초등학교 1학년 중국어 수업 계획 초성 지도 디자인

1. 지도요건

1. 초성자 j, q, x 3개를 익히고, 정확한 발음을 읽고, 모양을 인식하고, 올바르게 쓰세요.

2. 위의 두 가지 생략 작성 규칙을 미리 숙지하세요.

3. j, q, x로 된 음절과 단모음, 성조로 된 음절을 철자하는 방법을 배우고, j, q, x로 시작하는 세 음절을 정확하게 철자하는 방법을 알아보세요.

4. 단어 5개를 알고 동요를 읽을 수 있습니다.

2. 가르치는 초점

세 개의 초성 자음 j, q, x를 익히고, 모양을 인식하고, 정확한 발음을 읽고, 올바르게 쓰는 데 중점을 둡니다.

j, q, x, ü가 결합될 때 두 점을 생략하는 규칙을 알아보세요.

3. 지도상의 어려움

j, q, x, ü를 합칠 때 ü 위의 두 점이 생략된다는 점이 어려움이다.

IV. 교육 준비

1. j, q 및 x의 발음을 학습하기 위한 오디오 테이프; 네 줄 격자 작은 칠판.

2. 이번 수업의 새로운 단어와 어휘 카드.

V. 수업 배치 2회

1교시 강의 내용 : j q x 3 개의 초성을 배우고, 정확한 발음을 읽고, 모양을 인식하고, 올바르게 쓰세요.

1. 복습 소개 1. 선생님: 어린이 여러분, 오늘 선생님이 여러분을 병음 정원으로 데려갈 것입니다. 갈 준비가 됐어! (음악과 함께 학생들은 자유롭게 동작을 할 수 있습니다.) 2. 교사: 병음 공원이 여기에 있습니다. 우리는 이미 여기서 몇몇 친구들을 만났습니다. 아직도 그들의 이름을 기억합니까? 보세요, 그들이 옵니다! 병음 글자를 하나씩 보여주세요: g p h l k (자유 읽기 - 명명된 읽기) 3. 교사: 아이들이 정말 대단해요! 나는 이 초성들의 이름을 모두 외웠고, 초성들이 비슷해 보이는 친구들도 몇 명 있습니다. 병음 문자를 표시합니다: ft n m d pb. (테이블메이트들이 서로에게 책을 읽어준다 - 이름을 부르며 읽는다) 4. 교사: 좋아요! 아이들이 병음 공원에서 좋은 친구들을 많이 만날 수 있는 것을 보고 우리의 오랜 친구 Xiao Yuwa(코스웨어 제공: ü 모자 착용)도 매우 부러워하며 병음 공원에서 놀고 싶어합니다. 그렇다면 무엇을 얻나요? 한 번 보자!

2. 초성 j q x 가르치기 1. "j q x"의 발음을 배워보세요.

(1) 병음 "j"를 배우세요. 선생님: 꼬마 물고기 아기가 병음 공원으로 뛰어들었어요 와, 안에서 너무 재미있어요! 수탉이 우는 소리도 있고 작은 물고기도 헤엄치고 있어요... 아시다시피, 작은 물고기 아기는 새 둥지와도 좋은 친구가 되었어요! 작은 물고기 아기는 말을 타고, 수영하고, 병음으로 숨바꼭질을 하고, 병음 공원에서 아이들과 게임을 하고 있습니다. 꼬마 물고기 아기가 즐겁게 놀고 있는데 갑자기 "치치지지" 하는 소리가 들립니다. 꼬마 물고기 아기가 뒤를 돌아보니 닭 떼가 즐겁게 놀고 있었습니다! 교사: 얘들아, 잘 봐라. 닭이 누구랑 놀고 있니? 선생님은 병음 카드 'j'를 보여주며 사진(머리에 나비가 달린 닭)을 올리며 '닭의 '닭'이 이 초성 자음과 발음이 똑같다'고 말했다. 모두에게 소개하고 싶나요? (명명 시험독서) 굉장해요! 당신은 그것을 올바르게 읽고 당신에게 미소를 짓는 것을 보십시오! (선생님은 병음 카드 'j'를 내민다.) 선생님: 다같이 불러 정중하게 인사해 볼까요? (일반 학교 독서 - 학생 후속 독서) 교사: 작은 물고기 아기는 불안해하고 빨리 알고 싶어합니다. 누가 도와줄 수 있나요? (읽기를 주도할 꼬마 선생님 이름 - 작은 기차를 타고 읽기 - 함께 읽기)

(2) 병음 배우기 "q" 선생님은 계속해서 이야기를 들려주셨습니다. Xiaoyuwa는 그도 매우 기뻐합니다. 첫 자음으로 친구를 알고 있습니다. 왜? 작은 물고기 아기는 지금 아주 행복해했는데, 지금 무슨 일이 일어난 걸까요? 오! 알고 보니 아버지 수탉이 손에 풍선을 들고 그것을 닭들에게 주고 놀게 하는 것을 본 것이었습니다. 아마 그것도 원할 것입니다! 선생님은 풍선 그림을 붙이면서 설명하셨다. 풍선의 '기'가 짧고 가볍게 발음되는데, 이것이 바로 이 초성 자음의 발음이다. (병음 카드 "q"를 보여준다.) 교사: 어린이 여러분, 그 발음을 추측할 수 있나요? (무료 시험 읽기 - 시험 읽기라는 명칭) 교사: 선생님이 뭐라고 부르는지 들어볼 수 있나요? (일반 학교 독서) 선생님: 이제 작은 물고기 아기가 빨리 행복해질 수 있도록 가르쳐 줄 작은 선생님은 누구일까요? (이름으로 읽기 - 기차를 운전하여 읽기 - 함께 읽기)

(3) 병음 "x"를 알아보세요. 선생님은 다음과 같이 이야기합니다. 나는 새로운 친구를 만났는데 왜 작은 물고기 아기는 아직도 행복하지 않습니까? 아빠 수탉은 작은 물고기가 무슨 생각을 하는지 알아차린 것 같았지만 일곱 개의 풍선만 가지고 일곱 아이들에게 어떻게 해야 할까요? 갑자기 아빠 수탉이 이마를 치며 돌아서서 큰 수박을 가져와서 큰 조각으로 잘라서 작은 물고기 아기에게 건네주었는데, 이번에는 작은 물고기 아기가 "헤헤헤" 웃었습니다. 선생님은 수박 사진을 올리며 설명했습니다. 수박의 "西"는 이 첫 자음의 이름을 기억하는 데 도움이 될 수 있습니다. (병음 카드를 보여주세요 x) 어떤 아이가 가장 똑똑하고 발음을 추측했는지 확인하세요. (이름으로 읽기 - 함께 읽기) 학생이 읽기를 마친 후 교사는 "x" 카드를 게시합니다. 당신은 정말 능력이 있고 이미 읽을 수 있으며 작은 물고기도 읽을 수 있다는 것을 알 수 있습니다.

2. j q x의 모양을 외워보세요.

선생님: 작은 물고기 아기는 초성 세 친구를 알게 되었어요. 왼쪽, 오른쪽을 쳐다보며 고민했어요. 세 개의 첫 자음 이름 , 그런데 그 모양을 어떻게 기억할 수 있습니까? 어린이 여러분, 작은 물고기가 초성을 지닌 세 친구의 모습을 기억할 수 있도록 도와주세요.

선생님: 아이들에게 책의 18페이지를 펴보라고 하세요. 책에는 3개의 첫 자음과 3개의 그림이 있습니다. 이제 글자와 그림을 비교한 다음 두뇌를 이용해 생각해 보세요. 어떻게 기억하는지 먼저 이 세 자음의 모양을 직접 살펴보고, 주변 아이들과 함께 토론해 보세요. 학생들은 책을 읽고 그룹별로 토론합니다. 피드백을 교환하세요. 선생님: 우리 반 친구들은 다른 사람들을 기꺼이 도와주는 정말 좋은 아이들이에요. 그들은 "j qx"가 자신의 모습을 기억했을 뿐만 아니라 작은 물고기가 자신의 모습을 기억하도록 도와줬어요. 이제 쉽게 생각해보자. 수업 중 연습

3. 쓰기 j q x 교사: 작은 물고기 아기는 세 자음의 이름을 알고, 그 모양도 기억하고, 쓰는 법을 배우고 싶어해요! 배우고 싶나요? 이제 어떻게 작성되는지 살펴 보겠습니다. 책 18페이지를 펴서 각 초성을 어떻게 쓰는지, 어떤 격자를 먼저 쓰고, 무엇을 마지막에 쓰는지 살펴보세요.

학생들이 스스로 책을 읽고 j q x 쓰는 법을 배웁니다. j q x를 쓰는 방법을 알려주세요. 일반적인 글쓰기, 글쓰기 시 ​​주의할 점을 강조합니다. 학생들은 j q x 쓰기를 연습하고 교사는 학생들을 안내합니다.

선생님은 학생들의 틀린 글자를 물리적인 프로젝터에 보여주고 일괄적으로 교정해 줍니다. 3. 통합하기 "놀고 있는 일곱 마리 닭" 그림을 보여줍니다. 교사: 그림에 무엇이 그려져 있는지 말해 줄 수 있는 사람 있나요? 교사: ***에게 닭이 몇 마리 있는지 세어 볼까요?

선생님: 작은 물고기 아기가 우리에게 준 선물은 '일곱 마리 닭'이라는 동요입니다. 동요 보여주기: jī jī jī jī jī jī jijijiji, jijijiji, yī èr sān sì wūliù qī 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, qī zhī xiūo jī xī xī xī 일곱 마리 병아리, qī liù wϔ sì sān èr yī 일곱 여섯 다섯 넷 셋 둘 하나. 교사는 한 번, 학생은 한 번 읽어보세요. 음악과 액션, 교사와 학생***이 함께 읽습니다.

선생님: 우리가 동요를 읽고 있을 때 꼬마 물고기 아기와 제이큐엑스가 숨바꼭질 놀이를 했어요. 작은 물고기 아기가 jqx를 찾을 수 없습니다. 학생들이 이 게임에 참여할 의향이 있나요?

선생님: 선생님, 먼저 우리가 배운 동요에 jqx가 숨겨져 있어요. 찾아보면 반 친구들이 바로 앞에 나와서 알려줄 거예요. 작은 물고기 아기. 그것을 발견한 학생은 앞쪽으로 가서 학생들에게 이를 가리키며 초성을 읽도록 유도했다.

IV. 요약 및 뒷맛

교사: 오늘 아이들은 병음 공원에서 즐거운 시간을 보냈나요? Pinyin Park에서 어떤 새로운 기술을 배웠나요? (이름 답) 선생님: 오늘 아이들이 정말 많은 것을 얻었어요! 잘됐다! 보세요, 작은 물고기 아기도 즐거운 시간을 보내고 있어요. 이제 작은 물고기는 아이들에게 작별 인사를 하고 싶어 합니다. 아이들도 작은 물고기에게 작별 인사를 하게 해주세요!

두 번째 수업 내용:

1. 위의 두 가지 생략 쓰기 규칙을 미리 마스터하세요.

2. j q x 음절은 단모음으로, 음절은 성조로 철자하는 방법을 배우고, 3음절을 정확하게 철자하세요.

교육 과정:

1. 소개를 검토합니다.

얘들아, 오늘 선생님이 너희를 병음 공원으로 데려갈 거야, 알았지? 우리의 오랜 친구인 작은 물고기 아기도 함께 갑니다. (코스웨어 쇼: 모자를 쓴 U) 보세요, 얼마나 행복한 일입니까! 병음 공원이 여기에 있습니다. 여기에는 우리가 아는 병음 친구들이 많이 있습니다. 코스웨어에는 병음 문자가 하나씩 표시됩니다. g p h l k j qx (자유 독서 - 명명된 독서)

선생님: 아이들이 정말 대단해요! 이 첫 자음의 이름을 기억하세요.

선생님: 좋아요! 아이들이 병음 공원에서 좋은 친구들을 많이 만날 수 있는 것을 보고 우리의 오랜 친구 Xiao Yuwa(코스웨어 제공: ü 모자 착용)도 매우 부러워하며 병음 공원에서 놀고 싶어합니다.

2. 발견 안내

1. 선생님: 작은 물고기 아기는 신나게 병음 공원에 왔고 B와 한동안 숨바꼭질을 한 후 함께 달렸습니다. D 한동안 즐거운 시간이었습니다! 나중에 세 명의 새로운 친구 j qx를 보았고, 작은 물고기 아기는 서둘러 말했습니다. "J qx는 세 명의 좋은 친구입니다. 함께 게임을 합시다. 알겠죠?" 조건이 있습니다. 우리와 함께 있을 때는 모자를 벗어야 합니다." 작은 물고기는 jqx와 놀고 싶어 했습니다. 아무 말도 없이 그는 재빨리 모자를 벗고 jqx의 손을 잡고 놀았습니다. 이것을 들어보세요. 어린이 여러분, 무엇을 찾았나요?

2. 코스웨어에는 다음 음절이 표시됩니다. j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u

3. 어린이들에게 이를 모아서 무엇을 찾는지 확인하도록 지도하십시오.

4. 의견을 교환하세요.

3. 규칙 공개

1. j q x는 u와 일치하지 않습니다. 2. j q x가 ü와 결합될 때 ü 위의 두 점은 생략되어야 합니다. 3. j q x를 ü로 표기할 경우 ü의 점 두 개를 제거한 후 ü로 발음하지 마세요.

4. 동요 학습을 통합합니다.

아이들은 매우 똑똑합니다. 누가 j q x와 ü의 규칙을 기억할 수 있을까요? 동요: 꼬마가 j q x를 보고 모자를 벗고 웃었어요. Xiao u가 j q x를 만났을 때 그는 두 점을 제거한 후에도 여전히 u를 읽었습니다. Jq

5. 병음 연습

오늘은 작은 물고기 아기가 우리가 똑똑한지 아닌지 시험해 볼 거예요. j—i—jia q---i--a—qia x x x---i--a—xia 학생의 자유 철자법을 보여줍니다. 이름으로 철자하기.

여섯째, 확장하고 통합하세요.

1. 친구를 찾으세요. 다섯 명의 학생이 j q x u ü 머리 장식을 쓰고 j qx에게 ü와 친구가 되도록 요청하고 음절을 형성하고 ü 위의 점 두 개를 제거하여 학급 전체가 함께 철자를 썼습니다.

2. 누가 빠르고 정확하게 읽을 수 있는지 비교해보세요. qì xϐ jī qú jú xū jiā qià xiá 세 번째 수업 교육 내용: j q x를 복습하고, 5개의 단어를 인식하고, 동요를 읽을 수 있습니다.

교육 과정:

1. 상황 소개.

선생님: 오늘 선생님은 모두를 병음시로 데려갈 예정입니다. 아이들아, 행복하니? 하지만 병음 성에 들어가려면 먼저 레벨을 통과해야 합니다. 할 수 있나요?

1. 첫 번째 레벨: "누가 공을 빠르고 정확하게 잡을 수 있는지 확인하세요." 사진을 보여줍니다: 의자, 학생은 9자 고리를 집습니다, 학생은 물을 집습니다, 풀 올챙이, 수박을 자르는 칼, 학생은 9자 학생처럼 집습니다, 병아리, 모자 학생이 집는다

2. 2단계 "내가 누구인지 추측해 보세요" 음절을 보여줍니다: qì xī jī qú jú xū jiā qià xiá. 학생들은 자유롭게 읽기 → 이름으로 읽기 → 함께 읽을 수 있습니다.

2. 새로운 지식을 배우세요.

1. 사진을 보면서 글을 쓰세요.

(1) 그림의 의미를 이해합니다. 교사: 아이들은 두뇌를 매우 잘 사용합니다. 우리 모두 함께 어려움을 극복했습니다. 우리는 병음성에 들어갔습니다. 먼저 밍밍의 마당을 방문해보자. 삽화를 보여줍니다. 교사: 어린이 여러분, 그림을 잘 보세요. 같은 테이블에 있는 두 어린이가 서로 이야기를 나누는 모습이 보이나요? 인생은 그림의 의미에 대해 자유롭게 이야기합니다. 선생님 요약.

(2) 이해: 세탁, 빨래, 옷, 의복,