용선축제 주제 명절 안전교육 수업 계획

단오절 주제 명절 안전교육 수업안(총 5개조)

교습안은 교사들이 교육과정 기준, 강의 계획서, 교과서에 따라 원활하고 효과적으로 수업 활동을 수행할 수 있도록 하는 것입니다. 실제 상황은 수업 시간이나 주제에 따라 교육 내용, 교육 단계, 교육 방법 등을 구체적으로 설계하고 정리한 실용적인 교육 문서입니다. 아래는 제가 작성한 Dragon Boat Festival 주제의 휴일 안전 교육 수업 계획입니다. 공유해 주시기 바랍니다.

용선축제 테마 명절 안전교육 수업안 1부

학생들이 뜻깊은 방학을 보내고 안전하게 학교로 돌아갈 수 있도록 '용선축제'가 다가옵니다. . 학교에서는 오전회의와 담임교사를 활용하여 학급회의 및 팀회의 시간을 활용하여 학생들의 명절 안전교육을 실시하거나, 학교 커뮤니케이션을 통해 가정과 학교의 협력을 구하여 학생을 공동으로 교육함으로써 학부모들이 효과적으로 감독업무를 수행할 수 있도록 하고 있습니다.

1. 익사 예방 교육.

학생들의 익사 사고를 예방하기 위해 학교에서는 다음과 같은 '6불' 규정을 제정했습니다.

1. 허가 없이 강에서 수영을 할 수 없습니다.

2. 허락 없이 강에서 수영하지 마세요.

3. 안전하지 않은 상태에서 수영하지 마세요.

5. 물의 특성에 익숙하지 않은 학생은 허가 없이 물에 들어가지 마십시오.

2. 교통안전교육.

항상 교통 안전을 염두에 두고 교통 법규를 항상 준수하세요. 교통 안전을 위한 6가지 사항을 준수하세요.

1. 빨간 신호등에서 주행하지 마세요.

2. 브레이크 없이 자전거를 타지 마세요.

3. 사람을 태우기 위해 자전거를 타지 마십시오.

4. 무면허 차량이나 과속 차량을 타지 마십시오.

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6. 도로에서 차를 쫓거나 장난치지 말고, 차 안으로 물건을 던지지 마세요.

3. 납치 방지 교육.

방학 중에는 학생들이 개인적으로 외출하는 것은 허용되지 않습니다. 반드시 외출이 필요한 경우 반드시 부모님이 인솔하거나 부모님의 허락이 있어야만 외출할 수 있습니다. 언제든지 부모님에게 연락하세요. 외출할 때 낯선 사람과 이야기하지 말고, 낯선 사람과 함께 가는 것은 말할 것도 없고, 낯선 사람에게서 물건을 받지도 마세요.

또한 각 수업에서는 학생들에게 불장난을 하지 말고, 전기가 흐르는 물체를 만지지 말고, 가스, 휘발유 및 기타 인화성 물질과 모든 위험물을 만지지 않도록 교육해야 합니다. 식생활 위생에 각별히 주의하고, 삼금식품 섭취를 피하며, 중독 사고를 예방하세요. 용선 축제 주제 휴일 안전 교육 수업 계획 2

교육 목표:

용선 축제가 다가오고 있으며, 휴일 동안의 안전 문제는 모든 학생들에게 큰 관심사입니다. 이번 수업에서는 안전교육을 실시하고 모든 학생들이 안전하고 문명화되고 행복한 단오절을 보낼 수 있기를 바랍니다.

교육 과정:

전통 문화를 계승하고 발전시키기 위해 학교에서는 단오절 축제를 휴일로 마련합니다. 동시에, 방학 기간 동안 학생들의 안전 주의 사항에 대한 인식을 제고하고 모든 사람이 안전하고 건강하며 행복한 용선 축제를 가질 수 있도록 학교 상황에 따라 학교에서는 모든 사람에게 몇 가지 요구 사항을 적용합니다.

1. 준비 좋은 삶과 일과 휴식 시간, 생활은 규칙적이어야 하며 휴식에 주의를 기울이고 일과 휴식의 균형을 유지해야 합니다. 숙제를 검토하고, 유용한 책과 기사를 읽고, 오랫동안 TV를 시청하지 않으며, 컴퓨터 게임을 하지 말고, 능력 내에서 집안일을 하고, 신체적, 정신적 건강을 유지하기 위해 일정 시간을 마련하십시오.

2. 봉건적 미신 행위에 참여하지 말고, 담배를 피우지 말고, 술을 마시지 말고, 도박을 하지 말고, 마약을 하지 말고, 돈을 아낌없이 쓰지 마십시오. "홀 3개, 방 2개, 바 1개"에는 들어가지 마세요.

3. 교통안전

1. 도로를 걸을 때는 의식적으로 교통규칙을 준수해야 합니다. 걸을 때는 보도로 걸어야 하고, 길을 건널 때는 신호등을 잘 읽어야 합니다. 추월은 불가능하지만, 정지선을 넘은 차량과 보행자는 계속 추월할 수 있습니다.

2. 도로에서 추격하거나 싸우지 말고, 도로에서 롤러스케이트를 타지 말고, 차를 쫓거나 차를 올리거나 차를 강제로 세우지 마세요.

3. 버스를 탈 때는 버스가 정차할 때까지 기다렸다가 타고 내려야 합니다. 무면허, 무면허 또는 과적 차량에 탑승하지 마십시오.

4. 택시 앞좌석에 탈 때는 안전벨트를 매세요. 차량 이동 중에는 머리, 손, 몸을 창문 밖으로 내밀지 마세요.

IV. 화재 안전

1. 성냥이나 라이터를 장난감으로 사용하지 말고, 가지고 놀 물건을 태우지 마십시오.

2. 모기향을 피울 때에는 커튼, 모기장, 시트 등 가연성 물질에 가까이 가지 않도록 주의하여 이러한 가연성 물질이 모기향에 떠오르지 않도록 주의하세요. 밤에 바람이 불 때.

3. 가전제품은 부모님의 지도하에 올바르게 사용해야 합니다. 저학년 학생들은 이러한 전자제품을 단독으로 사용할 수 없으며, 전기에 과부하가 걸리지 않으며, 전선을 무분별하게 연결하지 않으며, 콘센트 및 전기 스위치를 함부로 조작하지 마십시오.

4. 전원이나 전기 제품을 함부로 만지지 마십시오. 무단으로 전원을 연결하지 말고, 장작을 태우거나 가스레인지를 사용할 때는 불을 끄십시오. , 가스 탱크나 천연가스를 닫고 화재 및 폭발 방지에 주의하십시오.

5. 일반적인 소방 방법: 물을 사용하여 불을 끄고, 무언가로 불을 덮으십시오.

6. 불을 끄려면 모래를 사용하십시오. 통제할 수 없는 화재가 발생하면 즉시 대피하고 경찰에 신고해야 합니다.

5. 물에 빠졌을 때 물속에서 수영하지 말고, 구조를 위해 소리를 지르고, 구조를 위해 강에 직접 들어가지 말고, 가능한 한 빨리 경찰에 신고하고, 물에 빠지지 않은 채 물에 들어가지 마세요. 안전 시설이나 사적 활동에 대한 보호, 미성년자에게 적합하지 않은 노동에 참여하지 마십시오. 적절한 집안일에 참여할 수는 있지만 생활 안전에 유의해야 합니다.

6. 여름방학 중에는 천둥번개를 치거나 폭우가 내리는 경우가 많으므로 천둥번개가 치는 동안에는 피해야 합니다. 보행 안전에 유의하고, 지름길로 가지 말고 저수지, 연못, 도랑 옆 진흙길을 다니지 말고 도랑이나 연못에 빠지는 등의 사고를 예방하세요. 천둥번개가 치거나 강풍이 불 때는 외출을 삼가하세요.

7. 여름에는 날씨가 덥기 때문에 열사병 예방에 유의하고, 제조사, 제조년월일, 보건허가증이 없는 '삼불' 제품을 구매하지 말고, 유통기한이 지난 음식을 먹지 마세요. 그리고 곰팡이 핀 음식. 종지는 단오절에 꼭 먹어봐야 할 음식으로 최근에는 종지의 종류와 품질, 맛이 향상되었으나, 학생들이 먹을 때 과식하지 말아야 하며, 위와 장에 부담을 주지 않도록 해야 합니다. , 이는 건강에 영향을 미칠 수 있습니다. 단오절 주제 명절 안전 교육 수업 계획 3

디자인적 사고

단오절은 중국 민족의 전통 축제로 단오절에 관한 주제별 교육 활동을 설계하고 조직합니다. 아이들이 단오절을 더 잘 이해하고, 단오절의 풍부한 문화적 의미를 느끼고, 초기 애국심을 고취하고, 다음과 같은 주요 경험을 풍부하게 할 수 있도록 하는 것입니다.

① 음력 5월 5일 용선 축제(Dragon Boat Festival)이며, 용선 축제(Dragon Boat Festival)는 가족이 다시 모이는 날이기도 합니다.

② 단오절 기간에는 노란 꽃 다섯 송이를 먹고 독과 벌레를 쫓기 위해 다섯 개의 끝을 매달아 두는 풍습이 있습니다. '오황'은 콩, 소금에 절인 오리알 노른자, 레알가르주, 민어, 오이로 만든 쌀만두를 말하며, '오말'은 창포, 쑥, 석류꽃, 마늘, 용배꽃을 말한다.

③단오절 기간에는 단오 경주 풍습이 있습니다.

4드래곤 보트 페스티벌에는 다양한 모양과 맛이 나는 특별한 음식 종즈(Zongzi)가 있습니다.

⑤용선절에는 굴원 전설 등 많은 전설, 이야기, 동요가 있습니다.

활동 목표

(1) 음력 5월 5일이 단오절임을 알고, 더 나아가 단오절의 유래와 풍습을 이해한다. : 용선 경주, 다섯 끝 매달기, 다섯 노란색 먹기, 향낭 착용 등

(2) 설문조사, 교류, 제작, 토론 및 기타 활동에 적극적으로 참여하고, 축제에 대한 자신의 경험과 감정을 다양한 방식으로 표현하며, 테마 교육 환경을 지속적으로 풍요롭게 합니다.

(3) 강한 집단의식을 갖고 동료, 형제, 자매와 함께 협력하여 도전에 맞서는 기쁨을 경험하세요.

(4) 축제 환경 조성에 참여하여 축제 축하에 참여하는 즐거움을 느껴보세요.

(5) 축제의 행복한 분위기를 경험해보세요.

테마활동 실시 개요

1. 내가 아는 단오절

언어, 사회

집단

2. 만두 만들기

예술

그룹

3. 집에서 만든 향낭

예술

그룹화

4. 종이 접기 쌀 만두

예술

그룹화 영역

5. 활기찬 용선 경주

언어, 사회

집단

6. 용선 경주

건강, 사회

집단

7. 용선 축제를 함께 축하하세요

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포괄적인

크고 작은 활동

환경 조성

( 1) 공원 홀에는 '용선 경주' 장면이 배치되어 있습니다.

(2) 학급 어린이들이 수집한 단오절 관련 물품, 매달린 쑥, 만두, 오리알, 향낭 등

(3) 각 반은 단오절 주제에 따라 변경됩니다. 테마가 있는 벽 장식은 어린이들이 단오절 활동에 참여하는 전체 과정과 그들의 발견, 성취 및 활동을 보여줍니다. 활동 중 경험:

① 중급 및 대규모 학급에서는 "나의 조사", "나의 발견" 등을 사용할 수 있습니다. 제목을 사용하여 다음과 같은 어린이 용선 축제 활동의 진행 상황을 보여줍니다. 단오절 및 단오절의 전설과 풍습에 대한 조사 자료 등에

② 소규모 학급에서는 "우리는 단오절에 있습니다"라는 제목을 사용할 수 있습니다. /p>

(4) 다음과 같은 지역 테마와 관련된 운영 자료를 제공합니다.

① 도서 코너: 어린이를 위한 단오 축제에 대한 책과 그림을 제공하고 감상합니다. /p>

②스포츠 코너: 아이들이 놀 수 있도록 "용선 경주" 게임에 필요한 대나무 막대, 다채로운 스트립, 종이 막대기, 작은 깃발 등을 제공합니다.

③체험 공간: 중, 대반에서는 아이들이 쌀만두 만들기, 봉지 바느질, 오리알 그물 짜기 등을 체험할 수 있도록 종이, 실, 기타 재료를 제공합니다. 소반에서는 아이들이 집에서 만든 녹두전과 오리알을 시험해 볼 수 있도록 점토를 제공합니다.

(5) 학부모 코너 : 활동에 있어 학부모의 협조가 필요한 내용, 활동 진행, 기타 자원 활용 등을 소개합니다.

단오절 테마 명절 안전교육 수업 계획 4부

활동 목표:

1. 다양한 감각을 사용하여 종즈의 특징을 느끼고 종즈를 먹는 즐거움을 경험하세요.

2. 단오절에는 만두를 먹는 풍습이 있는 것으로 알고 있습니다.

활동 준비:

각 테이블 그룹에 크기, 모양, 맛이 다른 쌀만두 접시와 물티슈를 놓습니다.

활동 과정:

1. 맞춰보세요. 오늘 선생님이 테이블 위 접시에 맛있는 것을 올려놓으셨어요.

아이들은 어떤 냄새인지 냄새를 맡고 그것이 무엇인지 추측할까요?

아이가 만져보면 어떤 느낌일까요? 어떤 모양일까요? (어떤 모양인가요? 어떤 모양인가요?)

지금은... 같기도 하고... 어떤 모습일까요?

와, 향긋한 쌀만두가 나오네요.

2. 맛있는 쌀만두 드셔보셨나요? 무슨 맛이 나니? 아직도 먹고 싶니?

아이들은 쌀만두를 먹습니다

A. 아이들은 각자 작은 쌀만두를 가져다가 껍질을 벗긴 후, 껍질을 벗긴 쌀만두잎을 접시에 담습니다. 종즈의 겉옷이 무엇인지 아시나요?

B. 쌀만두를 먹으면서 아이가 무작위로 물었다. "당신의 쌀만두 모양은 어떤가요?" 어떤 쌀만두를 드시나요?

C. 식사 후 질문 및 요약:

종즈 먹을 때 가장 먼저 풀어야 할 것은 무엇인가요? (로프) 껍질을 벗기고 무엇을? (종지 나옴)

방금 먹은 종지 맛은 어떤지, 종지 겉은 어떤가요? 종즈에는 무엇이 들어있나요?

우리는 다양한 맛의 쌀만두를 먹었습니다. 어떤 아이들은 짜고 신선한 고기만두를 먹었고, 어떤 아이들은 찹쌀만두를 먹었고, 어떤 아이들은 담백한 백미밥만두와 팥밥만두를 먹었습니다.

3. 단오절에 쌀만두를 먹는 풍습을 소개합니다. 종즈는 언제 먹나요?

단오절은 언제인가요?

단오절에는 모두가 만두를 먹는다고 합니다.

단오절에는 만두를 먹는 것 외에 어떤 활동이 있나요? (이주활동: 단오절의 전통풍속을 이해한다.) '王'이라고 쓰고 향주머니를 걸어준다.

4. 게임 확장

QQ Zongzi 상점 환경 생성: QQ Zongzi 상점, 재료: QQ 쌀 만두, 충전재로 사용할 수 있는 다양한 그림; 필링 만들기 사진을 찍고, QQ 종쯔에 붙이고, 종쯔 가게에 보내서 맛에 대해 이야기 나눠보세요. 단오절 주제 명절 안전교육 수업 계획 제5부

활동 목표:

1. 단오절의 명칭과 유래, 관련 풍습을 이해하고, 단오절의 내용을 안다. 명절은 중국의 전통 명절 중 하나이다.

2. 리본 짜기, 향 주머니 만들기, 계란 그림 그리기 등의 흥미로운 활동을 통해 단오절의 독특한 풍습을 경험해 보세요.

3. 중국 민속 축제의 독특한 매력을 느껴보세요.

4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하세요.

5. 어린이의 안전의식을 강화합니다.

활동 준비:

1. 이야기 "단오절 전설"과 "단오절 풍습"

2. 리본 짜기, 향 주머니 만들기, 부활절 달걀 및 기타 활동과 관련된 재료 그림 그리기.

활동 과정:

(1) 단오절의 명칭과 시간을 이해한다.

1. 실제 쌀만두를 보여주며 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.

선생님: 보세요, 오늘 선생님이 뭘 가져오셨나요? 쌀만두를 먹어본 적 있나요? 우리는 어떤 축제에 쌀만두를 먹나요?

선생님 요약: 5월 5일은요? 드래곤 보트 축제. 단오절(龍船節)은 중국의 우리 전통 명절이다.

(2) 아이들에게 단오절의 유래를 이해하도록 지도하세요.

1. 단오절 이야기를 시청하세요.

선생님: 단오절 이야기를 아시나요?

2. 이해를 돕기 위해 질문을 해보세요.

선생님: 방금 이야기에서 뭐라고 말했어요?

선생님 요약: 용선 축제는 위대한 애국 시인 굴원을 기념하는 것인데 우리도 쌀만두를 먹습니다. 만두를 먹으면 굴원(Qu Yuan)이 생각난다.

(3) 단오절 기간 동안 만두를 먹는 것과 용선을 젓는 두 가지 주요 풍습을 종합적으로 인식한다.

1. 아이들의 경험을 통해 만두를 먹는 풍습을 알아보세요.

단오절 기간 동안 쌀만두의 맛과 모양, 잎을 통해 아이들에게 쌀만두를 먹는 풍습을 경험할 수 있도록 해주세요.

선생님 요약: 쌀만두는 맛도 다양하고 모양도 색깔도 다양한 것 같아요.

2. 용선 경주 게임을 플레이하고 용선 축제 경주의 즐거움을 경험해보세요.

선생님: 단오절에는 사람들이 만두를 먹는 것 외에도 매우 활발한 활동을 합니다.

아이들은 용선 경주를 하며 게임에 대한 소감을 공유합니다.

교사 요약: 용선 경주는 운동뿐만 아니라 모두에게 행복을 가져다 줄 수 있는 것 같습니다!

(4) 독립적인 탐험, 리본 짜기, 향 주머니 만들기, 즐기기 부활절 달걀 그림 그리기와 같은 활동을 하고 용선 축제의 다른 관습에 대해 알아보세요.

1. 실제 물건, 비디오 등을 제공하고 어린이들이 그룹별로 단오절의 일반적인 관습을 탐구하도록 하십시오.

2. 아이들의 소통과 탐구 결과.

선생님 요약: 이러한 활동은 굴원을 기념하기 위한 것일 뿐만 아니라 가족을 재결합하고 행복한 삶을 살기를 바라는 사람들의 염원을 담고 있습니다.

(5) 활동을 마치며, 어린이 노래 요약.

1. 선생님이 동요 요약을 읽어줍니다.

2. 교실로 가서 계속해서 다른 용선 축제 활동을 찾아보세요.

확장 활동:

예술 영역: 쌀만두를 색종이로 접고 계란 주머니를 짜보세요.

생활 공간: 만두 만들기, 리본 짜기, 향 주머니 만들기, 부활절 달걀 색칠하기 및 기타 흥미로운 활동 방법을 계속해서 배우세요.

언어 영역: 단오절의 관습과 전통 이야기에 대해 이야기해 보세요.

수업 계획에 대한 고찰:

수업 전에 저는 용선 축제와 굴원의 유래에 대한 몇 가지 이야기를 아이들에게 확장했습니다. 단오절이 왜 존재하는지, 단오절이 무엇인지에 대해 어린이들이 사전적으로 이해할 수 있도록 해주세요. 수업 전에 확장 활동이 있어서 아이들이 더 흥미를 가지게 됩니다.

수업시간에는 단오절 경주, 만두 먹기, 향낭 만들기, 쑥 매달기 등 단오절의 풍습과 사람들이 왜 이런 일을 하는지에 대해 집중적으로 공부했습니다. 이러한 풍습 중 아이들은 만두 만들기에 익숙하고, 둘째, 용선 경주가 더 이해하기 쉽습니다. 그러나 이곳에서는 다른 풍습이 드물기 때문에 여기서는 강조하지 않습니다. 게다가 단오절 풍습은 아이들의 생활 체험과는 거리가 멀고 아이들만이 이해하면 되는 것들이 많기 때문에 내용이 너무 심오해 아이들이 이해하기 어려울까 봐 너무 자세히 설명하지 않는다. 제가 주목해야 할 점은 언어 구성과 질문이 아이들의 연령 특성과 생활 경험에 가까워야 이해하기 쉽고 더 나은 교실 분위기가 조성된다는 것입니다.

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