중학교 텍스트 "목란시" 고품질 연설 원고

1, 교재 분석 < P >' 목란시' 는 남북조 때 북방의 악부 민가로, 시 전체가 명랑하고 강건하며 질박하고 생동적이며 풍부한 민가 정취를 지니고 있으며,' 공작새 동남비' 와 함께 중국 고대 민가로 불린다. 쌍벽? 。 "목란시" 를 배우면 학생들의 전통문화 고전에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들이 고시문 감상 기술을 습득하고, 학생들의 적극적이고 건강한 정서를 키울 수 있도록 도와준다. < P > 2. 학정분석 < P > 학생들이 이미 상권과 본권 1 단원 중 고시시를 공부했지만, 독해력고시문 능력은 한계가 있기 때문에 이번 수업에서는 문어어의 축적을 강화하여 어휘를 풍부하게 해야 한다. 문장 낭독을 강화하여 어감을 기르다. 동시에, 생동감 있는 사례로서, 학생들에게 애국주의 교육을 실시할 수 있다. 특히 현재 널리 퍼져 있는 학생들의 책임감이 결여된 현상에 대해 목란을 통해 가정을 위해 근심을 나누고 나라를 책임지는 사적을 통해 책임감과 책임의식을 높인다. < P > 3, 교육 목표 및 중난점 < P > 교재와 학정에 대한 인식을 바탕으로 새로운 수업 요구 사항에 따라 본 수업의 3 차원 목표를 다음과 같이 확정했다.

1. 교육 목표 < P > 전시를 숙지하고 외우면 주석, 공구서와 함께 이야기의 대의를 이해할 수 있다. < P > 서사가 상세하고 적절한 표기법을 배우고, 상호문, 배비, 정진, 복복, 대구 등 수사기법의 표현작용을 체득하다. < P > 목란이라는 인물의 이미지를 파악하고, 그녀의 우수한 자질을 배우고, 사랑하는 애국적인 감정을 키우고, 책임감과 책임의식을 높인다.

2. 교육 중점, 난점: 인물 이미지 분석, 본 시 상세하고 적당한 표기법 학습. < P > 4, 교수법 및 학습법 설계 < P > 이 글은 2 교시 학습을 통해 완성할 예정이다. 가르침에서, 시의 특징에 따라, 낭독을 주선으로 하여 교학 과정을 설계하고, 반복되는 낭독에서 시를 정확하게 읽고, 익히고, 읽고, 읽고, 읽을 때까지 읽어라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교학에서 선학 후도이념을 관철하고, 학생의 주체적 지위를 강조하며, 학생의 주동성을 충분히 발휘하고, 그들이 스스로 공부하게 하고, 문제가 있으면 조별 협동 학습을 통해 해결하고, 교사는 적시에 계발, 지도, 평가를 잘 한다. < P > 5, 교육과정 < P > 1 부: < P > 를 흥미롭게 들여와 디즈니 애니메이션' 화목란' 동영상 클립을 재생한 후, 학생들에게 동영상 속 주인공이 누구인지, 그녀에 대해 알게 해 주세요. 학생이 이야기를 마친 후 교사는 지도를 총결하였다. 네, 동영상 속 주인공은 바로 우리나라에서 널리 알려져 있고, 여자와 아이들이 모두 알고 있는 수건 영웅, 화목란. 이제 미국은 세계적으로 유명하다고 할 수 있다. 미국인조차도 그녀를 매우 좋아하고 존경하며 애니메이션을 만들었다. 하지만 애니메이션 속 화목란 은 실제 화목란 도 아니다. 재창조된 예술 이미지 (그 중 인간성을 통하는 용, 귀뚜라미) 다. 그럼, 여러분, 원초적인 중국 화목란 어떤 것인지 알고 싶으신가요? 자, 이제' 목란시' 에 함께 들어가 진짜 화목란 알아보자. 목란시' 원고 < P > 판서 과제: 목란시 < P > 2 부: 소리내어 읽고, 정확한 자음

1 을 읽고, 학생들에게 교과서 주석에서 병음이 달린 생자를 원문에 발음하게 한 다음 본문을 세 번 읽게 한다.

2, 한 학생에게 본문을 낭독하고, 다른 학생은 읽어보고, 정확한 자음을 듣고, 다 읽은 후에 자음을 바로잡도록 하세요.

3, 투영은 다음자, 통위자, 형근자 및 본 과의 산간자를 모두 보여 함께 읽는다.

4, 교사가 모범적으로 읽으며 낭독하는 말투, 어조, 말투, 속도, 리듬에 주의를 기울여야 한다.

5, 그룹 단위로 시를 나란히 읽는다. < P > 세 번째 부분: 묵독, 대의읽기

1, 주석 결합, 참고서 사용, 문장 번역, 시적 이해.

2, 학생들이 어려운 문제를 가지고 그룹 내에서 해결을 제기하고, 그룹이 해결할 수 없는 제안은 반 전체에서 해결한다.

3, 교사 프로젝션은 중점 단어와 중점 문장을 보여 학생들이 설명하고 번역하고 이해를 깊게합니다.

4, 학생들에게 각 절의 내용을 복창하게 하여 이야기의 줄거리를 전반적으로 파악하게 하다. < P > 4 부: 소리내어 읽기, 운율 읽기

1, 독자적 사고: 각 절의 내용이 다르면 낭독할 때 어떤 속도, 말투, 어조를 사용해야 합니까?

2, 그룹 토론 및 시험 읽기.

3, 두 그룹을 뽑아 낭독전시를 하고, 다른 그룹은 평가를 진행한다.

4, 교사와 학생이 함께 토론하고 요령을 명확하게 낭독한다: < P > 1 항: 대부군-침울함 완화.

2 항: 준비, 출정-긴장이 급박하다.

제 3 항: 1 년 원정-관대하고 비장하다.

제 4 항: 사퇴-가볍고 담담하다.

제 5 항: 귀국 상봉-활발하고 쾌활하다.

제 6 항: 쌍토끼를 비유로 삼는다-익살스럽다. 멀티미디어는

5, 각 그룹이 위에서 귀결한' 요령' 에 따라 다시 읽는다는 것을 보여준다. < P > 5 부: 소리내어 읽고, 인물

1 을 읽고, 명가의 낭독녹음을 들으며, 학생은 목란이 어떤 이미지인지 생각했다.

2, 학생들이 한 문장으로 말하게하십시오? 나는 목란이  사람 이라고 생각 합니까? 목란의 이미지를 요약하다. 먼저 그룹 내에서 교류한 다음 반 전체에서 전시한다.

3, 사제 * * * 와 함께 목란 이미지를 요약한다. 근면하고 착하고 끈기 있고 용감하고 순후하고 소박하며 기민하며, 사랑하는 사람을 사랑하고 조국에 보답하고, 명리를 탐내지 않고 평화생활을 사랑하며, 책임, 책임, 책임 등이 있다. 판서 목란 이미지 특징 < P > 제 6 회: 정독, 판독 기법

1, 복잡하고 간결하며 상세하고 적절한 구상. < P > 제 4 자연단과 제 6 자연단락을 다시 읽고 작품의 상세한 안배의 의도를 생각하다.

학생들은 사고 후 그룹 내에서 토론을 교환합니다. < P > 학생 반 전체 전시, 사제 * * * 와 함께: 어떤 문장 든 커팅에서 상세하게 처리하는 것은 인물의 특징을 부각시키고 주제를 충분히 표현하는 것을 목적으로 한다. 마찬가지로,' 목란시' 는 목란의 영웅적 이미지를 그리는 동시에 밀접하게 둘러싸고 있는가? 목란은 여자예요? 이 핵심 구상은 그녀의 딸의 정서를 더욱 돋보이게 했다. 시는 목란 전쟁 전의 근심, 효도, 사친, 개선 후 귀향의 절실함, 재회의 기쁨, 규실, 여자 메이크업에 대한 사랑, 전우를 다시 만날 때의 장난스럽고 요염한 모습을 빗발쳤다. 1 년 원정 생활에 대해서는 몇 마디, 한 획도 거느리고, 아깝게도 금처럼 먹을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 이런 복잡하고 상세하고 적절한 구상은 수건 영웅이자 일반 소녀, 용사의 강건함과 딸 애교미 목란이 묘사한 매우 전설적인 색채를 담았고, 또 실감나게 감동적이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 아름다움명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 아름다움명언) 이것이 바로 천 여 년 동안 목란이 사람들에게 사랑받는 근본 원인이다.

2, 다양한 수사학 장치의 포괄적 인 사용. < P > 는 여전히 제 3, 6 항을 예로 들며, 상세하게 쓰는 것은 글에서 진열, 렌더링, 제토 등의 수법을 대량으로 사용하여 인물을 묘사하는 것임을 분명히 했다. 사고: 글에서 어떤 수사 수법을 써서 상세하게 썼습니까?

학생들은 사고 후 그룹 내에서 토론을 교환합니다.

학생들이 반 전체에 보여줬고, 사제 * * * 같은 예시로 귀납했다.

복란: 예? 일단 yeniang 을 사임하면? 그러나 Yanshan 후진타오 승마 짹짹 냄새? 여덟 마디.

비율: 예? 어르신께서 여자 냄새를 맡으러 오셨어요? 칼을 갈고 돼지 양에게 호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호? 여섯 마디.

인터 텍스트: 예? 동시에서 준마를 사요? 북시에서 장채찍을 사요? ,? 내 동각 문을 열고 내 서각 침대에 앉아? 。

이 같은 수법은 모두 렌더링 분위기를 잘 만들어 인물의 심정을 부각시키는 효과가 있다. < P > 학생들에게 위 문장을 함께 읽고 그들의 표현 역할을 느끼도록 하세요. < P > 는 상술한 수사 외에 시가는 또 다른 수사 수법을 사용했다. 학생들에게 예를 들어 감상해 달라고 부탁하다.

진실: 예? 군서 12 권, 권에는 나리명이 있습니까? 등등.

이중: 예? 삭기전 김비, 차가운 빛 철옷? 등등. 판서 수사법 < P > 사제 * * * 는 위와 같은 수법의 운용으로 시 언어가 매우 리듬감과 리듬감이 있어 민가가 통속적이고 낭송하기 쉬운 특징을 충분히 보여 준다. < P > 7 번 코너: 일제히 읽고, 속마음을 털어놓고

1, 일제히 한 번 읽는다.

2, 사고: 이 글을 다 배우면 우리는 목란으로부터 무엇을 배워야 합니까?

3, 학생 사고 후 그룹 교류.

4, 학생 전시, 소감을 마음껏 이야기하다.

5, 교사 종합 학생이 이야기한 바에 따르면, 자연, 목란의 근면함, 순박한 지혜, 담박한 명리, 사랑하는 나라 보국의 우수한 자질은 모두 배울 만하다. 특히 그녀가 용감하게 맡은 책임감은 우리가 열심히 공부하고 널리 발양해야 할 가치가 있다. 너희 세대의 아이로서 조국 발전이 가져온 우월한 물질적 생활조건을 즐기고, 모든 면에서 오는 보살핌과 사랑을 누리며, 더 많은 책임감과 책임의식을 가져야 한다. 근면 학습, 건강한 성장-자신에게 책임을 져야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 부모를 배려하고 집안일을 분담하다-가정에 책임을 진다. 집단에 관심을 갖고, 학우들이 서로 돕다-학교에 대한 책임을 진다. 규율을 준수하고, 공익에 열중하고, 사회에 책임을 지는가? 이런 책임감이 있다면, 당신은 합격한 중학생이며, 앞으로도 반드시 국가에 유익한 좋은 시민이 될 것입니다. -노력합시다! < P > 8 번 코너: 묵묵히 읽고 < P > 9 번 코너: 숙제 배치

1, 시 전체를 외워본다.

2, 응? 목란을 배우면 담당할 수 있습니까? 문제를 위해 선생님의 개괄적 지도와 함께 자신의 학습 깨달음을 3 자 이상의 한 구절로 정리했다. < P > 6, 판서 디자인 < P > 목란시 < P > 목란: 근면하고 착하고 끈기 있고 용기 있는 표기법