교육 및 훈련 개인 반영 요약

교육훈련 개인반성요약 < P > 요약은 일정 단계 내 관련 상황 분석 연구, 지도적인 경험 방법 및 결론이 있는 서면 자료로, 재능을 성장시키는 좋은 방법이니 빨리 와서 총결산을 써라. 총결산을 어떻게 쓰는지 알고 싶으세요? 다음은 제가 수집한 교육 훈련 개인의 반성요약입니다. 여러분의 참고와 참고 사항을 환영합니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 교육훈련 개인반성요약 1

한 달 남짓한 새 교사 교육학습이 금방 지나갔는데 좀 힘들었지만, 저는 많은 혜택을 받았다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이번 훈련에서 우리는' 심리건강교육',' 교육기술기능기초',' 사덕수양',' 담임 선생님 이론' 의 네 가지 과정에 대한 지식을 배웠다. 다음은 내가 이번 훈련에서 경험한 몇 가지 체험이다. < P > 1, 교사의 직업을 이해하고, 자양력 향상 < P > 교사로서 사덕이 필수적이다. 교사는 본보기이고, 학문을 스승으로 삼고, 솔선수범하다. 교사는 관리자이고, 교사는 조직 리더십과 관리 조정 능력이 강해야 교학을 더욱 효율적으로 하고, 학생의 발전을 촉진할 수 있다. 교사는 부모이고, 교사로서, 사랑이 풍부해야 하고, 교사의 학생에 대한 사랑은 사심 없고 평등해야 한다. 부모가 아이를 대하는 것처럼, 우리는 교사가 부모라고 말한다. 또한 교사는 각 학생의 플래시 포인트와 발전 요구를 발견하는 데 능숙해야 합니다. 교사는 친구이고, 이른바 좋은 스승의 좋은 친구이다. 교사와 학생이 마음을 사귀고, 사제 간의 화합도, 친화력이 절친한 친구에게 도달해야 한다는 점을 강조하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 선생님은 학생들의 심리 과외자이다. 교사는 교육학, 심리학, 건강심리학 등을 이해해야 하며, 서로 다른 학생들의 심리적 특성, 심리적 곤혹, 심리적 스트레스 등을 이해하여 시기적절한 도움과 해결을 제공하고, 학생의 건강한 심리적 자질을 키워야 한다. 교사로서, 일정한 전문적인 수준을 가지고 있을 뿐만 아니라, 우수한 심리적 품질과 도덕의식을 가져야 한다. < P > 둘째, 새로운 교육 교육 이념 및 심리학 기초로 자신의 일을 지도하는 < P > 교육은 내가 곧 직면하게 될 실제 업무에 많은 방법과 전략을 제공한다. 훈련에서 다년간 교육에 종사하고, 교학 경험이 풍부한 선생님과 교수는 자신의 실제 경험에 근거하여 우리에게 좋은 교사가 되는 요점과 방법을 소개하여 나에게 깊은 인상을 남겼다. 교사의 발전에 대해 교수들은 자신의 지식 구조와 평생 학습을 적시에 조정하고 업데이트하는 방법을 강조했다. 어려움을 어떻게 극복할 것인가에 대한 문제에 대해 교사들 간의 단결과 협력을 강화하는 방법도 제시했다. 교학법 경험 방면에서,' 말하기 수업, 강의, 평가 수업' 의 지도를 통해, 나는 좋은 전공 수업의 기준을 더욱 명확하게 하고, 적시에 교학 방법과 전략을 개선하고, 예술적인 시각으로 교학을 대하며, 더 잘하려고 노력하였다. < P > 담임 선생님의 업무 지도를 통해, 나는 방법에서 약간의 심화를 얻었다. 특히 학생들을 대하고 반을 관리한다. 몇 가지 구체적인 사례, 특히 덕육사풍이 나를 깊이 깨닫게 해 주었고, 먼저 자신의 깨달음 능력을 높여야 한다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일부 생동감 있는 반회 수업은 박수를 보내고, 내 마음을 감동시키고, 나 자신을 반성하고, 사람을 교육하는 새로운 시각을 배우게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 셋째, 올바른 직업계획 < P > 교육은 앞으로의 일에 대한 자신감과 동기 부여로 가득 차 있다. 막 교사의 일에 접어든 나에게 새로운 생활, 새로운 책임, 새로운 일에 대한 열정이 넘치지만, 방법에 대한 경험이 부족해 심리적 갈등이 형성된다. 이번 훈련에서, 특히 교사의 심리적 조정 방면에서 큰 균형을 이루었고, 더 많은 방법을 얻게 된 것은 자신에게 격려가 되었다. 새로운 교사가 교육 환경, 생활 환경, 인간관계 환경에 적응하도록 독려하다. 우리가 사회를 좀 더 이성적으로 인식하고 자신의 역할을 인식하도록 격려한다. 우리는 평생 학습형 교사가 되어 새로운 지식의 새로운 문제에 끊임없이 적응할 수 있는 새로운 환경에 적응할 수 있는 선생님이 되도록 격려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 혁신을 견지하고, 교학에서 자신의 총명함과 지혜를 발휘하고, 교학에서 더 큰 발전을 쟁취하도록 격려해야 한다. 이러한 격려는 나로 하여금 미래의 일에 대한 자신감과 동력으로 가득 차게 했다. < P > 새로운 출발점에는 새로운 분투가 필요하고, 새로운 분투에는 깃발이 필요하다. 이번 새 교사 훈련은 좋은 깃발이며, 사상, 행동, 실천 작업에 실질적인 지도와 격려를 주었다. 좀 더 명확한 포지셔닝, 확고한 신념, 헌신의 정신, 좋은 마음가짐, 높은 책임감, 학생을 사랑하는 행동, 진취적인 의식, 그리고 끊임없이 자신의 행동을 규범화하고 진정한 자격을 갖춘 직업교사가 될 수 있게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 교학훈련 개인반성요약 2

가 아름다운 캠퍼스에서 나와 무한한 동경과 기대로 가득 차서 나는 안유에 들어갔다. 초창기 일자리 찾기의 복잡함에서 지금과 아이와 즐겁게 지내는 데 이르기까지 시간은 이미 손가락 사이로 5 개월을 슬그머니 빠져나갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 처음 스승이 되었을 때의 흥분을 시종 기억하고, 아이들의 순수한 웃는 얼굴은 내 마음을 차분하게 해 주었고, 자신이 사회의 분란함을 멀리하고, 이 정토를 소유하게 되어 더욱 기뻤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) < P > 하지만 기쁨은 너무 많은 공포와 불안을 수반한다. 자신이 유교 출신은 아니다. 초등학생을 만났지만 나이 차이는 너무 많은' 차이' 를 만들어 낼 수 있다. 내가 파악할 수 있을까? 유아 선생님의 일은 도대체 무엇입니까? 내가 감당할 수 있을까? ...... 일련의 물음표가 나를 매우 무력하게 만들었다. 함께 온 새 선생님은 나와 마찬가지로 망연자실해 보였다. 바로 이때, 새 교사 학원이 개교했다! 담임 선생님께서는 한 학기의 학습과 활동을 정성껏 안배해 주셨고, 우리로 하여금 어린 모종처럼 자양분을 얻게 하셨다. < P > 개반식에서 우리는 각자 스승을 갖게 되었고, 그들의 성실하고 열정적인 지도와 도움으로, 우리는 끊임없는 반성에서 진보할 수 있었다. 이야기 대회에서 우리는 아동적인 언어로 대담하게 표현한 즐거움을 얻었고, 그 속에서 아이들이 어떤 언어를 필요로 하는지 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 코스웨어 제작에서, 나는 내가 찾고, 만드는 과정에서 단맛을 맛보았고, 시연하면서 강의하면서 수업시간에 코스웨어를 적용하는 것의 중요성을 깨달았다. 강연 대회에서 우리는 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 자신의 일의 득실과 실실을 이야기하며, 안유에서 유래한 진지한 감정을 표현했다. 전공이 맞지 않는 것을 감안하여 반에서 피아노 학습을 조직함으로써 우리는 기능적으로 향상될 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 번의 집단 학습과 토론은 책에서 배울 수 없는 많은 지식을 얻게 해 주었다. 단 한 학기 만에, 이 특별한 반 집단으로 인해, 유아교에 대한 우리의 이해가 점차 깊어지고, 자신의 전문 교육, 인밴드 기술도 많은 발전을 이루었다. < P > 1, 일반관리 < P > 는 1 교시를 마쳤을 때 스승이 교태가 좋고, 일반이 열악하다는 평가를 받았다. 사실, 당시 내가 생각했던 것은: 아이가 바로 아이이고, 너무 조용해서 가만히 앉아 있는 것이 아니면 아이인가? (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 이에 따라 교실 조직이 산만해졌다. 다음 날, 한 번 단체로 수업을 듣는 학습과 반성, 스승의 세심한 지도, 천천히, 나는 아이들이 관례를 지키도록 하는 것이 중요하고 필요하다는 것을 깨닫기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들에게는 백지 한 장이라 옳고 그름을 분간할 수 없다. 많은 행동은 무의식적이다. 소위 "규칙이 없으면 방원" 이라고 불리며, 관례를 잡는 것은 그 자체의 감금의 강제성이 있지만, 아이들에게 옳고 그름을 분별하고 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지를 시각적으로 가르칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 선생님의 입장에서 볼 때, 반 관례의 좋고 나쁨은 교실 수업의 조직과 실행에 직접적인 영향을 미친다. 무규율 학급, 선생님이 어떻게 수업을 하는지 생각해 보세요. 좋은 습관은 자신의 맷돌이 필요하고, 아이들은 우리 선생님의 참여와 일깨움이 더 필요하다. 그들이 잘못을 저질렀을 때, 선생님은 제때에 잘못을 비판하고 지적하고 시정을 지도한다. 잘 할 때 칭찬과 격려도 필요하다. 아이의 행동 습관은 종종 사소한 세부 사항으로만 표현되기 때문에, 항상 아이에게 주의를 기울이는 것은 관례를 잘 잡는 전제 조건이다. 이를 깨달은 후, 나는 오전 정원에 올 때의 예의 인사부터 정원 떠나기 전의 담화 활동에 이르기까지, 모든 부분에서 아이들에게 정기적인 의식을 심어 줄 것을 상기시켰다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 처음에는 방법 방법이 아직 부족하기 때문에, 나는 늘 노교사에게 실행 가능한 몇 가지 방법을 물어보곤 한다. 개별 아이의 앉는 자세가 좋지 않아, 나는 그에게 앞으로 와서 작은 선생님이 되라고 부탁하고, 아이들에게 앉는 기술을 가르치며, 시간이 오래되어, 그는 훨씬 더 의기양양하게 앉아 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 손을 씻을 때 어떤 아이들은 비누를 닦지 않는다. 내가 당직일생 검사를 하면 아이들의 작은 손에는 비누 향기가 가득하다. < P > 일상적인 관리는 심오한 학문이다. 나는 끊임없는 탐구와 사고가 필요하다. 이번 학기에는 아이와의 친밀함이 개별 아이를 매우' 기름' 하게 만들었지만, 나는 아이에게 좋은 것은 결코 잘못이 아니라고 믿는다. 다만' 좋은' 의 적절함은 스스로 파악해야 한다. < P > 둘째, 교육 교수 < P > 교육 방면, 초창기의 막막함에서 이후의 진지한 수업 준비, 수업, 수업, 수업, 평가 수업, 지금까지 다양한 지식을 광범위하게 섭렵하여 비교적 완전한 지식 구조를 형성하여 자신의 교육 수준과 사상 각오를 지속적으로 향상시켰는데, 그 중 한 번의 활동 덕분입니다. 수업 준비에서, 나는 점차 교재를 진지하게 연구하고, 목표를 정확하게 파악하려고 노력하며, 약화난점에 주의하여 중점을 강조한다. 초섭교단이기 때문에 아이와 익숙하지 않고, 새로운 교재와 접촉한 시간도 길지 않아, 나는 교육업무에 많은 어려움을 겪었고, 교과 개혁에 대한 곤혹과 교재에 대한 수수께끼 등을 만났다. 이런 상황에 대해 나는 적극적으로 스승에게 배우고, 그녀의 예술적인 교수법을 배우고, 그녀의 풍부한 교학 경험을 흡수하고, 직장에서 대담하게 그녀의 경험을 자신의 경험으로 바꾸었다. 원내의 교무팀 활동에 열심히 참여하고, 평가 활동을 듣고, 경험 있는 교사와 교육 경험을 겸허하게 구하고, 여가 시간을 이용하여 자료를 찾아 공부한다. 교육에서 유아의 발전 개요를 진지하게 연구하고, 새로운 교재를 철저히 섭취하고, 적극적으로 교수 사고를 개척하고, 일부 선진적인 교수 이론, 과학적 교수 방법 및 선진 현대 교육 수단을 교실 수업에 유연하게 적용하며, 유아들이 다방면으로 자료를 수집하고, 자주 탐구하고, 용감하게 탐구할 수 있는 능력을 배양하기 위해 노력한다. 매일 한 번 생각하는' 동반자가 있기 때문에, 매일 나는 다른 반성을 하게 되어, 내 수확이 많아지고, 생각도 점점 풍부해진다. 아이들의 발전 상황을 이해하고 용도에 맞게 설계하고 활동을 전개할 수 있습니다. < P > 교육업무에서 나는 스승의 지도와 도움을 적극적으로 구하고, 교육의 방법을 열심히 공부하고, 전심전력으로 일에 몰두하고, 부지런하고, 부담임 선생님의 일을 열심히 잘 하고, 각종 일상 업무를 잘 하고, 반 관례를 잘 하고, 직장에서 과학적인 방법, 예술적인 수단을 좀 더 많이 써서 모든 아이들이 웃음꽃을 피우게 하려고 노력한다 < P > 팀에서는 청년 교사의 업무 훈련을 매우 중시하며 매주 수업을 수강하도록 마련했다. 이렇게 하면 우리 젊은 교사들에게 다른 경험이 풍부한 선생님의 교학상의 특기와 장점을 받아들이는 데 도움이 되고, 다른 한편으로는 자신의 부족함을 보고, 제때에 보완하고, 학교의 전반적인 교육 수준을 높이는 데 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 매 수업이 끝난 후 선생님의 평론은 더욱 나에게 큰 도움이 되었다. 새로운 교과 과정 개혁이 교사의 업무 능력에 대한 요구가 높아짐에 따라, 앞으로의 업무에서는 끊임없는 학습이 필요하다. < P > 셋, 사상감정 < P > 은 주위의 낯선 모든 것을 무력하고 막막하게 바라볼 때, 새 교사 학원이 우리를 받아들이고, 한 번의 활동으로 자신을 보여주는 플랫폼을 구축하고, 한 번의 집단학습과 교류는 우리에게 성장할 수 있는 기회를 주었다. 새 교사 학원은 마치 우리의 따뜻한 집과 같다. 집의 견인이 있으면, 우리 마음에는 따뜻한 사랑과 진한 정이 가득 차 있다. 일할 때, 우리는 자기도 모르게 이 진실한 사랑을 아이에게 주었다. 따라서 우리의 마음은 추위와 무관심에서 멀어지고, 생활은 이로 인해 아름답고 맑다! < P > 단 한 학기 만에 새 교사 학원은 나에게 많은 것을 가르쳐 주었고, 나에게 많은 것을 수확해 주었다. _ _ 해가 다시 안유라는 옥토에 발을 들여놓으면 내 발걸음은 더욱 여유로워지고, 내 웃음은 더욱 자신감을 가질 것이다. 내일의 햇살은 더욱 찬란할 것이다! 교육훈련 개인반성요약 3

교사는 신성한 직업으로 조국을 위해 다음 세대를 양성하는 역사적 중책을 짊어지고 있으며, 교사가 되기는 쉽지만, 좋은 유아교사가 되기는 쉽지 않다. 이번 훈련을 통해 나는 몇 가지 체험을 할 수 있다. < P > 1, 교사는 반드시 혁신적 관념과 혁신적 사상을 갖추어야 한다. < P > 교육의 본질은 사람의 사회적 속성을 양성하는 것이고, 교육의 가치는 인간의 발전과 사회 통일을 촉진하는 데 있다. 이것이 바로 새로운 교육관이다. 교사 교육관을 혁신하는 기본은 교사 중심, 지식 전수를 주요 목적으로 하는 전통교육관 전환, 학생 능력 배양을 주요 교육 목표로 하는 새로운 교육관 형성 등이다. 규율을 엄수하고 고지식한 교실 분위기를 바꾸고, 능동적이고 활발한 교실 분위기를 조성한다. 혁신적인 학습을 장려하고 학생들의 주관적 주도권을 발휘하십시오. 과감하게 관례를 깨고 학생들의 창의적 문제 해결 욕구를 불러일으켜야 한다. 학생들의 개성을 존중하고, 학생들의 혁신 의식을 발견하고 보호하며, 모든 학생이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 한다. 새로운 사제관계를 수립하고, 학생의 인격을 존중하고, 관용, 보호, 적극적인 태도로 학생을 대하다. 실천을 중시하고 폐쇄적인 가르침을 타파하다. 전통 교육에서 높은 점수와 저능이 나타나는 현상은 교사의 사상적으로 지식을 중시하고 실천을 경시한 것이다. 대학 물리 교사가 간단한 라디오를 고치지 못하는 것이 그 예이다. 교학활동을 관련 현실 생활로 확대하고 폐쇄적인 교학 형식을 변화시켜 학생들이 실천활동을 통해 구체적이고 풍부한 객관적 세계를 직접 느낄 수 있도록 함으로써 호기심과 지식욕구를 불러일으키고 실천과정에서 문제를 발견하고 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다. < P > 둘째, 교사는 반드시 높은 업무 자질을 갖추어야 한다.

혁신적인 교육 이념을 구현하기 위해서는 혁신적인 교사들이 (1) 풍부한 지식 구조를 가지고 있어야 하며, 이는 교사가 창의력을 발휘할 수 있는 기본적인 보증이다. (2) 높은 관리 예술이 있습니다. 관리에는 두 가지 측면이 포함됩니다. 하나는 반의 전반적인 관리이고, 다른 하나는 각 학생에 대한 개별 지도입니다. (3) 풍부한 감정을 가지고 있다. 교사의 목소리와 울창한 낭송, 열정적인 찬사, 그리고 학생들과 접촉할 때의 태도, 표정, 행동거지가 보여주는 긍정적인 감정은 수시로 학생들의 열정을 자극하고, 학생들의 학습 동기를 자극할 수 있다. 학생은 그 스승에게 믿고, 고학을 악학으로 만들고, 단순한 지식 전수는 양방향 감정 교류로 변해 교직자도 즐겁고 학자도 즐거울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

셋째, 교사는 전문성이 있어야 한다. < P > 가 좋은 교사가 될 수 있을지는 우선 직업정신이 있는지 없는지, 이 직업에 감탄하는지 여부에 달려 있다. 마음을 들고, 뿌리 잔디를 대신하여 정신을 가다듬지 말고, 도행지 선생이 교육에 헌신한 것을 원망도 후회도 없이, 관건은 일종의 정신이 있다는 데 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 한 사람의 심리적 관점에서 보면 이것은 일종의 자아초월의 경지이다. 우리 각자는 자아, 자아, 초자아의 세 가지 심리적 수준을 가지고 있으며, 교사의 직업정신을 키우고, 좋은 풍조를 발양하며, 교사가 신성한 교육사업에 자신을 바치도록 독려하고, 모든 사람이 자기 수양을 통해 나의 부당한 욕망을 억제하고 초자아의 경지에 이르게 할 것이다. 교사의 전문성의 배양을 파악하지 않으면 자질교육은 공중 누각이 될 수 있으며, 좋은 교사 전문정신을 키워야만 자질교육을 실처로 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서, 흥을 돋우고, 사람을 선흥하고, 직장을 사랑하는 고귀한 이미지를 만들고, 모든 교사가 당의 교육사업에 충성할 수 있도록 필요한 모든 조건을 제공하기 위해 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이러한 기초를 바탕으로 교사의 교육관, 품질관, 인생관 등은 비교적 쉽게 자리를 잡을 수 있으며, 시대를 따라가야 비로소 그들은 자각적으로 자질교육의 선두에 서서 자격을 갖춘 교사가 될 수 있다.

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