상호협력에 관한 에세이

사람은 서로 도와야 합니다. 이것이 중국의 전통적인 미덕입니다. 도움이 되는 사람이 되기 위해 함께 노력합시다. 다음은 제가 편집하고 수집한 4개의 상호 도움 에세이입니다. 읽어보세요! 상호 도움 구성 (1)

학생들은 서로 돕고 배려해야 합니다.

한번은 같은 반 친구가 발을 다쳐서 거의 한 달 동안 집에서 요양 중이었다고 하더군요. 그의 집을 방문하여 이야기를 나누고, 숙제를 주고, 숙제를 복사하는 것을 도와주세요. 그가 어떻게 해야 할지 모르면 그의 반 친구들이 인내심을 갖고 그에게 설명하고 그가 들었던 수업을 가르쳐 줄 것입니다. 그가 이해할 때까지 매일 이런 식입니다. 많은 학생들이 종종 걱정스럽게 "발이 나아졌나요?"라고 묻습니다. "반 친구들이 너무 친절하게 대해주는 걸 보고 너무 고마웠어요. 순간 무슨 말을 해야 할지 몰라 눈물이 핑 돌았어요.

반 친구들은 서로 도와야 해요. 언제쯤? 어려움이 있는 학우 여러분, 주저 없이 도와드리겠지만, 생활 속에서 어떤 갈등은 피할 수 없습니다.

최근에 같은 반 친구가 새 새끼 고양이를 샀습니다. 어떤 학생들은 컴퓨터를 보고 매우 부러워했고, 잠시 후 같은 테이블에 있던 펜이 사라졌습니다. 그는 학급 전체에게 화가 나서 '누가 가져간 게 틀림없습니다. 오늘 내가 산 새 펜을 훔쳤나?” 학급 전체가 그를 쳐다보며 “우리는 안 가져갔어. "'거짓말쟁이야, 오늘 반에서 누군가가 내 펜을 건드렸는데, 네가 가져간 거야!' 많은 사람들이 불만을 품어서 학급 전체가 다투기 시작했습니다. 선생님이 와서 문제의 원인과 결과에 대해 물었습니다. 마침내 선생님의 도움으로 그는 마침내 책가방에서 펜을 발견했습니다. 같은 반 친구는 부끄러워 고개를 숙이며 '미안하다'고 말했다. “반 전체가 웃으며 '상관없어요'라고 했어요. 그 후로 반 전체와 그는 예전처럼 화해했어요.

시간은 칼처럼 흐르고, 시간은 셔틀처럼 흐른다. 우리는 같은 지붕 아래서 아침 햇살을 받고 있다. 우리는 공부할 때 서로 격려하고 생활할 때 서로 돕습니다. 반 친구들 사이의 우정은 매우 소중하며, 그렇게 급하게 5년이 지나갔습니다. 우리는 반 친구들 사이의 우정과 매 순간을 소중히 여겨야 합니다. 상호 도움에 관한 작문 (2)

미술 수업 시간에 같은 반 친구 종자형(Zong Ziheng)이 검은색 수채색 펜을 가져오지 않았습니다. 그는 나에게 조용히 물었습니다. 검은색 수채화 펜을 가져왔나요? 나는 말했다: 가져오세요. 나에게 빌려줄 수 있나요? 그는 낮은 목소리로 다시 물었다. 좋아요! 내가 이렇게 말하면서 나는 그에게 검은색 수채펜을 주며 그는 검은색 수채펜을 들고 그림을 그리기 시작했다. 이번 미술 수업에서 내 동료인 Zong Ziheng과 나는 각각 그림을 그렸고 둘 다 A를 받았습니다.

며칠 뒤 다시 미술 수업이 있었는데, 이 수업의 숙제는 나의 작은 세계였다. 내 색펜 중 일부가 색이 빠졌기 때문에 Zong Ziheng이 색펜을 빌려주었습니다. 붓을 들고 새하얀 종이 위에 방을 그렸습니다. 그 위에는 귀여운 하얀 토끼가 그려진 따뜻한 핑크색 침대가 있었고, 창문 옆에는 깔끔한 노란색 책상이 놓여 있었습니다. 분홍색과 파란색, 황금색 문, 화려한 카펫.

정말 아름다운 그림이네요! 서로 돕는 작문 (3)

인생은 먼 길이다. 이 세상에 사는 사람들은 아무리 순조롭게 항해해도 어려움을 겪게 마련이다. 어려움이 있으면 다른 사람도 도와야 인생이 더욱 흥미로워집니다.

저명가수 콩페이가 돈을 모아 178명의 가난한 학생들을 지원하기 위해 300만 위안을 기부했다는 기사가 있었던 것으로 기억한다. 그 자신이 중병에 걸려 병원에 입원하고 경제적 어려움에 처했을 때, 학업을 마치기 위해 도움을 받고 현지에서 일하고 있던 몇몇 젊은이들 중 누구도 그를 찾아오지 않았습니다. 이 사건이 언론에 공개된 후 실제로 한 수신자는 이로 인해 체면을 잃었다고 불평했습니다.

이 자료는 사람이 은혜에 보답해야 함을 보여주며, 자신의 체면을 위해 자신을 도와준 사람들을 무시하는 소재 속 수혜자처럼 되어서는 안 된다는 점을 보여준다. 1990년대에 태어난 우리 학생들이 은혜에 보답하는 법을 배울 수 있기를 바랍니다. 그러면 이 사회는 더욱 아름답고 조화로워질 것입니다.

화농대학교 학생 샤오리와 그의 동급생들이 고물을 팔아 얻은 돈을 희망초등학교에 기부했다는 일화도 있다. 곧 샤오리는 백혈병 진단을 받았습니다. 이 희망초등학교의 교사와 학생들은 샤오리에게 10위안을 기부했습니다. 춘제의 설날 돈을 모두 기부한 이유를 묻는 질문에 그녀는 이렇게 말했습니다. 리 자매님이 말한 대로만 하면 만족할 것입니다. 그녀에게 무엇을 말했는지 물었고 그녀는 이렇게 말했습니다. 다른 사람들이 당신을 어떻게 도왔는지 기억하고 다른 사람들을 돕는 법을 배우십시오.

이 자료는 모든 초등학생이 친절에 보답하는 방법을 알고 있다고 말하지만 우리는 어떻습니까? 우리는 친절에 보답하는 법을 배워야 합니다.

이 두 자료는 현대 사회에도 여전히 배려하는 사람들이 있고, 타인의 삶에 관계없이 자신의 얼굴을 걱정하는 사람들도 있다는 것을 반영합니다.

그러므로 이제부터 우리는 다른 사람을 돕는 법을 배워야 합니다. 당신이 다른 사람을 도우면 다른 사람도 당신을 도울 것입니다. 이것이 우리가 기대하는 사회입니다. 상호 도움에 대한 작문 (4)

Zhang Jie와 나는 수학을 잘하고 그는 글쓰기를 좋아합니다.

졸업이 다가올수록 나의 중국어 점수와 그의 수학 점수는 모두 만족스럽지 않습니다.

장화와 나는 매일 방과 후에 학교 체육관에서 만났고, 나는 그에게 수학을 가르쳤다.

그런데 어느 날 갑자기 눈이 많이 내리기 시작했는데, 펭이 옷을 입고 나갈 준비를 하려던 참에 바람이 불었다. 다리가 다시 오그라들었고 나는 속으로 생각했다. 너무 추워서 장걸도 돌아오지 못할 것 같다. 그런데 생각해보니 내가 가지 않고 장걸이 가면 그 사람은 오랫동안 기다려야 하지 않을까? 그런 생각을 하며 씩씩하게 첫발을 내디뎠습니다. 밖에는 바람이 많이 불지만 마음은 따뜻합니다. 체조장에 도착했을 때 집 안에는 있었지만 여전히 춥고 바람이 많이 불었습니다. 장지에와 저는 마음의 추위를 잊고 탁구대에 누워 서로를 가르치고 있었습니다. 갑자기 문제가 막혀 어떻게 가르쳐도 못 가르쳤어요. 추위에 살짝 떨리는 장걸의 몸을 보며 나는 그녀에게 "오늘 너무 추워. 먼저 집에 가자. "라고 말했다. 이 질문은 당신을 위한 것입니다." "다음에 가르쳐 주세요." "아니요, 이 질문은 끝까지 가르쳐야 합니다."

오랜 시간이 지나서야 이 질문의 요지를 이해했지만, 장걸의 얼굴은 이미 추위에 붉어져 있었다.

오랜 노력 끝에 나의 중국어 점수와 그의 수학 점수가 눈에 띄게 향상됐다. 무엇보다 값진 것은 장지에와 나 사이에 형성된 깊은 우정이다.