초등학교 동아리 활동 진행 방법

질문 1 : 초등학생에게 적합한 동아리는 무엇입니까? 초등학생에게 적합한 동아리가 많이 있는데 여러 네티즌들이 답변을 해주셨습니다. 자녀가 무엇에 관심을 갖고 있는지 살펴봐야 할 것 같습니다. 부모가 관심 없는 활동에 억지로 참여시키는 것은 자녀에게 부담만 가중시킬 뿐입니다. 예를 들어, 자녀가 글쓰기를 잘한다면 글쓰기 수업에 참석하게 하고, 스포츠를 잘한다면 스포츠 훈련 수업에 참석하게 하십시오. 내 학생 중 한 명은 학업 성적이 평균 수준입니다. 그는 어렸을 때부터 스포츠에 관심이 많았고 중학교 1학년 때부터 권투 연습을 시작하여 지금은 아주 좋습니다. 360줄이 최고상으로 이어질 것입니다.

질문 2: 초등학교 미술 동아리 활동을 효과적으로 수행하는 방법 1. 어린이 미술 교육 활동의 가치 지향을 재구성

미술 교육은 어린이의 특성에 적응하고 이를 활용해야 합니다. 좋은 결과를 얻기 위한 상황입니다. 유치원 예술 활동의 가치 지향은 사람 중심을 강조해야 하며 사람의 총체적이고 지속 가능한 발전에 위치해야 합니다. 유치원 미술활동의 구체적인 목표는 다음과 같은 측면에서 반영되어야 한다. ① 아이들이 미술활동에서 즐거운 정서적 경험을 할 수 있도록 아이들의 흥미를 길러주고, 미술활동에 적극적으로 참여하여 '내가 원하는 것'에서 변화할 수 있도록 한다. 배우다'에서 '배우고 싶다'로, '배워야 한다'로, ② 어린이가 자신의 감정과 경험을 과감하게 표현할 수 있도록 지도하고 격려하며, 이를 감정을 발산하고 개성을 충분히 표현하는 활동으로 활용하여 개성이 발현될 수 있도록 한다. ③ 어린이의 심미성과 창의력 발달에 중점을 두고, 어린이가 아름답다고 생각하는 형태, 창의적 표현, 사물에 대한 관찰과 인식의 표현을 사용하도록 지도하고 격려합니다.

2. 유치원 안팎에 자연스러운 예술 환경 조성

아름다운 환경은 아이들에게 다양한 정보와 아이디어를 전달하여 아이들이 문화적, 예술적 분위기에 미묘하게 영향을 받을 수 있도록 합니다. , 아름다움을 느끼는 아이들의 능력을 향상시킵니다. 그러므로 유치원의 자재 장비, 공간 배치, 벽 장식 미화는 세심하게 배치되고 조화롭고 아름다워야 하며 미의 원리와 법칙을 반영해야 합니다. 예를 들어, 일부 보물 선반이나 선반을 정원 내부 및 외부 벽에 설치해야 하며, 진흙, 나무, 돌, 금속, 석고 및 기타 재료로 만든 일부 조각품을 전시하여 아이들의 공간 감각을 발달시킬 수 있습니다. 이러한 예술 작품을 관찰하고 감상하며 영감을 얻으세요. 어린이들에게 그룹 그림을 그릴 수 있는 타일 벽, 시멘트 벽, 칠판 또는 큰 도화지를 제공하십시오. 어린이들에게는 야외에서 쉽게 그림을 그릴 수 있도록 작은 화판과 작은 그림 클립이 제공될 수도 있습니다. 유치원은 또한 아이들에게 미술 창작 활동을 위한 자료를 제공해야 합니다. 자신만의 재료와 도구를 선택하고, 다양한 재료를 사용하여 붙이고 모델링함으로써 아이들은 자신의 감각 능력을 키우고 다양한 재료에 대한 이해를 높일 수 있습니다.

3. 어린이 연령 특성에 따른 미술 교육 활동 자료 선택

미술 교육 활동 자료 선택은 어린이 연령 특성을 충분히 반영하고 생활 경험을 반영해야 합니다. , 그리고 그들이 표현할 수 있도록 하세요. 당신의 눈과 마음으로 세상을 표현하세요. ① 재료의 선택은 아이들의 정서적 경험 표현에 중점을 둡니다. 좋은 재료 선택은 아이들의 마음을 열어주는 역할을 할 수 있습니다. 교사가 자료를 선택할 때 어린이의 모델링 능력에 대해 걱정하지 마십시오. 그들이 그리는 것과 같지 않을 수 있습니다. 그들의 그래피티와 유치한 표현 속에는 사랑스러운 발상과 독특한 표현들이 많이 있을 것입니다. 우리가 그들의 작품을 평가할 때, 우리는 그들의 작품을 '좋음'의 기준인 '유사성'으로 판단할 것이 아니라, 그들이 자신을 표현할 수 있도록 하고자 합니다. .감정과 독립적인 창작 과정을 통해 예술 활동에 대한 흥미를 키워줍니다. ② 표현의 내용은 아이들이 상상할 수 있는 여지를 충분히 남겨두는 반면, 개인의 감정과 의견은 물론이고 표현과 표현 방법도 다르기 때문에 아이들이 표현할 수 있는 여지를 좀 더 많이 주어야 한다. ③전통적인 민족문화를 관통하는 소재의 선택. 중화민족은 오랜 역사를 가지고 있으며 많은 민족전통문화를 축적해왔습니다. 어른들의 의도적인 지도 하에 아이들은 예술 활동에서 이러한 문화에 감염되고 영향을 받을 것입니다. 따라서 선택된 자료의 내용에는 북경 오페라 안면극과 같은 우리나라 국가 전통의 우수한 문화에 대한 아이들의 감상과 표현도 포함될 수 있습니다. 화장, 농민 그림, 연, 토기 등. 또한 소재를 결정할 때 아름다움과 어린이의 흥미를 부각시키는 데 주의를 기울여야 한다. 선정된 소재의 내용과 함께 다양한 형태의 표현도 고려되어야 한다.

4. 다채로운 교수법

새로운 것을 좋아하는 아이들에게는 유연한 교수법이 예술 활동에 대한 관심과 사랑을 더 잘 불러일으킬 수 있습니다. ① 게임 상황 방법. 교사는 어린이에게 영향을 미치고 동원하기 위해 게임 상황을 잘 활용해야 합니다. 상황별 공연, 비디오 보기, 이야기하기, 마술하기, 모래놀이, 종이상자 붙이기, 돌 맞추기 등의 활동은 모두 어린이들이 좋아하는 게임이며 풍부한 예술 지식을 담고 있으며 편안하고 흥미로운 게임 환경을 조성합니다. , 아이들이 자신의 생각을 표현하는 것이 더 쉽습니다. ②관찰지도방법. 예술 활동은 ​​시각 예술 활동이며 관찰과 분리될 수 없습니다. 아이들에게 관찰을 지도할 때 가장 먼저 해야 할 일은 삶과 사물에 대한 사랑을 불러일으키는 것입니다. 예를 들어, 집에서 유치원으로 가는 길에 가장 인상 깊었던 높은 건물과 집을 아이들이 관찰하고 기억하도록 지도하십시오. 길에서 누구를 만났나요? 소통 후 그려보세요. 이는 아이들이 관찰을 통해 사물의 특징을 파악하고, 자신의 감정과 연상을 표현하도록 유도하여 그림을 생생하고 아이들의 흥미로 가득 차게 만듭니다. ③객체분석방법. 객체 분석 방법은 관찰을 기반으로 사물을 기술적으로 분석하는 방법으로, 어린이가 사물과 그림 사이에 다리를 놓고 자신만의 고유한 모델링 기호를 설정할 수 있도록 도와줍니다. 이 과정에서 교사는 아이들이 이해하는 이미지로 자신을 표현할 수 있도록 지도하고 격려하는 데 능숙해야 합니다.

예를 들어 선생님은 "태양의 십형제...>>

질문 3: 초등학생의 동아리 활동, 특히 농촌의 동아리 활동을 잘하는 방법은 무엇입니까? 초등학생의 동아리 활동은 대학과 밀접한 관련이 있어야 하며, 초등학생의 경우에는 초등학생의 관심을 끌 수 있는 주제를 선택하는 것이 중요합니다.

질문 4: 초등학교 어린이궁에서 진행하는 공동체 실천 활동에 대한 제안이 있다면 1. 동아리의 실질적인 활동이 의미가 있습니다. /p>

2. 활동이 조직화되고 계획됩니다.

3. 반 친구들에게 의견을 구할 수 있습니다

자선 공연, 자선 판매 등

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질문 5: 효과적인 학생 활동을 수행하는 방법 클럽은 캠퍼스 문화 구축의 중요한 전달자이자 학생들을 위한 효과적인 과외 학습 활동 형태라고 생각합니다.

1. 학생의 지배적 위치를 구현

교사의 전문적 전문성을 바탕으로 학교 동아리가 구성되고 학생들이 참여하도록 조직되는 경우가 많기 때문에 이러한 동아리 활동을 통해 교사는 적응할 수 있습니다. 개인적으로 동아리 활동의 목적은 학생들의 전반적인 자질을 향상시키고 학생들이 활동에 참여하는 동안 동아리가 주는 즐거움을 누릴 수 있도록 하는 것이라고 생각합니다. , 관심이 있어야만 학생들이 적극적으로 참여할 수 있으며, 이를 통해 "학생들의 관심 요구를 일깨우고 인성 강점 개발"이라는 조화로운 단결을 이룰 수 있습니다. 필요한 경우 학교는 먼저 학생들을 대상으로 설문 조사를 실시하여 어떤 유형의 학생을 좋아하는지 알아볼 수 있습니다. 동아리 활동을 진행한 후, 설문조사 결과를 바탕으로 학생들이 좋아하는 타겟 동아리를 운영할 수 있습니다. 필요한 경우 외부 상담사를 고용하여 지도를 제공하고 학생들이 실제로 관심을 갖는 캠퍼스 밖의 전통적인 동아리 프로젝트를 구성할 수 있습니다.

2. 교사와 학생의 주관적 인식 강화

일상적인 의사소통과 연구를 통해 일부 동아리의 교사는 구체적인 활동 계획, 활동 실행 계획 및 연수 목표를 가지고 있음을 발견했습니다. 동아리 활동의 교육 내용은 매우 자의적이며 아이디어가 무수히 많습니다. 오랫동안 학생들의 활동 결과에만 초점을 맞추고 아이들의 경험 과정을 무시하는 단일하고 고정된 교육 방법이 채택되었습니다. 대부분의 학생들은 동아리 활동이 숙제나 부담 없이 단지 언어와 수학에 관한 활동이라고 생각합니다. 일상 교육의 범위에서 많은 교사와 학생은 이 활동의 ​​개발을 크게 중요하게 여기지 않습니다. 관리자는 학생과 교사의 두 가지 측면에서 시작해야 하며 교사의 경우 무작위 검사 및 종합 평가를 구성하는 것 외에도 학교에서 다음을 테스트할 수 있습니다. 학급 및 학교 대회를 통해 교사 동아리 활동의 결과를 평가하고, 학교는 사회적 영향을 촉진하기 위한 인센티브 메커니즘을 개발해야 합니다. 각 동아리는 학생들에게 적절한 물질적, 정신적 보상을 제공해야 합니다. 예를 들어, 학기말에 평가를 실시하고 우수한 학교를 취득하기 위해 정규 수업 상황과 결합하여 우수한 클럽 회원에게 수료증을 발급하고 학교 선택의 기초로 사용할 수 있습니다. '네 명의 착한 소년' 중.

3. 학부모의 적극적인 협조를 구합니다.

학교에서는 학생들의 읽고 쓰는 능력을 향상시킬 수 있는 플랫폼을 제공하기 위해 시간과 노력을 쏟았지만 학부모가 반드시 승인하거나 협조하지는 않을 수도 있습니다. 일부 클럽에서는 어린이들에게 자료 준비를 요구하기 때문입니다. 예를 들어 수묵화 동아리, 수공예 동아리, 어린이 그림 동아리 등은 모두 아이들에게 재료를 가져오도록 요구하며, 어떤 아이들은 종종 재료를 가져오지 않아 교사가 해야 할 일을 하게 됩니다. 짚 없이 벽돌을 만들어 보세요. 선생님이 아무리 잘 준비하고 진지하게 가르쳐도 아이들이 그림 도구 없이 어떻게 연습할 수 있겠습니까? 그러므로 부모들이 동아리 활동의 의미를 진정으로 이해하고 우리 활동의 훌륭한 결과를 볼 수 있을 때, 학부모 교사 간담회나 6월 1일 문화 공연을 통해 다양한 동아리 활동의 결과를 학부모들에게 보여 주는 등의 제안을 할 수도 있습니다. 좋은 클럽 활동은 독특하고 교육적인 분위기를 조성합니다.

4. 동아리 활동 시간을 과학적으로 설정하세요

일부 학교에서는 다양한 과목에 대해 많은 동아리를 개설했습니다. 그러나 여러 가지 이유로 동아리 활동 시간이 합리적으로 정해지지 않았고 시간도 부족했습니다. 예를 들어, 학교에서는 매주 목요일 오후의 큰 휴식 시간과 세 번째 교시가 동아리 활동 시간입니다. 2교시 종료부터 본격적인 휴식시간 종료까지 총 시간은 80분으로 학생들에게는 부족한 시간이다. 일부 클럽 활동은 조기에 종료됩니다. 학생들은 이제 막 활동을 느끼고 참여하기 시작했지만, 수업을 마치지 못하고 시간 내에 수업을 완료할 수 없습니다. 따라서 자격을 갖춘 학교는 동아리 활동 시간을 조정하기를 원할 수 있습니다. 예를 들어, 동아리 활동이 원활하고 효과적으로 진행될 수 있도록 동아리 활동에 충분한 시간을 보장하기 위해 학생 동아리 활동에 전념하는 반나절을 마련할 수 있습니다.

5. 동아리 전시 플랫폼을 적극적으로 구축하세요

학생들이 동아리 활동에서 배운 기술을 보여줄 수 없다면 시간이 지나도 학생들의 학습에 대한 관심이 유지되지 않을 것입니다. 실제로 학생동아리는 캠퍼스 문화의 숨겨진 커리큘럼의 중요한 부분이자 아이들이 각자의 재능을 발휘할 수 있는 효과적인 무대이기도 합니다. 그렇다면 지역사회 활동의 효율성을 어떻게 보장할 수 있을까요? 그것은 학생들이 자신의 재능을 발휘하고 자신의 가치를 이해하며 인생 목표를 추구할 수 있는 무대를 마련하는 것입니다.

학생들의 인성발달에는 무대가 필요하고, 표현될 필요가 있습니다. 학교는 학생들을 위한 기회를 적극적으로 창출하고 학생들의 인성 발달을 보여줄 수 있는 플랫폼을 구축해야 합니다. 예를 들어, 학교는 예술제를 기회로 대규모 동아리 장기자랑을 개최할 수 있습니다... >>

질문 6: 초등학교 저학년 독서 활동을 어떻게 진행합니까? .학급에서는 독서를 어떻게 진행해야 합니까? 활동에 관해서는 다음과 같은 몇 가지 독서 계획을 참고하십시오.

1. 책 같은 분위기를 조성합니다(초등학교 전학년 대상)

1) 도서 뉴스 게시판을 제작합니다. 아이들이 쉽게 볼 수 있는 독서홍보판을 교실 벽이나 복도 벽에 배치하여 새로운 책, 좋은 책, 인기 있는 책 등을 소개합니다. 이는 아이들에게 어떤 책을 읽어야 할지 알려줄 뿐만 아니라 영감을 주기도 합니다. 독서에 대한 관심. 신간 책의 표지나 책 소개 등을 올려주시면 더 좋겠습니다. 고학년(3학년 이상)의 경우 일일 당직 학생 등 어린이 스스로 이 작업을 수행할 수도 있으며, 이는 어린이가 더 많은 독서 정보를 배우도록 격려하고 어린이의 책임감을 행사할 수 있습니다. .

2) 수업 도서관 코너를 마련하세요.

도서를 기부하세요. 아이들 한 명 한 명이 책을 기부하면 책코너에는 수십 권의 책이 쌓이게 됩니다. 아이들의 책 기부 열정을 자극하기 위해 란쯔 선생님의 '멋진 비법'을 배워보는 것도 좋을 것 같습니다. 아이들이 기부한 책의 양과 질에 따라 아이들에게 주어지는 대출 카드를 '회원 카드'로 지정하는 것입니다. 실버 카드', '골드 카드', '플래티넘 카드' 등은 빌린 카드의 등급에 따라 대출 기간과 집에 가져가서 읽을 수 있는지 여부가 결정됩니다.

설정 사서야. 책을 정말 사랑하는 아이들을 선거를 통해 선출하여 책의 관리를 책임지고 교사를 도와 기타 관리 업무를 완수하는 것이 좋습니다. 사서는 학급 전체의 감독을 받아 임기를 정하고 임기가 끝나면 재선에 출마한다. 관리를 용이하게 하기 위해 수업기록부를 구축합니다.

수업용 도서 대출 시스템을 개발합니다. 예를 들어, 일주일에 한 번 대출하고, 한 번에 2권 이하로 빌릴 수 있으며, 대출 기간은 1주일이며, 갱신이 가능하지만 1개월을 초과할 수 없습니다(유형에 따라 결정될 수도 있음). 대출 카드), 화요일과 목요일 오후에는 학생들이 방과 후 책을 빌리고 반납할 수 있으며, 사서는 모든 사람이 최소한 한 권의 책을 읽고 있는지 확인합니다.

3) 교실 레이아웃: 교실 칠판에 '나의 추천', '독서별 평가' 등의 칸을 만듭니다. ('책의 벽' 디자인 아이디어 첨부: 각 교실에 '책의 벽'을 열고, 연령에 맞는 책을 추천하고, 학생들의 삶과 경험에 가까운 책과 신문을 선택하고, 학생들의 독서 노트를 표시합니다. 그리고 성장책 읽기'책의 벽'에는 학생들을 위한 신간 추천 도서와 교사의 '고전 소개서'가 있어 교실의 조용한 벽이 조용히 말을 할 수 있게 하고 눈에 보이지 않게 학생들이 책을 읽도록 유도합니다.)

2. 아이들에게 소리내어 읽어주기

아이들이 독서를 사랑하게 만들기 위해서는 결국 한 가지로 귀결됩니다. 유일하고 가장 중요한 것은 부모와 교사가 소리내어 읽어주는 것입니다. 그들의 아이들에게. ——Jim Trillis의 "소리내어 읽기 핸드북".

중학교 2학년이 되면 아이의 읽기 능력과 듣기 능력은 같은 수준에 이르게 됩니다. 그 전에는 대개 읽기 능력보다 듣기 능력이 더 강합니다.

아이들은 복잡하고 흥미로운 이야기를 듣고 이해할 수 있지만, 동화책을 스스로 읽을 수는 없습니다.

'아침독서 10분'은 소리내어 읽는 과정이 단어를 뇌에 전달하고, 뇌가 이를 소리로 변환하여 다시 귀로 전달한다고 믿습니다. 뇌의 저장 시스템을 지시합니다. 그러므로 소리내어 읽는 것은 기억력 향상에 도움이 됩니다.

이야기를 들을 때 선생님과 학생 사이의 정서적 소통은 물론, 어조를 통해 표현되는 단어에 담긴 감정까지 포함하여 더 높은 수준의 단어도 아이들의 귀에 스며들게 됩니다. , 아이들은 이 단어들을 뇌로 전달하고 암기함으로써 읽기 능력과 단어 이해력을 향상시킬 것입니다.

조사 결과 학생들의 책 선택에 영향을 미치는 가장 큰 이유는 다른 학생들이 수업 중에 그러한 책을 가지고 있다는 것을 보거나 듣는 것이었음이 밝혀졌습니다. 연구 보고서에 따르면 중학생의 68%가 교사나 동료가 특정 책에 대해 토론하고 있고 그 책이 수업에서 매우 인기가 있기 때문에 책을 선택하는 것으로 나타났습니다. 따라서 교사가 학생들에게 책을 읽어줄 때(저학년이든 고학년이든) 학생들이 수업 시간에 읽은 책을 적극적으로 찾도록 격려할 수 있습니다.

교사는 어린이들에게 큰 소리로 책을 읽어 주는 것 외에도 학급에서 더 나은 학생들에게 다른 어린이들에게도 읽어 달라고 요청할 수도 있습니다. 또한 나이가 많은 아이들이 학교 전체에서 어린 아이들에게 책을 읽고 이야기를 들려주도록 할 수도 있습니다.

초등학교 1학년 교사는 적어도 3학년까지는 정기적으로 아이들에게 책을 읽어주어야 합니다. 아이들에게 책을 읽어주는 것은 수업 전, 수업을 몇 번 마친 후, 아이가 약간 화가 났을 때, 학교에서 집에 가기 전에 적합합니다. 동요나 동화를 읽을 때에는 노래처럼 약간의 멜로디를 넣어서 리듬에 맞춰 움직일 수 있으면 아이들이 더 행복해질 수 있습니다.

소리내어 읽기, 우리는 무엇을 읽을 수 있나요?

동화시, 고전, 대중과학 등 어린이에게 도움이 되는 모든 종류의 책을 읽어보세요.

고전시 외에도 아름다운 동화, 동화 등이 많이 있습니다. 암기하는 과정에서 진리, 선함, 아름다움, 자신감, 낙천주의, 희망의 씨앗이 뿌려질 수 있습니다. 아이들의 마음.

예를 들어, Hou Changying 선생님은... >>

질문 7: 초등학생을 위한 문학 관심 그룹을 더 잘 조직하는 방법 안녕하세요, 저희가 찾았습니다. 참고용으로 두 가지 활동 계획을 세우세요. 당신의 일에 행운이 있기를 바랍니다.

문학 동아리 활동 계획

새 학기에는 동호회 활동이 붐을 이루고 있습니다. 학교의 구체적인 상황에 따라 문학 동호회 활동을 계획적이고 목적 있게 진행하며, 문학 활동을 생생하고 흥미롭게 만들기 위해 노력하기 위해 앞으로의 청사진은 다음과 같이 기술된다. 1. 지도 이념

문학 동아리는 학생들의 글쓰기 관심과 취미를 함양하고, 학생들의 과외 지식을 향상시키며, 특정 글쓰기 능력을 향상시키고, 학생들의 과외 문화 생활을 풍요롭게 하며, 자격을 갖춘 인재를 양성하는 데 적극적인 역할을 하는 것을 목표로 합니다. 미래의 인재의 역할. 문학 동아리의 기본 업무를 충실히 수행하여 이를 우리 학교 동아리 활동의 중요한 부분으로 만들고, 우리 학교 작문 교육과 연구의 빛나는 포인트로 만들고, 학생들의 문학적 소양을 향상시키는 무대로 삼도록 노력합니다.

2. 활동 목표

1. 다양한 활동을 통해 학생들의 문학적 지평이 확장되고, 학생들의 창의적 열정이 자극되며, 읽기 및 쓰기 능력이 향상되고, 문학적 재능이 함양됩니다.

2. 읽기, 문학 감상, 쓰기 연습을 결합하여 학생들의 미적 성취도를 향상시킵니다. 관련 교사의 지도 하에 학생들의 문학 이론과 감상 수준을 향상시키기 위한 정기적인 활동이 수행됩니다.

3. 조직을 개선하고 다양한 활동을 적극적으로 수행하며 다양한 활동을 계획적이고 조직적으로 수행합니다.

4. 강사의 열정과 창의성을 최대한 발휘하고 다양한 활동을 적극적으로 수행하며 학생들의 숙제에 대한 열정을 자극하고 학생들의 중국어 능력을 향상시킵니다. 3. 활동 내용

1. 독서 활동을 수행하고 의견을 교환하며 토론을 진행하고 "차이점을 유지하면서 공통점을 찾는"학문 분위기를 조성합니다.

2. 교사들은 시야를 넓히고 지식을 높이기 위해 일련의 숙제지도 강의를 진행합니다. 삼. 글쓰기, 토론, 소풍, 시 낭송, 아동문학 고전세계 입문 등의 활동을 동아리 이름으로 학교 전체에서 진행하여 참가자들의 정서를 함양하고 능력을 발휘하며 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 합니다. 4． 게임, 방문 등 글쓰기와 관련된 일부 활동. 문학동아리 회원들의 숙제는 평소 주간 일지나 일기와 최대한 병행하여 추가적인 부담을 주지 않도록 해야 한다.

5. 학교에서 활동할 때 문학동아리 회원들이 젊은 기자로서 인터뷰를 진행하고 보도자료 작성에 힘쓰도록 지도한다.

6. 여러분의 훌륭한 작품을 학교 홈페이지에 게재하고 본 동아리의 다양한 토론에 적극적으로 참여해 보세요.

7. 학생들이 경쟁에서 용기를 갖고 모든 수준의 글쓰기 대회에 적극적으로 참여하고 "외부" 기사를 적극적으로 제출하도록 격려합니다. 4. 업무 요구사항

1. 조직을 개선하고 다양한 활동을 적극적으로 수행하며 교사의지도하에 계획적이고 조직적으로 다양한 활동을 수행합니다.

2. 구성원의 의무를 명확히 하고 업무 분담을 수행하며 관리를 조정합니다.

3. 활동을 질서있게 수행하고 활동이 특정 시간, 장소 및 내용을 갖도록 합니다. 4. 학기말 우수회원 선발

이는 계획의 또 다른 조치이다

주요 조치

1. 학생들에게 글쓰기 방법에 대한 지침을 제공하고, 특히 구체적인 예를 통해 연습합니다.

2. 읽기와 창작을 위해 독서 그룹에서 협력하고 협력하는 방법을 알고, 학생들이 교실 밖에서 자유롭게 읽고 쓸 수 있도록 준비합니다.

3. 학생들이 능숙하게 암송하고, 더 많이 축적하고, 더 혁신하고, 유명한 작품을 감상하는 방법을 배우고, 독서에 적극적으로 메모하도록 격려하십시오.

4． 과외 스케치, 스피치 콘테스트, 서평 등 관련 활동을 수행합니다.

5. 전반적인 활동을 진행하면서 학생들을 위한 개별 지도도 강화됩니다.