"손이 없는 선생님" 관후감

한 편의 영화작품을 음미한 후, 그 속에서 우리는 새로운 사상을 흡수하고, 감상후감을 쓰고, 수확과 지불을 기록할 수 있다. 감상후감을 어떻게 쓰는지 알고 싶으세요? 다음은 제가 정리한' 손없는 선생님' 관후감 8 자입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 함께 보세요. 무손 선생님' 관후감 편 1

이 영화를 다 보았을 때, 알 수 없는 힘이 내 마음에 쏟아졌다. 마치 그 바다 속의 물보라처럼, 하나하나 내 머리 속으로 쏟아져 들어왔는데, 갑자기 머릿속이 텅 비었고, 천천히 가슴에서 온기가 솟아올랐고, 너의 그림자는 영원히 사라지지 않을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 감독이 화려하고 눈부신 수법으로 꾸미지 않았기 때문에 나는 이것이 너에게 속한 진실한 이야기라는 것을 안다. 소박하고 차분한' 캐릭터' 도 약간 생경해서' 연기의 천분' 이 없다고 할 수 있다. 그래, 누가 또 인생 무대에서 타고난' 연설가' 야? 나는 떠나지 않고 눈물을 흘리며 너와 함께 자강불식, 강인함, 후덕재물의 정신상황을 겪었다. 도대체 무엇이 역경 속에서 이렇게 강인하게 굴하지 않고 심신을 보전하게 하는가? 믿음이야! 그것은 당신의 믿음-"조국에 유용한 사람", 당신을 강자로 만들고, 평범한 사람들이 상상할 수 없는 어려움과 고통을 이겨내고, 많은 모순과 갈등을 겪고, 여전히 꿈의 길에서 돛을 올리고 항해할 수 있도록 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) < P > 너는 두 손이 없지만, 한 손으로 글씨를 잘 쓴다. 너는 두 손이 없지만, 한 손으로 정교하고 잘 그렸다. 너는 두 손이 없지만, 가난한 아이들에게 아름다운 청사진을 그려준다. 너는 두 손이 없지만 아이들에게 희망의 날개를 꽂았다. 그대여, 지식의 소중함을 그들에게 알리고, 날개를 펴고 높이 날 수 있는 능력을 배우고, 조국의 유용한 사람이 되고자 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) < P > 당신은 항상' 손이 없는 사람은 손이 있는 사람보다 더 잘해야 한다' 는 말을 입에 담는다. 이것은 네가 전진하는 방향이자 동력이다. 더욱 강한 헌신의식과 사업심이다. 손이 없는 것은 무위, 분진길과 같지 않다. 너의 그 어려운 모습은 강력한 힘이다. 감염과 동기 부여가 더 많은 손을 가진 사람은 감히 시대가 우리에게 부여한 책임을 감당하고, 감당할 수 있고, 기꺼이 바칠 수 있어야 더 많은 사명을 부여받고, 자신을 실현할 수 있다 < P > 지금, 민족의 위대한 부흥몽인 중국몽을 실현하는 여정에서, 우리는 종종 사랑의 보초를 입에 담는다. 직장을 좋아하는 것은 허풍을 떨거나, 최선을 다하거나, 종이 병사가 아니다. 꿈은 그 순간의 지혜와 열정이 아니다. 그것은 매일, 해마다, 꾸준하고, 집착적인 행동력이 필요하다. (마하트마 간디, 노력명언) < P > 이때 음악의 대가 베토벤, 유명한 작가 장해디가 생각난다. 우고는 역경에서 순경보다 더 강할 수 있고, 불운을 당할 때 운이 좋을 때보다 온몸을 다지기 쉽다고 말한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 행운명언) 그렇습니다. 운명의 신은 특별히 어떤 사람을 돌보지 않으나, 어떤 사람들은 정면으로 닥친 어려움에 직면하여 결코 굴복하지 않을 것을 가르칩니다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 희망명언) 자신을 구할 수 있는 기회는 자강불식이고, 분투하는 것이다. 무손 선생님' 관후감 편 2

영화' 무손 선생님' 은 말부흥의 이야기를 각색해 말부흥이 장애소년에서 훌륭한 시골 교사로 성장한 인생 경험을 실감케 했다. 어린 시절부터 두 손을 잃었지만 근면하고 학구적이고, 몸이 불구인 하마무라 초등학교 교사는 강인한 집착과 아이들에 대한 사심없는 사랑으로 3 여 년 동안 교육 사업에 헌신해 가장 아름다운 시골 교사로 칭송받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 마 선생님의 몇 가지 감정 단편은 주인공의 스크린 이미지를 풍만하고 실감나게 한다. 주인공 마부흥과 조옥화는 처음으로 화회에서 만났고, 마부흥과 조옥화 신혼의 밤 그 웃기는 대화, 말부흥은 조옥화 () 를 바로잡은 후 화를 내며 이혼과 화해의 복합을 빚었고, 그를 사모하는 그 여동료의 경솔한 고백에 당황했다. 모두 도착하기는 했지만 주인공의 깨끗한 영혼과 진지하고 착한 감정을 잘 표현했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) < P > 영화의 중점은 역시 말 부흥과 아이들 사이의 이야기를 하는 것이다. 말부흥 초에 강단에 오르는 첫 수업은 모든 아이들을 동그라미로 쳐서 그들의 능력에 대한 의구심을 해소했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 가난한 학생들을 돕기 위해, 그는 아이들을 위해 종이와 펜을 사서 책가방을 사서 신발을 사고, 월급을 다 써버리고, 늘 판매사에서 외상을 입는다. 중퇴한 아이를 설득하기 위해, 말 선생님은 집집마다 동원하여 사방으로 뛰어다니며 굴욕과 오해를 받았다. 학교 건물의 안위를 살펴보기 위해, 그는 큰비의 밤에 하마터면 목숨을 잃을 뻔했다. < P > 말 부흥의 사적은 사실 우리 곁에서도 일어났지만, 그렇게 전형적이지 않고, 아마도 좀 더 평범할 것이다. < P > 마 선생님은 가난한 학생들을 지원해 아이들을 위해 필지와 책가방을 사 주신 단편을 떠올리게 한다. 한 학기 중학교 화학수업을 대신한 왕 선생님, 왕 선생님은 주인공과 비슷한 나이였겠지. 그때 나는 3 위안의 학비를 낼 수 없었기 때문에 교장에게 며칠 동안 대문 밖으로 막혔는데, 왕 선생님이 나를 위해 학비를 내준 후에야 교실로 돌아갈 수 있었다. 왕 선생님은 사실 내가 몇 살이 되지 않았다. < P > 조옥화 선생님으로부터 사립전이 이야기의 주인공과 갈등을 일으키며 이혼한 연극이다. 갑자기 외삼촌이 생각났다. 연이어 17 년 동안 민영 교사를 했지만 바로잡지 못한 노인, 젊었을 때 그를 가르치려는 이상도 외숙모와 다투지 않았다. 낮에는 가르치며 수업을 준비하고, 아침저녁으로 일을 하며 일찌감치 허리를 삐었다. 지금은 8 대가 여전히 시골에서 농사를 짓고 있는 노인이다 < P > 말 부흥의 사적은 역시 잔지견의 전형인 장해디, 스철생, 허름한 것을 주워 가난한 학생 1 명에 가까운 유성란 노인, 구이저우 시골지교를 떠올렸지만 결국 남기로 선택한 서본우 등을 떠올린다. 영화 속 이야기는 예술 가공이 있다. 리얼 버전의 마부흥은 3 여 년 동안 정상인보다 훨씬 더 많은 어려움을 겪었다 ...' 무손 선생님' 관후감 편 3

' 무손 선생님' 은 청해성 황중현 초등학교 교사 마부흥의 감동적인 사적에 따라 촬영됐다. 영화는 말부흥 어린 시절 화재로 두 손을 절단한 후, 이때부터 손이 없는 사람이 되어 어린 시절에 어린이들에게 놀림을 당하고 괴롭힘을 당하는 것을 다룬다. 수능 때 성적이 반 1 위였던 그는 담임 선생님께 알려져서 지원서를 작성할 수 없었다! 그 이유는 바로 대학에 합격하는 것이고, 미래에도 직장이 접수되지 않는다는 것이다! 그래서 대학에 갈 기회를 놓쳤다. 또한 말 부흥의 삶의 희망이 산산조각 나고, 손도 없는 사람이 산속에 있고, 땅에서 그가 무엇을 할 수 있는지, 그는 살아 있는 것이 무슨 의미가 있는지 정말 모른다! 경생하고, 자살하고, 제때에 구조되고 싶다. 산속에 가서 양을 방목할 수밖에 없다! < P > 촌지서에서 그를 찾았고, 대리 선생님이 한 명 모자라서 그가 원하는지 물었다. 그는 손이 없어서 망설이고, 촌지서는 또 유도했다. 앞으로 바로잡을 수 있다. 말의 부흥의 마음이 살아났고, 생활의 희망을 보고, 적극적으로 준비하고, 떠나기 전에, 어머니는 그에게 말했다: 우리는 손재주가 있는 사람들보다 더 강한 사람이 없다! 얼마나 소박한 말인가, 어머니의 은근한 희망이기도 하다! < P > 마부흥이 학교에 왔을 때 교장이 그를 반으로 데려갔고, 학생들과 마을 사람들은 모두 궁금했다. 손이 없는 그가 어떻게 글을 쓰는지 모르겠다. 나는 그가 양손에 분필을 안고 자신의 프로필을 적고, 또 학생들에게 이 섹션은 미술 수업이라고 말하고, 이어서 칠판에 날개를 펴고 높이 날아가는 독수리를 그렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 학생들을 정복하고 마을 사람들을 정복했습니다! 다시 한번 자신의 희망을 날렸다! < P > 교수에서 그는 다른 선생님의 수업을 자주 듣고, 같은 선생님인 아내를 만나 사랑을 얻었다. 산촌의 학부모들은 아이를 등교하는 것을 중시하지 않는다. 그들은 아이가 나가서 아르바이트를 하면 한 달에 천 원을 벌 수 있고, 학교에서는 학비를 내야 한다고 생각한다. 생활이 가난할 뿐만 아니라 이념도 매우 뒤떨어졌다! 말부흥은 학교 밖 아동을 되찾으러 갔고, 무상으로 학비를 내고, 학용품을 사고, 매달 월급을 학생에게 쓰고, 일심으로 학생을 배려해야 한다! 그는 학생들에게 지식을 배워야 큰 산에서 나와 더 좋은 직장을 얻을 수 있다고 말했다. < P > 영화는 너무 많이 깔린 것이 아니라 몇 가지 사례를 선택해 생동감 있고 세밀한 줄거리와 특정 시각으로 그와 학생 사이의 다정한 우정을 이야기하며 성실한 헌신이 무엇인지 깨닫게 해 산촌 아이의 운명을 바꾸었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영화명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) 그도 아름다운 인생을 거둬들였다. 올림픽 성화 봉송자로 선정돼 중국 1 대 인물을 감동시켰다. 교육자로서 자신의 이념으로 아이들을 등교시키고, 자신의 월급으로 학생을 등교시키고, 마을 사람들의 현실 생존 관념을 바꿔야 한다! 오늘날의 물질사회에서는 얼마나 소중한가! 존경할 만하게도, 이 시골 장애 교사는 일반인이 하기 어려운 일을 해냈는데, 이런 의미에서 말 부흥은 이 시대에 부끄럽지 않은 영웅이다. 무손 선생님' 관후감 편 4

' 무손 선생님' 은 따뜻한 감정과 격려 기능을 갖춘 영화다. 우리 성 황중현 한동시골 마촌 학교 교사 마부흥을 생활 원형으로 삼고, 말 부흥이 양손이 부족한 상황에서 일반인들이 상상할 수 없는 어려움을 극복하고 가난한 산간 지역에서 가르치고 교육하는 고상한 정서와 감동적인 사적을 그대로 반영하고 있다. 말 부흥의 실천으로 시청자들에게: 운명의 신이 특별히 너를 돌보지 않았을 때, 네가 이런 좌절과 타격을 당한 후, 끈질긴 신념과 끈기에 의지하여 너의 인생은 여전히 생기와 희망으로 충만할 수 있다. 동시에,' 무손 선생님' 은 산간 교사의 근면하고 묵묵히 헌신하는 이야기를 들려준다. 그들의 어려운 생존 상황을 보여주고 있다 그들의 끈질긴 분투정신과 학생들을' 하나도 빼놓을 수 없다' 는 확고한 신념을 더욱 힘써 보여주며 시청자들에게 긍정적인 긍정적인 긍정적인 긍정적인 긍정적인 에너지를 제공했다. < P > 이 영화가 전달한 정신적 내포는 수천 년 동안' 자강불식, 후덕재물' 의 정신전통에 대한 자각 계승이자' 5 가지 특별' 청장이기도 하다. 우리가 앞다투어' 해리 포터',' 아이언맨' 을 볼 때,' 무손 선생님' 과 같은 영화를 되돌아보면 반드시 다른 수확이 있을 것이다 소박함과 소박함 속에 함축되어 있는 강인함, 끈기, 자강불식은 말부흥의 가장 중요한 성격 특징이다. 그렇다면, 말부흥의 성격에 맞춰 영화' 손없는 선생님' 이 채택한 내레이션 방식도 마찬가지로 소박하고 차분하다. 아마도 감독의 관점에서 볼 때, 어떤 영상 기교도 불필요하고, 가장 소박하고 소박한 것만 쓸 수 있을 것이다 말부흥 평범함 중의 비범, 보통중의 숭고함을 표현할 수 있다. < P > 영화' 무손 선생님' 은 의미 있는 인문영화다. 결국 말부흥은 살아 있는 시대의 전형적인 인물이다. 이 극작과 미래 영화의 출현은 사람들에게 자강불식, 불굴의 어려움에 도전하는 방법을 교육하는 것이 아니라, 순전히 인간성의 고상한 미덕을 반영하는 것도 아니다. 국가가 화합사회 건설을 제창하고 민족단결을 강화하는 정확성과 필수성을 반영해 국가가 점차 번영으로 나아가는 시대를 더욱 표현했다.' 손이 없는 선생님' 관후감 편 5

' 손이 없는 선생님' 은 따뜻함과 동기 부여 기능을 갖춘 영화다. 우리 성 황중현 한동 시골 마르촌 학교 교사 마부흥을 생활 원형으로 하여, 말 부흥이 양손이 부족한 상황에서 일반인이 상상할 수 없는 어려움을 극복하고 가난한 산간 지역에서 가르치고 교육하는 고상한 정서와 감동적인 사적을 그대로 반영하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그것은 장애인의 자강불식한 이야기를 다룬다. 말 부흥의 실천으로 시청자들에게 운명의 신이 특별히 너를 돌보지 않았을 때, 네가 이런 좌절과 타격을 당한 후, 끈질긴 신념과 끈기에 의지하여 너의 인생은 여전히 생기와 희망으로 충만할 수 있다. 동시에,' 손이 없는 선생님' 은 또 한 산간 교사의 근면하고 묵묵히 헌신하는 이야기를 담고 있다. 그들의 어려운 생존 상황을 보여주면서 그들의 끈질긴 분투정신과 학생들을' 하나도 빼놓을 수 없다' 는 확고한 신념을 더욱 힘써 보여 시청자들에게 긍정적인 긍정적인 긍정적인 에너지를 제공했다. < P > 이 영화가 전달한 정신적 내포는 수천 년 동안' 자강불식, 후덕재물' 의 정신전통에 대한 자각 계승이자' 5 가지 특별' 청장고원 정신에 대한 생생한 해석이다. 오락 프로그램이 유행하는 오늘, 우리가 앞다투어' 해리 포터',' 아이언맨' 을 볼 때,' 무손 선생님' 과 같은 영화를 되돌아보면 반드시 다른 수확이 있을 것이다. < P > 한 가지 멜로드라마로 실물을 연출하는 것은 분명 좀 어려운 일이다. 기쁘게도 영화' 손이 없는 선생님' 의 감독은 생활 속으로 파고드는 과정에서 말 부흥의 내면적인 정신적 기질과 고향, 학생에 대한 큰 사랑을 포착했다. 소박함과 소박함 속에 함축된 강인함, 끈기, 자강불식이 말부흥의 가장 중요한 성격 특징이라면, 말부흥의 성격에 맞춰 영화' 손없는 선생님' 이 채택한 서술 방식도 마찬가지로 소박하고 차분하다. 아마도 감독의 관점에서 볼 때, 어떤 영상 기교도 불필요하며, 가장 소박하고 소박한 렌즈 언어로만 말의 부흥 평범함 중의 비범하고 보통중의 숭고함을 표현할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) < P > 영화' 무손 선생님' 은 의미 있는 인문영화다. 결국 마부흥은 살아 있는 시대의 전형적인 인물이다. 이 극작과 미래 영화의 출현은 사람들이 어떻게 자강불식, 불요불굴의 어려움에 도전하는지 교육할 뿐만 아니라, 순전히 인간성의 고상한 미덕을 반영하는 것이 아니라, 사회 발전이 문화 지식에 대한 중요한 의존을 나타내고, 국가가 화합 사회 건설을 제창하고 민족 단결의 정확성과 필요성을 강화하는 것을 반영하고, 국가가 점차 번영하는 시대를 더욱 표현했다. 무손 선생님' 후감 편 6

"하늘에는 예측할 수 없는 풍운이 있고, 사람에게는 조석화복이 있다." 이 말은 누구나 다 알고 있다. 복보를 만나면 자연히 기뻐하지만, 화를 당하면 자포자기도 흔하다. 그러나 만인 중에 강자가 있다면. 마치 길등을 가리키듯, 불행이 광명한 길을 향해 나아가게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) 말 부흥이 그 중 하나이다. < P > 마 부흥은 간쑤 청해산의 한 빈농 가정에서 태어났고, 어린 시절 실수로 불구덩이에 떨어져 양손에 큰 화상을 입어 다리를 절단해야 했다. 당시, 유일하게 몇 살 된 말의 부흥은 몰랐고, 이 순간, 그가 가로채는 것은 두 손뿐만 아니라, 그의 앞으로의 앞날과 기회였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) < P > 손이 없어 어릴 때부터 괴물로 놀림을 받았고, 손이 없어서 또래 아이처럼 학교에 갈 수 없었다. 하지만 이런 것들은 그녀가 지식을 갈망하고 운명을 바꾸려는 확고한 의지를 무너뜨리지 못했다. 그는 미친 듯이 밤낮을 가리지 않고 파손된 두 팔로 글씨를 쓰는 연습을 시작했고, 마음이 있는 사람을 저버리지 않고 결국 그의 등교 꿈을 완성했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 근데 이게 끝이야? 안돼! 그는 운명과의 각축이 이제 막 시작되었다는 것을 알고, 반에서 살아남기 위해 비정상적인 안목을 덜 받고 비웃음을 덜 받을 수 있었다. 그는 더 나은 학업 성적으로 존경을 받고 갈채를 받을 수 없다. 그는 다시 밤새워 밤을 새운 공부에 빠졌다. 결국, 9 년간의 한창 고독을 겪은 후, 초인적인 노력을 기울인 후, 그는 결국 처음으로 자신을 증명하고 운명을 다시 쓸 수 있는 기회, 즉 수능, 사람을 만들 수 있는 기회를 맞이하였다. 그는 선생님에 의해 대학에 합격해도 직장을 찾을 수 없다는 황당한 이름으로 자원봉사를 거절하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언)