2학년 최종 구성

평범한 공부, 일, 생활 속에서 모두가 작문을 다루었습니다. 작문은 우리의 혼자 있는 습관을 훈련시키고, 진정시키며, 앞으로의 방향에 대해 생각해 볼 수 있습니다. 나는 에세이 작성이 많은 사람들에게 골칫거리라고 믿습니다. 다음은 제가 모든 사람을 위해 수집한 4개의 2학년 기말 에세이입니다. 2학년 최종 작곡 1부

나의 고향은 산이 아름답고 물이 맑으며 새들이 노래하고 꽃향기가 나는 아름다운 곳이다.

길 옆에는 높은 산이 있고, 산은 푸르름이 가득해 멀리까지 뻗어 있다. 산에는 야생 과일이 많이 있습니다. 가을에는 사람들이 산에 가서 야생 과일을 따곤 합니다. 하지만 제가 가장 좋아하는 곳은 산기슭의 맑은 강입니다. 강에는 작은 물고기와 새우가 있고 오리 떼가 물속에서 놀고 있습니다. 여름 방학 동안 친구들과 저는 작은 물고기와 새우를 잡으러 강에 갔습니다. 개울은 우리 아이들의 천국입니다. 여름이 오면 친구들과 저는 개울에 가서 물고기처럼 물속을 헤엄칠 것입니다.

강변의 풀밭에는 노란 국화, 핑크색 나팔꽃, 사파이어 블루 벨 꽃이 온갖 향기를 뿜어냅니다.

산허리 목초지에는 양, 새끼 돼지, 닭, 오리가 있는데 양의 털이 눈처럼 하얗습니다.

내 고향은 얼마나 아름다운가! 2학년 기말 작문 2부

기말고사는 좋은 것인가, 나쁜 것인가? 이것은 나쁜 학생에게는 나쁜 일이고 좋은 학생에게는 좋은 일입니다. 그리고 좋지도 나쁘지도 않은 학생인 저도 기말고사를 감당할 만큼 자신감이 있기 때문입니다. 시험점수는 높지 않지만, 최선을 다하겠습니다. 당신이 얻는 것이 당신의 실제 점수입니다.

제 점수는 중국어 79.5점, 수학 94+10점, 영어 89+10점입니다. 총점은 282.5점, 개인평균점수는 94.5점이다. 비웃지 마세요. 비록 시험 점수가 높지는 않지만, 나는 발전하고 있습니다. 내가 과학에서 만점을 받더라도 뒤처지는 것을 자랑스러워하지 않을 것입니다. 언제나 성공으로 가는 길은 무한한 바다를 배우고 열심히 배를 만들어야 합니다.

다음 기말고사를 위해서 우리는 열심히 일하고 또 열심히 노력해야 합니다. 저는 기말고사가 모든 학생의 실제 점수를 알려주는 것을 좋아합니다. 학습에는 거짓이 없기 때문입니다.

제 작곡이 마음에 드셨다면 좋아요를 눌러주세요. 그런데 점수에 대해서는 비웃지 않겠습니다. 2학년 기말 작문 3부

시험을 앞두고 가장 걱정되는 사람은 한 학기 열심히 공부한 뒤에야 보상을 받을 수 있는 시기이기 때문이다.

시험을 앞두고 가장 짜증나는 것은 명절이 오면 가장 많이 물어보는 것이 "아이들 성적은 어떻습니까?"이다.

가장 '의욕이 없는' 질문이다. 시험에 직면할 때 "문제는 아이들입니다. 시험이 스트레스를 받을 때 아이들의 "두뇌"는 이미 포화 상태입니다. 무엇을 하든 이미 "메모리 부족" 상태이므로 "디스크 공간을 확보"해야 합니다.

가장 바쁜 일은 기말고사이고, 가장 슬픈 일은 서류를 교정하는 일이다.

다년간 강의를 해오면서 잘 기억해보면 커리큘럼의 개편은 시험지의 개편만큼 빠르지 않았다. 처음 초등학교 교육과정을 개편했을 때는 시험문제가 금방 풀렸지만, 3~5년이 지나자 이런 현실적인 시험 스타일은 갑자기 옛날 방식으로 돌아가 점점 더 강렬해졌다.

이번 학기에 처음으로 특정 지역의 시험지를 시험에 사용하게 된 소감을 말씀드리겠습니다.

교생 경험도 없고, 학년별 교습 경험도 없는 사람은 쉽게 시험지를 써서는 안 된다. 아동심리학을 공부하지 않은 사람도 쉽게 시험지를 써서는 안 된다.

의무교육 단계에서는 시험지가 아이들에게 충격을 주는 것이 아니라 아이들이 두려움이 아닌 정상적인 마음으로 시험지를 받을 수 있도록 격려와 자신감을 주어야 한다.

1. 듣기 부분

최근에는 단어를 듣고 올바른 순서를 표시하고 문장을 듣고 판단하는 등 듣기 테스트가 인기를 얻고 있습니다. 옳고 그름을 말하고, 이야기를 듣는다는 질문에 답하기 위해...

제 생각에는 저학년의 듣기 능력은 다음과 같아야 합니다. 1. 병음 기호를 듣는 순서는 다음과 같습니다. 병음은 1학년 어린이 학습의 초점이기 때문에 1학년에 적절하게 제시되어야 합니다. 듣기 단어의 병음을 듣거나 단어의 병음을 들을 수 있습니다. 2. 1학년과 2학년 모두 사용할 수 있는 것은 단어 기호의 순서를 듣고 2급 단어를 숙지했는지, 읽을 수 있는지 확인하는 것입니다. 문장을 듣고 옳고 그름을 판단하는 데에도 사용할 수 있습니다. 문장은 본문에 나오는 문장에서 파생될 수도 있고, 외워야 할 동화책의 유명한 인용문일 수도 있습니다. 3. 이야기를 듣고 알맞은 내용을 고르세요. 아이들이 시험을 쉽게 시작하고 긴장을 풀 수 있도록 객관식 문제 형태로 제시되어야 합니다.

이번 듣기 세션의 단점은 아이들이 한자로 쓰기에는 내용이 너무 많고, 이야기 자체가 아이들에게 제한된 정보를 제공한다는 점입니다. 아이들은 자신이 쓸 수 없는 한자를 만나게 될 것이고, 누가 '세상을 깨끗하게 하는 자'인지 알 수 없게 될 것입니다. 듣기와 쓰기는 저학년 아이들에게 더 적합한 선택과 판단으로 바뀌어야 합니다. 이야기에 더 많은 지구 청소업체를 나열할 수 있으며 아이들이 무작위로 추측하지 못하게 하세요. 과학적 상식 자체가 엄격해야 합니다.

2. 다음 관용어를 복사하여 표준화되고 정확하며 깔끔하게 정리하세요.

궁금한 게 있는데, 2류 문자의 기준은 항상 읽을 수 있는 사람만 읽을 수 있다고 되어 있었는데, 쓸 수 있는 부분은 언제 추가됐나요? 새로운 문자의 두 번째 범주는 교사가 새로운 문자를 가르치는 데 중점을 두지 않는다는 점을 알아야 합니다. 아이들은 특별한 획에 주의를 기울이지 않으면 실수를 하기 쉽습니다. 아이들에게 복사하라고 할 때 관용어를 사용해야 하나요? 가장 흔한 실수는 "존중"(교사와 가르침 존중)이라는 단어입니다.

3. 필요에 따라 단어를 작성하세요

이 질문은 매우 좋은 질문입니다. 기초 지식 부분에 속하며 아이들이 꼭 익혀야 할 질문입니다. 가장 많은 오류가 발생한 것은 "꿀벌, 발사, 준비, 용감함, 이빨 뽑기, 승리"였습니다.

4. 적립 및 적용. 이 부분에는 3개의 질문이 포함되어 있습니다.

질문 1. 다음 시는 어느 계절의 풍경을 묘사하고 있나요? 괄호를 채워주세요. 우리는 이 네 시의 첫 문장만 배웠고, 나머지는 과외 내용입니다. 이 질문은 전적으로 아이들 자신의 이해에 달려 있으며, 주의를 기울여야만 정답을 맞힐 수 있습니다.

질문 2: 반의어를 작성하세요. 네 개의 문장을 주고 어린이들에게 문장에 있는 단어에 대한 반의어를 쓰도록 하세요. 질문은 어렵지 않지만, 많은 아이들은 "혐오감"이라는 단어를 이해하지 못합니다. 솔직히 말해서, 아이들은 "혐오감"을 이해할 수 있지만 실제로 "혐오감"이라는 단어를 말한 적이 없습니다. 이 문장은 아이들의 삶의 현실과 일치하지 않습니다. 동의어를 쓰지 않는 이유는 무엇입니까? 반의어는 극단적으로 치우치는 경향이 있는데, 동의어를 동의어로 대체하면 아이들이 중국어의 다양한 표현을 경험할 수 있다고 생각합니다.

세 번째 질문은 묵묵히 고대시를 쓰는 것이다. 제 생각에 이 질문의 문제는 제목을 쓰기 위해 가로선을 긋고, 시를 쓰기 위해 가로선 4개를 그리면, 질문을 한 사람은 이 고대시에 아이들이 가지고 있는 새로운 단어가 있다는 것을 알고 있을까요? 배우지 않았나요?

5. 연속

이 질문은 전통축제에 대한 아이들의 이해를 알아보고, 전통축제의 주요 활동의 특징을 느낄 수 있게 해주는 질문입니다. 본문에 등장하는 주요 인물의 특징을 알고 본문의 주요 내용을 이해합니다.

6. 하나를 선택하고 다른 하나를 입력하세요.

빈칸을 채울 수 있는 수량사를 선택하면 아이들이 구문을 쌓을 수 있는 질문이 더 좋습니다. '존경하다, 친애하다, 귀엽다, 사랑하다'의 의미를 구별하고, 적절한 언어 환경을 선택하여 어린이들이 중국어 의미의 풍부함을 올바르게 분석하고 감상할 수 있도록 합니다.

7. 구두 의사소통

어느 날 Mingming은 동급생 Li Li가 길가에 색종이 조각을 던지는 것을 보았습니다. 생각해 보세요. 어떻게 그를 설득해야 할까요? Mingming은 Li Li에게 "."라고 말했습니다. 2학년 최종 구성 4부

어느 날 엄마 곰은 과일 8개를 사서 작은 곰에게 먹였습니다. 린린은 "혼자 밥은 못 먹는다. 오늘 좋은 친구가 오는데 같이 먹고 싶다"고 말했다.

동동동, 린린이 문을 열고 빙빙을 초대했다. 안에. 린린은 "안녕하세요 빙빙 씨, 오늘은 과일을 대접하고 싶습니다"라고 말하며 거실로 왔는데 엄마 곰이 과일을 식탁으로 가져와 먹게 했습니다.

린린은 "나는 5개 먹고 너는 3줌 먹는다"고 말했고, 빙빙은 "나는 6개 먹고 너는 2개 먹는다"고 말했다. "아니, 아니, 과일 두 개나 두 개는 너무 적다. 나는 일곱 개 먹고 싶은데 너는 하나 먹어라." 빙빙은 "이렇게 억울하다. 어떻게 우리 둘이 배불리냐"고 소리쳤고, 두 친구는 말싸움을 시작했는데...

이때 엄마 곰이 왔고, 린린이 엄마에게 말했다. 방금 무슨 일이 있었는지 듣고 엄마는 "과일 4개씩 나눠먹어야지, 공평하지 않니?"라고 말씀하셨다. 엄마 곰의 말을 듣고 모두 동의했다.

마침내 두 사람은 맛있는 과일을 맛있게 먹으며 매우 행복했습니다.