아르바이트 조사 보고서 모범문 작성 방법

아르바이트 조사 보고서는 어떻게 쓰나요? 함께 소편 오늘의 나눔을 보자. < P > 아르바이트 조사 보고서는 세 가지 측면에서 설명할 수 있다. 먼저 조사 보고서의 목적을 설명할 수 있고, 두 번째는 조사의 구체적인 과정과 데이터를 설명하고, 세 번째는 조사 보고서의 결과와 분석을 묘사해야 한다. < P > 아르바이트 조사 보고서 판문편 1

1, 조사 배경

1. 조사 목적: 현재 대학 교육은 실천을 점점 더 중요한 위치에 두고 있다. 이런 실천은 학생들이 배운 지식을 미래의 일에 적용하는 법을 배우도록 하는 것이다. 이런 사회적 요구에 따라 많은 대학생들이 아르바이트를 선택하여 자신의 실천 경험을 늘리는 것이다. 그래서 우리는 이런 문제에 대해 일련의 조사와 분석을 했다.

2. 조사대상: 호남과학기술대학 1 학년 동창, 그리고 일부 2 학년 선배 < P > 2, 조사과정

1. 조사과정 5 명의 전문과생을 대상으로 자필 설문조사 실시: < P > ⑴조사자 수: 5 명 ⑵ 재활용 유효질문서 43 건 < P > 3 건, 조사 데이터 분석

(1) 대학생이 어떤 목적으로 아르바이트를 하느냐에 대한 현황 분석 통계는 다음과 같다 ... < P > 볼 수 있다 < P > 물론 일부 빈곤한 학생들은 자신의 생활보조금을 늘리는 것을 더 많이 고려하고, 경제적 압력을 완화하고 가정의 스트레스를 줄이는 것을 고려하고 있다. 결론적으로, 대부분의 학우들이 아르바이트를 하는 목적이 비교적 명확하다. 하지만, 공부와 아르바이트의 균형을 잘 맞춰야 하고, 지식함량이 있는 아르바이트를 과감히 시도해야 한다는 점에 유의해야 한다. 이것이 바로 우리가 지식을 배우고 실천하는 것이 아르바이트의 과정과 목적이다.

(2) 대학생들이 아르바이트를 받는 방식에 대한 만족도 분석 < P > 학교 근로장학 관리 센터 학생들의 선호. 영주는 경제 여건이 비교적 낙후된 도시로, 아르바이트 기회가 많지 않고, 아르바이트를 찾는 학생이 많다. 자신의 힘으로 아르바이트를 찾는 것은 쉽지 않다. 학교 근로장학 관리 센터에서만 희망을 보낼 수 있다. 그러나 학교 근로장학관리센터에서 고려해야 할 학생이 너무 많아 더 이상 만족할 수 없어 학생들의 요구가 커졌다. 그래서 더 많은 학생들이 각양각색의 거리 구인 광고에 희망을 걸어야 했다. 중개기구는 확실히 대학생들이 아르바이트를 찾는 데 거의 사용되지 않는 통로이다. 인터넷은 학생들이 아르바이트를 찾는 새로운 방법이 되었다. 동시에 일부 학생들은 스스로 아르바이트를 찾기로 했다. < P > 아르바이트 조사 보고서 판문 2

구체적인 구현 단계는

1, 조사 보고서 개요 작성

2, 조사 내용 개발, 설문지 작성

3, 설문지 인쇄

4, 설문지 회수 및 분석

5, 조사 보고서 작성 < P > 우리가 실시한 조사 보고서는 주로 다음과 같은 부분 < P > 1, 목적, 시간 등 < P > 조사의 목적으로 나눌 수 있다. 대학생 재학 중 아르바이트 상황을 이해하는 것이다. 그 원인을 분석했다. < P > 조사 대상: 신장대학교 수학과 시스템과학대학 1 학년, 2 학년, 3 학년 학생.

설문 조사의 주요 내용은 아르바이트의 종류, 목적, 기간 중 발생한 문제, 아르바이트의 소득 상황 등이다.

조사 업무 일정: 2__ 년 5 월 6 일 조사 내용 결정 목적 및 조사 대상, 설문지 작성 5 월 7 일, 설문지를 발행하고 실제 조사를 실시합니다. 5 월 8 일 회수된 설문에 대한 통계 분석을 실시하여 조사 보고를 완성하였다.

사용 된 조사 방법: 설문 조사.

인력 분업:

설문조사: 전체 멤버

설문조사 보고서: 코샤오링 한영

설문조사, 데이터 정리 및 삽화: 양려록원

설문조사 계획 및 개요 설문지의 일부 상황. < P > 2 부, 다양한 각도에서 조사하고 현상 분석 (이 부분이 차지하는 비중이 크다): < P > A. 아르바이트에 대한 학생들의 태도를 조사하는 것이 결정 요인이다.

B. 이미 아르바이트에 종사한 학생들을 대상으로 이 일의 목적을 조사한 후 수확과 비교해서 아르바이트가 그들에게 유익한지 알아보자.

C. 아르바이트 과정에서 학생들은 사회경험 부족 등으로 어떤 어려움을 겪게 될 것인지, 직면할 용기가 있는지, 어떤 방법으로 대처할 것인가? 이것은 학생들의 심리적 소질을 검사하는 것이다. 동시에, 학교가 도와야 할까요?

D. 학생들의 아르바이트에 대한 부모의 태도를 조사하는 것은 학생들이 아르바이트에 종사하는지 여부도 큰 영향을 미친다 ...

e. 당대 대학생으로서 모두들 다양한 특기와 다양한 성격을 가지고 있어 아르바이트를 하는 종류와 아르바이트를 찾는 방법이 다를 수 있다.

F. 이것은 학생들의 종합 능력에 대한 시험이다.

세 번째 부분은 조사 보고서를 요약합니다.

아르바이트에 대한 태도

1 아르바이트 필요 여부

성별 관점에서 남학생의 46.9%, 여학생의 52.9% 는 대학생 아르바이트가 필요하다고 생각하고 대학생이 아르바이트할 필요가 없다고 생각하는 것은 모두 % 를 차지하고 나머지는 괜찮다고 생각한다. < P > 학년을 보면, < P > 전반적으로 여성의 취업에 대한 사회적 차별로 인해 여학생들은 아르바이트가 필요하다고 생각하는 비율이 남학생보다 현저히 높다. 학년이 성장함에 따라 학생들은 취업 상황이 점점 더 긴박해지고 있다는 것을 깨닫고 아르바이트를 할 필요가 있다고 생각하는 학생의 비율이 눈에 띄게 늘었다.

아르바이트 찾는 방법

성별로 볼 때 남학생의 69.4%, 여학생의 45.2% 가 아르바이트를 찾고, 남학생의 38.8%, 여학생의 25.5% 가 지인을 통해 아르바이트를 찾고, 남학생의 22.9%, 남학생의 27.5% 를 찾았다 동시에, 각 학년의 차이는 크지 않고, 기본적으로 전반적인 상황과 일치한다. < P > 조사에 따르면 8% 이상의 학생들이 학교가 전문 아르바이트 지도기관을 설립하여 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고 아르바이트의 안전을 확보할 필요가 있다고 답했다. < P > 아르바이트 유형 및 범위 < P > 아르바이트 조사 보고서 판문편 3

요약: < P > 대학생 아르바이트는 이미 대학 캠퍼스에서 흔히 볼 수 있는 현상으로, 오랫동안 대학생 생활의 유기적인 부분이 되어 무시할 수 없는 현상이다. 아르바이트는 대학생 교제권의 돌파로 대학생 생활의 윤활제이자 대학 교육이 지역적으로 확장되는 것이다. 학우들이 아르바이트를 한 적이 있든 없든 간에, 지금은 아르바이트를 할 길이 멀다. 이 길에서 우리는 어떻게 가고 어디로 가야 합니까? 아르바이트에서 부딪친 어려움과 좌절은 일부 대학생의 향후 발전에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.

1, 방법 < P > 1, 조사대상 선정 및 샘플링 방법 < P > 이번 조사대상은 선양공학대학 전체 재대학생이다. 이번 조사는 계층적 샘플링과 무작위 샘플링을 결합하는 방식을 채택하고, 조사 시 정법과의 전체 학우를 남학생과 여학생 두 종류로 나누고, 간단한 무작위 샘플링 또는 시스템 샘플링 방법을 취하여 각각 남학생과 여학생 중 각각 3 명의 학생을 뽑아 6 명의 동창으로 구성된 샘플을 만들었다. 한편 선양공학학원의 구체적인 특징에 따라 교수, 기숙사, 도서관을 주요 조사장소로 선정해 성별, 전문 방향을 계층화 기준으로 설문조사를 통해 데이터를 수집한다. 또한 응답자에 대한 심층적인 이해를 위해 설문조사 외에 일부 학교에서 아르바이트를 한 대학생들을 인터뷰했다. < P > 이번 설문 조사 * * * 는 설문조사 6 부를 발행했고, 발급된 학생은 모두 선양공학대학원 정법과의 동창으로 남녀 수가 대체로 동일하며, 2 학년 수가 많다. 대부분 법학을 전공하는 학생들은 대부분 2 세에서 24 세 사이이다.

2, 목적: 재학 중인 대학생의 아르바이트 상황을 이해합니다.

3, 원인: 재학 중인 대학생들이 점점 더 아르바이트를 하고 있고, 새로운 문제가 많이 생기고, 좋은 현상도 있고, 안 좋은 현상도 있습니다. 이 조사를 하는 것은 어떤 문제가 있는지, 어떤 방법으로 해결할 수 있는지 알아보는 것입니다.

4, 연구변수

는 설문조사에서 다음과 같은 질문을 요약했다.

이전에 아르바이트에 종사한 적이 있습니까?

A; 25/6=41.7%B: 3(216 년 최근 대학생 소비 조사 보고서) 5/6=58.3%

아르바이트를 한 학생이 대답한 질문: 아르바이트 전 일에 대한 이해 정도, 아르바이트 시간, 아르바이트 경로, 권익 침해 2/6=5.9%D: 어떤 사람들은 1/6 = 2.9% 를 이해하지 못한다

이전에 아르바이트에 종사한 시간이 가장 많다

A: 한여름 23/6=67.6%B: 주말 9 자주 3/6=9.1%B: 가끔 12/6=36.4%

C: 18/6=54.5%

5, 대학생이 아르바이트 경로 찾기

조사 결과 학생들은 대학생이 되어 아르바이트를 찾는 첫 번째 선택 (45.5%) 을 소개했다. 반면 사이트 정보 (18.2%) 가 2 위를 차지했고, 대학생 아르바이트 사이트는 사이트 정보 방면에서 점점 더 많은 책임을 지고 있으며, 대학생들이 정규적이고 효과적인 아르바이트 채널을 통해 아르바이트 정보를 얻을 수 있도록 지도하고 있다. 이는 대학생들이 아르바이트를 할 때 더 많은 이성적 선택이 있다는 것을 보여준다. 전통적인 홍보 형식의 캠퍼스 홍보란으로서 여전히 아르바이트 채용 형식의 상당한 비율 (16.4%)

6, 학생의 적법한 권리는 < P > 가 아르바이트를 한 대학생의 적법한 권리에 대해 조사한 결과 (표 13 등) 대학생의 45.5% 가 아르바이트 과정에서 권익 침해를 당한 것으로 나타났다. 당시 9.1% 의 학우들이 법적 수단을 통해 자신의 합법적인 권익을 보호하기로 선택했다, 63. 학생의 7% 는 회사 건설과 관련 부서에 반영하기로 선택했고, 학생의 27.3% 는 추궁하지 않고 재수 없다고 자인했다. 이것은 학생들의 권리 보호 의식이 현저히 향상되었다는 것을 보여준다.

7, < P > 요약 < P > 많은 학생들이 고액의 학비와 생활비로 인해 아르바이트를 할 수 없다고 생각하지만, 현재 대학 캠퍼스에서 아르바이트를 하는 많은 학생들은 고액의 학비와 생활비, 또는 빈곤한 집안 때문에 아르바이트를 하는 것이 아니다. 대부분의 학우들이 아르바이트를 하는 주된 목적은 이 과정을 통해 자신을 단련하고, 자신의 경력을 늘리고, 사회에 대한 이해를 깊게 하고, 앞으로의 일을 위한 토대를 마련하는 것이다. 하지만 이렇게 맹목적으로 아르바이트를 하는 것도 좋은 일이 아닐 수도 있고, 어떤 불법분자들이 기회를 틈타 들어오기도 하고, 어떤 때는 참극이 일어나기도 한다. 우리는 대학생 자신과 학교, 사회에서 몇 가지 해결책을 찾을 수 있다. < P > 저는 주로 학교 측에서

1, 학교는 학생 아르바이트에 대한 관리와 지도를 강화하고, 학생들이 올바른 아르바이트관을 확립하도록 지도하고, 학생들이 더 높은 수준의, 더 기술적으로 더 높은 아르바이트에 종사하도록 교육해야 합니다. 대학생들이 긍정적인 마인드와 올바른 방법으로 아르바이트를 하도록 지도하다.

2, 아르바이트 방도를 넓히고 캠퍼스 아르바이트 자원을 풍부하게 합니다. 전문 시간제 기관을 설립하여 학생들에게 더 많은 아르바이트 기회를 제공하다. 동시에 학교는 신용도가 있고 경험이 많은 회사에 적극적으로 연락해서 아르바이트를 필요로 하는 학생에게 일정한 아르바이트 일자리를 제공하는 것도 학생의 안전을 보장해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언)

3, 정기적으로 파트타임 교류회를 열어 학생들이 파트타임의 경험, 파트타임의 경험과 체험, 파트타임에 대한 견해를 공유할 수 있도록 합니다. < P > 아르바이트 조사 보고서 판문편 4

1, 조사 배경

1 이런 실천은 학생들이 배운 지식을 미래의 일에 적용하는 법을 배우도록 하는 것이다. 이런 사회적 요구에 따라 많은 대학생들이 아르바이트를 선택하여 자신의 실천 경험을 늘리는 것이다. 제 생각에는 대학생이 아르바이트를 하면 시야를 넓히고 사회적 경험을 쌓을 수 있을 뿐만 아니라, 열심히 공부하고, 돈을 벌어 가계에 보조금을 지급할 수도 있습니다. 이것은 일거양득의 좋은 일이지만, 그들이 이것들을 얻으면서 또 무엇을 잃었는가? 어떤 것에도 양면성이 있는 것처럼 대학생이 아르바이트를 하는 폐단은 무엇일까? < P > 현재 아르바이트시장에서 어룡이 뒤섞여 진위를 분간할 수 없는 상황에서 정보의 비대칭으로 대학생들은 종종 약세에 처하지만 사기를 당한 뒤 불만을 제기하고 있다. 따라서, 나는 관련 정부 부처가 아르바이트를 규범화하고, 감독을 강화하고, 대학생의 아르바이트 권익을 손해로부터 보호할 수 있다고 생각한다. 동시에 대학생은 아르바이트를 할 때 반드시 자아를 인식하고, 태도를 단정하게 하고, 장단점을 구분하고, 선을 택해야 한다. 그래서 우리는 이런 문제에 대해 일련의 조사와 분석을 했다.

2. 조사 대상: 중산시의 일부 고교 아르바이트 상황에 대한 설문조사를 통해 대학생이 아르바이트에서 무시할 수 없는 문제가 있음을 발견하고, 이러한 문제를 분석하고 생각하며, 구체적인 건의와 구상을 제시했다. 대학생 아르바이트와 학교 교육, 아르바이트, 전문 기술 간의 관계를 심도 있게 연구하고, 대학생이 아르바이트 과정에서 겪는 어려움에 대한 조언과 해결책을 제공한다. < P > 2. 조사과정

1. 조사과정: (1) 자체 작성 설문조사 실시: < P > ⑵ 데이터 정리: 전담팀이 회수한 설문정리 제본 < P > 을 자료에 따르면 아르바이트를 한 학생 2 학년의 비율이 높고 아르바이트 중 남녀 비율이 균형을 이루고 있다. < P > 3, 조사 데이터 분석 < P > (1), 데이터 분석 프로세스

1, 대학생 아르바이트 현황 분석 < P > 아르바이트는 당대 대학생의 새로운 생활방식이다. 당대 대학생들은 나이 증가와 사상의 성숙과 학습, 생활의 종류에 따라 점점 더 많은 대학생들이' 학습-아르바이트' 와 같은 생활길에 올랐다. 아르바이트는 생활비를 벌 수 있을 뿐만 아니라, 경험과 운동 능력도 축적할 수 있어, 마치 두 세계의 아름다운 선택인 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 하지만,