생각을 해볼 수 있는 유치원 수업을 위한 과학 및 흥미로운 자석 수업 계획

저는 헌신적인 사람들의 교사로서 교육 요구에 따라 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 됩니다. 그렇다면 좋은 수업 계획을 작성하려면 어떻게 해야 할까요? 다음은 제가 반성하며 세심하게 편집한 과학적이고 흥미로운 유치원 수업용 마그넷 수업 계획입니다. 읽고 수집해 보세요.

교육 목표:

1. 자석과 관련된 다양한 흥미로운 현상을 탐구합니다.

2. 교사의 영감과 지도 하에 아이들은 자신의 운영 활동을 통해 '동성에 끌리고 이성에게 싫어함'이라는 자석의 특성을 발견하고 드러내며, 동성에 대한 대략적인 개념을 확립합니다. 자기의 원리.

3. 동료들의 성취와 행복을 즐기세요.

4. 기꺼이 과감하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하십시오.

5. 과학 활동에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.

수업 준비:

호랑이, 토끼, 자석의 두 가지 레벨이 있으며(교사가 조작하고 어린이가 조작) 각 사람은 하나의 조작 재료(철 제품이 아닌 철 제품이 아님)를 갖습니다. 철 제품)

교육 과정:

1. 주제를 소개합니다. (배경사진, 호랑이와 토끼 보여주기)

1. 오늘은 호랑이가 배가 고파서 배를 채워줄 동물을 찾고 싶어요. 야, 앞에 토끼가 있는데, "토끼야, 좀 봐라." "호랑이 형님, 제발 저를 먹지 마세요." "알겠습니다. 제 질문에 대답만 해주시면 됩니다." 여기에 쌀알이 많이 섞여 있어요. 작은 바늘에 쌀알과 작은 바늘을 가장 빨리 분리할 수 있는 방법이 있나요? 얘들아, 넌 무엇을 할 수 있니? 와서 토끼를 도와주세요.

2. 아이들에게 대답을 하게 한 후, 비교해보세요. 어떤 방법이 더 빠를까요? (젓가락, 집게, 자석,)

3. 요약: 아이들은 참 똑똑해요. 오래 전에 우리 과학자들은 일종의 흑색 자성을 띠고 철을 끌어당길 수 있는 일종의 광석을 발견했기 때문에 이를 자석이라고 명명했습니다.

2. 자석의 특성.

1. 자석은 작은 바늘을 끌어당기는 것 외에 또 무엇을 끌어당길 수 있나요? 책상 위에는 많은 것들이 있는데, 자석을 이용해 끌 수 있는 것을 확인하고, 끌 수 있는 것은 확인하고, 끌 수 없는 것은 표시해 보세요.

2. 아이들이 조작하고 녹음합니다.

3. 설명

4. 요약: 자석은 철과 철을 함유한 물체를 끌어당길 수 있습니다. 자석은 매우 강력하여 철이 포함된 물체를 물체와 분리하거나 물 속에 넣어도 잡아낼 수 있습니다.

3. 자석의 역할.

1. 요즘 자석이 우리 생활에 점점 더 많이 사용되고 있습니다. 자석의 용도가 무엇인지 아시나요? 자석은 생활 속에서 어디에 사용되나요? (자기부상열차, 나침반, 스테레오 스피커, 냉장고 문 개스킷. 어렸을 때부터 할머니는 냉장고 문, 전기벨, 전기바늘 등 집에 있는 바느질바늘을 잃어버리지 않도록 자석을 이용해서 다 끌어당겼어요. 가전제품), 밥솥, 문자석, 자기칠판, 자기부상열차 등은 모두 허용됩니다. 자석은 철물자석, 장난감, 핸드백자석, 가죽제품자석, 문자석, 의류자석, 자기치료자석 등 다양한 곳에 사용됩니다. , 전자 제품 자석, 전기 음향 자석, 모터 자석, 선물 상자 자석.) (쓰레기 처리 장소에서는 대형 자석을 사용하여 쓰레기와 고철 및 기타 금속을 분리합니다.)

2. 자석은 자성이 있기 때문에 TV나 휴대폰 등 신호를 방해하는 자석을 붙이지 마세요. 자석을 붙인 물건을 함께 붙여보세요.

4. 원리: 동성끼리는 밀어내고 이성은 끌어당긴다 1. 자석은 누구나 익숙할 것 같다. 자기 몸에도 자석을 달고, 토끼에게도 자석을 달았어요. 자석을 가지고 탈출하세요

2. 자석을 가지고 놀아보세요. 무엇을 찾았나요? 요약: 자석의 양면이 서로 닿으면 즉시 밀려납니다.

3. 각각의 자석은 양쪽의 색깔이 다른 것으로 밝혀졌습니다. 우리는 이를 남극이라고 부르는데, 이는 북극이라고도 합니다. 극은 N으로 표시됩니다. (두 극을 표시합니다.) 동작 요약: 같은 자석은 서로 닿으면 밀어냅니다. 자석 물체가 서로 모이면 단단히 연결됩니다. 또한, 동성은 밀어내고 이성은 끌어당깁니다. 4. 이제 누가 작은 토끼를 도울 수 있을까요?

5. 요약: 아이들은 너무나 똑똑합니다. 과학자들은 자석이 철을 끌어당길 수 있고 물체를 가로질러 철을 끌어당길 수도 있다는 것을 알아내기 위해 많은 노력을 기울였습니다. "동성은 싫어하고 이성은 끌린다"는 중요한 발견, 우리 아이들이 한 수업에서 그것을 알고 있다는 것은 놀랍습니다

5. 게임: 나는 행복한 자석입니다

1. 이제 보자 우리 각자는 작은 자석이 됩니다. 한쪽에는 "S"를 붙이고 다른 한쪽에는 "N"을 붙여서 행복한 자석을 연주하세요. 음악이 멈췄을 때 당신의 "S"는 다른 사람의 "N"에 끌릴 것입니다.

2. 게임을 2번 플레이하면 종료됩니다.

성찰 교육

이 활동에 아이들은 즐겁게 참여하고 적극적으로 발견했습니다. 이는 간단하고 일반적인 활동 준비를 갖추고 있을 뿐만 아니라 어린 아이들에게 종합적으로 탐색할 수 있는 기회도 제공합니다. 간단하고 쉬운 녹음 과정은 어린이의 조작 능력에 더 적합합니다. 새로운 교육과정 교육 개념을 지침으로 아이들의 요구에 맞춰 의심, 추측, 검증, 의사소통 등 다양한 링크를 디자인하여 아이들이 각 링크에 있는 자석의 특성을 심도 있게 이해할 수 있도록 했습니다. , 기록 시트와 실험을 검토하는 동안 운영 능력이 크게 향상되었습니다. 이를 통해 아이들의 과학 활동 참여에 대한 흥미를 키워주고, 관찰, 비교, 발견 등 과학적 탐구 능력을 키워줄 것입니다. 활동 중에 나는 먼저 아이들에게 비교 관찰 방법을 사용하여 자석의 특성을 발견하도록 지도하여 "동성에게 끌리고 이성에게 반발하는" 자석의 특성을 이해할 수 있도록 했습니다. 생생한 교재와 흥미롭고 생생한 언어로 보완된 게임을 과학 활동에 통합하면 흥미로운 게임 상황에서 어린이도 주도적으로 탐색하고 참여하게 됩니다. 주의력, 관찰력이 발달합니다. 우리는 활동의 전체 과정이 교육과 교육에 "시련의 정신"을 스며들고 기본적으로 "먼저 연습하고 가르치는"시행 원칙을 따랐다고 믿습니다. 지속적인 실험, 지속적인 탐구, 지속적인 발견을 통해 아이들이 지식을 배우고 사물을 이해하게 해주세요.

이 활동은 계층적 진행 및 단계별 구현의 교육 특성을 완전히 반영하며 교육 링크가 비교적 명확하고 교육 초점이 강조되며 시간이 적절하게 할당됩니다. 운영 자료는 충분하며 활동 중 교사의 말은 일반적인 입문 언어입니다. 전체 활동은 어린이가 학습의 주체라는 것을 충분히 반영합니다. 어린이들에게 조작과 관찰이 쉬운 풍부한 자료를 제공하여 각 어린이가 직접 실험과 탐색을 수행할 수 있도록 하여 어린이의 탐구 욕구를 더욱 자극할 수 있습니다. 또한 활동 중에 어린이를 주의 깊게 관찰하고 대화를 들어야 합니다. 대화 중에 그들의 관심과 경험이 발견되어 아이들이 주도적으로 학습하도록 자극했습니다. 어떤 아이들은 활동을 시도하는 데 충분히 대담하지 않았고 일부 아이들은 여전히 ​​자료 사용에 어려움을 겪었습니다. 때로는 활동의 원활한 진행에 영향을 미치며, 활동 중에 "자유롭게 취소 및 해제"하는 것이 불가능할 때도 있습니다. 앞으로는 교육 활동에 있어서 이러한 측면에 주의를 기울여야 합니다.