2022년 초등교재 구성자료 유니버셜(5개 기사 선정)

초등학교 교사 자격 증명서를 받고 싶습니까? 종합 품질 과목 점수가 높은 작문을 잘 작성해야합니다. 다음은 제가 신중하게 편집 한 것입니다. 여러분. "2022년 초등교재 구성자료 유니버셜(선정 5개 기사)"는 참고용일 뿐, 모든 분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다. 1장: 2022년 초등교재 범용 작문자료

교재용 유명인 이야기 자료 편찬

1. 1930년대 리 리산(Li Lisan)이 업무를 담당하던 시절, "좌익"노선을 추진하여 중국에 상당한 손실을 입혔습니다. 나중에 그는 자신의 잘못을 깊이 깨닫고 여러 차례 자신을 비난했을 뿐만 아니라 자신을 본보기로 삼아 다른 사람을 교육하기도 했습니다.

그는 군대에서 경로 오류를 설명한 후 큰 소리로 보고를 듣는 사람들에게 리산을 아는지 물었다. 그는 자신을 모른다고 말했다. "저는 Li Lisan입니다. 여러분이 제 실수로부터 배울 수 있기를 바랍니다."

그의 자기비판 정신은 모든 사람에게 깊은 교육을 주었습니다.

2. 상양은 진샤오공을 총리로 임명하고 새로운 법률을 제정하기를 원했습니다. 상양은 백성들의 신임을 얻기 위해 도성 남문에 높이 3척의 나무를 세우고, 그 나무를 북문으로 옮길 수 있는 사람들을 모집하여 금 10개를 주었다.

이런 접근에 사람들은 놀랐고 누구도 감히 나무조각을 옮기지 못했다. 그러자 상양은 움직일 수 있는 사람에게는 금화 50개를 주겠다고 사람들에게 알렸습니다. 한 용감한 사람이 마침내 나무 조각을 가져갔고, 상양은 그의 성실함을 보여주기 위해 즉시 그에게 50금을 주었다.

이러한 신뢰구축 방식은 마침내 국민들에게 새 법의 신뢰성을 확신시켜 새 법이 순조롭게 시행될 수 있게 했다.

3. 밀레는 19세기 프랑스의 유명한 작가이다. 그는 농가에서 태어나 어릴 때 남들과 함께 그림을 공부했다. 자신의 화려한 화풍에 만족하지 못해 스승을 떠났다.

이후 그는 파리에서 그림을 그리며 생계를 유지했지만 점차 이 예술에 싫증이 나지만 다른 주제의 그림은 팔리지 않아 가난과 고난, 절망의 나락에 빠졌다. . 삶의 압박으로 그는 파리를 떠나 시골에서 살아야 했습니다.

시골에서 그는 여전히 가난에서 벗어날 수 없었지만, 아름다운 자연과 소박한 농부, 농장 생활은 화가의 창작 열정에 영감을 주었다. 그는 모든 어려움을 견디고 계속해서 "씨 뿌리는 사람"과 같은 많은 유명한 작품을 창작했습니다.

사람들은 살아가면서 질병과 죽음까지 많은 어려움을 겪게 됩니다. 어려움과 좌절을 두려워하지 않고 열심히 노력한다면 빛나는 인생을 쓸 수 있을 것입니다.

4. 우리나라의 유명한 교육자 장백링(張boling)은 1919년에 난카이대학교, 난카이 여자 고등학교, 난카이 초등학교를 차례로 설립했습니다. 그는 학생들에게 예의와 예의를 교육하는 데 큰 관심을 기울이고 있으며, 다른 사람들에게 좋은 모범이 되도록 개인적으로 실천하고 있습니다. 한번은 한 학생의 손가락이 연기로 인해 누렇게 변한 것을 발견하고 “흡연은 몸에 해로우니 끊어야 한다”고 진지하게 조언했다.

의외로 그 학생은 조금 납득하지 못했다. "그렇다면 흡연은 몸에 해롭지 않습니까?" 장볼링은 학생의 비난에 사과하는 듯한 미소를 지으며 즉시 직장 동료들에게 담배를 모두 가져가서 공공장소에서 없애라고 요청했고, 심지어 자신이 갖고 있던 아끼던 담배도 깨뜨렸습니다. 그는 담배 파이프를 들고 진심으로 "이제부터 반 친구들과 담배를 끊겠습니다"라고 말했습니다. 물론 그 이후로는 담배를 피우지 않았습니다.

5. 조조는 관도전투 이전에는 모든 면에서 불리한 위치에 있었다. 어느 날 그는 Yuan Shao의 상담자 Xu You가 방문한다는 소식을 듣고 옷에 관계없이 서둘러 맨발로 나가서 Xu You를 매우 존경했습니다.

서유는 조조의 진심에 감동해 조조에게 적극적으로 제안을 했고, 그게 조조에게 많은 도움이 됐다. 그러나 조조 역시 예의가 부족하여 어려움을 겪었다. 그가 만족하고 모든 일이 순조롭게 진행될 때 서천의 장송이 와서 그림을 발표했습니다. 당시 조조의 태도는 오만하여 장송에게 '무례한 학자'라는 나쁜 인상을 남겼습니다.

장송은 일시적으로 마음을 바꿔 원래 조조에게 바칠 예정이었던 서천 지도를 유비에게 헌정했다. 이는 조조에게 큰 손실이다.

교육에 관한 명언 추천

1. 깊은 만큼 깊고, 얕은 만큼 얕고, 남에게 이롭고, 존중하라. - "모지"

2. 1년 계획은 나무 계곡보다 낫고, 10년 계획은 나무보다 낫고, 평생 계획은 사람을 키우는 것보다 낫다. ——관종

3. 남을 가르치는 사람은 어른의 장점도 있고, 남의 단점도 없애준다. 자신의 단점을 알아야만 다른 사람의 단점을 없앨 수 있고, 자신의 장점에 의지하지 않아야만 다른 사람의 장점을 활용할 수 있습니다. ——웨이 위안

4. 교육의 목적은 젊은이들이 과학 연구에 완벽하게 참여할 수 있도록 하는 것이 아니라, 자신의 장점을 최대한 활용할 수 있도록 마음을 넓히는 것입니다. ——로크

5. 군자가 무지에 묻혀 있는 학생을 깨우치기 위해 지식을 사용하려면 먼저 그의 관심을 불러일으켜 탐욕스러운 사고방식으로 그를 깨우쳐야 합니다. ——코메니우스

6. 규율의 문화 배양은 리더 자신이 이 점에 있어서 모범을 보일 때만 효과적일 수 있습니다. ——Makarenko

7. 사물이 어떻게 생겼는지 아는 것은 똑똑한 사람이라는 것을 의미하며, 사물이 실제로 어떻게 생겼는지를 아는 것은 사물을 더 좋게 만드는 방법을 아는 사람이라는 것을 의미합니다. 재능 있는 사람이에요.

—— 디드로

8. 독서는 산을 오르는 것과 같습니다. 높이 올라갈수록 더 멀리 볼 수 있습니다. 독서는 땀이 더 많이 흐르고 수확이 더 풍성해지는 것과 같습니다. ——Zang Kejia

9. 지식보다 상상력이 더 중요합니다. 왜냐하면 지식은 제한되어 있고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문입니다. 엄밀히 말하면 상상력은 과학 연구의 실제 요소입니다. ——아인슈타인

10. 일반적으로 도덕성은 인류의 가장 높은 목적, 즉 교육의 가장 높은 목적으로 간주됩니다. ——Herbart 2장: 초등학교 교재를 위한 보편적인 구성 자료 2022

사람들을 가르치고 교육하기

1. 배운 후에는 자신의 단점을 알게 될 것이고, 가르친 후에는 당신의 어려움을 알고 있습니다. ——"예서·설기"

2. 가르치는 자는 선을 행하고 잃어버린 자를 구원하는 자이다. ——"의례서·설기"

3. 지치지 않고 배우고 가르치십시오. ——공자

4. 가르치는 기술은 기술을 전달하는 것이 아니라 동기를 부여하고 일깨우고 영감을 주는 데 있습니다. ——Disto Hui

5. 가르치는 사람은 가르칠 필요가 없다는 목표를 달성하기를 희망해야 합니다. ——Ye Shengtao

6. 교사는 과거와 미래를 연결하는 살아있는 연결고리입니다. 그 원인은 표면적으로는 입증되었지만 역사상 가장 위대한 원인 중 하나입니다. ——Ushensky

7. 교육 과정을 예술적인 작업으로 만듭니다. ——허바트

8. 교사는 건강한 신체, 농부의 기술, 과학적 사고, 예술에 대한 관심, 사회 개혁 정신을 갖추어야 합니다. ——도행지

9. 몸이 바르면 시키는 대로 하지 않고, 몸이 바르지 않으면 시키는 대로 하지 않는다. ——공자

도덕 교육

1. 일반적으로 도덕은 인간의 가장 높은 목적, 즉 교육의 가장 높은 목적으로 간주됩니다. ——Herbart

2. 훌륭한 성격이 없으면 훌륭한 사람도 없을 것입니다. 심지어 훌륭한 예술가나 훌륭한 배우도 없을 것입니다. ——Romain Rolland

3. 감정이 없으면 도덕은 지루하고 공허한 말이 되고 위선자들만 키울 수 있습니다. ——Suhomlinsky

4. 왜냐하면 도덕은 인간 존재의 기초이기 때문입니다. 일단 기초가 나쁘면 지식과 기술이 어느 정도 있어도 소용이 없습니다. ——Tao Xingzhi

5. 인간의 사랑보다 더 지능적이고 복잡한 것은 없습니다. 꽃 중에서 가장 섬세하고 단순하며 아름답고 평범한 꽃입니다. 이 꽃나무의 이름은 도덕입니다. ——Suhomlinsky

6. 양육 교육은 기초 교육의 중요한 부분이자 도덕 교육 향상의 중요한 측면입니다. ——Tao Xiping

7. 덕은 유명한 향과 같습니다. 태우거나 짜면 그 향기가 더 강해집니다. 행운은 나쁜 덕을 가장 잘 드러내고, 불행은 덕을 가장 잘 드러냅니다. —— 베이컨

8. 가르침의 최고이자 최종 목적은 이 개념-덕에 담겨 있습니다. ——Herbart

학생 배려

1. 교사에게 사랑이 부족한 곳에서는 인격이나 지혜도 완전하거나 자유롭게 발전할 수 없습니다. ——루소

2. 연잎의 이슬을 다루듯이 우리는 학생들의 어린 마음을 조심스럽게 보호해야 합니다. 투명한 이슬은 아름답고 사랑스럽지만 연약합니다. 조심하지 않으면 떨어져 나가서 더 이상 존재하지 않게 될 것입니다. 학생들의 영혼은 깨지기 쉬운 이슬 방울과 같아서 교사의 특별한 보살핌이 필요합니다. ——수홈린스키

3. 세상에 아름답지 않은 꽃은 없고, 귀엽지 않은 아이는 없습니다. 모든 어린이는 풍부하고 아름다운 내면 세계, 즉 학생의 잠재력을 가지고 있기 때문입니다. ——Bing Xin

4. 교사의 아이들에 대한 사랑이 없으면 학생들은 흐려질 것입니다. ——잔코프

5. 아이들에게는 사랑이 필요합니다. 특히 아이가 사랑받을 자격이 없을 때 더욱 그렇습니다. ——허바트

6. 사랑만으로는 부족하다, 사랑을 잘해야 한다. ——Krupskaya

7. 학생을 가르치고 교육하여 최고의 결과를 얻으려면 먼저 교사가 자신의 에너지, 재능 및 지식을 아낌없이 제공하는 방식으로 학생에 대한 사랑이 표현되어야 합니다. 영적 성장. ——Zankov

학생의 빛나는 점을 발견하십시오

1. 포인터 아래에는 와트가 있고, 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 조롱에는 에디슨이 있습니다. 서두르지 마십시오. 증기선을 타거나, 전등을 켜거나, 미적분학을 배울 때까지 기다릴 필요 없이 초등학생임을 인식할 수 있습니다. ——Tao Xingzhi

2. 가르치는 기술은 기술을 전달하는 것이 아니라 동기를 부여하고 일깨우며 영감을 주는 데 있습니다. ——디스토휘

3. 아이의 개인적인 자존감이 강화되고 발전되지 않으면 그의 도덕적 견해가 형성될 수 없습니다. … 교육 기술의 모든 비결은 아이들의 이러한 자기 동기 부여, 도덕적 자기 격려를 포착하는 것입니다. ——Suhomlinsky

4. 다른 사람에게 존경받지 못하는 사람은 자존감이 가장 강한 경우가 많습니다. ——마카렌코

5. 맹목적인 빈정거림과 경멸은 부모, 학교, 전 세계에 대한 아이들의 반항으로 이어질 것입니다.

——브루노

6. 교사가 각 학생을 개인적 특성, 야망, 지혜 및 인격 구조를 가진 사람으로 이해할 때만 그러한 이해가 이루어질 수 있습니다. 교사가 아이들을 사랑하고 존중하도록 도와주세요. ——Zankov

7. 인간 본성 중 가장 절실한 욕구는 인정받고자 하는 욕구입니다. ——윌리엄 제임스

8. 집단과 교사가 먼저 학생들의 장점을 볼 때만 학생들은 동기를 부여받을 수 있습니다. ——수홈린스키 3장: 유니버셜 2022 초등학교 교재 작곡 자료

유니버셜 셀러브리티 스토리 자료 편집

1. 1796년 베토벤이 처음 작곡할 당시 나이는 고작 26세였습니다. 세 개의 소나타. 그러나 치료가 제대로 이루어지지 않아 유스타키오관 염증이 만성 중이염으로 변했고, 청력도 점차 악화됐다. 1820년에 그는 양쪽 귀가 완전히 들리지 않게 되었습니다. 다른 사람들보다 더 완벽한 청력 요구 사항을 가진 작곡가에게는 얼마나 큰 타격입니까!

그러나 베토벤은 굴복하지 않았습니다. 그는 “운명의 목을 잡고 싶다”며 귀머거리의 어려움을 이겨내기 위해 밴드 옆에 앉아 악기 연주와 배우들의 노래를 지켜봤다. 나중에 이 접근 방식은 효과가 있었습니다. 그는 작곡하는 동안 음악을 "듣기" 위해 작은 나무 막대를 사용하여 한쪽 끝은 피아노 케이스에 삽입하고 다른 쪽 끝은 치아 사이에 끼웠습니다.

그토록 많은 시련 속에서도 베토벤은 굴하지 않고 더욱 용기를 내어 교향곡 9곡, 피아노 소나타 32곡, 피아노 협주곡 5곡, 바이올린 협주곡 1곡, 현악 4중주 16곡 등을 남겼습니다. 인류에게 막대한 영적 부를 창출했습니다.

2. 2019년 국경일을 앞둔 중국 여자배구 대표팀이 11연승이라는 인상적인 기록을 세우며 2019 여자배구 월드컵에서 우승을 차지했다. 여자배구팀이 세계선수권에서 우승을 차지한 것은 조국을 최우선으로 생각하고 끈질기게 싸우며 승리에도 오만하지 않고 패배에도 낙담하지 않는 영웅적인 태도가 중화민족의 선두에 서 있다는 생생한 증거가 되었습니다. 세계의 국가.

3. 오자와 세이지(Ozawa Seiji)는 세계적으로 유명한 교향악 지휘자이다. 그는 세계 최고 지휘자 콩쿠르의 최종 경연에서 심사위원들이 부여한 점수에 따라 연주를 진행하며, 불협화음을 예리하게 발견했다. 처음에는 밴드가 실수한 줄 알고 멈춰서 다시 연주했지만 여전히 옳지 않았습니다. 그는 악보에 문제가 있다고 생각했습니다.

이때 심사위원단에 참석한 작곡가와 당국자들은 점수에 전혀 문제가 없으며 본인이 틀렸다고 주장했다. 수많은 음악 거장들과 권위자들 앞에서 그는 계속해서 생각했고 마침내 큰 소리로 단호하게 말했습니다. "아니요! 점수가 틀렸나 봐요!" 그가 말을 마치 자마자 심사 위원석에 있던 심사 위원들이 즉시 일어 섰습니다. 그리고 우승을 진심으로 축하드립니다.

이는 지휘자가 악보에서 오류를 발견해 당국으로부터 '부정'을 당했을 때 지휘자가 자신의 올바른 의견을 고수할 수 있는지 시험하기 위해 심사위원들이 세심하게 고안한 '함정'인 것으로 밝혀졌다. 본선에 처음 참가한 지휘자 2명도 자신들의 실수를 발견했지만, 당국의 의견에 동조했다는 이유로 결국 탈락했다. 오자와 세이지(Seiji Ozawa)는 자신감 덕분에 세계 지휘자 콩쿠르에서 우승했다.

4. 유공권은 어렸을 때부터 서예에 남다른 재능을 보여왔으며, 그의 글씨체는 널리 알려져 있다. 그는 또한 그것을 조금 자랑스러워했습니다. 그러나 어느 날 그는 손이 없는 노인을 만났고 그 노인은 손으로 쓰는 것보다 발로 쓰는 것이 더 낫다는 것을 알게 되었습니다. 이후 그는 항상 '오만함을 경계하라'는 마음을 품고 ​​부지런히 서예를 연마하고 열린 마음으로 공부하여 마침내 당대 최고의 서예가가 되었다.

5. 학생들에게 매일 팔을 흔들도록 지시한 소크라테스의 이야기: 첫날, 위대한 철학자 소크라테스는 학생들에게 이렇게 말했습니다. 가장 쉬운 방법: 모두들 팔을 앞으로 최대한 내밀었다가 뒤로 최대한 내밀었다." 소크라테스는 "오늘부터 하루에 300번씩 해라, 누구나 할 수 있겠느냐?"고 시연했다.

한 달 후 소크라테스는 학생들에게 "하루에 300번씩 악수를 해주시겠습니까?"라고 물었는데, 90%의 학생들이 고집을 부렸습니다. 자랑스럽게 손을. 한 달 뒤, 소크라테스는 다시 물었습니다. 이번에는 80%의 학생들만이 고집했습니다.

1년 후, 소크라테스는 모두에게 다시 물었습니다. "가장 간단한 손 흔들기 운동을 계속한 학생이 몇 명이나 됩니까?" 이때 교실 전체에는 단 한 사람만이 있었습니다. 손을 들었다. 이 사람은 나중에 고대 그리스의 또 다른 위대한 철학자가 된 플라톤이었습니다.

6. 주덕은 어렸을 때부터 선생님들의 눈에 좋은 학생은 아니었습니다. 수업시간에 선생님이 새로운 단어를 외우라고 했는데 정확한 획을 쓰지 못했습니다. 선생님이 구구단을 외워달라고 했는데 여러 번 외워도 기억이 나지 않더군요. 선생님은 종종 그를 교실에서 쫓아내고 강제로 일어서게 했습니다. 10년이 넘는 학교 생활 동안 Zhu Deyong은 계속해서 전학을 하고, 새 학급에 들어가고, 견습을 받고, 심지어 학원에서 해고되기도 했습니다. 그의 부모는 그를 걱정했다.

그러나 그는 그림을 그릴 때에만 자신의 행복을 찾을 수 있습니다. Zhu Deyong은 삶과 다양한 사람들을 관찰하기 시작했으며 다양한 인물의 얼굴을 그리려고 노력했습니다. 우연히 그의 만화가 출판되어 그에게 큰 격려를 주었다. 그의 "쌍포"가 대만에서 인기를 얻었을 때 Chu Deyong은 이미 큰 명성을 얻었습니다.

교육에 관한 추천 문장

1. 아이들을 향한 두 가지 극단적인 심리가 있는데, 둘 다 아이들에게 해롭습니다. 하나는 방치이고, 다른 하나는 너무 많은 것을 바라는 것입니다. 이를 무시하면 초가처럼 스스로 보호하게 될 것입니다. 너무 많은 것을 기대하면 묘목이 자라도록 장려하여 조기 사망하게 됩니다.

2. 성공적인 도덕 교육의 '비결'은 사람이 아직 소년일 때 사회 생활의 웅장한 배경에 대해 전 세계와 개인 생활의 전망을 보여주어야 한다는 것입니다.

3. 오늘날 교육 개혁이 활발히 추진됨에 따라 학생 개인의 강점을 개발하고 학생의 주관적 주도성을 향상시키는 것이 필수적입니다. 교사는 열심히 일하고, 학생은 열심히 공부하는 시대는 지났습니다. 이제 교사 교육 과정에서 감사 교육이 필수가 되었습니다.

4. 아이들마다 감사의 정도를 적절하게 파악하세요. 예를 들어, 소심하고 둔한 아이들은 더 긍정적이고 격려를 받으며 덜 비판을 받습니다. 장난꾸러기, 활동적, 성적이 좋지 않은 아이들에게는 장점을 잘 잡아주고, 시기적절하게 긍정하고 격려하며, 장점을 활용하여 단점을 피하도록 해야 합니다. 착하고 의지가 강한 아이들을 적절하게 평가하고, 새롭고 더 높은 요구 사항을 제시하거나 그들이 의지적인 행동을 극복하도록 격려하십시오.

5. 교사가 학생에게 한 번 거짓말을 하고 진실을 폭로하는 한 그의 모든 교육적 성취는 파괴될 수 있습니다.

6. 어린이는 성장기와 발달 과정에서 갈등이 가장 집중되는 시기인 성장기에 있다. 자녀의 불만에 직면했을 때 부모는 주의 깊게 경청해야 합니다. 이는 그 자체로 자녀에 대한 존중의 한 형태일 뿐만 아니라 자녀의 심리적 필요 사항이기도 합니다. 아이의 말이 의미없다고 조급해하지 말고, 심지어 아이의 말을 가로막고 몇 마디 형식적인 말로 가버리면 아이는 크게 좌절할 것입니다.

7. 아이들의 마음, 손, 발, 공간, 시간을 자유롭게 하여 자유로운 삶을 마음껏 누리고 자유로운 삶에서 진정한 교육을 받을 수 있도록 해주세요.

8. 사람을 기르고 교육하는 것은 꽃과 나무를 심는 것과 같습니다. 먼저 꽃과 나무의 특성을 이해하고, 비료를 주고, 물을 주고, 상황에 맞게 교육해야 합니다. 적성에 맞춰."

9. 세상에 재능이 없는 사람은 없습니다. 문제는 교육자가 학생 개개인의 재능, 관심, 취미, 소질을 발굴하고, 그들의 성과와 발전을 위한 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 점이다.

10. 우리 교육자의 임무는 모든 어린이가 인간 영혼의 아름다움을 보고, 이 아름다움을 소중히 여기고 돌보며, 이 아름다움이 적절한 높이에 도달하도록 자신의 행동을 사용하는 것입니다. 4장: 초등학교 교재용 범용 구성 재료 2022

1. 헌신

위대한 장인 Xu Liping

Xu Liping, 공장 7416, 네 번째 연구 중국항공우주과학기술공사 연구소 수석 기술자. 1987년 공장에 입사한 이후 그는 미사일 고체연료 엔진용 화약을 미세 가공해 왔다.

화약에 칼을 사용할 때 실수로 불꽃이 발생하면 연소 및 폭발이 발생할 수 있습니다.

현재 화약 성형은 전 세계적으로 어려운 문제로 기계로 완전히 대체할 수는 없다.

칼의 강도는 전적으로 작업자 자신에 달려 있습니다. 칼 표면의 정확도가 표준에 맞는지 여부가 미사일의 정확한 범위를 직접적으로 결정합니다. 0.5mm는 견고한 엔진의 분말 표면 정확도에서 허용되는 최대 오차입니다. 그러나 Xu Liping의 손으로 조각 된 화약 표면의 오차는 0.2mm를 초과하지 않아 완벽합니다.

잠재적인 안전 위험을 제거하기 위해 Xu Liping은 또한 20가지가 넘는 의료용 안면 성형 수술 칼을 설계하고 발명했으며 그 중 2개는 국가 특허를 획득했으며 하나는 그의 이름으로 "Liping Knife"로 명명되었습니다. 고용주

오랜 세월 같은 자세로 화약을 조각하고 화약 중독의 후유증으로 인해 서 리핑의 몸이 한쪽으로 기울어지고 머리카락이 대부분 빠졌습니다.

28년 동안 그는 큰 위험을 무릅쓰고 화약을 조각해 '대국의 장인'으로 불렸다.

사용 방향 이 자료는 '인내', '끈기', '혁신', '헌신'과 같은 주제에도 적합합니다.

우리나라의 유명한 원격탐사 과학자이자 베이징 사범대학 교수인 리샤오원(Li Xiaowen)이 2015년 1월 10일 67세의 나이로 효과 없는 치료로 사망했습니다.

2005년 리샤오원은 중국과학원 원격탐사응용연구소 소장을 역임했으며 낮에는 연구소에서 일하고 밤에는 베이징 사범대학으로 돌아와 연구 프로젝트를 진행했다. Di Yao 대학은 밤 11시에 문을 닫습니다. Li Xiaowen은 종종 매우 바빠서 돌아올 때마다 근무실 사람들에게 문을 열어달라고 요청해야 합니다.

리샤오웬은 학과장에게 "저희가 세계적인 대학이 되는 것 아닌가요? 밤 11시에 문을 닫는 세계적 대학이 어디 있나요?"라고 말했다. /p>

그래서 안뜰은 Li Xiaowen에게 열쇠를 주었고 자정까지는 더 이상 그의 작업에 영향을 미치지 않습니다.

이후 Li Xiaowen은 수석 과학자로서 두 가지 주요 국가 프로젝트를 수행했습니다. 그는 너무 바빠서 2011년에 너무 피곤해서 병에 걸렸고 병원에 입원했습니다.

2014년 4월 중국 과학기술대학교에서 강의를 하던 중 천신발과 칭이의 이미지로 인터넷에서 유명해졌고, '청소 스님'과 '천신학자'

2014년 10월 25일, 그는 마이크가 상대적으로 짧아서 고개를 숙이려고 서서 마지막 두 시간 동안 강의를 마쳤다. 학생들이 강의를 또렷하게 들을 수 있도록 마이크에 가까이 다가가세요. 그는 세상을 떠나기 5일 전까지도 여전히 블로그 활동을 하며 다른 사람들과 학술교류를 펼쳤다.

사용 방향 이 소재는 '단순함', '투쟁', '헌신'과 같은 주제에도 적합합니다.

헌신에 관한 좋은 말과 문장:

1. 야망은 공로의 유일한 기준이고, 근면은 폭넓은 행위의 유일한 기준입니다.

2. 사람이 일을 통해 빛을 맞이하면 빛은 곧 그 사람에게 비춰질 것입니다

3. 어떤 직업에 종사하든, 그를 향한 첫 걸음은 성공은 이런 직업에 관심을 가져야 합니다

4. 노력과 의지가 부족하고 희생하고 노력하지 않으면 아무것도 얻을 수 없습니다.

5. 마음이 바르고 자신의 일에 전념하는 사람은 반드시 많은 일을 이룬다.

6. 일을 의무로 여기지 말고 권리로 여기십시오.

7. 현대인의 가장 큰 단점은 직업에 대한 애정이 부족하다는 점이다.

8. 직업을 얻으려면 평생을 보내야 합니다.

9. 일이 즐거우면 삶은 천국이다.

10. 매일 싸우는 사람만이 자유와 삶을 누릴 수 있다.

2. 정직

청나라 건륭제 시대, 난창시의 딤섬 가게 주인 이샤갱(Li Shageng)은 처음에는 합리적인 가격에 정품을 판매하여 고객을 확보했습니다. 그러나 돈을 벌고 나서는 바람을 피우고 고객을 무시하는 등 사업이 점점 쇠퇴해 갔다.

어느 날, 유명한 서예가이자 화가인 정반교가 저녁을 먹으러 가게에 왔다. 이사근은 너무 놀라서 정반교에게 가게 이름을 새겨달라고 정중하게 부탁했다.

Zheng Banqiao는 Li Shageng의 딤섬 가게에 대해 붓글씨로 6자를 썼습니다. 서예는 활기차고 강력하여 모두가 지켜보게 만들었지만 아무도 먹지 않았습니다.

알고 보니 '하트'라는 단어가 조금 누락됐는데, 이사근이 보완을 요청했다. 그러나 Zheng Banqiao는 "그렇습니다. 당신의 사업은 당신의 마음에 있기 때문에 번영했습니다. 그러나 지금은 당신의 마음에 이것이 부족하기 때문에 당신의 사업은 더디습니다.

Li Shageng의 생각은 ,뿐입니다. 그렇다면 그는 사람의 마음을 관리하는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니까

그때부터 Li Shageng은 과거를 바꾸고 다시 한번 사람의 마음과 시장을 얻었습니다.

전국시대 진나라 상양(商陽)이 진샤오공(秦 Xiaogong)의 지원을 받아 개혁을 주도했다.

전쟁이 빈번하고 백성들이 패닉에 빠졌을 때, 위신을 확립하고 개혁을 추진하기 위해 상양은 도성 남문 바깥에 높이 3척의 통나무를 세우라고 명령했고, 그리고 공개적으로 약속했습니다. "누가 이런 일을 할 수 있습니까? 나무 조각을 북쪽 문으로 옮기면 금화 10개를 보상으로 받게 될 것입니다."

관객들은 이렇게 쉬운 일이 이렇게 높은 보상을 얻을 수 있다고 믿지 않았기 때문에 누구도 시도하려고 하지 않았습니다.

그래서 상양은 보상을 50골드로 늘렸다.

용감한 사람은 큰 보상을 받게 될 것입니다. 마침내 누군가가 일어나 나무를 북문으로 가져갔습니다. 상양은 즉시 그에게 금 50개를 보상했습니다.

상양의 행보는 백성들의 마음에 위신을 안겨주었고, 상양의 다음 새 법은 진나라에서 빠르게 추진되었다. 새로운 법은 진나라는 점점 더 강해졌고 마침내 6개국을 통일했습니다.

사용 방향 '탐구', '개혁', '국가 강화' 등의 주제에도 적합한 자료입니다.

3. 가치관 ​​

우지 사부가 큰 꾸러미를 짊어지고 있는 모습을 보기 위해 멀리까지 한 청년이 찾아왔다.

스승님, 저는 너무 외롭고 고통스럽고 외롭습니다. 왜 내 마음에는 햇빛을 찾을 수 없습니까? 큰 꾸러미 속에는 무엇이 들어 있었나요? 청년은 제가 넘어졌을 때의 아픔, 다치고 난 뒤의 울음, 외로웠을 때의 괴로움이 담겨 있다고 했는데…

그래서 우지 선생은 청년을 배를 타고 강 건너편으로 데려갔습니다.

착지하고 나서 주인님이 배를 들고 가라고 하셨어요! 뭐야? 너무 무거워서 못 짊어지겠어?

스승님은 살짝 웃으시면서 강을 건널 때 배를 이용하시면 됩니다.

하지만 강을 건너고 나면 배를 내려놓고 서둘러야 해요. 그렇지 않으면 그게 우리 짐이 되거든요.

고통, 재난, 눈물 모두 인생에 도움이 되는 것들이다.

그것들은 인생을 승화시킬 수도 있지만, 잠시라도 잊혀지지 않는다면 인생의 짐이 될 것입니다.

그 청년은 짐을 내려놓고 길을 계속 갔다. 그는 자신의 발걸음이 이전보다 훨씬 빠르고 편안하고 쾌적하다는 것을 알았다.

사용 방향 '끈기', '성공'과 같은 주제에도 적합한 자료입니다. 5부: 유니버설 초등학교 교재 구성 자료 2022

첫 번째 부분은 일반적인 소개입니다. 실제로는 전체 텍스트의 요약입니다.

두 번째 부분은 주제입니다. 즉, 전체 기사 토론 부분을 개발합니다.

세 번째 부분은 요약입니다. 전체 기사에 대한 요약문입니다.

시작

먼저 작문의 시작 부분의 역할을 이해하십시오. 시작 부분의 첫 번째 단락은 기본적으로 가장 중요한 부분입니다. 난센스가 없으며 길이는 약 200단어로, 이 200단어는 논문의 초록에 해당합니다. 기사의 중심 아이디어, 이를 수행해야 하는 이유, 취해야 할 구체적인 조치 및 예상 결과에 대한 간단하고 명확한 개요입니다.

먼저 중심 주장을 직접 진술하세요.

주제를 직접 언급하고 관점을 명확히 하는 것부터 시작하세요.

기본 문장 패턴: 문을 여는 다섯 가지의 중심 주장을 직접 복사

둘째, 사회 현상을 뒷받침으로 활용

주제를 설명한 후, 부정적인 지지를 제공하기 위해 사회적 현상을 이용

기본 문장 패턴(전환): 그러나 실생활에서는... 원인이...

셋째, 구체적인 조치를 설명하세요

이러한 부정적인 사회 현상을 종식시키기 위해 구체적으로 무엇을 할 수 있는지

기본 문장 패턴: 전환 + 하위 논증

넷째, 기대되는 효과를 설명하세요

포인트 인수, 특정 조치의 구현, 예상 골, 그리고 주제로 돌아가기

문장 패턴: Only... can...

중간

예 하위 인수만큼 많은 단락을 작성하십시오. 각 하위 인수는 자체적인 자연스러운 단락입니다. 일반적으로 기사에는 하위 인수가 3개 또는 5개까지 포함될 수 있습니다. 생각하고 너무 많으면 정제가 정확하지 않은 것처럼 보입니다.

각 하위 항목 단락의 기본 구조는 의미와 기능 + 긍정적 토론 + 부정적 토론 + 구체적인 조치의 네 가지 측면으로 구성됩니다.

특정 측정값

특정 측정값은 실제로 하위 인수의 재집합화이며, 이는 하위 인수의 하위 인수와 동일합니다.

기본 문장 패턴은 포인트를 나열하고 단계별로 진행하는 것입니다.

예:

하위 주장은 다음과 같습니다.

교사는 자신의 자질을 향상시키고 고상한 도덕적 인격을 갖춘 사람이 되어야 합니다.

그러면 주장 작성의 네 번째 문장은 다음과 같아야 합니다. 따라서 교사는

(1) 관련 지식을 진지하게 연구하고 지식을 풍부하게 해야 합니다.

(2 ) 교사의 직업 윤리 요구 사항에 따라 자신의 행동을 엄격하게 규제하십시오.

(3) 자신의 행동을 지속적으로 반성하고 적시에 실수를 수정하십시오.

위의 네 단계를 기반으로 에세이는 다음과 같은 단락으로 작성될 수 있습니다.

교사는 학생들의 역할 모델이며 학생들의 발전 과정에서 모범적인 역할을 합니다. 교사가 높은 도덕성을 지닌 사람이라면 그는 학생들에게 미묘하고 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 반대로 교사가 저속한 행위나 위법 행위를 하는 사람이라면 이는 학생들의 행동에 영향을 미칠 뿐만 아니라 교육의 발전에도 영향을 미칠 것입니다. 따라서 교사는 (1) 관련 지식을 진지하게 연구하고 지식을 풍부하게 해야 하며, (2) 교사의 직업 윤리 요구 사항에 따라 자신의 행동을 엄격하게 규제해야 합니다. (3) 자신의 행동을 지속적으로 반성하고 적시에 실수를 바로잡아야 합니다. .

끝맺음

원칙: 끝맺음은 놓칠 정도로 너무 커서는 안 됩니다.

(1) 빨리 끝내십시오. (2) 요점 테마 밖으로.

글쓰기의 논리: 명령문 + 느낌표/병렬문

(1) 명령문의 기능은 본문 전체의 주장과 주장을 요약하고 요약하는 것입니다( 하위 주장을 요약)

(2) 느낌표/병렬 문장의 기능은 주제를 강조하고 결말의 강도를 높이는 것입니다(주제를 지적)

예:

학생들의 독립적인 발전을 교육합니다(기사 주제)

교육의 목적은 학생들의 독립적인 발전을 촉진하여 학생들이 삶의 의미를 찾고 자신의 삶의 의미를 찾을 수 있도록 하는 것입니다. 가장 진실된 자아. 그러나 현실에서 학생들은 각종 억측과 비난으로 늘 자아를 잃어가고 있으며, 이는 학생들의 건강한 성장을 저해할 뿐만 아니라 교육의 본질에도 부합하지 않습니다. 그러므로 사회 전체는 사람 중심의 여론 분위기를 가져야 하며, 학교는 학생의 인성 개발 요구를 충족하는 과정을 개설해야 하며, 교사의 교육 과정은 학생의 인성 개발에 초점을 맞춰야 하며, 가족도 학생들이 꿈을 추구하도록 격려해야 합니다. . 이러한 입체적인 대책이 있어야만 교육이 학생들을 자유롭고 건강하게 성장시킬 수 있습니다.

(글의 첫 번째 문단)

사회, 학교, 교사, 가족이 함께 노력해야 학생들의 독립적인 발전을 위한 좋은 환경을 만들 수 있다고 믿습니다. 그래야 학생들의 자주적인 발전을 위한 좋은 환경을 조성할 수 있습니다! 그래야 학생들의 자주적인 발전을 지도할 수 있습니다. 그래야만 진정한 교육의 목적이 실현될 수 있습니다! 기사 중)