포털과 기존 웹 사이트의 단점과 장점은 무엇입니까? ! !

1990 년대 들어 현대 정보기술을 기반으로 한 인터넷이 전 세계적으로 급속히 부상했다. 인터넷의 거대한 자원, 편리하고 빠른 사용, 우수한 상호 작용 성능으로 놀라운 속도로 성장하고 있습니다. 인터넷의 이런 특징도 교육 전문가와 재계의 큰 관심을 불러일으켜 교육 분야에 빠르게 적용됐다.

첫째, 온라인 교육의 장점

인터넷 교육은 주로 멀티미디어 기술을 주요 미디어로 하는 시간, 지역, 실시간 또는 실시간에 걸친 대화식 교육 형식을 말한다. 인터넷 교육은 전통 교육에 비해 독특한 장점을 가지고 있으며, 주로 다음과 같은 측면에 나타난다.

1, 상호 작용이 좋습니다. 온라인 교육의 가장 중요한 특징 중 하나는 좋은 상호 작용 성능이다. 인터넷에서는 BBS, E-메일 등 인터넷 도구를 이용해 선생님께 질문하고, 학생들과 문제를 토론하고, 대화형 학습을 할 수 있다. 인터넷 교육은 더 이상 전통교육에서 교사 중심, 교실 중심, 학생 중심이 아니다.

2, 유연하고 편리합니다. 온라인 교육의 또 다른 특징은 편리하고 유연하다는 것이다. 온라인 교육을 받은 학습자는 언제 어디서나 학습할 수 있습니다. 또한 학습자는 자신의 학습 진도를 파악할 수 있다.

3, 관리가 용이합니다. 컴퓨터는 강력한 정보 처리 및 저장 기능을 갖추고 있다. 이 기능을 통해 대부분의 교육과 교수 관리는 인터넷에서 할 수 있다. 예를 들어 학습자 선택, 등록, 지불, 학습 일정, 과제 제출, 토론 등이 있습니다. 또한 웹 데이터베이스는 각 학습자의 이름, 나이, 학번 등의 개인 정보를 기록할 수 있습니다. 학습자가 온라인 학습마다 소비하는 시간과 각 과제의 완료, 각 시험의 성적과 학습자의 기말 시험도 자동으로 인터넷에 의해 기록됩니다. 이 모든 기록은 학습자의 완전한 학습 자료를 구성한다. 이 자료들은 학생과 교사가 언제든지 이용할 수 있다 (모든 사람의 권한에 따라 추출할 자료에 대한 제한도 있다). 온라인 교육의 이러한 기능은 기존 교육에 비해 많은 시간과 관리 비용을 절감할 수 있습니다.

4. 자원을 즐기다. 네트워크의 리소스 공유는 세 가지 측면으로 나눌 수 있습니다. 첫째, 교육 과정 리소스 공유는 링크를 통해 수행할 수 있습니다. 십여 곳, 수십 곳, 심지어 수백 곳의 온라인 대학 과정을 함께 연결하면 학습자에게 선택의 폭이 넓어지고 인재 양성에 도움이 된다. 둘째, 온라인 자원의 즐거움. 인터넷 자체는 거대한 자원이며 지식의 보고이다. 이 라이브러리는 학습자에게 다양한 학습 편의를 제공하고 지식을 넓힐 수 있다. 세 번째는 교육에서 난제를 해결하는 즐거움이다. 한 선생님은 한 학습자가 직면한 문제를 해결했고, 같은 문제를 가진 다른 학습자도 참고할 수 있다.

5. 맞춤 서비스. 현대인들은 개인화된 발전을 중시한다. 학교가 모두 하나의 기준에 따라 인재를 양성할 수는 없다. 과학 연구에 따르면, 한 사람의 성공에 중요한 요소는 개인의 취미이다. 따라서 학생 단계에서 학생들의 개인적 흥미를 키우는 것도 교육의 중요한 임무다. 온라인 교육 학습 방식은 유연하고, 선택적 자원이 충분하며, 개인의 관심 발전을 위한 충분한 발전 공간을 제공한다. 학습자는 자신의 취미와 특기에 따라 자신이 배우고 싶은 것을 선택하여 자신의 발전 목표를 달성할 수 있다.

교육 자원을 최적화 할 수 있습니다. 과학기술이 급속히 발전함에 따라 현대 교육의 교육 내용은 제때에 갱신해야 할 필요가 있다. 전통 교육은 하기 어렵지만 온라인 교육 자원은 할 수 있다. 온라인 교육 자원은 언제든지 업데이트 및 보완할 수 있으며, 최신 과학 연구 성과는 제때에 반영될 수 있으며, 이러한 성과는 교육 내용에 통합될 수 있다.

둘째, 온라인 교육의 단점

어떤 것이든 양면성이 있고, 유리하고 폐단이 있다. 온라인 교육도 예외는 아니다. 전통 교육에 비해 몇 가지 단점이 있습니다.

1, 사람의 집단의식과 집단관념이 점점 약해지고 있다. 사회성은 인간의 본질적인 속성이며, 사람들이 사회에 통합되도록 요구한다. 사람은 언어 교류, 정보 전달, 감정 교류가 필요하다. 온라인 교육에서 학생과 교사는 BBS, 이메일 또는 기타 온라인 커뮤니케이션 도구를 통해서만 의사 소통할 수 있으며, 사람 간의 관계는 가상 환경에서의 인간관계일 뿐입니다. 사람과 사람 사이의 교류는 점차 직접에서 간접으로, 다양화에서 단순화로, 전통 대학생 간의 직접적인 교류를 잃고, 집단의식이 점차 냉담해졌다. 이렇게 교육받은 학생은 집단관념과 단결협력정신에서 일반적으로 전통대학의 학생보다 못하며 개인과 사회 발전에 불리하다.

도덕 교육에는 몇 가지 단점이 있습니다. 교육의 목적은 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생을 인간으로 교육하는 것이다. 교사는 한편으로는 지식을 전수해야 하고, 다른 한편으로는 자신의 언행을 통해 학생들의 정확한 인생관, 가치관, 도덕관을 길러 사회에 유용한 사람이 되어야 한다. 온라인 교육에서 학생과 교사는 진정한' 대면' 이 아니다. 선생님은 솔선수범할 수밖에 없다.

교사는 학생들의 행동을 효과적으로 감독 할 수 없습니다. 인터넷 교육 환경에서의 학습은 학생들에게 강한 자제력과 학습의식을 요구한다. 그렇지 않으면 과정의 질이 보장되지 않아 예정대로 완성할 수 없다. 선생님이 이때 효과적인 조치를 취하여 이 타지의 학생들을 감독할 수 없기 때문에, 학생들은 더 쉽게 수업을 건너 뛰고' 작은 차이' 를 할 수 있다. 전통 교육에서 선생님은 학생들의 학습을 직접 감독할 수 있어 저조한 자율성과 자각성을 효과적으로 촉진시켰다.

학습자는 네트워크 교육 방법에 적응할 수 없습니다. 전통적인 교실 수업은 교사 강의를 위주로 하며, 교사는 학생이 이해할 때까지 교실에서 해설과 예를 통해 한 가지 관점을 논증해야 한다. 전통적인 교실 수업 방식에서는 교사가 학생들의 자습을 유도하기 위해 거의 노력하지 않으며, 그들에게 어떤 관점을 독립적으로 논증할 것을 요구한다. 시간이 지남에 따라 학생들은 선생님의 강의에 의존하게 되었고, 학습은 기본적으로 수동적으로 받아들여졌다. 한편, 온라인 학습에서는 각 과정의 기본 개념, 개념 사이의 논리적 관계, 요점에 대한 상세한 설명과 사례가 첨부되어 있지만 주로 학생들이 스스로 학습합니다. 따라서 온라인 학습은 학생들이 비교적 강한 자율 학습 능력과 적극적인 학습 동기를 갖추어야 한다. 학생들은 스스로 참고서를 대량으로 읽고, 독립적으로 생각하고, 자료를 독자적으로 검토하고, 숙제를 완성해야 한다. 자습량은 전통적인 면학 학습 방식보다 훨씬 크다.