2017년 허난성 고등학교 입시 중국어 시험지 및 품질 분석

? 공식적인 관점에서 보면 학생들의 학습 현실과 일치합니다. 시험 내용으로 볼 때, 중국어 학습에서 습득해야 할 중요한 지식 사항이 시험지에 반영되어 있으며, 반영은 주로 학생들의 독해 능력과 언어 지식의 응용 능력을 테스트합니다. 제안자는 중국어 교육 개혁의 추세와 새로운 교육 과정 개혁의 기본 요구 사항에 중점을 두는 동시에 중학교 중국어 교육의 현재 상황도 고려했습니다. 전반적으로, 본 시험의 시험지는 교육과정 개혁의 건전한 발전을 촉진할 뿐만 아니라 학생들의 중국어 능력을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 됩니다.

1. 시험 문제에 대한 간략한 분석

1. 시험 문제의 구조와 지식 포인트의 분포는 새로운 강의 계획서를 밀접하게 따르며 중국어 교육 과정의 개념을 완전히 구현합니다. 표준, 학생의 독립적인 독서를 옹호하고 테스트합니다. 2. 연구 독서 능력은 수업에 기초해야 하며 적절하게 확장되고 확장되어야 합니다. 본 시험지는 학생들의 중국어 실력과 중국어 실무 능력을 향상시키기 위한 유용한 시도이며, 학생들의 인성 발달 요구에 따라 향후 교실 수업의 방향을 제시합니다. 그러나 학생들을 당황하게 만드는 능력 확장 질문이 있습니다. ? 시험지의 첫 번째 부분은 언어의 축적과 응용으로, 최대 점수는 28점입니다. 주로 학생들의 지식 축적과 암기, 고대 시와 기사의 암기, 고전 읽기, 말하기 능력 및 언어 능력을 테스트합니다. 종합적인 연습. ? 두 번째 부분은 독해력, ***28점입니다. 주로 학생들의 이해, 적용, 분석, 요약 능력을 테스트합니다. 기사는 품질이 아름답고 스타일이 참신합니다. 특히 중국 전통 문화인 수양버들과 라이스 페이퍼에 초점을 맞추고 있습니다! 또한 "능력, 과정 방법, 정서적 태도 및 가치에 대한 강조"라는 중국 교육 과정 표준의 새로운 개념을 구현합니다. 세 번째 부분은 고시와 수필 읽기, ***14점입니다. 하나는 수업시간에 읽은 『소바위못』의 발췌문이고, 다른 하나는 한문고전 『고당서』 160권의 한문이다. 문장 내용의 번역 및 이해. 시 감상은 명문에 대한 생각과 감정, 감상을 살펴보는 《자랑스러운 어부》입니다. 네 번째 부분은 구성, ***50점입니다. 에세이 제목은 반명제이거나 물질적 구성입니다. 제목 자체가 학생들의 실제 생활과 일치하여 학생들에게 어느 정도 사고와 상상의 여지를 남겨줍니다. 경박하고 지루한 주제에 대한 에세이의 경우 중국 커리큘럼 표준의 요구 사항에 더 부합합니다. 에세이의 단어 길이 요구 사항은 600 단어 이상입니다.

2. 시험 문제의 특징 본 시험의 시험 문제는 "중국 교육 과정 표준"에 따라 지식과 기술의 심사에 중점을 두고 인문 정신의 침투와 교육 과정 개혁에 중점을 둡니다. 이는 "중국어 시험은 학생의 읽기 능력과 표현 능력을 테스트하는 데 중점을 두어야 한다"는 교육부의 정신을 더욱 잘 구현하는 중국어 학습의 개인화와 창의성을 강조합니다.

2. 테스트 상황 분석.

이 시험의 총점은 120점입니다. 1. 축적 및 적용(28점), 2부는 독해(28점), 3부는 고대시 읽기입니다. (14점) ) 네 번째 부분은 구성(40점)입니다. 학생들의 시험 상황으로 볼 때 이상적이지 않으며 특히 높은 점수가 너무 낮고 낮은 점수가 너무 많습니다. 내가 가르치는 두 학급에는 90점 이상을 받은 사람이 3명뿐이다. (같은 세 사람이 학교의 9학년 3개 학급에 있다.) 1학년에는 7명, 2학년에는 9명이 있다. 2학년은 80점. 낮은 점수는 역대 최대다. 온라인 채점의 주관성과 현 중국어 점수의 전체 수준이 낮다는 객관적인 요소를 제거합니다. 저는 이것이 학생들의 중국어 읽기 능력과 직접적인 관련이 있다고 생각합니다. 이는 낮은 쓰기 능력, 낮은 독해력, 지루한 작문 등으로 나타납니다.

3. 교육 및 학습의 기존 문제와 결함을 반영합니다. (1) 현재 학생들의 "이중 기반" 교육 교육이 충분히 견고하지 않습니다. (2) 학생들의 중국어에 대한 교사의 이해가 충분하지 않습니다. 학습 심리학 및 과정, 전반적인 합리적 이해 부족, 특히 수업 내에서 과외 활동에 이르기까지 중국어 능력 교육의 일관성과 체계성이 부족합니다. (4) 학생 중국어 학습에 대한 전반적인 열정이 높지 않습니다. (5) 작문 교육 수준이 높지 않고 기계가 충분하지 않으며 활력이 부족합니다. ? (6) 학생의 낮은 학습관심도, 나쁜 학습습관, 낮은 학습능력 등이 전반적인 수준을 제한하는 주요 요인이다.

? 4. 미래 교육학을 위한 제안 1. 교육과정 개혁을 준수하고 개방적이고 역동적인 중국어 교육과정을 구축하기 위해 노력합니다. 교사들은 학습에 주의를 기울여야 하며, 중국어 교육 전체에 대해 생각하고 교실 안팎에 초점을 맞춰야 합니다. , 학생들이 다양한 내용과 방법을 교차하고 침투할 수 있도록.” 통합을 통해 시야를 넓히고 학습 효율성을 향상시킵니다. 2. 개념을 업데이트하고 역동적인 중국어 교실을 구축합니다. 현실에 기초하여 교수 내용을 선택하고, 핵심 사항을 강조하며, 학생들이 수업에서 진정으로 학습할 수 있도록 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 적극적으로 옹호합니다. 두 가지 기본을 모두 지키면서 교실을 활기차게 만들어 학생들이 중국어 학습에 더욱 흥미를 갖도록 하고, 위에서 낮은 득점률을 보이는 문제는 높은 득점률을 보이는 문제가 되도록 하십시오. 3. 학생들의 과외 독서지도를 강화하십시오. 학생들이 과외 활동의 혜택을 누릴 수 있도록 하십시오. 학생들의 과외 독서 강화를 위한 여건을 적극적으로 조성하고, 과외 독서 지도 강화 방안을 연구하며, 과외 독서를 촉진하고 풍부하게 하기 위한 창의적인 언어 연습 활동의 전반적인 설계를 권장합니다. 4. 작문 교육을 강화하고 '문해력과 글쓰기' 교육을 강화합니다.

'문해력과 글쓰기', '글쓰기' 교육 개혁은 상대적으로 뒤떨어져 있으며, 커리큘럼 표준은 중학교에 대해 더욱 엄격한 요구 사항을 제시했습니다. 표준 작문은 모국어에 대한 사랑을 반영하며, 과외 독서를 장려하고 풍요롭게 하는 활동이 있습니다. 작문 교육을 강화해야만 학생들이 역동적인 글을 쓸 수 있습니다. 간단히 말해서, 모든 시험은 우리에게 많은 귀중한 경험과 교훈을 남길 것입니다. 우리가 주의 깊게 반성하고, 교훈을 배우고, 경험을 요약하고, 주의 깊게 지도하고 연습하는 한, 우리는 향후 고등학교 시험에서 만족스러운 답안지를 제출할 것입니다.