어떻게 하면 아이가 검소한 좋은 습관을 키울 수 있습니까?

어떻게 하면 아이가 검소한 좋은 습관을 키울 수 있을까?

절약이란 의식적이고 효율적으로 돈과 물질적 부를 사용하는 것을 의미하며, 절약은 간단할 뿐만 아니라 전통적 의미의 절약은 주로 수입을 측정하고, 재산을 절약하고, 축적을 늘리는 것이다. 절약은 사람들이 생활, 학습, 일, 노동을 대할 때 반드시 갖추어야 하는 기본적인 태도와 품격이다. 근검절약은 중화민족의 전통 미덕이자 세계 각국 국민의 생존과 발전의 전제이다. 어떤 나라나 발전도 절약을 빼놓을 수 없다. "절약은 성공의 원인이고 사치는 실패의 원인이다." 현대화는 우리의 후손들이 반드시 검소해야 한다고 요구한다. 오늘날, 아이들은 내일 사회 진보를 촉진하는 힘이 될 수 있도록 검소하게 훈련을 받았다.

하지만 요즘 아이들이 돈을 헤프게 쓰는 상황은 심각하다. 그들은 항상 이것에 돈을 써서 그것을 사고, 사지 말아야 할 물건도 산다. 부모님이 동의하지 않으면 부모님께 화를 낸다. 그러나 그들은 자신이 산 물건을 소중히 여기지 않고, 새롭고 낡은 것을 좋아하고, 쉽게 낭비를 버린다. 이 아이들은 부모가 매일 무엇을 하고 있는지, 자기가 먹고 입는 것이 어디서 오는지 모른다. 오히려 잘 먹고 잘 입는 것이 그들에게 당연한 것이라고 생각한다. 아이가 돈을 헤프게 써서 허세를 부리는 상황은 이미 매우 심각한 수준에 이르렀다. 좋은 교육과 지도가 없으면 어른이 되는 것은 말할 것도 없고 인재가 되기도 어렵다. 검소한 교육은 강화되어야 한다.

첫째, 아이들에게 돈에 대한 올바른 견해를 세우도록 지도한다

생활 여건이 개선되고 아이들의 돈도 많아졌다. 조사에 의하면 아이들은 용돈이 더 많은 것으로 나타났다. 세뱃돈이 많다 예금이 많다 돈의 출처와 이름이 갈수록 많아지고 있다. 돈이 많으면 아이들의 학용품 소비가 많아지고, 많은 학생들이 책가방과 필통을 여러 개 가지고 있다. 많은 학생들이 시계, 휴대폰, 전자키보드를 가지고 있습니다.

컴퓨터 등. 점점 더 많은 사람들이 간식을 먹는다. 많은 아이들은 돈이 있으면 너무 많이 저축할 필요가 없고, 부모가 준 돈도 쓰지 않는다고 생각한다. 아이들은 돈 문제에 대해 많은 혼란스러운 인식을 가지고 있다. 예를 들면, 돈은 공짜이고, 집에 쓴 후, 돈을 절약하는 것은 인색하고 인색하다. 돈은 모든 것을 가지고 있습니다. 돈이 오기만 하면 무엇이든 된다. 이를 위해 검소한 교육을 할 때, 아이들이 정확한 돈관을 세우도록 도와야 한다. 돈은 중요하지만 가장 중요한 것은 아니다. 돈보다 더 중요한 것이 많다. 우리는 아이들에게 돈이 재산을 살 수는 있지만 정신과 도덕은 살 수 없다는 것을 이해시켜야 한다. 돈은 책을 살 수 있지만 지식을 살 수는 없다. 돈은 약을 살 수 있지만 건강을 살 수는 없습니다. 돈은 화장품을 살 수 있지만 자연미와 정신미는 살 수 없다. 돈은 자신의 지능을 살 수 없고, 진정한 우정도 살 수 없다. 요컨대, 우리는 아이들에게 돈을 알려줘야 한다. 아이들에게 우리의 돈은 반드시 노동으로 교환해야 한다는 것을 알리고, 어떤 비뚤어진 방법으로 교환한 돈도 요구할 수 없다는 것을 알리다.

둘째, 아이들이 소비를 배우도록 지도한다.

요즘 많은 아이들은 세뱃돈과 용돈을 가지고 있고, 어떤 아이들은 수만 위안의' 금고' 를 가지고 있다. 선생님으로서 아이의 돈을 어떻게 쓰는지 필요한 지도를 해 줘야 한다. 아이에게 바른 길에 돈을 쓰도록 지도하다. 예를 들어, 아이들에게 책, 잡지 등을 사도록 지도하다. , 모든 의식주와 놀이가 아니라 정신소비를 하고, 어려서부터 아이들이 신문을 읽는 습관을 길러야 한다. 예를 들어, 아이들이 나머지 용돈으로 재해 지역을 지원하고 희망 공사와 적십자회 들에게 기부하도록 격려한다. 아이가 자기가 모은 돈으로 기부할 줄 아는 것이 아이의 고상한 도덕의 표현이다. 아껴 둔 돈을 저축하도록 아이를 지도할 수도 있다. 여러 가지 방법을 통해

아이에게 재테크를 배우고 절제를 배우게 하다. 수학 교육에서, 나는 기회를 잡아서 제때에 학생들을 교육시키는 것에 주의를 기울였다. 통계학을 가르치기 전에, 나는 학생들에게 이번 달 용돈을 집계한 다음, 수업시간에 보고를 하고, 통계도를 만들어 학생들이 통계도에 따라 각종 문제와 건의를 할 수 있도록 했다. 이를 바탕으로 학생들로 하여금 이 돈으로 살 수 있는 여러 가지 유형의 책을 몇 권 계산해 보고 통계도를 작성하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이 놀라운 수치를 보고 학생들은 깊이 교육을 받았다.

셋째, 아이들이 "비교" 하는 법을 배우도록 지도한다

지금 어떤 부모들은 맹목적으로 다른 사람과 비교하는데, 너희 집에는 우리 집도 있다. 만약 네가 아이에게 500 위안의 MP3 를 사준다면, 나는 1000 위안을 사야 한다. 비교 결과는 바로 아이의 욕망을 자극하는 것이다. 어린이 쇼핑이 더 자극적이다. 그들은 어제 게임기 한 대를 샀는데, 오늘 그들은 컴퓨터 한 대를 사고 싶어한다. 날마다, 달이 거듭되면서, 그들은 스스로를 부양할 수 없었다. 어떤 아이는 손수건이 많아서 책상을 닦고 던졌다. 어떤 아이들은 휴지를 쓰레기통에 버린다. 이런 현상에 대해 나는 교수 통계의 첫 번째 수업에서 7 명의 학생이 매주 용돈의 통계도에 따라 질문하여 자신의 견해를 발표할 수 있도록 이런 교학 과정을 설계했다. 그런 다음, 나는 이 학생들의 용돈이 한 학기 동안 7 명의 아이들을 덮을 수 있다고 시기적절하게 설명했다. 만약 이 학생들이 그들의 용돈을 저축한다면, 7 명의 실학 아동이 학교로 돌아갈 수 있다. 학생들은 통계 결과를 보고 깜짝 놀라 용돈을 저축해 학교 밖 아이들에게 바치기로 했다. 검소한 교육과 문제 해결의 결합은 가장 유연하고 효과적인 방법 중 하나이다. 교육 내용과 함께, 나는 목적, 계획, 절차적으로 사상성, 교육적 응용문제를 편성했고, 좋은 교육 소재이기도 하다. 수학 수업에서의 사유 자질 교육에는 여러 가지 방법이 있다.

각양각색의 형식과 방법이 있다. 교사로서 분수를 파악하고, 합리적으로 안배하고, 세심하게 설계하여, 가르치고 교육하는 것을 해야 한다.

우리 선생님은 우리 아이들을 자주 교육시켜야 한다. 오늘날, 우리의 생활 조건은 더 좋아졌지만, 우리는 여전히 절약을 제창해야 한다. 생활에는 천마천박한 생각이 있어서는 안 되고, 서로 비교해서는 안 된다. 사람은 반드시 자신의 욕망을 통제하는 것을 배워야 한다. 그렇지 않으면 그는 야수와 다를 바 없다. 우리는 아이들에게 자신을 통제하는 법을 가르쳐 주는데, 만약 욕망이 팽창하면 매우 위험하다. 인생은 비교할 수 없는 것이 아니라, 먹는 것보다 입는 것이 아니라 생각, 도덕, 지식, 공헌보다 더 많은 것을 알아야 한다. (조지 버나드 쇼, 인생명언)

또 아이가 근검절약의 좋은 습관을 기르도록 하기 위해서는 반드시 일정한 제도가 있어야 한다. 고등학생이지만 아직 아이예요. 의식만으로는 충분하지 않으니, 반드시 스트레스를 받아야 한다. 예를 들면: 싫어하는 점심을 가지고 돌아가면, 먹을 때 남은 음식을 남겨서는 안 된다. 엄격한 규칙을 통해서만 아이들이 좋은 습관을 개발할 수 있다.

지금은 생활이 개선되고 물질적 생활이 풍부하지만 검소한 전통은 잃어버리면 안 된다. 이는 사람의 영혼을 정화하고 부패를 방지하는 데 도움이 되기 때문이다. 유명한 작가 라오스 선생은 그가 한 살 반 때 아버지를 잃었다. 그의 어머니는 빨래와 바느질로 그를 키웠다. 어머니의 검소하고 소박한 태도는 라오스의 일생에 깊은 영향을 미쳤다. 이것은 오늘날에도 여전히 적용된다. 네가 아무리 부유해도 절약은 필요하다. 경제수입이 증가함에 따라 사람들은 더 잘 먹고 예쁘게 입을 수 있지만, 음식과 각종 물건을 마음대로 낭비할 수 있다는 뜻은 아니다. 어떤 낭비도 노동과 인간의 존엄성에 대한 모독이고, 절약은 영원히 버릴 수 없는 미덕이다.

절약의 구체적인 내용은 동적이고, 시대마다 다른 경제 조건이 옳다.

검소한 요구는 다를 수 있지만, 이런 정신은 반드시 발양해야 한다. 오늘날 사회에서는 생산성의 지속적인 발전과 함께 사람들의 생활 수준이 지속적으로 향상되고 있으며, 사람들은 더 아름답고 더 나은 삶을 추구할 수 있는 조건을 가지고 있지만, 검소한 우량 미덕은 영원히 마음속에 남아 있어야 한다.