고등학교 문명 예절 주제반 교안.

묵묵히 헌신하는 교육자로서, 우리는 종종 우수한 교안을 써서, 교학수준 향상과 연구활동 전개에 유리하다. 빨리 와서 네가 필요로 하는 교안을 참고해라! 다음은 내가 당신을 위해 정리한 고등학교 문명 예절 주제반 교안입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 독서를 환영합니다.

고등학교 문명예절 주제반 교안 1 제 1 교시

(a) 이미지 에티켓

1, 중학생은 먼저 깔끔하고 간결하며 품위 있고 조화롭게 옷을 입고, 규정에 따라 교복을 입고, 지퍼를 잠그거나, 속옷을 드러내지 말고, 옷을 입지 말고, 외투를 허리에 매지 말아야 한다. 옷이 깨끗하고 깔끔하다. 이상한 옷을 입지 마라. 평소 옷을 입고, 중요한 단체 행사에 참가하고, 교복을 입도록 제창하다.

2. 나시 반바지 학교 슬리퍼 명품 신발 하이힐 두꺼운 밑창을 신지 마세요.

3. 수업시간에 집회에서 옷을 열고 신발을 벗지 마세요.

4. 바람 헤어스타일과 제때에 손질하지 않고 대범하고 품위 있는 헤어스타일로 염색하지 않고 파마를 하지 않는다. 남자의 이마는 덮지 않고, 옆털은 귀를 덮지 않고, 뒤에는 올라가지 않는다. 여학생의 앞머리는 눈을 가리지 않고 옆머리는 눈을 가리지 않는다.

5. 우호적이고 진실하며 긍정적인 감정 상태를 유지하고 표정이 자연스럽다. 일부러 눈을 깜빡이고 혀를 뱉고 찡그린 표정을 짓지 마라.

6. 목걸이, 귀걸이 (핀), 반지, 팔찌, 팔찌 등 액세서리를 착용하지 마십시오.

7. 화장을 하지 않고, 눈썹을 고치지 않고, 눈썹을 고치지 않고, 문신을 하지 않고, 손톱이 길지 않고, 손톱을 칠하지 않는다.

8. 앉아서 자세가 있고, 서서 자세가 있고, 걸어서 고개를 들고 가슴을 펴고, 행동거지가 우아하다.

점잖고 단정하며 대범하다.

제 2 교시

(b) 교실 에티켓

9. 수업 시작 종이 울릴 준비를 하고, 수업 전에 준비하고, 교실에 앉아서 조용히 기다린다.

10, 선생님은 수업이 끝났다고 선언하고 빨리 일어나 선생님께 인사를 하고, 선생님은 대답한 후 허리를 굽혀 앉으셨다.

1 1, 늦지 마세요. 만약 네가 늦었다면, 너는 교실의 앞문을 두드리고,' 보고' 를 일깨우고, 선생님의 허락으로 교실에 들어가야 한다.

12, 수업시간에 똑바로 앉아 읽기와 쓰기가 정확하다. 각종 물건은 모두 조심해서 가볍게 놓아야 한다. 강의에 전념하고, 독립적으로 생각하고, 수업 노트를 열심히 하다.

13, 선생님 동창이 제기한 문제를 적극적으로 생각하고 손을 들어 발언한다. 말을 할 때 자세가 단정하고 대범하며 목소리가 우렁차고 또렷하다.

14, 다른 사람이 말할 때 잘 들어야 하고, 남의 말을 함부로 방해하지 말고, 무관한 동작을 하지 말고, 각종 소음을 내지 말고, 다른 사람을 놀리지 마라. 진실한 눈빛과 표정으로 화자를 격려하다.

15, 수업시간에 학생의 신체불편과 같은 의외의 상황에 부딪힌다면, 둘러보거나 혐오감을 드러내지 말고, 학우에 관심을 갖고, 선생님의 안배에 귀를 기울이고, 선생님이 잘 처리할 수 있도록 도와주십시오.

16. 벨이 울릴 때 선생님은 일어서서 선생님께 작별인사를 해야 한다. 교실을 떠날 때 선생님을 먼저 가게 하세요.

세 번째 범주

(3) 수업 사이의 예절

17, 학생들은 교직원을 만나면 허리를 굽혀 인사해야 교직원에 대한 존중을 표시한다.

18, 수업시간에 교실이나 복도에서 뛰어다니거나 격렬한 운동을 하지 마세요. 야외에서 간단한 활동을 해서 다음 수업을 준비할 수 있습니다.

19, 교실 주변이 조용해서 큰 소리로 떠들지 않았다. 캠퍼스에서 걷는 것은 모두 옳다. 오랫동안 통로에 있을 수 없다. 마주 선생님을 만나면, 주동적으로 인사를 한 후 옆으로 한 걸음 물러서서 선생님께 길을 양보해야 한다. 방에 들어가거나 계단을 오르내릴 때 선생님이 먼저 가도록 하세요.

20. 캠퍼스는 수시로 깨끗하고 깔끔하게 유지해야 한다. 휴지나 과피, 아무데나 가래를 뱉거나 쓰레기를 마구 버리지 않는다. 칠판, 벽, 책상과 의자에 낙서를 하지 마라. 화초와 나무를 자각하여 캠퍼스 질서를 지키다.

4 교시 수업

(4) 행사 예절

2 1. 수업시간에 각종 심신 건강에 유익한 스포츠 오락 활동에 적극적으로 참가한다. 큰 소리로 떠들지 않고, 쫓아다니며, 다른 사람의 휴식을 방해하지 않는다. 예의에 주의하다.

22, 적극적으로 수업, 학교 조직 문학 공연, 스포츠 경쟁, 과학 기술 제작, 팀 활동, 문화 축제 및 다양한 관심 그룹 활동에 참여하여 자신의 특기를 양성하다. 활동에서 협력에 초점을 맞추고 팀워크를 가지고 있다. 자신의 재능을 표현할 때 겸손하고 예의 바르게 다른 사람의 장점을 존중하고 감상해야 한다.

23. 새로운 과정의 종합 실천, 지역사회 서비스 및 사회조사에 적극적으로 참여한다. 행사에서는 교통규칙을 준수하고, 공공장소 질서를 준수하며, 행동거지가 대범하고 예의 바르게 행동하고, 예의 바르게 질문하고, 언어문명에 주의를 기울입니다.

24, 교실, 기능실, 행사장 등을 드나들며 가볍게 발을 가벼워야 하며, 지정된 노선에 따라 질서 있게 행진해야 하며, 혼잡해서는 안 되고, 강탈해서는 안 된다.

25. 시합에 참가할 때는 시합 규칙을 준수해야 하며, 거짓을 꾸미지 않고, 명예를 속이지 말아야 한다. 당신의 경쟁자를 존중하고, 고의로 상대방을 해치지 말고, 다른 사람의 기분을 상하게 하거나 소홀히 해서는 안 됩니다. 논란이 있는 문제가 생기면 절차에 따라 관계자에게 제기하고 차분하게 소통해야 한다.

26. 경기를 볼 때 문명화된 관중이 되어 경기 양측의 선수들을 응원한다.

27. 행사 기간 동안 캠퍼스 화초와 나무를 아끼고 자연을 친밀하고 사랑하며 쓰레기를 함부로 버리지 말아야 한다.

다섯 번째 범주

(5) 집회 예절

28, 학교의 각종 활동에 참가하려면 반드시 예절 규범을 준수해야 한다. 미리 준비하고 제때에 집결하다.

29. 빠르고 조용하며 깔끔하게 집합하여 미리 집합장소에 들어가 지정된 위치에 앉는 것이 좋습니다.

30. 국기 게양식에 참가할 때는 똑바로 서서 모자를 벗고 엄숙하고 엄숙하고 국기를 봐야 한다. 국가를 큰 소리로 부르다.

3 1, 연설을 듣고, 공연을 보고, 집중하고, 자세가 단정하고, 조용함을 유지하고, 적시에 적당히 박수를 쳐야 한다.

집회 중에 쉿, 휘파람, 걷기, 제멋대로 떠나지 마세요. 장소에서 간식을 먹지 않고, 과일 껍질이나 종이 부스러기를 함부로 버리지 않고, 장소를 청결하게 유지한다.

33. 무대에 올라 연설하거나 상을 받으려면 미리 준비하고, 꾸준하고, 빨리 무대에 올라야 한다. 강연 전에 연단과 회의장 관중에게 허리를 굽혀 절을 하고, 강연이 끝날 때는 자발적으로 감사의 뜻을 표해야 한다. 상을 받을 때 두 손을 받아서 허리를 굽혀 절하다.

34. 보고와 공연이 끝날 때 우리는 진심으로 박수를 쳐서 감사를 표시해야 합니다. 지시에 따라 질서 있게 떠나다.

제 6 교시

(6) 의사소통 예절

35, 학교 내외, 상호 겸손; 경비원과 당직 선생님께 자발적으로 인사를 하다. 동창이나 손님을 만나면 미소를 지어야 한다.

36. 계단을 오르내릴 때는 걸음이 가벼워지고 오른쪽으로 가세요. 당신이 선생님이나 손님을 만날 때, 당신은 그들을 먼저 가게 하고, 자발적으로 그들에게 안부를 전해야 합니다.

(37), 교사 사무실 밖으로, 먼저 가볍게 문을 두드리며, 허락한 후에야 들어갈 수 있다. 선생님과 이야기하고, 한쪽에 서서, 말하는 볼륨이 적당하다. 선생님이 일하거나 다른 사람과 이야기하고 있다면, 함부로 방해하지 마세요. 선생님의 사무실 물건을 함부로 뒤적거리지 말고, 선생님의 컴퓨터를 몰래 열지 마라.

38. 선생님의 교육과 지도를 진심으로 받아들입니다. 선생님과 학우들과 의견이 다를 때, 차분하게 소통하고, 화를 내지 말고, 떠들지 마라. 선생님을 속이지 말고, 선생님을 대들지 마라.

겸허하게 선생님의 비판 교육을 받아들이고, 자신의 결점과 잘못을 진지하게 바로잡다. 학생은 선생님의 인격과 습관을 존중해야지, 선생님을 평가하지 말아야 한다. 학교의 모든 직원들은 동등한 대우를 받고 존중과 예의를 받아야 한다.

39. 당신의 학우를 존중하고, 어려운 학우를 적극적으로 돕고, 그들의 잘못을 너그럽게 용서하거나, 기분을 상하게 합니다. 학우에게 별명을 붙이지 않고, 비꼬지 않고, 학우 뒤에서 험담을 하지 않고, 모래를 함유하지 않고, 다른 사람을 난처하게 하는 말을 하지 않는다.

40. 만약 당신이 다른 사람에게 물건을 빌려준다면, 우선 다른 사람의 동의를 구해야 합니다. 남의 물건에 대해 각별히 아끼고, 약속을 지키며, 제때에 돌려주다.

4 1, 남녀생은 정상적인 교제를 해야 하며, 대범하고 품위가 있어야 한다. 남학생은 여학생을 존중하고 돌보아야 한다.

42. 약속을 지키며 다른 사람에게 약속한 일을 한다. 만약 할 수 없다면, 제때에 설명하고, 진심으로 사과해야 한다.

43. 웃어른을 공경하고, 명절마다 어른에게 인사와 축복을 표하고, 부모님의 생일을 기억합니다. 부모와 어른에게 이름을 직설적으로 불러서는 안 되고, 예의가 없는 단어를 사용해서는 안 되며, 정확한 호칭 (예: 아버지, 어머니, 할머니, 할머니, 외삼촌 등) 을 사용해야 한다.

44. 우리는 어른의 교육과 지도를 진지하게 받아들여야 한다. 가족과 의견이 다를 때는 차분하게 소통하고, 화내지 말고, 떠들지 마라.

45, 친척 방문, 사전에 연락 해야 합니다, 방문 하기 전에 동의를 얻을 수 있습니다. 손님일 때는 깔끔하고, 말은 문명화되어야 하고, 행동거지는 대범하고 품위 있어야 하며, 떠들지 말아야 한다. 타인의 동의 없이는 남의 재물을 마음대로 사용해서는 안 된다. 주인이 차나 기타 물품을 배달할 때는 양손으로 받아야 한다.

46. 표정에 집중하는 사람과 이야기를 나누며 자연스럽게 대범하고, 볼륨이 적당하며, 다리를 흔들지 않고, 다리를 꼬지 않고, 전화를 하지 않고, 신문을 읽는 등. 참을성 있게 남의 말을 진지하게 듣고, 함부로 끼어들지 않고, 이리저리 두리번거리지 않는다.

47. 당신이 다른 사람에 대해 의견이 있을 때, 적당한 시간, 적당한 장소에서, 면전에서 재치 있게 제기해야 합니다. 네가 다른 사람과 의견이 다를 때, 차분하게 소통해야 한다. 뒤에서 남의 결점이나 결함을 말하지 마라. 잘못을 저질렀을 때는 자발적으로 진심으로 사과해야 한다. 네가 다른 사람의 도움을 받을 때, 너는 제때에 그들에게 감사해야 한다.

카테고리 7

(7) 식사 예절

48, 학교 식사, 순서대로 줄을 서서 식사를 해야지, 붐비지 않고, 식기를 두드리지 않는다. 밥을 먹을 때 말을 하지 마라. 식사 후 자신의 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 식탁 위에 쌓지 마라.

49. 가족이 식사를 할 때는 식기를 가지런히 놓고 주동적으로 음식 접시를 놓는 것을 도와야 한다. 학부모와 어른을 앉히고, 학부모와 어른을 자리에 앉히세요. (상석은 일반적으로 대문 바로 맞은편이나 식증 맞은편에 있습니다.) 두 사람은 책상 위에 앉아 있고, 왼손은 크고, 세 사람은 책상 위에 앉아 있고, 중간은 크다. ) 손님은 아직 밥을 먹지 않았는데, 부모 어른들은 먹을 수 없다.

50. 손님으로 식사를 할 때, 자주 식탁을 뒤적거려 자신이 좋아하는 음식을 고르거나, 접시로 음식을 돌리지 마세요. 젓가락을 들고 접시에 함부로 뒤적거리지 말고 앞에 있는 음식을 다 드시면 됩니다. 그리고 돌아서서 배불리 먹지 못하는 음식을 먹습니다. 밥을 먹을 때 입에 음식을 머금고 말하지 말고, 밥을 먹을 때 입맛을 다시지 마라.

식탁에서 기침, 재채기, 딸꾹질을 피하십시오. 제때에 피할 수 없을 때는 티슈로 입과 코를 가린다. 젓가락과 숟가락으로 다른 사람에게 음식을 집어주다. 식사 후 호스트 가족의 따뜻한 환대에 감사드립니다.

고등학교 문명 에티켓 주제 수업 계획 ii;

1, 학생들에게 문명예의 지식을 알리고, 문명예의에 어떤 측면이 포함되어 있는지 알려 준다.

(1) 언어 문명.

(2) 행동 규범

(3) 생활 위생에 주의하다

(4) 활동에 참여

(5) 집단 내의 단결.

(6) 타인에게 예의를 갖추다

(7) 일을 할 때는 겸손해야 한다.

(8) 곳곳에서 안전에 대해 이야기해야 한다.

2. 학생이 자각적으로' 수칙' 과' 규범' 을 지키도록 지도하고 합격한 중학생 한 명의 문명습관을 길러 실제 행동으로 중화민족의 문명예절 전통을 전승한다.

교육 목표:

이번 주제반을 통해 학생들은 자신의 행동습관을 이해하고, 문명예의 중요성을 인식하고, 생활과 학습에서 끊임없이 배우고, 운용하고, 향상시키고, 언행이 일치하고, 외형이 아름다운 문명중학생이 되었다.

교학과정:' 문명예절' 을 주제로 한 반회가 이제 시작된다.

우선 반장이 연설을 합니다

학우들, 중국은 줄곧 예의를 중시하는 나라였다. 예의는 자율과 타인을 존중하는 행동 규범이며 타인에 대한 존중과 이해를 표현하는 과정이다. 초등학교 졸업을 앞둔 우리는 어떻게 해야 합니까? 첫째, 옷을 잘 입고, 행동거지가 문명화되고, 규칙을 지킨다.

규율과 절약은 학생에 대한 최소 요구 사항이다. 학생들은 그들의 자연미와 단순미를 유지해야 한다. 둘째, 학생들은 언어문명에 주의를 기울여야 하고, 욕설을 하지 말고, 공공장소에서 큰 소리로 떠들지 말아야 한다. 학생들은 선생님, 동창, 친구, 가족과 교제할 때 예의 바르고, 타인을 존중하고, 성실하게 대하고, 성실하게 신용을 지켜야 한다. 이는 모두 너의 수양을 반영하고, 타인에 대한 존중을 반영할 수 있기 때문이다.

학생 여러분, 예의는' 사람 존중' 을 강조한다. 다른 사람이 너를 존중하려면 먼저 다른 사람을 존중해야 한다. 나쁜 습관은 빠른 것을 목적으로 방향을 잃는다. 그들은 당신 자신의 인격과 존엄성이기 때문에 모든 학생이 좋은 문명행동 습관을 길러 문명의 좋은 학생이 되기를 바랍니다.

둘째, 문명예절교육영화 제 1 절' 출전' (선생님 연기)

셋째, 문명 에티켓 지식 소개:

앉은 자세 예절:

우아한 앉은 자세는 자신감, 친절, 열정의 메시지를 전달하는 동시에 우아하고 점잖은 좋은 매너를 보여준다. 여러분에게 몇 가지 앉은 자세를 소개하다. 학생 한 명을 시연하고 학생 한 명이 설명해 주세요. 다른 학생들은 본받을 수 있다. 서 있는 예절:

아름다운 자세는 한 사람의 기질과 매너를 돋보이게 한다. 자세를 똑바로 하고, 펴고, 우아하고, 상쾌하게 해야 한다. 여러분에게 몇 가지 자세를 소개하다. 학생 한 명을 시연하고 학생 한 명이 설명해 주세요.

걸음걸이 예절:

일상생활이든 사교적인 자리든 걷기는 종종 가장 눈에 띄는 몸짓이며, 한 사람의 매너와 활력의 가장 좋은 표현이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 학생 한 명을 시연하고 학생 한 명이 설명해 주세요.

넷째, 교제예절

한 사람이 해설하고, 몇 사람이 공연을 한다.

1, 식언하지 마세요.

2. 욕설로 사람을 다치게 하지 마라.

적시에 의사 소통하여 모순을 제거하십시오.

4. 함부로 화내지 마세요.

5. 별명을 붙이지 마세요.

다섯째, 대화 예절

1, 회화 성어 소개: (두 사람 공연)

전화 에티켓 (더블 쇼)

여섯째, 문명화 된 예의

우리는 우리의 언행을 규범화하고, 문명의 예의를 더욱 중시해야 한다.

1, 나부터 시작해

나의 문명 예절은 캠퍼스에서 시작하고, 캠퍼스 문명 예절은 나에게서 시작한다.

캠퍼스 문명예절은 캠퍼스의 정상적인 질서를 유지하고 교사와 학생이 준수해야 하는 가장 기본적인 도덕규범과 좋은 예의로, 자신의 수양을 향상시키고 인간관계를 개선하며 캠퍼스 기풍을 정화하는 데 도움이 된다.

2. 그룹 소개

문명 예의를 배우고 보급하는 과정에서 우리 반은 세 그룹으로 나뉘어 첫 번째 그룹, 즉 동창들 사이의 문명 예의를 토론하고 공부한다.

두 번째 그룹: 교사와 학생 간의 문명 에티켓.

세 번째 그룹: 캠퍼스 활동에서의 문명 에티켓

여섯째, 감정과 생각을 교환한다.

일곱째, 담임 선생님의 연설

주제반이 끝날 것이라고 발표하다

활동 목적: 반 전체가' 중학생 일상 행동의 새로운 규범' 의 요구 사항을 더 잘 이해하고 이해할 수 있도록 반의 응집력을 강화하고, 학생들이' 규범' 의 요구 사항을 자신의 자각 행동으로 내면화하도록 하기 위해 성실하고 믿음직하며 근면한 중학생이 된다.

활동 설명: 학생들의 학습 행동 규범에 초점을 맞추고, 반가를 부르고, 생활 사례를 엿보고, 교류 규칙을 토론하고, 반대 사례를 계몽하고, 문명 제의서에 서명하는 등 일련의 절차적 활동을 통해 본 반 학생들에게 행동 규범 교육을 실시한다. 활동 요구 사항: 모든 사람의 참여를 중시하고, 활동 순서를 중시하며, 실제와 연락한다.

활동 프로세스:

사회자의 언어:

학생 여러분, 오늘 우리 모두 이 교실에서 개학 이후 첫 학급 행사를 열었습니다. 개학한 지 벌써 한 달이 넘었다고 생각한다. 중학생들의 일상적인 행동 규범에 대해 잘 알고 있는지, 행동에 옮겼는지 모르겠다. 오늘, 우리는 이 문제를 해결하기 위해 반 행사를 열 것이다. 행사가 시작되기 전에 우리는 함께 반가' 나는 스타다' 를 불렀다. 모두 일어서세요.

먼저 반주가' 나는 스타다' 를 방송한다

둘째, 인생의 작은 점들에 대해 이야기해보죠.

셋째, "옳고 그름"

중국의 유명한 교육자 예 Shengtao 는 말했다: "교육이란 무엇입니까? 간단히 말해서, 습관을 형성하는 것입니다. 클릭합니다

안지훈: 습관이 자연스러워요. 좋은 습관은 규칙과 규율을 준수하는 결과이다. 좋은 습관은 우리의 행동을 규범화할 수 있다. 나쁜 습관은 우리의 행동을 오도하고, 심지어 우리를 잘못된 길로 인도하여 돌아오지 않는 길로 인도할 수도 있다.

정: 그럼 우리 평소 연습이나 습관이 규범에 맞을까요? 우리는 첫 번째 활동에 들어갔다: 다음과 같은 주장이 옳고 그른지 판단한다.

(1) 시험이 왔다. 나의 만년필이 없어졌고, 소룡도 여기에 없다. 나는 그의 (ζ) 를 사용할 것이다.

(2) 이청에 들어가지 않으면 오락실과 무도장에 들어가지 않는다. (√)

(3) 학우들은 서로 존중하고, 단결하고, 서로 돕고, 포용하고, 성실하게 대하고, 정상적인 교제를 하고, 큰 괴롭힘을 하지 않고, 학우를 괴롭히고, 다른 사람을 놀리고, 갈등이 발생할 때 자기 비판을 많이 한다. (√)

(4) 먹으면서 얘기하면서 먹으면 먹을수록 향기롭다

(5) 손에 휴지나 기타 쓰레기가 있으니 길가에 던져라. 어차피 아무도 보지 않는다.

(6) 제시간에 학교에 도착하고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 수업을 빼먹지 않는다. (√)

(7) 수업이 너무 힘들어요. 나는 책상에 누워 잠시 잠을 잘 것이다.)

(8) 누군가가 실수로 너의 발을 밟았으니, 바로 너에게 사과한다. 너는 괜찮다고 말했다 (√).

(9) 진지하게 당직을 서서 교실과 캠퍼스를 깔끔하고 아름답게 유지하다. 교실과 캠퍼스에서 소란을 피우지 않고 학교 질서를 잘 지키다.

(10) 밤에는 쉬어야 합니다. 잠이 안 와요. 난 그냥 나가서 걷고 다시 자러 갈 뿐이야.)

(1 1) 우리 선생님이 앞에 계십니다. 그와 인사하지 않도록 빨리 우회합시다.)

(12) 욕하지 않고, 욕하지 않고, 싸우지 않고, 도박을 하지 않는다. 미성년자에게 적합하지 않은 활동과 장소 (√)

(13) 이 숙제들은 제가 할 줄 모르니까 짝꿍에서 베껴 쓰세요. (요술)

(14) 선생님이 보지 않는 한 큰 소리로 떠들고 앞뒤로 줄을 설 수 있다. (요술)

넷째: "추측을 겨루다"

정: 학우 여러분, 저희가 이런 사례를 배운 후 무거웠지만, 규칙과 규율을 준수하는 것의 중요성을 미리 알게 되어 기쁩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 앞으로 반드시 규율을 준수하고, 합격한 중학생이 되고, 문명화된 중학생이 되어야 한다. 그럼 우리 두 학우에게 함께 게임을 하고 긴장을 풀도록 합시다. 이 게임의 이름은' 획을 맞추는 것' 이다.

규칙을 들어주세요: 두 그룹, 제스처, 추측. 진행자의 손에 있는 질문 카드 내용에 따라 질문 번호에 답하고, 획은 동작 힌트나 문자 힌트가 될 수 있지만, 어떤 추측한 글자도 가져올 수 없다. 장외 조용히하십시오, 위반자는 50 점을 공제합니다.

1, 두리번거리다

천천히, 부드럽게;

3. 주먹으로 발길질을 합니다.

4, 에티켓 3 점;

소음을 쫓다.

6. 박수.

5. 답안 대회: (모든 학생들이 참여하여 작은 상을 받았다)

(얀) 세 그룹의 학생들의 공연에 매우 감사드립니다. 학생들의 오늘 수확을 테스트하기 위해서, 우리는 답안 대회를 시작하고, 학우들에게 적극적으로 참여하여 누가 빨리 대답하는지, 맞혔는지 알아보도록 하겠습니다.

여섯째, 생활 시트콤

"옳고 그름" 은 정말 화려하지만, 좋은 말이 있고, 멋진 말이 뒤에 있다. 이 말이 옳다. 시트콤' 더 이상 이렇게 살 수 없어' 를 감상하세요. 채만리와 첸이 우리를 위해 공연해 주세요.

장면 1: 교실의 단어

장면 2: 탈출.

시나리오 3: 댄스 아카데미

장면 4: 늦게 만세

일곱째, 토론과 교류의 규칙

정: 따뜻한 박수로 감사와 멋진 공연을 하자. 위의 사례에 대해 자신의 생활 속 실제 사례와 연계하여 토론과 교류를 진행하십시오. 중학생을 규범하는 입장에서 생각해 보세요.

1. 진샤오와 채효가 중학생 행동규범의 어떤 규정을 위반했다고 생각하십니까?

이 규칙과 규정을 위반하면 어떤 위험이 있습니까?

3. 만약 당신이 진샤오와 채효가 이런 나쁜 습관을 극복하도록 도와 달라는 요청을 받았다면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

모두 3 분간 토론한 후에 하고 싶은 말을 마음껏 하세요!

아홉, 영감에 대해 이야기 해 봅시다.

10. 담임 선생님의 총결: 우리 전체 학생들이 이번 행사를 통해' 중학생 일상 행동 규범' 의 요구를 명심하고' 규범' 을 자신의 자각 행동으로 바꾸어 재학 교사가 되도록 노력하길 바랍니다.

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