인터넷 교실이 교실 수업을 완전히 대체할 수 있을까, 미래 교육의 주요 방식이 될 수 있을까?

당신의 질문에 대답하게 되어 매우 기쁩니다. 나는 인터넷 교실이 교실 수업을 대체할 수도 있고, 미래에 가장 중요한 교육 방식이 될 수도 없다고 생각한다.

그 이유는 다음과 같습니다.

첫째, 교실 수업은 교사와 학생 간의 교류 상호 작용을 더 잘 실현하고 미지의 영역을 함께 탐구할 수 있다.

인터넷 교실에는 교사와 학생 간의 상호 작용이 있지만, 인터넷 상호 작용은 분명히 현장 상호 작용과 같지 않다.

의사 소통에는 언어 커뮤니케이션, 행동, 신체 언어, 눈 접촉, 표정 커뮤니케이션 등 여러 가지 측면이 있습니다.

제 2 교실 수업은 학생에 대한 가치 지향 기능을 더 잘 실현할 수 있다.

학생들이 사회주의의 핵심 가치관을 짓밟고, 선량한 사람이 되고, 긍정적인 사람이 되도록 지도하다. 가치관은 교사의 시범 역할, 학생의 동반자 효과, 반의 문화지도, 사회실천 활동, 운동회, 노래대회 등 대형 활동 (예: 문예, 학교회, 반회 등) 을 통해 지도할 수 있다. 온라인 수업에는 이러한 기능이 없습니다.

셋째, 교실 수업은 학생들의 종합적인 자질을 키우고 개인화된 교육 방안을 실현하는 데 더 유리하다.

종합적인 자질에는 문화 지식과 기술뿐만 아니라 도덕적 자질, 체력, 음악 예술 자질, 종합 실천력, 인간관계 능력, 표현력, 즉흥 창작능력, 즉흥 창작능력, 좌절력 향상도 포함된다.

이러한 자질 중 많은 부분이 활동에서 배양되고, 인간관계에서 이루어지고, 사회실천 활동에서 실현되어야 하는데, 이것들은 모두 인터넷 교실에서 실현할 수 없는 것이다.

교육은 개인 현장 과외가 필요하다. 속담에도 있듯이, 온라인 교실은 어떻게 교사의 "얼굴을 맞대고 생활" 을 실현 합니까?

그래서 제 요점은 온라인 수업이 교실 수업을 대신할 수는 없지만, 선진적인 교수법은 교실 수업에 흡수된다는 것입니다. 고급 인터넷 수업은 교실 수업을 보완하는 것으로, 학생이 자율적으로 공부하고 자율적으로 수업을 보충하는 중요한 방법이 되어 교실 수업의 중요한 보충이 될 수 있다.

따라서 인터넷 수업이 교실 수업을 대신할 수는 없지만, 우리는 인터넷 수업의 중요한 역할을 부인하지 않습니다. 선생님도 유명 온라인 선생님의 교수법을 참고할 수 있고, 다른 사람의 선진적인 방법을 배워서 자신의 교수를 더 잘 향상시킬 수 있다.

나는 온라인 교실이 교실을 완전히 대체하는 것은 불가능하다고 생각한다. 주된 이유는 다음과 같습니다.

1. 학생들은 주도권이 부족하다. 이번 전염병 발발 이후 대부분의 학생들이 인터넷 수업을 했다. 인터넷 수업이 효과적인지 아닌지에 관해서는 대부분의 학생과 학부모들이 학생들이 인터넷 수업을 중시하지 않고, 학부모는 아이를 돌볼 시간이 없다. 특히 초중고생, 자율성이 떨어진다는 것을 잘 알고 있다고 생각한다. 많은 학생들이 선생님과 학부모의 감독에서 벗어나 자신을 방종하고 수작을 부리기 시작했다.

2. 온라인 수업에는 학습 분위기가 없습니다. 너는 누가 화면 앞에 앉아 있는지 영원히 모른다. 학생들은 온라인 코스 소프트웨어를 열고 있다. 사람들은 그들이 어디로 갔는지 모른다. 학교 선생님의 감독도 없고, 동창의 동반도 없이 그들은 교실에 녹아들지 못했다. 선생님은 수업에도 PPT 나 비디오로 강의를 하신다. 전통적인 칠판보다 한 가지 문제를 잘 표현하기가 더 어렵다.

3. 온라인 숙제는 제출하고 수정하기가 어렵습니다. 빈칸을 고르고 채우는 것은 쉽다. 큰 문제는 컴퓨터와 휴대전화에 입력하기가 어려워 종이에 쓰고 사진과 함께 업로드하거나 복사까지 하는 것이 번거롭다. 선생님께 제출한 숙제 사진 한 장을 보면 고칠 방법이 없고 학생의 문제점을 대충 볼 수밖에 없다.

4. 전자화면을 장시간 보는 것은 학생들의 시력과 심신 건강에 큰 해를 끼친다. 청소년 근시가 갈수록 많아지고, 근시가 갈수록 보편화되고 있다. 하루 종일 인터넷 수업을 하면 학생들의 시력에 큰 도전이 될 수 있으며, 형광화면을 장시간 마주하면 더욱 피로감을 느끼게 되어 학생들의 주의력을 분산시키고 교실 효율성을 떨어뜨릴 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

이 문제가 발병하기 전에 많은 사람들이 다른 답을 줄 수 있지만, 전염병 후나 많은 부모들이 집에서 자녀의 인터넷 수업을 경험한 후에는 대부분 인터넷 수업이 교실 수업을 대신할 수 있다는 것에 동의하지 않는다고 말해야 한다. 주된 이유는 집에서 수업하면 학생들의 학습 효과와 효율성이 현저히 떨어지는 것이라고 생각한다. 교사는 학생의 학습 상황을 파악하기가 쉽지 않으며, 교학 내용과 교수법을 제때에 조정하는 데도 불리하다. 학부모들은 이전 교육 방식보다 아이의 공부에 더 많은 시간을 할애하여 아이의 일에도 영향을 미쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 인터넷 수업은 정상적인 교육의 보완일 뿐, 미래 인터넷 수업은 결코 교실 수업을 대체하지 않을 것이라고 말해야 한다.

이 질문에 대답하게 되어 매우 기쁩니다. 저는 개인적으로 온라인 교실이 교실 수업을 완전히 대체하지는 않는다고 생각합니다. 미래는 중요한 교육 방법이 될 수 있습니다. 이것은 과학 기술 및 교육 발전의 큰 추세입니다.

첫째, 온라인 수업이 교실 수업을 완전히 대체 할 수없는 이유는 무엇입니까? 그 이유는 교실의 다음 기능을 완전히 대체할 수 없기 때문입니다.

1. 언행의 역할. 교실 수업은 솔선수범하는 기능을 가지고 있어, 인터넷 교육은 이 기능을 실현할 수 없다. 속담에도 있듯이: 선생님, 전도는 혼란을 해결합니다! 이 세 가지 주요 기능은 기본적으로 교사의 교실 수업에 의존해야 하며, 정서적 투입과 실천 교육이 있어야만 완전히 완성할 수 있다.

2. 기초 교육의 기능. 초등학교에서 중학교에 이르기까지 기초교육의 기능은 지육뿐만 아니라 덕, 체, 미, 노동교육, 학습습관의 양성과 집단활동이 자질에 미치는 영향도 포함한다. 이것은 인터넷 교실에서 완성할 수 없는 것이다.

학습 분위기의 역할. 교실 수업은 교사, 동창, 교수법을 활용함으로써 강한 학습 분위기와 경쟁 분위기를 형성할 수 있어 학생들의 경쟁의식 형성과 팀 실력 인식에 도움이 된다. 라인 수업은 대부분 일대일 수업이라 이런 분위기를 형성할 수 없다.

4. 적극적인 학습의 역할. 인터넷 과정의 교육은 수동적이어서 학생들의 이해와 사고를 제때에 피드백할 수 없는 것은 뒤처져 있다. 교실 수업은 직접 지적하고 바로잡을 수 있어 아이들이 자발적으로 공부하는 능력과 효율성을 높이는 데 도움이 된다.

5. 관리 기능을 강화하다. 임과 교사는 학생의 각 방면의 능력을 전면적으로 평가하고 학생의 성과와 규율을 효과적으로 바로잡을 수 있다. 학생들의 주의를 산만하게 하는 것을 피하고, 학습의 효율성과 질에 영향을 미친다. 온라인 학습의 영향과 학생들을 끌어들이는 것이 너무 많아 현장 감독 시정이 불가능하다. 전염병 기간 동안 많은 학생들이 인터넷에서 공부한다. 학부모든 교사든 그가 진지하지 않다고 생각했지만, 그는 지식을 배우지 못했고 운용에도 능숙하지 못했다.

둘째, 왜 인터넷 수업이 미래 교육의 주요 방식이 될 수 있을까? 그 이유는 다음과 같습니다.

1. 온라인 교육은 시대의 발전에 적응했다. 미래에는 온라인 학습이 반드시 주요 학습 방식이 될 것이다. 과학과 기술의 지속적인 발전과 발전으로 인해 온라인 교육과 온라인 과정의 형태는 다양한 단계의 학생과 연령대의 실제 요구를 충족하기 위해 다양해질 것이며, 교실 수업의 중요한 보완물로 다양한 교육 요구를 충족시킬 수 있을 것이다.

인터넷 교육은 전통 교육의 한계를 깨뜨렸다. 온라인 교육은 더 이상 시간, 공간 및 지역에 의해 제한되지 않으며 학습과 발전의 특수한 요구 사항에 더 잘 적응할 수 있습니다. 네트워크 교육은 적은 물질적 인프라와 적은 하드웨어 장비 건설을 필요로 하며, 대량의 인프라 자금, 토지 자원 및 인적 자원을 절약하고 교육 자원의 과학적 활용과 이익을 최적화할 수 있습니다.

온라인 교육은 학생들의 개인화 된 요구를 충족시킬 수 있습니다. 스마트폰 등 스마트학습시설이 점차 개선되면서 학생들이 온라인 교육에 접근하는 경로가 많아지고 빈번해지면서 학생과 학부모들이 전통교육에 대한 사고를 불러일으키고 온라인 교육을 시도하며 전통교육의 한계를 보완할 수밖에 없다. 결국, 선생님의 한 반에 수십 명의 학생이 있어서, 모든 것을 다 할 수는 없다. 온라인 교육은 학생들의 개인화된 요구를 보충할 수 있다.

4. 인터넷 교육은 교육의 균형 발전에 긍정적인 역할을 했다. 전통적인 교실 수업에서 교사와 교육 자원의 분배는 균형이 맞지 않아 학생에 대한 교육이 균형을 이루지 못하게 한다. 온라인 교육은 교육 자원을 통합하여 농촌 아이들도 도시 아이들과 같은 교육 자원과 교사의 지도를 받을 수 있게 한다. 최근 몇 년 동안, 기세가 왕성한 공중수업과 인터넷 교육은 모두 이 방면의 우세를 구현했다.

결론적으로, 교실 수업과 인터넷 교육은 각각 장점이 있으며, 모두 중요한 교수 방식이다. 장점을 취하고 단점을 보충하고 유기적으로 결합하여 교육의 과학적 발전을 촉진하고 아이의 건강한 성장에 동기를 부여하는 법을 배워야 한다.

안돼!

인터넷 교실이 전통 교육을 대신할 수 있을지는 줄곧 논의되어 왔다. 2020 년 전염병으로 인터넷 수업이 전통 과정을 2 개월 정도 대체했고 교육부의 개학 지연과 휴교는 전국적인 온라인 교육을 경험하게 했다.

인터넷 교육은 학부모의 참여와 교육 수준이 필요하다.

이 두 달 동안 부모는 이루 다 말할 수 없을 정도로 괴로웠다. 말하기는 쉽지만, 그들은 아이를 돌보고 천천히 출근할 수 있다. 인터넷 교육의 폐단이 이미 나타났다. 1, 일부 가정에서는 아무도 요리를 하지 않아 돌볼 수 없다. 2. 일부 인터넷 상황이 나왔는데, 학부모가 없으면, 아이가 제때에 처리할 수 없고, 공부를 지연시킬 수 없다. 때로는 부모가 있고, 인터넷 사용에 익숙하지 않은 사람도 머리가 아플 때가 있다. 3. 아이들이 계속 온라인 수업을 하고 있어서 학부모 감독의 역할이 점점 더 두드러지고 있다. 과외 숙제를 제외하고, 이것은 의심할 여지없이 친자 관계에 영향을 미치는 또 다른 두통 활동이다.

인터넷 교육은 교사의 원격 교육 능력에 대한 새로운 요구를 제시했다.

현재의 교원 자원으로 일대일 은 불가능하다. 기본적으로 일대다 대반이다. 교육기관의 큰 학급은 전문적인 훈련을 받은 교사라도 모든 아이들이 집중할 수 있다는 보장은 없다. 공부효과는 말할 것도 없다. 우리 학교 선생님은 생중계 설비나 생중계 소양이 모두 부족하다. 설령 이 나라가 교사 훈련에 돈을 쓰거나 교육기관을 찾아 메우려 한다 해도, 그것은 몇 년 후의 일이다. 최근 몇 년간 과도의무교육 단계에 있던 노교사와 아이들에게는 상처가 너무 컸다. 개혁은 가능하지만, 어떤 사람들은 희생할 운명이다.

학교는 학생들에게 대체불가의 사회적 영향력을 가지고 있다.

학교는 책을 읽고 사람을 교육하는 곳이다. 학교에서 지식을 배우는 것 외에도 아이들은 사람들과 어울리는 방식도 배워야 한다. 인터넷 교육은 전통 교육을 대체하지만, 학교의 이런 사회적 속성은 영원히 대체될 수 없다. 인터넷 연애는 결국 나타나고, 못생긴 며느리는 결국 시부모님을 만나게 된다. 사람은 항상 인터넷 뒤에서 살 수는 없지만, 그래도 소셜네트워크서비스 (SNS) 로 돌아가야 한다.

현재의 조건 하에서, 인터넷 교육이 전통 교수를 대체하는 것은 인간 생활방식의 거대한 변화이며, 아마도 더 나은 통합 방식이 있을 것이다. 나는 완전히 교체하는 것은 불가능하다고 생각한다. 곧 개학할 것이다. 신수가 곧 학교에 갈 것이니, 학부모들은 안도감을 느낄 수 있다. 선생님들이 그들을' 힐링' 시키자, [나는 조용해야 한다]

나는 온라인 수업이 교실 교육을 완전히 대체할 수 있다고 생각하지 않는다.

그 이유는 다음과 같습니다: 첫째, 장기간 온라인 수업, 아이들이 전자 제품에 장기간 노출되면 시력에 큰 영향을 미칩니다.

2: 온라인 수업에는 교실 분위기가 없고, 학우의 동반과 경쟁이 없으면, 학생이 컨디션에 들어가기가 어렵고, 주의가 산만해지기 쉽다.

셋째, 온라인 수업, 일부 학생들은 수업시간에 선생님과 상호 작용하지 않아, 선생님은 학생의 상황을 알기가 매우 어렵다.

넷째, 일부 수업은 수작업 교육이 필요해서 온라인 교육을 실현하기 어렵다.

온라인 강좌가 필요합니다.

이 질문에 대답하게 되어 매우 기쁩니다. 개인적으로 완전히 대체할 수 없다고 생각한다.

교육은 일종의 사회적 활동이다. 지식을 배우는 과정일 뿐만 아니라 교사 대 학생, 학생 대 학생, 교육자 대 학생의 사회생활이기도 하다.

이번 전염병은 인터넷 과정의 단점과 부족을 충분히 드러냈다. 대부분의 아이들의 학습 효율을 보장할 수 없고, 그들이 새로운 지식을 더 잘 배울 수 있도록, 어느 정도 일부 아이들이 학습에 지친 감정을 갖게 하는 것은 오프라인으로는 배울 수 없는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교에서 생활하는 것은 아름다운 것이다. 아이들은 공부하는 분위기 속에서 더 잘 배우고 지식을 더 잘 받아들일 수 있다.

전염병으로 인해 교실 수업을 시작할 수 없기 때문에 인터넷 교실 개발은 일시적인 조치이다. 인터넷 수업 효과는 괜찮지만 집 밖에 요소가 너무 많아 아이의 주의력과 사고에 영향을 줄 수 있다.

한편, 온라인 수업할 때, 선생님은 아이가 과정을 이해하는지 아닌지 볼 수 없고, 제때에 아이와 상호 작용할 수 없다. 한편, 교사들은 인터넷 교실에서 좋은 감독 역할을 할 수 없고, 교실의 효과는 보장하기 어렵다.

교실 수업의 중요한 점은 아이들의 적극적이고 낙관적인 정신과 단결의식을 키우는 것이다. 그들은 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 동창들과 함께 공부할 수도 있다. 이것은 인터넷 교실에서 실현할 수 없는 것이다. 그렇다면 인터넷 교실이 교실 수업을 완전히 대체할 수 있을까? 내 대답은' 아니오' 입니다.

수업은 교실 수업이 대체되지 않을 것이라고 생각하지만, 인터넷 수업의 발전세는 장기적으로 고속 발전을 유지할 것이다. 인터넷 수업과 교실 수업은 네가 나에게 적은 관계를 주는 것이 아니라 학생들의 상호 학습을 촉진하는 것이어야 한다. 교실 수업은 취학 전 교육 (유치원), 초중고 교육, 대학 학교 교육, 각종 기술, 자격증, 공무원, 사업 단위의 과외를 포함한 오프라인 교실 교육입니다. 물론 교실 수업에도 고유의 폐단이 있다. 전통 교육에서 가장 먼저 해야 할 일은 대량의 인력이 필요하다는 것이다. 전통적인 교육수업에서는 한 교사가 수백 명, 심지어 수천 명의 학생을 가질 수 없다. 그래서 대량의 인원비축이 필요하다. 둘째, 지역, 시간, 장소의 제약으로 인해 교사와 학생들은 동시에 같은 장소에서 해당 장소에서 교육을 완료해야 하며, 이로 인해 현재 교육의 큰 문제, 즉 교육 자원의 불균형이 확대되어야 합니다.

인터넷 교실은 인터넷에 의지하여 특정 교사가 완성한 교육이다. 인터넷 교실은 원거리 교육 및 온라인 학습이라고도 합니다. 물론, 온라인 교실은 교육 자원 부문의 불균형한 문제를 완벽하게 해결할 수 있고, 수십만 명의 교육 (비용 대비 경제) 을 실현할 수 있으며, 장소와 장소의 제약을 받지 않고, 최신 교육 방법과 이념을 후진 저개발 지역으로 가져올 수 있다. 따라서 미래의 강의실 교육은 절대적으로 주도할 것이며, 특히 초중고등학교에서는 사이버 교실이 여전히 보충으로 존재할 것이다. 하지만 성인 교육에서 온라인 수업은 장소와 시간에 있어서의 유연성으로 인해 계속 큰 발전을 이룰 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성인교육명언)

인터넷 수업이 교실 수업을 대신할 수 있을지는 전적으로 전염병에 달려 있다. 만약 전염병이 불안정하다면, 나는 분명히 인터넷 수업을 계속할 것이다.

첫째, 고등학교, 중학교, 초등학교의 경우, 인터넷 교실은 분명히 학교 교실의 학습 효율이 높지 않을 것이다. 이것은 학생의 나이에 의해 결정된다. 이 연령대의 대부분의 학생들은 스스로 공부할 수 없다.

둘째, 대학생들에게는 자각성이 좋다. 대부분 강의실 대신 인터넷 수업으로 대체할 수 있다.

셋째, 전염병이 정말로 1, 2 년 동안 지속된다면 인터넷 수업은 1, 2 년 동안 계속될 것이다. 그렇다면 졸업반을 데리고 입학하고, 다른 학년은 집에서 인터넷 수업을 할 수 있다.

학생들이 정말로 2 년 동안 인터넷 수업을 하고 싶다면, 정말 인터넷 수업에 적응할 수 있을 것이다.