전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 만두 수공교안
유치원 만두 수공교안
유치원 만두 수공안 1 행사 목표:
1. 우리는 쫑쯔 단오절 명절 음식이라는 것을 알고 있다. 관찰을 통해 우리는 쫑쯔 이 찹쌀과 쫑쯔 잎으로 만들어졌다는 것을 알고 있다.
2. 쫑쯔 먹는 것을 좋아하고, 품감 행사를 통해 명절의 즐거움을 더욱 느낀다.
이벤트 준비:
1, 종야, 찹쌀, 면실.
2. 만두를 익히고, 만두를 한 손으로 만든다.
활동 프로세스:
1. 쫑쯔 관찰, 우리는 쫑쯔 단오절 명절 식품이라는 것을 알고 행사의 흥미를 불러일으켰다.
쫑쯔 모양, 냄새 및 기타 특성을 더 관찰하십시오.
설명: 쫑쯔 모양은 무엇입니까? 그것은 무엇처럼 냄새가 나나요?
3. 만두 재료를 관찰하고 만두 제작 과정을 이해합니다.
(1) 재료의 이름과 용도를 알고 있습니다.
설명: 쫑쯔 만드는 데 필요한 재료는 무엇입니까? 어떻게 싸요?
(2) 선생님이 쫑쯔 만드는 과정과 쫑쯔 끓이는 과정을 관찰한다.
4. 쫑쯔 시음, 즐거움 체험.
(1) 쫑쯔 벗기기 방법을 탐색합니다.
(2) 쫑쯔 시식, 파트너와 당신이 먹는 쫑쯔 맛, 그리고 쫑쯔 먹는 기분에 대해 이야기한다.
유치원 만두 수제 수업 계획 21, 활동 목표
1, 단오절에 쫑쯔 먹는 유래를 아이들에게 안내하고 단오절 가방 쫑쯔 몇 가지 독특한 방법과 이름을 알아보도록 한다.
2. 아이들에게 패키지 쫑쯔 방법을 배우도록 지도하는 방법, 패키지 쫑쯔 꼬임, 묶음 방법을 사용할 수 있습니다.
3. 아이들은 서로 도와 만두를 빚는 즐거움을 함께 체험할 수 있다.
이번 행사의 하이라이트:
쫑쯔 기원과 특성을 이해하고 쫑쯔 만드는 법을 배우다.
이 활동의 어려움:
쫑쯔 가방을 싸서 단단히 묶을 수 있어요.
둘째, 활동 준비
1, 젖은 진흙
2, 여러 잎, 고무 밴드
3, 예제 문제, 코스웨어
셋째, 활동 과정
1, 선생님 상황 소개, 오늘의 주제 소개, 만두 학습에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다.
(1) 꼬마야, 쫑쯔 먹어 본 적 있어? 어떤 모양의 쫑쯔 먹었 니?
(2) 선생님은 코스웨어를 전시하여 아이들이 다양한 모양의 쫑쯔 들을 이해할 수 있도록 도와준다.
우리가 먹은 쫑쯔 보통 삼각 쫑쯔, 사각 쫑쯔, 탕원입니다.
2. 선생님은 교재를 전시하여 어린이들에게 가방 쫑쯔 공부를 지도한다.
(1) 선생님은 코스웨어를 전시하고, 아이들에게 쫑쯔 관찰을 안내하고, 그 모양과 특징을 본다.
(2) 선생님이 시범작품을 꺼내면 아이들이 보여 준다. 너는 쫑쯔 밖에서 외투를 입었다. 너는 그것의 외투가 무엇으로 만들어졌는지 아니?
(3) 예전에는 갈대 잎이라는 쫑쯔 잎이 있었는데, 쫑쯔 포장에도 사용할 수 있었다.
(4) 쫑쯔 잎에 무엇이 있는지 아십니까? 그것은 무엇으로 만든 것입니까?
(5) 보통 우리 쫑쯔 찹쌀로 싸서 각종 소를 넣을 수 있다. 너는 어떤 만두를 먹었니?
3. 선생님은 코스웨어 데모 패키지 쫑쯔 과정을 전시하여 아이들이 패키지 쫑쯔 에 흥미를 가지도록 지도한다.
(1) 만두를 빚은 적이 있습니까? 오늘 우리는 흙으로 쫑쯔 싸는 법을 배워야 한다.
(2) 선생님이 제작방법 소개, 선생님이 시범을 보여 주셨다. 이 글에서는 쫑쯔 잎을 삼각형으로 말아서 고무줄로 쫑쯔 감싸는 방법을 중점적으로 소개한다.
넓은 쫑쯔 잎을 가지고 그것을 원뿔 모양으로 말아 주세요. 손으로 원뿔을 회전시켜 더 가늘게 만듭니다.
찹쌀로 계란통을 채우다. 쌀이 없는 한쪽 끝을 잎 양쪽에 안쪽으로 접습니다.
C, 찹쌀이 완전히 덮일 때까지 벼잎을 아래로 접습니다. 중복 벼잎을 접습니다.
밧줄로 쫑쯔 끈을 단단히 묶다.
4. 아이들은 조를 나누어 만두를 빚고, 선생님은 순회 지도한다. 아이들이 대담하게 시도하고, 서로 돕고, 능력이 약한 아이들에게 시기적절한 지도를 하도록 격려하다.
넷. 활동 요약
행사 전에 아이들의 질문에 따라 단오절 체험에 대한 설문지를 디자인해 아이들이 광범위하게 정보를 수집하고 경험을 쌓도록 독려했다. 행사에서 아이들은 자신의 조사 자료에 따라 단오절에 대한 경험을 교환하고 공유하도록 독려했다. 끝나면 선생님과 아이들이 수집한 데이터를 분류하여 전시한다.
유치원 만두 수제 수업 계획 3 1, 활동 목표:
1. 단오절은 중화민족의 전통 명절로 단오절의 풍습과 기원을 이해하고 일부 명절 준비와 경축 행사에 참가하고자 합니다.
2. 중국의 전통문화에 관심이 있고 초보적인 민족적 자부심을 가지고 있다.
둘째, 환경 조성
1, 과학구역: 다양한 모양을 보여주는 향 가방.
2. 미공구: 장수나귀와 종이 쫑쯔 만드는 재료를 놓아요.
3. 읽기 영역: 단오절에 관한 노트를 게시하여 아이들이 읽을 수 있도록 합니다.
셋째, 부모의 일
1. 아이들과 함께 단오절 풍습에 관한 사진과 자료를 수집하고 단오절 풍습을 알려준다.
2. 아이를 데리고 쫑쯔, 향가방 등 명절 용품을 사러 갑니다.
3. 아이들과 함께 명절 축하에 관한 기사를 봅니다.
넷. 이벤트 일정:
행사 1: 단오절의 풍습과 기원
목표:
1, 단오절 날짜를 알고, 단오절의 일부 풍습과 기원을 알고 있다.
2. 중국 전통문화에 대한 초보적인 흥미가 있고 굴원에 대한 숭앙이 있다.
어린이 공연:
내가 아이에게 굴원의 이야기를 해 주었을 때, 그들은 모두 매우 진지하게 듣고, 눈을 크게 뜨고, 얼굴에 경복으로 가득 찼다. 굴원이 강에 투항하는 장면을 들었을 때, 그들은 모두' 아' 라는 감탄과 안타까움을 보냈다. 어떤 아이들은 여전히 부모님으로부터 들은 단오절의 기원과 풍습에 대해 이야기하려고 노력하고 있다.
활동 2: 쫑쯔 향 가방
목표:
1, 쫑쯔 향 가방의 아름다움을 느껴보세요.
탐험에서 겹치는 원뿔의 기술을 배웁니다.
3. 열심히 일하는 습관을 길렀다.
어린이 공연:
소년: "봐! 내 만두는 크다. "
소년: "내 가방의 쫑쯔 정말 튼튼해요."
소년: "우리 각양각색의 쫑쯔 정말 예쁘다, 아-아! 한 입 깨물다. "
......
소년: "와! 선생님은 우리 종이 뭉치를 꿰어 정말 예쁘다! 클릭합니다
양: "이것은 내가 한 일이다. 클릭합니다
양: "나도 내 거 있어, 몇 개! 클릭합니다 ""
소년: "우리 교실은 정말 예뻐요! 다른 반은 분명히 이렇게 예쁘지 않을 것이다. "
학부모 반영:
학부모가 아이를 마중하러 왔을 때, 교실에 들어갔을 때 들보에 쫑쯔 향백이 걸려 있는 것을 발견했다. 그들은 모두 예쁘다고 말했고, 어떤 부모들은 흥미진진하게 만졌다. 어린아이들도 어른을 적극적으로 끌고 그들의 작품을 구경하러 갔는데, 득의양양했다. 부모님은 반 환경이 아름답고 아름답다고 말씀하셨다.
여섯째, 활동의 효과와 반성:
이번 주제 활동은 풍부하고 재미있어서 활동 효과가 좋다. 첫째, 아이들의 참여는 매우 적극적이고 진지하다. 단오절의 풍습과 유래', 종이접기' 쫑쯔 향백', 양털로' 장수로프', 플라스틱 건물 등을 짜는 행사를 통해 단오절에 대한 이해와 인식을 갖게 하는 동시에 손재주를 키워 명절의 즐거운 분위기를 느낄 수 있게 됐다.
둘째, 학부모들도 행사 중에도 잘 어울려 향백 등 단오절 특별물품을 가지고 일부러 휴가를 내고 이 행사에 참가해 행사가 순조롭게 진행되었다.
유치원 만두 수공교안 4 일, 행사목표
1, 아이들에게 단오절의 일부 풍습과 기원을 지도한다.
2. 아이들은 색종이, 부드러운 도기, 밧줄로 쫑쯔 제작을 해 아이들이 하는 과정에서 전통문화에 대한 흥미를 강화할 수 있도록 했다.
3. 수작업으로 쫑쯔 포장하는 과정에서 아이들이 책상을 깨끗하게 유지하고 좋은 활동 습관을 기르도록 지도한다.
둘째, 활동 준비
1, 색종이, 밧줄, 부드러운 도자기
플라스틱 상자 및 종이 트레이
3. 수공구 및 보조재료
4. 실물 쫑쯔
셋째, 활동 과정
1, 선생님은 실물 쫑쯔 전시를 하고, 어린이들이 모양을 관찰하도록 안내하고, 단오절을 유도한다. 아이들의 수제 가방 쫑쯔 흥미를 불러일으키다.
(1) 선생님이 무엇을 가지고 계신지 보세요. 먹어봤어?
(2) 매년 단오절에 우리 모두 쫑쯔 먹는다. 아이가 쫑쯔 먹는 기분을 우리에게 알려줄 수 있나요?
(3) 원래 아이들은 모두 쫑쯔 먹는 것을 좋아했고, 달콤한 흑설탕을 곁들이면 더 맛있었다!
그럼 쫑쯔 어떻게 하는지 알고 싶으세요? 수작업으로 제작하여 흥미를 불러일으키다.
(1) 단오 쫑쯔 실제로 모든 식품 종사자 가방입니다. 그리고 우리 집 쫑쯔 들은 모두 어른 가방입니다.
(2) 선생님은 유아들에게 수공 쫑쯔 포장 방법을 알려주고 수공 쫑쯔 방법과 요구 사항을 논의하도록 지도했다.
3. 선생님들은 손으로 만두를 빚는다. 자세히 보세요!
4. 선생님은 해설하면서 수제만두를 시연하신다. 수작업을 할 때는 천천히, 난점은 몇 번 더 말해야 한다.
(1) 선생님은 아이를 조를 나누었고, 아이는 스스로 쫑쯔 포장을 시도했다.
(2) 자세한 단계에 따라 선생님의 차근차근 제작을 따라갑니다.
5. 아이들이 제작을 마친 후 선생님은 아이들에게 자신의 작품에 대해 간단한 소개를 하도록 지도했다.
6. 실물 쫑쯔 나눠서 아이들에게 나눠주고, 모두가 함께 명절의 즐거움을 느낄 수 있도록 합니다.
넷. 활동 요약
전시회의 끝에서 선생님은 단오절을 총결하고 아이들에게 자신의 수제품을 집으로 가져가게 하고 단오절의 즐거움을 부모와 나누어 함께 쫑쯔 식사를 하게 했다.
유치원 만두 수제 수업 계획 제 5 부 활동 목표:
1. 쫑쯔 유래와 몇 가지 독특한 패키지 및 이름을 알고 있습니다.
2. 가방 쫑쯔 방법을 배우면 감싸서 묶는 방법으로 포장할 수 있습니다.
3, 서로 도울 수 있고, 협력의 즐거움을 경험할 수 있습니다.
이벤트 중점 사항:
쫑쯔 기원과 특성을 이해하고 쫑쯔 만드는 법을 배우다.
활동난이도:
쫑쯔 가방을 싸서 단단히 묶을 수 있어요.
이벤트 준비:
1, 젖은 진흙, 갈색 잎 몇 개, 고무줄
2, 사례, 코스웨어
활동 프로세스:
첫째, 관심의 도입을 자극하다.
1, 선생님: 쫑쯔 먹어 봤어요? 어떤 모양의 쫑쯔 먹었 니?
2. 코스웨어를 전시해 아이들이 다양한 모양의 쫑쯔 (삼각형 쫑쯔, 사각 쫑쯔, 단체 쫑쯔 등) 를 이해할 수 있도록 도와준다. ).
둘째, 패키지 쫑쯔 방법을 배웁니다.
1. 예를 들어, 쫑쯔 밖에 외투가 하나 있습니다. 너는 그것의 외투가 무엇으로 만들어졌는지 아니? (종할아버지). 우리 태호변에는 갈대 잎이라는 쫑쯔 잎이 하나 더 있는데, 쫑쯔 만드는 데도 사용할 수 있다. 평소 우리 쫑쯔 안에는 찹쌀이 들어 있었고, 각종 소를 넣을 수 있었다.
선생님: 쫑쯔 싸본 적 있어요? 오늘 우리는 흙으로 쫑쯔 싸는 법을 배워야 한다.
3. 제작방법을 소개하면 선생님은 쫑쯔 잎을 삼각형으로 말아 고무줄로 쫑쯔 감싸는 방법을 중점적으로 소개하면서 시범을 선보일 것이다.
4. 아이들은 조별로 만두를 빚고, 선생님은 순회 지도하며, 대담하게 시도하고, 서로 돕고, 능력이 약한 아이들에게 제때에 지도해 달라고 격려했다.
셋째, 끝 부분.
아이들에게 누가 만든 만두가 제일 맛있는지 평론하게 하고, 만두를 간식거리로 보내서 캐릭터 게임을 하도록 하세요.