직업 교육 발전 문제를 해결하기 위해 "국경 간 학교 운영" 하는 방법

국경을 넘다' 라는 단어는 영어 Crossover 에서 유래한 것으로, 두 가지 다른 분야의 협력을 의미한다. 국경을 넘나드는 자서전이 중국에 들어온 후 먼저 자동차 분야와 패션업계에 적용돼 포지셔닝과 기능면에서 뚜렷한 차이가 있는 두 가지 스타일이나 디자인의 융합을 묘사하고 묘사해 점차 받아들여지고 친숙해지고 있다.

이번 상인포럼은' 국경을 초월한 교육' 을 주제로 직업교육 분야에 이 이념을 도입하고, 직업대학과 고용인 기관이 경영 이념, 교과 과정 설정, 훈련 수단, 국제 교류, 취업 수요 등에서 자원 공유, 심도 있는 협력, 중고직 연계, 우세 보완 등을 적극 제창하며 본 시의 직업교육이 시야가 넓고 복합적인 기술, 적응성을 키울 것을 촉구하고 있다.

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직업교육의 본질은 자신의 특색을 창조하는 것이다.

상하이시 교위 교직처 부국장이 발언하며 정부가 업계, 기업, 사회력 참여 및 직업교육 지원을 주도하는 데 중점을 두고 있다. * * * 인력, 재력, 물력, 정보자원을 누리며 우세 보완, 호혜적 운영 메커니즘을 형성하였다. 그녀는 지난 세기 말부터 신세기 초까지 상하이 직업교육은 크고 강한 발전 단계를 거쳤다고 지적했다. 장기 교육 계획에서는 직업교육을 더욱 강화하고 보완해야 한다고 제안했다. 정교함은 독특하고 전문적인 지식을 가져야 한다는 뜻이다. 강함의 의미는 직업교육학교에서 양성한 학생이 기업의 수요에 맞게 교육의 양질의 자원이 되어야 한다는 것이다.

데이는 다섯 가지 방면에서 어떻게 국경을 넘어 학교를 운영하는지 상세히 설명했다. 첫째, 계층 간 기술 인재 양성 체계를 개선하고 직업교육과 기타 교육의 침투를 추진해야 한다. 중고직 연결' 의 양성 모델, 직교그룹 설립, 모두 이런 부류에 속한다. 둘째, 스팬하는 타입입니다. 현재 우리 시의 5 개 지역은 지역 직업교육그룹을 구성했고, 8 개 업종은 업계 직업교육그룹을 구성했다. 목적은 고도로 숙련 된 인재와 고품질 근로자에 대한 기업의 요구를 충족시키고 학교 운영이 기업에 의해 환영 받도록하는 것입니다. 셋째, 업종을 넘어' 쌍사형' 교사팀을 건설하는데, 중직학교 아르바이트 외임교사 업무와 고급 교사 양성을 포함한다. 이에 대해 상하이는 연구형 교사가 3 년마다 기업까지 반년씩 근무하고, 다른 교사들은 프로젝트별로' 쌍사형',' 쌍사형' 팀을 추진한다는 의견을 내놓을 예정이다. 넷째, 시 교육위원회, 시 노동 사회 보장국, 개발재단 CMS 가 공동으로 개최하는' 별빛 공사 대회' 와 같은 교차 부문이 중등 직업 학교의 환영을 받아 우수한 학생 취업률이 좋다. 다섯째, 크로스 플랫폼, 정부는 업계 기업들이 다양한 형식을 통해 직업교육에 참여하고 학교 간 협력 플랫폼을 구축하도록 독려했다.

현재, 이 도시에는 이미 80 개의 개방센터가 세워졌다. 20 10 연중 개방센터 교육수 109000 명, 사회교육수11.1.000 명 이 학생들은 학교의 교육 훈련과 사회에 최고 1.65438 까지 봉사한다. 상해의 직업교육은 모든 학생의 평생 발전을 위해 사회경제에 능동적으로 봉사하는 능력을 강화하고 직업교육의 개혁과 혁신을 추진하고 있다.

황포구 교육국 부국장인 조지림은 교육 주관부서가 플랫폼을 구축하고 학교 운영 정책, 경비보장 등을 보장해 황포직교그룹을 결성하고 중심도시 현대서비스업 취업수요를 밀접하게 연결해 학교기업 협력을 심화시키고 지역 경제사회 발전을 서비스해야 한다고 주로 설명했다.

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숙련 된 인재 양성 및 개발을위한 "육교" 구축

전문가로서 양, 상하이 경영대학원 부원장 펑위국, 상하이 관광고등전문학교 총장은 직업교육그룹에 의지하고, 전공을 유대로 하고, 산업기업을 지지하며, 중고전문학교 간, 학교기업 간 자원 공유 메커니즘을 탐구하고, 훈련기지를 건설하고, 합작으로 교사를 양성하고, 공동으로 교재를 개발하고, 학생 실습취업을 준비하고, 직업교육자원 건설을 가속화해야 한다고 지적했다. 상해교육과학연구원 직업교육연구소 소장인 양과씨는 중등직업학교가 직업교육의 흡인력을 어떻게 증강시킬 수 있는지에 대해 상세히 분석했다.

양은 학생들이 중고직 연결학교를 운영하는 자신감을 지속적으로 공고히 하고 강화해야 한다고 지적했다. 중국은 항상 대부분의 사람들이 추구할 수 없는 것이 실패자라는 관념을 가지고 있다. 직업교육은 아이의 심리상태를 바꿔야 한다. 특히' 중고직 연결' 을 실시해 아이가 이미 전문대학에 진학했다고 생각하게 하고, 그는 성공한 사람이면 사회의 기둥이 되기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 직업명언)

양과는 전임 교사의 역할도 바뀌어야 하고,' 국경을 넘나드는' 역할도 있어야 한다고 제안했다. "이중형" 교사를 만들고, "이중형" 팀을 만드는 것은 착수해야 할 방면이다.

책임 주체를 늘리고, 학교와 기업 간의 "원활한 도킹" 을 실현하다.

안백리그룹 교육훈련부 이사 육일량, 중지상하이 외국기업 서비스회사 서비스 및 프로세스통제감독 피터, 학교가 어떻게 시장조사 분석을 강화하고 고용인과의 효과적인 소통을 강화하는가에 대해 학교의 전문발전이 시장의 맥박에 박차를 가하고, 인재 양성의 질과 경쟁력을 제고하고, 고용인의 만족도를 높이는 등 문제를 교류했다.

육익량은 기업의 관점에서 시장화를 제안하는 것은' 국경을 초월한 학교 운영' 의 수요 지향이어야 한다. 현재의' 일원화' 학교부터' 이원화' 학교까지 책임 주체를 늘리고 학교와 기업 간의' 원활한 도킹' 을 실현하다.

장휘는 인적자원의 관점에서 성공한 사람은' 3Q': IQ (IQ), EQ (EQ), AQ (역경상) 를 갖추어야 한다고 지적했다. 이는 스트레스 능력이기도 하고, 현재 학생들이 보편적으로 부족한 것이다. 그녀는 학교와 기업이 이 방면의 보급과 협력을 탐구해야 한다고 건의했다.

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경험: 다른 나라와 지역이 어떻게 "국경을 넘어 학교를 운영" 하는가?

독일 함부르크 상하이 연락처안과 주임은 함부르크 직업교육체계 건설, 독일 직업학교 졸업생의 취업 행방, 상하이와 함부르크 직업교육 국제교류협력의 타당성에 대해 상세히 소개했다. 동양상인 부티크호텔 CEO 피카위 씨는 대만성 중등직업교육학교가 어떻게 업종, 기업과 협력하고, 어떻게 국제 (해외) 협력 교류를 전개하는지에 대해 자신의 생각을 밝혔다.

앤크는 독일의 직업교육 발전은 역사가 유구하고 상대적으로 성숙했다고 말했다. 직업교육과 대학교육은 모두 독일 사회가 인정한 학력이며, 직업교육도 독일 교육체계 전체에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그는 사회경제의 결합, 사회관행과 학교교육의 결합, 국가의 인정, 지속적인 연구와 평가 (직업교육 내용과 직업교육체계), 학생을 양성하는 교사도 반드시 훈련을 받아야 한다고 생각한다 ('이중사제' 로 표현될 수 있음) 는 직업교육이 전 사회의 인정을 만족시키는 5 대 전제조건이다. 그 중에서도 직업교육은 국가와 사회의 인정을 받아야 하고, 법률 규정과 우수 증명서가 있어야 한다는 점에 유의해야 한다. 예를 들어, 독일 직업교육학교를 졸업한 학생은 국가와 유럽연합 전체가 인정한 자격증을 가지고 있다.

또한 앤크는 학교, 정부 규제 기관, 정부 규제 기관 (정부 법률 보장), 경험, 경험 등 햄버거와 상하이 협력에 대한 아이디어를 제시했다. 그는 또한 독일 직업교육체계의 65,438+0,000% 를 중국으로 옮길 수 없다고 언급했다. 중국은 중국특색 직업교육체계를 구축해야 한다.

필가위는 대만성에서 호텔 관리와 직업교육을 공부한 경험을 공유했다. 그는 대만성의 기술학교에서 고정 비율을 유지하는 업무 부서 교사가 전체 교육 환경을 실감나게 하는 것은 좋은 경험이라고 말했다. 또 많은 학생들이 선생님으로부터 배우면서 이 기술이나 전공을 진정으로 접하고 존중해야 한다. 예를 들어, 대만성 기술학교에서 초청한 대가들은 모두 학생이 차를 봉하는 의식을 가지고 있는데, 이 의식은 많은 학생들이 이 직업에 경의를 표하게 할 것이다.

피가위는 이소화 총장이 제시한' 주문식' 교육에 찬성해 학생들이 일찍 업계에 진입하고 미래의 취업 방향을 빨리 알 수 있도록 했다. 학교는 기업을 위해 맞춤화되고 특수 기업에 적합한 학생을 제공하여 취업을 보장하고, 학교와 기업 쌍방이' 윈윈' 할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈)

마지막으로 화동사범대학교 직업교육과 성인교육연구소 소장, 중국직업기술교육협회 부회장 겸 학술위원회 주임 석위평 교수가 모든 게스트들의 교류에 대해 멋진 논평을 했다. 그는 이소화 총장이 제기한' 국경을 초월한 학교 운영, 국경을 초월한 협력' 이라는 주장을 긍정했다.' 국경을 초월한 협력' 은 직업기술 교육 서비스 자체, 학교-기업 협력,' 쌍사형 구조' 뿐만 아니라 전체 사회자원의 통합으로 새로운 의미를 지녔다.

이번 포럼 분석은 최근 상하이 직업교육의 경험과 수확을 총결하고, 새로운 학교기업 협력, 국경을 넘나드는 직업교육 모델에 초점을 맞추고, 직업대학과 고용인 단위가 학교 이념, 교과 과정 설정, 훈련 수단, 국제교류, 취업수요 등에서 자원 공유, 심도 있는 협력