.' 어린 소년' 이라는 노래를 들어보세요.
5. 점선 8 분음 음표를 배우다
(1) 노래에 가장 많이 사용되는 리듬은 무엇입니까? 획을 쓰다.
(2) 오래된 정규 창법과 노래 모델 창법의 차이를 들어보세요. 어떤 창법이 좋을까요? "선생님은 점음표를 8 분음표로 바꿔서 부르신다"
(3) 선생님은 음선의 그림에서 점선 8 분음의 기간을 설명했다. 점선 옥타브는 옥타브를 기준으로 한 반옥타브를 산출한다.
(4) 듣기 연습.
6. 진과 음악 부르는 법을 배워서 노래의 약한 리듬을 느끼다.
7. 노래: 학생들에게 다양한 형식으로 노래하도록 지도하다. 학생들에게 밝고 걱정스러운 감정으로 이 노래를 부르도록 격려하다.
8.' 어린 소년' 에서 주인공은 많은 어려움을 겪었다. 그는 고민에 쓰러진 후 우울해졌나요? 그는 어떻게 한 것입니까? 우리 학우의 나이는 그와 비슷하다. 어쩌면 어느 날 너의 고민이 조용히 다가올지도 모른다. 그 사람처럼 자신의 지혜와 사랑으로 어려움을 극복하고, 삶의 도전을 용감하게 맞이하고, 삶의 강자가 되기를 바랍니다!
9. 교실 확장-독일판 어린 소년을 감상하다.
10. 숙제: 집에 가서 부모님께' 어린 소년' 이라는 노래를 불러 주세요.
"어린 소년" 연설 원고 2 존경하는 심사위원 선생님들:
안녕하세요, 여러분!
저는 초등학교 음악 27 번 수험생입니다. 오늘 저는 우리 반의 주제가' 어린 소년' 이라고 말합니다. 다음으로 교재, 교수법, 교육 과정, 판서 디자인의 네 가지 측면을 중심으로 강의를 진행하겠습니다.
첫째, 교과서는 다음과 같이 말합니다.
어린 소년' 은 보컬판 초등학교 음악 중 하나인 노래수업으로, bE 음조, 4/4 박자로 되어 있다. 곡조는 흥겨워 주인공의 낙천적이고 상향적인 정신을 표현했다.
모든 교육 활동은 학생 중심이다. 이 기간 동안 학생들은 노래에 대한 어느 정도의 청취 능력을 가지고 있으며, 창작 활동 능력 향상의 특징을 탐구하기 위해 다음과 같은 교육 목표를 세웠다.
1. 감정 목표: 노래를 배우고, 노래의 즐거운 기분을 느끼고, 학생들이 생활과 학습에서 어려움에 직면하고, 삶을 사랑하는 좋은 정서를 키워줍니다.
2. 능력 목표: 학습을 통해 학생들이 약한 부분을 이해하고 파악할 수 있도록 합니다.
3. 지식 목표: 학생들에게 자연스럽고 명쾌하며 감정적인 목소리로 노래를 부르도록 지도한다. 교재에 대한 나의 이해와 학습 상황에 대한 분석을 바탕으로, 나는 다음과 같은 몇 가지 교수 난점을 확정했다. 노래 공부를 통해 학생들이 자연스럽고 명쾌하며 감정적인 목소리로 노래를 완전하게 부를 수 있게 하는 것이 이 과정의 중점이다. 이 수업의 난점은 노래의 약소절을 파악하고 정확하게 부르는 것이다.
교육은 과학이자 예술이다. 이 수업의 내용에 따르면, 내가 채택한 교수법은 상황법 창설, 교육법 감상, 활동 탐구법이다. 내가 선택한 학습 방법은 조협력법과 자율탐구법이다. 교육 과정을 합리적으로 배정하는 것이 좋은 수업의 관건이다. 학생들에게 수확을 주기 위해, 나는 여섯 가지 방면에서 나의 교육 과정을 설명할 것이다.
첫 번째 링크: 상황을 만들고 새로운 지식을 탐구하십시오.
취미는 최고의 선생님이다. 이를 바탕으로 수업이 시작될 때 나는' 어린시절' 이라는 노래를 불러' 수업 전 흥분' 효과를 얻을 수 있다. 질문에 대답해 주세요: 얘들아, 너희들은 성장중에 무슨 고민을 겪었니? 당신들은 무슨 고민이 있습니까? 학생들은 대답을 생각하고 나서 제목을 밝혀냈다.
두 번째 링크: 노래하는 법을 배웁니다.
1. 초창기 노래 새로운 수업에 따르면 음악은 청각의 예술이고, 음악 교육에서 가장 먼저 해결해야 할 문제는 학생들이 들을 수 있게 하고, 학생들이 듣는 습관을 형성하도록 유도하는 것이다. 학생들은 들으면서 생각한다. 이 노래의 감정과 속도는 무엇입니까? 예비 오디션은 학생들에게 전체 노래에 대한 초보적인 인식을 줄 수 있다.
2. 노래와 음악을 다시 듣는 것은 청각의 예술이다. 음악 교육은 반복되는 청취를 바탕으로 음악을 느끼고 표현해야 한다. 학생들은 노래에 익숙하고, 노래의 박자를 듣는다. 노래를 다시 들으면 학생들이 노래의 힘과 분위기를 깊이 이해하고 음악 이미지를 더 느낄 수 있다.
3. 선율을 흥얼거린 다음 학생들이' 당기기' 사운드 모드로 노래하게 한다. 학생들은 멜로디를 흥얼거리면서 노래 멜로디에 더 익숙해져 노래 멜로디의 특징을 느낀다.
4. 가사를 배우고 학생들이 리듬과 감정으로 가사를 읽도록 유도하고, 노래 리듬에 대한 학생들의 숙달을 심화시키고, 짧은 토론을 조직하여 학생들이 가사의 내용과 노래가 표현하는 사상 감정을 이해할 수 있도록 한다. 이 섹션에서는 이 수업의 약한 박자의 난점을 해결하겠습니다. 손뼉을 치고 어깨를 두드리며 강한 박자와 약한 박자의 도식도를 그려 불완전한 촬영을 완성했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 학생회는 5, 6 이 4 박자의 약한 박자에 떨어지는 것을 발견하고, 약한 박자를 약한 박자라고 부르는 것을 이해한 후, 학생들을 이끌고 진으로 글을 써보고 감정을 가지고 노래를 부르려고 했다. 위의 방법을 통해 학생들이 한 걸음 한 걸음 어려움을 극복하도록 지도하다.
5. 선생님은 선생님이 피아노에서 노래를 부르는 첫 단락을 부르고, 학생은 낮은 소리로 노래를 부른다. 속도를 너무 빨리 하지 마라, 소리는 자연히 맑고 맑다. 이 노래의 두 번째 부분은 학생들이 직접 부르는 것이다. 선생님은 학생들에게 노래 중의 문제를 발견하도록 지도하고, 교사와 학생이 공동으로 문제를 분석, 토론, 해결하도록 지도했다.
세 번째 부분:
좋은 수업은 학생에게 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라, 학생의 능력 배양에도 더욱 신경을 써야 한다. 노래 처리 과정에서 가급적 노래의 리듬에 따라 배운 약소절을 표시해 주세요. 학생들에게 리듬과 감정 방면에서 노래 처리를 그룹으로 토론하도록 지도하다. 합창과 그룹 노래로 감정 가득한 노래를 부르면 학생들의 노래 열정과 음악적 감성을 자극할 수 있다.
네 번째 링크:
창작 활동에서 나는 학생들을 두 개의 공연조로 나누었다. 하나는 합창조, 하나는 공연조 (손짓) 였다. 노래 반주를 틀고, 한 그룹은 노래를 부르고, 다른 한 그룹은 적절한 춤 동작에 맞춰 노래를 부르며, 학생들이 협력에서 단결하고 협력하는 정신을 배양한다. 노래 공연이 끝난 후 학생들은 서로 평가해 배운 지식을 공고히 하고 학생들의 표현력과 노래에 대한 이해를 높였다.
다섯 번째 링크:
영화' 잘생긴 남자' 의 감상 범위를 넓히고 확장하다. 학생들이 자신의 말로 영화 속의 작은 영웅에 대해 이야기하게 하다. 그는 어떻게 한 것입니까? 학생들의 사고와 답변을 통해 교사와 학생의 대화를 통해 학생들의 평소 고민과 좌절을 불러일으키고, 학생들이 용감하게 생활에 직면하도록 지도하며, 학생들의 낙관적이고 삶을 사랑하는 좋은 정서를 배양한다. 본 과정의 설계는 학생의 주동적인 발전에 중점을 두어 학생들이 더 큰 자주성과 실천성을 가질 수 있게 한다.
마지막 부분: 판서 디자인 이것은 나의 판서 디자인이고, 직관적이고, 중점이 뛰어나며, 학생들이 쉽게 파악할 수 있다.
"어린 소년" 강의 3 강의 교육 목표:
1. 자녀가 자신의 성장발자국을 찾아 자신의 성장과 변화를 발견하도록 지도하고, 자신의 성장과정과 결합하여 성장의 의미를 온전히 이해하도록 지도하다.
2. 아이들에게 자신의 성장을 감상하고, 자신의 능력을 과시하고, 자신감을 쌓고, 성장의 기쁨감을 갖도록 독려한다.
강의 중점 사항:
자신의 성장의 발자취와 기념물을 찾아 자신의 성장 과정을 결합해야 성장의 의미를 충분히 이해하고 성장의 기쁨을 얻을 수 있다.
교구 준비:
학생: 수업 전에 성장의 증거와 학부모의 자신에 대한 평가를 수집합니다.
선생님: 코스웨어.
교육 과정:
1 .. 그가 누군지 맞춰봐
선생님: 당신은 게임을 좋아하십니까? 우리 게임 하나 하자. 이곳의 선생님은 우리 학우의 사진이 몇 장 있다. 사진 속 주인은 무표정해야 한다. 학생들의 시력을 테스트하여 그들이 알아맞힐 수 있는지 봅시다.
선생님: 여러분, 우리는 6 년 동안 함께 있었습니다. 왜 우리가 이렇게 그를 추측하기가 어렵습니까?
학생 교류.
선생님: 네, 학우들, 너희들은 키가 커서 자랐다. 너는 더 이상 그 철이 없는 아이가 아니다. 너는 이미 어린 소년이 되었다. 오늘 우리 함께 성장의 발걸음을 따라가자. (보드 제목)
둘째, 약간의 증거-내가 자랐다는 것을 증명할 수 있습니다.
선생님: 학우 여러분, 부모님의 손을 잡고 마지못해 교실로 들어가는 것을 아직도 아련하게 기억하고 있을지도 모릅니다. A, O, E 를 소리내어 읽는 것을 기억하실지도 모르지만, 어느새 자신을 발견하게 됩니다. (학생이 말하길, "당신이 컸습니다.") 학우들은 모두 어른이 되었다고 말했는데, 이미 소년이었다. 어떻게 증명할 수 있습니까? 당신은 모든 증거를 가지고 왔습니까?
1, 옷 및 사진 증명서
어릴 적 옷과 사진을 전시하고 옆 학우들에게 당신의 변화를 보여 주세요.
학생들은 자신의 어린 시절 사진을 현재 사진과 비교해 사진의 변화를 통해 자신이 성장했다는 것을 보여준다. (몇 명의 동창들이 자신이나 학우의 변화에 대해 이야기하는 것을 가리킨다)
선생님: 제가 옷을 입을 수 있을까요? 예, 작은 팔을 넣을 수도 없습니다. 너 정말 컸구나.
선생님 총결: 학생들의 시범을 통해 선생님은 당신들이 모두 천천히 성장하고 있다는 것을 느낄 수 있습니다.
2, 능력과 이성, 증명
선생님: 아까 학우들이 당신의 키와 체형의 모든 변화를 보여줬어요. 생각해 보세요. 네가 이미 자랐다는 것을 증명할 수 있는 또 무엇이 있니?
생: 지식성장, 철이 들고, 학습기능, 노인을 돌보고, 동생에게 코치를 해 줄 거야.
선생님: 네, 우리는 자라면서 많은 기술과 지식을 배웠고 점점 더 철이 들었습니다. 이것은 우리가 성장했다는 것을 보여줍니다.
3. 선생님의 눈에 보이는 학생
나는 우리 반의 몇몇 학생들의 품질 신고서가 있다. 선생님의 우리에 대한 평가를 봅시다. 우리 반 학생들이 이렇게 우수한 자질을 많이 가지고 있으니, 네가 정말 컸구나.
4. 학부모의 눈에 보이는 학생 (학생이 학부모 평가서를 꺼내다)
엄마와 아빠의 눈에는 우리가 어떤 모습일까요? 읽어 주세요.
선생님: 초등학교 6 년, 가정장과 선생님의 눈에, 당신은 정말 자라서 진정한 소년이 되었습니다.
5. 성장의 조짐
선생님: 학우들, 자라면 성숙함을 의미하고, 자라면 더 많은 책임을 의미합니다. 한 문장이나 한 문장으로 성장의 표시를 요약하고, 먼저 그룹 교류를 한 다음 발자취 카드에 쓴 다음 성장나무에 붙여주세요. ('어린 소년' 노래 재생)
자구구절절 당신의 성장을 목격하고, 선생님도 당신에게 성장의 상징인 고민을 주고 싶어합니다. 혹시 문제가 있었나요? 사실 고민은 결코 무섭지 않다. 우리가 용감하게 그들을 대면하는 한, 우리는 어떤 번거로움과 어려움도 극복할 수 있다. 우리의 기술이 점점 강해지고, 우리가 배우는 지식이 갈수록 많아지기 때문이다.
6. 성장선
선생님: 우리 기억의 긴 강에는 잊을 수 없는 일이 많습니다. 우리는 이 물건들을 한 줄로 연결시켰는데, 바로 우리 자신의 성장선이다. 이 학우의 성장선을 봅시다.
학생 여러분, 캠퍼스에 들어온 첫날을 기억하시나요? 작년 오늘 너는 무엇을 하고 있었니? 자라서 당신에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 무엇입니까? 우리 자신의 성장선을 그려 봅시다. 물론, 당신은 또한 당신의 성장 경로를 계속하고 당신의 아름다운 미래를 상상할 수 있습니다.
학생들은 성장선을 완성하고 전시한다.
선생님: 당신의 성장선에서 당신의 재미있는 어린 시절을 보았습니다. 음악과 함께 노래를 부르고 이 아름다운 어린 시절을 유지합시다. ('어린 시절' 노래 재생)
셋째, 교실을 요약하다
비뚤어진 작은 발자국은 우리의 성공과 진보를 기록한 우리의 성장의 발자국이다. 선생님은 너 같은 훌륭한 학생이 있다는 것을 자랑스럽게 여긴다. 몇 달만 지나면 졸업을 하게 되고, 너는 새로운 여정에 착수할 것이다. 네가 아무리 멀리 가도 선생님은 너의 뒤에 서서 너를 응원해 줄 것이다. 건강하고 행복한 성장을 기원합니다!