아이들에게 고전시를 배우도록 가르치는 방법

1 .. 아이의 생활에 가까운 고시 내용을 선택하다. 아이의 생활에 가까운 고시는 아이들이 배우기 쉽고 재미있다. 예를 들어, 로의' 거위송' 에서 거위는 아이들이 가장 잘 알고 사랑하는 동물 중 하나이다. 외모의 특징, 흰 털, 붉은 손바닥, 긴 목, 고음, 강에서 수영하는 장면에 익숙하다. 그래서 더 잘 이해하고, 시는 자연스럽게 머릿속에 인쇄되어 있다. 이백의' 정야사', 백거이의' 고초에게 작별하다' 는 어린이 생활과 가깝고, 회자되고, 천고에 전해지는 좋은 작품들이다.

2. 계절에 맞는 고시 내용을 선택합니다. 일 년 사계절, 계절의 독특한 풍경과 경치를 찬양하는 고시들이 많다. 각 계절 풍경에 대한 아이들의 인상을 심화시키고 교육의 일관성과 체계성을 유지하기 위해서는 아동의 실제 이해 능력에서 출발해 아동의 주관적 능동성을 충분히 발휘해야 한다. 주제 교육을 실시하는 과정에서 일부 관련 콘텐츠를 선택하여 교육에 맞추다. 예를 들어 겨울에 매화가 피면 아이를 데리고 매화를 보러 간다. 매화의 모양과 특징을 이해한 후 고시' 매화' 를 배우고 매화를 그려 겨울의 독특한 경치에 깊은 인상을 남겼다. 예를 들어, 가을에는 장계의 추사 () 와 두목 () 의' 산행 ()' 과 같은 고시를 배울 수 있다.

3. 명절 주제에 맞는 고시 내용을 선택합니다. 중국에는 일 년에 많은 전통 명절이 있다. 아이들이 명절 분위기와 독특한 풍습을 느낄 수 있도록 그들의 감정을 자극하기 위해서는 명절과 관련된 고시 내용을 의식적으로 선택해야 한다. 예를 들어 왕안석을 배우는' 1 월의 날' 설날이 다가오고 있다. 청명절은 두목님의' 청명절' 과 왕비의' 산에서 휴가를 보내며 내 산둥 형제들을 그리워하는 형제' 중양절을 배울 수 있다.

둘째, 고대시 교육 환경의 유연성

1. 자연환경에서 고시를 배우다. 매주 아이들을 데리고 견학, 소풍을 갈 때 언제든지 장면을 선택하여 아이들에게 고시를 배우도록 가르칠 수 있다. 공원에서 연꽃 활동을 관찰하면 아이들에게 연꽃과 연잎의 색깔, 연밥, 대련의 용도를 보고 이야기하게 한 다음' 채련가' 를 배워 아이들이 쉽고 즐겁게 놀고 보고, 생각하고, 배울 수 있게 한다.

공식 교육 활동에서 고대시를 배우십시오. 교실 활동은 교사가 의도적으로 고시 내용을 선택하고, 교구를 준비하고, 교육 절차를 세심하게 설계하여 아이들이 자각하는 상태에서 공부하고 배울 수 있게 하는 것이다. 예를 들어 어떤' 가서' 를 배우고, 먼저 네 폭의 그림을 전시하고, 아이가 그림 속의 인물의 변화를 관찰할 수 있게 하고, 이것이 무슨 말을 하는지 상상할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그런 다음 이야기로 고시의 의미를 설명하고 아이들이 이해하게 한다. 그런 다음 리드미컬 한 단어를 보여주고 리드미컬한 암송을 배웁니다. 그리고 창작 동작은 인상을 깊게 하고, 마지막으로 음악을 듣고 고시를 부르고, 그 의경을 체득한다. 이 학습 과정은 아이들에게 가볍고 즐겁다.

3. 일상생활에서 고시를 배운다. 고시 교수를 아이의 일상생활에 침투시키고, 아이들은 학습을 통해 교육을 받는다. 예를 들어, 매일 밥을 먹을 때, 아이는 쌀알을 탁자와 바닥에 뿌려 무심코 음식을 낭비한다. 그래서 식사 전에 아이와 함께' 동정농민' 을 공부할 수 있어, 쌀이 오는 것이 쉽지 않다는 것을 아이들에게 알릴 수 있다. 농부 아저씨가 수고와 땀으로 사온 것이다. 아이들은 노동 성과를 소중히 여길 줄 알아야 한다. 앞으로 아이가 밥을 먹을 때 실수로 쌀알을 테이블 위에 떨어뜨리면 "알마다 딱딱하다" 고 말하는 것을 참지 못하고 테이블 위의 쌀알을 주워 먹는다.

셋째, 고대시 교수법의 다양성

1 .. 스토리텔링. 아이들은 이야기를 아무리 들어도 싫증이 나지 않는다. 어떤 아이들이 알아들을 수 없는 고시를 통속적이고 이해하기 쉬운 이야기로 만들어서, 아이들이 이야기에서 고시를 이해할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)

그래픽 및 그래픽 조합 방법. 삽화와 도문을 결합하는 방법은 배울 고시의 사진, 삽화, 문자를 아이들 앞에 하나씩 전시하여 직관적인 시각 효과를 주는 것이다. 이 방법은 아이들이 이해하고 받아들이게 하기 쉽다. 예를 들어 고시' 희망 23 리' 를 가르치고, 먼저 완전한 그림을 보여 주고, 아이들이 자연스럽고 아름다운 전원 산수화를 느끼게 한 다음, 그림 속의 자연 풍경이 무엇인지 말하고, 그림을 보여 주고, 아이가 한 번 보면 알 수 있게 하고, 동시에 본문을 보여 주고, 아이가 얼마나 많은 글자를 볼 수 있게 하고, 한 마디에 몇 글자가 있는지 세고, 공백으로 리듬을 나타낸다.

3. 액션 퍼포먼스 법. 동작공연법은 아이들이 고시에 대한 이해를 바탕으로 동작과 표정으로 내용을 표현하도록 하는 것으로, 아이의 상상력과 창의력을 발휘할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 학습 열정을 자극하고 고시에 대한 이해를 깊어지게 한다. 예를 들어 고시' 매화' 에서' 벽 모퉁이에 자두가 몇 개 있고, 한령이 혼자 열리고, 멀리서 보면 눈은 아니지만 은은한 향기가 난다' 고 하면, 아이는 자발적으로 동작을 만들고, 왼손은 앞쪽으로 벌리고, 오른손 검지손가락은 몇 번 클릭하면 자두가 몇 개 있음을 나타낸다. 두 손을 합치면 손바닥은 움직이지 않고 손가락은 천천히 갈라져 매화가 한눈 속에서 홀로 피어난다는 뜻이다. 끊임없이 너의 손을 흔드는 것은 그것이 눈송이가 아니라는 것을 의미한다. 손이 정면에서 코로 톡톡 쳐서 매화의 향기가 코를 찌른다. 이런 방법은 행사의 분위기를 증가시켜 아이들이 고시의 경지에 전심전력으로 몰두하여 성공감을 얻을 수 있게 한다.

4. 창법을 감상하다. 서로 다른 내용의 고시에는 서로 다른 멜로디의 음악이 배합되어 있는데, 예를 들면 고시' 영거위' 와 같이 선율이 활발하고 명쾌하며 리듬이 선명하다. 고시' 유자송',' 매화' 멜로디가 느긋하고 서정적이며 매끄럽고 아름답게 들린다. 또 고시' 고초원에 작별인사' 와 같은 선율이 격앙되어 분진하게 들린다. 어린아이들은 특히 고시를 부르는 것을 좋아한다. 그들은 고시를 부르는 동시에 음악의 아름다움을 느낄 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 심미 정취를 높일 수 있을 뿐만 아니라 고시의 의경을 깊이 체득할 수 있다.

이러한 여러 가지 방식을 통해 당시 () 에 대한 아이들의 흥미를 키웠다. 아이들이 일정량의 당시를 파악한 후, 시의 우의와 감정, 경물을 더욱 음미하여 도야와 승화를 얻어야만 중국 고대 문학에서 이 찬란한 명주를 줍을 수 있다.