전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교는 교외 실천 활동 프로그램을 실시한다
초등학교는 교외 실천 활동 프로그램을 실시한다
초등학교는 학교 밖 실천 활동 방안 편 1 < P > 1, 활동 목적: < P > 는' 기초교육 개혁과 발전에 관한 국무원의 결정' 과' 중 * * * 중앙국무부가 새로운 상황에 적응하고 초중고등학교 덕육을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 의견' 을 성실히 관철하기 위해 전면 추진했다. 학교는 학생들을 조직하여 사회 실천 활동에 참여하고, 혁명 선열을 기념하고, 화하의 시조를 제사하며, 전통문화를 발양하고, 민족의식과 민족단결력을 강화하고, 혁명 전통교육을 실시한다. 등산활동을 통해 학생들은 자연과 친해지고 사회를 이해하며 직접 탐구에 참여하는 체험을 얻고 고향을 사랑하고 자연을 보호하는 의식을 강화하고 혁신정신과 실천능력을 키우고, 나눔과 협력을 배우고, 지식을 넓히고, 의지를 연마하고, 사회에 대한 책임감과 사명감을 키우고, 학생들이 조국을 사랑하는 열정을 더욱 자극하고, 심신의 조화로운 발전을 촉진한다. < P > 둘째, 행사 주제: 선열들을 추모하고 고향을 사랑하며 환경을 보호하고 의지를 연마한다. < P > 3, 행사 시간: < P > 4, 행사장소: 선성 열사릉원 경정산. < P > 5, 참가 대상: 3-6 학년 부분 남겨진 어린이, 우수 학생.
6, 행사 요구 사항:
1. 회의를 열어 교사와 학생의 사상이 일치함을 보장하다. 행사 전에 각 학교는 교사 회의를 열어 업무 배치를 해야 한다. 각 반은 학생 회의를 잘 열고 특집교육을 한 번 진행해야 하며, 외출 활동의 안전, 규율, 학습 방면의 구체적인 요구 사항을 명확히 해야 하며, 특히 학생에 대한 안전교육을 중시해야 한다.
2. 안전 1 위, 이번 행사가 절대 안전한지 확인. 활동은 분관 교장이 책임지고, 덕육처는 구체적으로 실시하고, 교학점 책임자와 일부 교사가 참여한다. 모든 참가자는 사상적으로 안전 업무를 중시하고 안전 계획을 집행해야 한다. 4 월 12 일 오후' 학부모에게 보내는 편지' 를 발행해 관련 학생과 학부모에게 미리 알려서 가정학교 * * * 가 함께 활동 준비를 할 수 있도록 했다. 행사 중에 사고가 발생하면 즉시 선생님과 학교 지도자에게 보고하여 제때에 적절하게 처리할 수 있도록 한다.
3. 조직적이고 오성센터 초등학교의 좋은 이미지를 세우다. 이번 행사는 우리 학교 교사와 학생의 좋은 이미지를 보여줄 수 있는 기회이다. 각 학교는 학생들이 깔끔하게 옷을 입고 빨간 스카프를 착용하도록 엄격히 요구해야 한다. 학교에서 출발하여 행사가 끝나고 귀교할 때까지 팀 전체가 출발하고, 팀 전체가 입장하고, 팀 전체가 참관하고, 팀 전체가 복귀해야 한다. 행사 기간 동안 학생들은 교사와 직원의 관리에 복종해야 한다. 참관할 때는 질서를 준수하고, 시설을 아끼고, 위생을 중시하고, 잡동사니를 함부로 버리지 말고, 큰 소리로 떠들지 말고, 소란을 피워서는 안 된다. 엄숙한 규율, 언행 주의, 열사 능원은 엄숙하고 신성하며 혁명 영웅이 영면할 수 있는 곳이며, 제사 행사를 거행할 때는 표정이 숙숙숙해야 하며, 귓속말을 해서는 안 되고, 시시덕거려서는 안 된다.
4. 주의 깊게 관찰하고, 소재를 수집하고, 활동 일기 등급을 조직하다. 모든 학생은 활동 과정에서 주의 깊게 듣고, 주의 깊게 관찰하고, 귀교한 후 자발적으로 일기를 쓴다. 이번 행사가 끝나면 학교는 우수한 일기를 표창하고 우수를 택해 오성센터 초등학교지' 호운' 에 발표한다.
5. 힘들고 소박하며 점심은 간소하고 검소하며 환경 친화적이며 우애는 나부터 시작한다. 사제는 스스로 마른 식량을 준비하고, 점심은 간단히 한다. 쓰레기봉투를 가지고 다니면서 쓰레기를 함부로 버리면 안 되고, 환경 보호자가 되려고 노력하면 안 된다. 동료에게 관심을 갖고, 함께 활동하면 모두가 즐겁다.
7, 이벤트 준비:
1, 주제 교육. 각 담임 선생님이나 교과점 책임자는 학생들을 대상으로 활동하기 전 혁명 전통교육, 안전교육, 규율교육 등 각종 교육 업무를 진행한다. 따라서 이번 행사 일정은 비교적 멀기 때문에 특수체질의 학생이 참가할 수 없다면 학부모에게 서면 신청서를 담임 선생님께 제출해 덕육처의 비준을 거쳐 집단활동에 참가하지 않을 수 있습니다.
2, 팀 깃발 마이크 (책임자: 왕리)
3, 화환 1 개, 열사를 삼가 드립니다. (책임자: 왕리)
4, 카메라 1 ~ 2 부. (책임자: 왕리)
5, 약상자 하나, 빨강, 노랑, 녹색 삼각채기. (책임자: 허소선)
6, 현수막 두 개. (책임자: 서덕평) < P > 8, 행사 일정:
1, 8 시 15 분: 각 인솔자가 행사 전 규율, 안전교육, 물품 준비.
2, 8 시 3 분: 각 인솔자는 학생들을 조직하여 지정된 장소에서 팀 전체를 대기시킵니다.
3, 9 시 1 분: 열사 묘에 도착하여 제사의식을 거행하다.
4, 선열행사 추모 (책임자: 허소선)
(1) 행사 시작 발표.
(2) 화환을 드리다.
(3) 3 분 동안 묵념하다.
(4) 선수가 단어를 바칩니다.
(5) 카운슬러가 연설하다.
(6) 젊은 개척자들이 맹세했다.
(7) 혁명 역사 기념관을 참관하다.
5, 유경정산.
(1 시에 출발하고, 11 시에 산꼭대기에 모이고, 12 시에 식사를 하고, 13 시에 하산하고, 14 시에 귀교한다) < P > 초등학교는 교외실천활동 방안 편 2
1, 실천활동의 배경과 의미 < P > 1, 인류가 21 세기에 들어서는 오늘 이런 새로운 시대에 과학 보급을 강화하는 것은 자질교육을 촉진하고 실시하는 효과적인 방법이자 중요한 내용이다. 물질경제가 지식경제로 바뀌는 오늘날의 세계에서는 초중고생의 과학 기술 자질 향상을 강화하는 것이 특히 중요하다.
2, 중국의 현재 교육은 외국 교육에 비해 중국 학생들의 조작 능력이 떨어지고 실전 능력 배양이 부족한 것이 바로 중국 근대 과학기술이 낙후된 중요한 이유일지도 모른다. 학생들이 현대 농업의 실천에 참여하게 하면 농업 과학 기술 지식을 늘릴 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 실전 능력을 단련할 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 관찰, 실험, 실전 조작 중에 영감을 창출하고, 학생들의 혁신 정신을 배양할 수 있다.
3, 농업은 한 나라의 국민경제의 기초이며, 농업의 발전 수준은 한 나라의 현대화를 측정하는 중요한 표지 중 하나이다. 최근 몇 년 동안 사회가 발전함에 따라 농업 생산에 심각한 제약 요소가 나타났다. 주로 다음과 같은 두 가지 측면에 나타난다: 첫째, 농업 환경이 크게 파괴되었다. 둘째, 농업 생산이 배회하지 않고, 농업 효율이 비교적 낮고, 농민 생산의 적극성이 높지 않다는 것이다. 따라서 유기식품과 농업산업화를 개발해 중국에서 현실이 되면서 초등학생들이 유기농업의 기본 지식을 정확하게 이해할 수 있도록 하는 것도 필요하다.
4, 중국은 농업대국이고, 농촌 학생은 미래 농업 생산의 새로운 힘이다. 이런 의미에서 현대 농업 실천에 참여하는 것이 특히 중요하다. "농업" 이라는 글자를 둘러싸고 학생들을 조직하여 과학 기술 함량이 높은 현대농업 시범단지를 참관, 학습, 실천하고, 어려서부터 학생 지농, 학농, 애농을 양성하는 사상은 앞으로 농업 현대화 건설에 종사할 수 있는 좋은 기초를 마련할 수 있다. < P > 2, 행사 장소 및 행사 대상 < P > 행사 장소: 농촌재배 기지 < P > 행사 대상: 초등학생 < P > 3, 활동의 목표
1, 감정 목표 온실채소창고의 출현으로 채소 생산이 기본적으로 절기의 영향을 받지 않고 사계절 공급 등을 할 수 있다.
2, 인지목표: 유기농업과 순환경제의 모델을 이해하고,' 지속가능한 발전' 의 의미를 인식하고, 농업의 기본지식을 이해하고, 실천에 참여한다. 제초는 잡초의 성장이 농작물에 병충해를 가져오고 작물과 다투어 비료 감소를 초래하기 때문에 제초를 해야 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 잡초명언) (윌리엄 셰익스피어, 잡초, 잡초, 잡초, 잡초, 잡초) 그리고 초기 제초는 더 적은 노력으로 더 많은 일을 하고, 후기 제초는 더 적은 노력으로 더 많은 일을 하는 등등이 있다. (토마스 A. 에디슨, 일명언)
3, 기술 목표: 교사와 교외 상담원의 지도하에 실천 실전 능력을 키우고, 홍보 작품을 발표하고, 농업 코프 지식의 일부를 초보적으로 흡수하고, 가정에 보급하는 능력을 배양한다. < P > 4, 따라야 할 원칙
1, 실천성 원칙: 현대농업실천에 참여하는 주요 특징은 실천성,' 실천에서 참된 지식이 나온다' 는 것이다 참여 실습에서는 과학기술 인원에게 현장 시범을 보여 과학 기술 교육을 더욱 구체적이고 현실적으로 만들어 달라고 요청했다. 만약 채소창고에서 모내기를 한다면, 먼저 과학기술원에게 왜 모내기를 해야 하는지 설명하고, 이어서 현장 시범을 진행하도록 요청한다. 학생들이 다시 실천 조작을 하면 모내기의 기본 지식과 요령을 깨닫게 된다.
2, 주동성 원칙: 현대 농업 실천에 참여하여 학생들의 과학 기술 자질이 효과적으로 향상될 수 있는지 여부는 학습자의 능동적인 심리적 요인의 충분한 발휘에 달려 있다. 우리는 우선 학생들에게 더 많은 시간을 주어 밭에 깊이 들어가, 학생들이 농촌에 가서 실천할 수 있도록 환영한다. 둘째, 학교는 인센티브 메커니즘을 채택하여 학생들 사이에서 코프 논문, 작은 작품 평가 전시 활동을 전개하여 학생들의 적극성을 크게 동원할 수 있으며, 농업 과학 기술 지식뿐만 아니라 과학적 방법, 과학적 태도의 교육을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)
3, 협력 원칙: 현대 농업 실천에 참여하려면 반드시 협력을 배워야 한다. 협동을 배우는 것은 시대의 요구이자 개인이 사회 발전에 입각한 자체의 요구이다. 농업 관행에서, 어떤 노동은 한 사람만으로는 완성할 수 없고, 몇 사람 * * * 을 통해 함께 협력해야만 성공할 수 있다. 현대 농업 실천에 참여하는 가운데 교사와 학생 간에 좋은 협력 분위기를 조성할 수 있으며, 학생들의 교제 능력도 키우고, 학생들의 협력정신도 배양할 수 있다. < P > 5, 행사 내용 < P > 은 비닐하우스 요리를 참관하고, 교외 상담사가 코프 지식을 설명하고 실천을 한다. < P > 6, 요약 < P > 사회실천에서 기술자는 기술조작의 시범자, 특색 농업 경험 소개자, 교사와 학생은 모방자, 학습자다. 학교에서 교사는 이론 지식의 전수자이고, 학생은 지식의 수령자이다. 가정 학생은 자율실천자, 농업 신기술의 전파자, 교사는 감시자, 튜터이다. 코프 활동에서 이 세 가지는 상호 보완적이어서 없어서는 안 된다. < P > 이번 사회실천 행사에서 우리는' 농촌-학교-가족' 의 활동 모델을 구축했고, 학교가 마을위원회의 도움을 받아' 농업과학기술실천' 모델을 확립했다 요약하자면, 학생은 조국의 미래이고, 흥미가 있는 선생님, 모두의 * * * 같은 노력으로 이런 3 점 순환, 끊임없이 구르는 실천 패턴과 이런 직관적이고 참신한 실천 활동을 통해 학생들의 호기심과 탐구심리를 만족시킬 수 있을 뿐만 아니라, 책 지식만 아는 학생들에게 눈을 뜨게 하고, 재미있는 행사에서