커뮤니케이션 활동 계획 읽기

일이나 일이 제대로 진행될 수 있도록 미리 계획을 세워야 하는 것이 계획에서 가장 복잡한 일이다. 계획을 세울 때 주의해야 할 문제는 무엇입니까? 다음은 내가 정리해 준 독서 교류의 활동 방안입니다. 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)

독서 교류 프로그램 1 봄, 책이 양로 제 2 초등학교 캠퍼스에 널리 퍼져 있고, 학교는' 옥토 같은 책' 의 교사 독서 활동을 맞이하고 있다. 우리 교사들이' 독서에서 즐거움을 경험하고, 교류에서 자아를 높일 수 있도록' 교사가 독서의 즐거움을 진정으로 나눌 수 있도록 하기 위해서다. 학교 팀은 이번 주 연구에서 독서 경험 교류 활동을 전개하여 본 방안을 특별히 제정하기로 했다.

I. 참가자:

모든 선생님들은 세 그룹으로 나뉘어져 있습니다.

언어 그룹: z 및 모든 언어 교사.

수학 그룹: z 와 모든 수학 선생님.

종합 그룹 (영어, 체육팀 포함): Z 및 기타 모든 학과 교사.

둘. 위치:

학교 교사 회의실.

셋. 시간:

20xx 년 6 월 13 ~ 15.

넷. 구체적인 업무 조직:

단체시간에 행사 노트 (초안) 집필 촬영을 주재하다

수학 부분

6 월 13 (수요일)

오후 14: 10 부터 시작합니다

중국그룹

6 월 14 일 (목요일)

오후 14: 10 부터 시작합니다

종합팀

6 월 15 일 (금요일)

오전 8 시10

동사 (verb 의 약어) 활동 형태

먼저 각 조의 사람들을 코드화한 다음, 현장에서 제비를 뽑아 발언하여 교류를 한다. 국어팀은 진체반 총장이 추첨하고, 수학팀은 주교장이 추첨하고, 종합팀은 고교장이 추첨한다. 연설 기간은 제한이 없지만 내용, 사상, 깊이가 있어야 한다.

자동사 문제 설명:

1. 각 조의 교수팀장은 출석 출석 출석 출석 업무를 잘 해야 하며, 특별한 상황 없이 휴가를 낼 수 없다. 만약 정말로 휴가를 내야 한다면 교장이 그들에게 떠나라고 지시해야 한다. 개별 수업 시간에 충돌이 있는 선생님은 스스로 조정하신다.

2. 이 활동은 교사 성과 평가 및 학교 기반 교육 학점 등록 및 평가와 결합됩니다.

교환 계획 읽기 2 1, 활동 목적:

학생들의 자율적인 발언을 통해 학생들은 독서의 중요성을 더 잘 인식하고, 어떻게 읽는지, 자신에게 맞는 책을 어떻게 선택하는지 알 수 있다. (존 F. 케네디, 독서명언) 궁극적인 목적은 학생들이 독서 습관을 더욱 개선하고 올바른 독서 방법을 배우도록 하는 것이다. 독서는 모든 사람의 삶의 일부가 되어야 하며, 동시에 무대에 올라 연설로 단련하고 학생들의 표현능력을 높여야 한다.

둘째, 활동 시간:

20xx 년 4 월 18

셋. 위치:

한 학교 30 1

넷째, 사회자:

반 반장

동사 (verb 의 약자) 참가자:

법학 090 1 반 전체 동창.

자동사 구체적 사항 안배:

1. 반회 전에 기위원회는 인원수를 점검하고 학생들이 다 도착했는지 점검했다.

2. 반장은 개막사를 발표하고 독서교류회의 목적과 구체적인 과정을 간략하게 소개했다.

3, 자신의 현실을 결합하거나 경험과 방법, 또는 수확과 개선에 대해 이야기하고, 반의 각 학생이 번갈아 가며 자신이 좋아하는 책을 소개한다.

4. 게임 코너에서 책 한 권을 선택해서 책 속의 몇 가지 캐릭터를 분리해 다른 학생이 연기하여 학생이 책 속의 구체적인 상황에 들어갈 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 게임명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 게임명언)

5. 학생이 선정하고 학생이 가장 좋아하는 책 다섯 권을 뽑는다.

사회자 요약.

독서교류회 활동 방안 3 중 국유구' 개권은 유익하다'. 독서는 한 사람이 지식을 얻는 중요한 방법이니 초등학생은 좋은 책을 많이 읽어야 한다. 책 속에는 위인의 간곡한 가르침이 있고, 구르는 역사의 수레바퀴가 있고, 인류 역사 문화의 심오하고 심오하기 때문이다. "국어 교과 과정 기준" 은 "독서는 정보 수집 및 처리, 세계 인식, 사고 개발, 심미 체험 획득의 중요한 방법" 이라고 지적했다. "학생들의 광범위한 독서 흥미를 키우고, 독서 범위를 넓히고, 독서량을 늘리고, 문제를 적게 하고, 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 다 읽어야 한다. "새로운 교과 과정 이념을 더 잘 관철하기 위해 학교 서향 캠퍼스 문화건설의 정신과 결합해 우리 반 초등학생들의 문화적 소양과 종합적인 자질을 전면적으로 제고하고, 우리의 실제 상황에 따라 전체 반에서' 서향 교실 독서' 활동을 전개하기로 했다. 구체적인 실시 방안은 다음과 같다.

첫째, 활동 목적:

책은 인류의 친구이고, 책은 인류의 진보의 사다리이다! 학생들의 지식면을 넓히기 위해' 책을 친구로 삼고, 나와 책을 읽고, 지식의 바다를 여행한다' 는 일련의 독서 활동을 통해 학생들의 독서 흥미를 불러일으키며, 모든 학생들이 책을 읽고, 독서를 좋아하고, 책을 읽을 수 있게 하고, 어려서부터 책을 읽고, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 기르고, 독서 실천에서 정서를 키우고, 참된 지식을 얻고,

둘째, 활동 목표:

1, 활동을 통해 학생들이 독서를 좋아하고 책을 많이 읽는 좋은 습관을 형성하게 한다.

2. 활동을 통해 학생들은 책에서 정신적 위안을 얻고, 생활모범을 찾고, 마음을 정화할 수 있다.

3. 활동을 통해 학생들의 지식 쇄신을 촉진하고, 사고를 활발하게 하며, 종합적인 실천능력을 향상시킨다.

4. 활동을 통해 학생들에게 고전적인 좋은 책을 사귀도록 지도하고, 좋은 독서 분위기를 조성하고, 서향 캠퍼스를 만들기 위한 토대를 마련한다.

셋째, 활동 주제:

1, 나는 공부하고, 나는 행복하다!

2. 독서는 우리 일생을 동반하는 정신적 고향이다.

3, 서향 교실, 서향 선생님, 서향 학생.

넷. 활동:

책을 읽고, 경을 읽고, 신문을 보다.

"읽기", 국어 교과 과정 기준 요구 사항과 학생의 실제, 총 읽기 규정, 우수한 독서 서적 추천, 성자수정 읽기 요구, 과외독서 총량은 40 만 자 이상이다.

"읊다" 는 중국 전통문화의 정수를 흡수하고, 고시 독서 활동을 계속하여 고시, 단어, 글을 낭독한다.

"신문 읽기" 는 독서 수준에 적합한 어린이 신문이다. 1 인 1 보 (호) 를 제창하고 매일 10 분을 읽는다.

동사 (verb 의 약어) 활동 구현:

1, 읽기 계획 수립:

(1), 각 학생은 개인의 실제를 결합하여 매 학기마다 독서 성장 계획과 독서 목표를 정한다. 구체적인 형식을 통해 학생들은 자신의 취향에 따라 디자인하고 꾸밀 수 있으며, 읽는 내용, 목표, 조치, 시행 시간 등 생동감 있고 특색이 있다.

(2) 반은 학생의 계획과 반의 실제 상황에 따라 상응하는 반 읽기 목표와 읽기 성장 계획도 수립해 효과적이고 간결하며 명료하게 해야 한다.

(3) "독서 계획 전시회" 를 정기적으로 조직하십시오.

독서 박람회 개최:

(1) 각 학생은 매 학기마다 2 권 이상의 책을 읽고 그 중 5 권을 정독해야 한다.

(2) 매일 아침 수업 10 분 전 각 반에서는' 독서회' 를 열어' 명언경구',' 서해에서 조개껍데기를 줍는다',' 내가 가장 좋아하는 _ _',' 좋은 책 추천' 등 작은 판을 학생들에게 자신이 읽은 새 책, 좋은 책을 소개한다

3, 타블로이드 신문 읽기:

(1), 각 학생은 선생님이나 학부모의 도움으로 신문 자료, 격언 경구, 독서 심보를 수집하고 매 학기마다 독서 타블로이드 신문을 출판한다. (2) 반은 매 학기마다 신문 평가 활동을 조직한다.

4, 청소년 도서관 설립:

(1), 독서 활동, 반에서 반회가 열렸습니다. "저는 이렇게 작은 도서관을 설치했습니다." 라는 제목으로 책을 사고, 책을 저장하고, 책을 읽는 방법에 대해 많은 생각을 나누었습니다.

(2) 학교급 도서관을 기초로 각 학생마다 작은 개인도서관을 하나 설치하고, 반당 반도서 코너를 하나 설립한다.

5, 좋은 도서 교환소 설립:

(1), 3 급 서고의 역할을 효과적으로 발휘하기 위해 모든 학생이 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 학교 도서관은 매일 오후 정시에 모든 반에 개방하고, 독서와 활동수업을 진행할 수 있도록 한다. (2) 학우 간, 반 사이에' 좋은 책 교환소' 를 건립할 수 있고, 정기적으로' 책 바꿔 읽기' 행사를 개최할 수 있다.

(3) 각 학생은 매 학기마다 반에게 책 한 권을 기부하고, 자신의 독서 체험을 책에 첨부하고, 반 도서 코너를 더욱 풍부하게 하며, 반 도서 코너를 가장 큰 도서 교환소와 교환소로 만든다.

6. 독서 실습 활동에 참여하십시오.

독서 행사에서 학급은 스토리보드, 강연대회, 조사 보고서, 북마크 제작, 작은 신문, 독서 공모전, 신문 편집자, 폐지에서 책 한 권 줍는 등 관련 독서 실천 활동을 적극적으로 조직해야 한다.

7. 반 독서 성과정을 만들어 학생의 독서 성과를 공고히 한다.

(1) 각 반 뒷벽에 있는 포스터를 최대한 활용해 학생들의 독서 노트를 제때에 전시하고 선진을 칭찬하며 낙후를 독려한다. (2) 2 개월마다 수업 평가 활동을 조직하십시오. 퇴근하는 작은 박사와 독서 애호가를 평가하다.

교환 활동 계획 4 1, 활동 목적 읽기:

책은 인류의 친구이고, 책은 인류의 진보의 사다리이다! 학교 관리를 더욱 강화하고, 서향 캠퍼스를 건설하고, 학생들의 지식면을 넓히고, 독서 활동을 전개하고, 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 모든 학생이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽고, 어려서부터 사랑서, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 기르고, 독서 실천에서 정서를 키우고, 참된 지식을 얻고, 이상을 세울 수 있도록 한다. 학교는 다음과 같은 활동 계획을 수립했습니다.

둘째, 활동 목표:

1, 활동을 통해 반에서 독서를 좋아하는 좋은 분위기를 조성합니다.

2. 활동을 통해 학생들이 광범위하게 읽는 좋은 습관을 길러 나가도록 한다.

3. 활동을 통해 학생들의 지식 갱신, 사유활동, 종합적인 실천능력을 촉진한다.

셋. 행사 시간: * * 월 오전입니다.

위치: 중앙 초등학교 건물 앞 광장

동사 (verb 의 약어) 참여 대상: 3 학년 이상 (3 학년 포함, 무제한) 학생이 교류에 참여한다. 전교의 교사와 학생들이 참관에 참여했다.

자동사 활동 미만:

1. 각 반은 독서 방법과 독서 노트, 필사, 그림 등 학생들의 작품을 전시하는 등 자신의 독서 상황을 보고한다.

2. 학생 대표는 독서 상황을 보고한다: 어떤 책을 읽는다면, 어떤 책을 가장 좋아하는지, 이유나 이야기 속의 인물, 줄거리에 대해 이야기한다.

3. 프로그램 발표: 조작은 유연하고 다양할 수 있으며, 이야기의 특정 장을 묘사할 수도 있고, 소품, 춤, 만담, 이야기회, 랩 등 다른 형식을 채택할 수도 있습니다. 시간이 제한되지 않습니다.

4. 활동 요약.

독서 교류 활동 방안 5: 독서는 현명하고, 똑똑하고, 고상하고, 문명화되고, 철이 들고, 변론을 잘하게 한다. 기존 조건을 최대한 활용해 학생들이 즐겁게 공부할 수 있도록, 자신의 무대를 보여 주고, 모든 교사와 학생들이 책의 친구가 되도록 하고, 좋은 독서 습관을 기르고, 그들의 심미 정취와 인문적 내면을 높인다. 모든 학생들이 책을 가까이하고, 독서를 좋아하고, 독서를 배우고, 책을 사랑하고, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 기르게 한다. 그리고 독서 실천에서 대사와 대화하고, 정신을 위한 기초를 세우고, 인생을 위한 기초를 다진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 고전과 친구로, 엑스포와 동행하여 시야를 넓히다.

활성 목표:

1. 전반적인 목표: 우아한 책을 읽고 우아한 사람이 되십시오.

활동을 통해 학생들에게 독서를 좋아하고 책을 널리 읽는 좋은 습관을 기르게 하다.

2. 활동을 통해 학생들은 책에서 정신적 위안을 얻고, 생활모범을 찾고, 마음을 정화할 수 있다.

3. 활동을 통해 학생들의 지식 쇄신을 촉진하고, 사고를 활발하게 하며, 종합적인 실천능력을 향상시킨다.

4. 활동을 통해 학생들에게 고전적인 좋은 책을 사귀도록 지도하고, 좋은 독서 분위기를 조성하고, 서향 캠퍼스를 만들기 위한 토대를 마련한다.

활동 주제:

1, 나는 공부하고, 나는 행복하다!

2. 학생들에게 서향이 침윤한 학창시절을 가지게 하다.

독서는 우리 일생을 동반하는 정신적 고향이다.

활동 내용:

1, 읽기 테스트 활동

2, "수업 다이제스트" 작문 활동

3, 개인 독서 성장 파일

활동 프로세스:

1. 학생들이 기꺼이 공부할 수 있도록 읽기 환경을 만듭니다.

"서향 캠퍼스" 만들기 활동을 전개하여 학생들이 수시로 읽을 수 있는 독서 환경을 조성한다. 학교는 독서 활동 계획을 세우고,' 반 도서각' 을 조건부로 만들어 독서를 잘하는 학생들에게 수시로 읽을 수 있는 기회를 제공한다. 자녀에게 과외독서의 중요성을 적극적으로 홍보하고, 부모들에게 책만 사주지 말라고 상기시키고, 가장 중요한 것은 아이들에게 독서를 촉구하는 것이다. 평소 아이들을 데리고 서점에 가서 서점에서 진한 서향과 독서 분위기를 느끼곤 한다.

2. 학생들에게 독서를 즐길 수 있는 교류 플랫폼을 제공한다.

"취미는 최고의 선생님" 이기 때문에 학생들에게 먼저 모든 학생들이 독서를 좋아하고, 독서에 집착하고, 모든 아이들에게 공정하고 합리적인 전시 기회를 제공하고, 학생들이 교류에서 독서의 즐거움을 느끼고, 전시에서 자신감을 키울 수 있도록 해야 한다. 모든 학생들에게 독서 시험에 참가하라고 호소하다.

학생들의 독서 흥미를 높이는 것은 학생들의 좋은 독서 습관을 키우는 관건이다. 도서 발표회, 독서회 살롱 등 다양한 형태의 독서 교류 활동을 적극 전개하여 학생들의 독서 방향을 안내하고 학생들의 독서 흥미를 높인다. 2 주마다 반에서 교류활동을 조직해 학생들이 추천한 고전적인 명문이나 경험을 그림과 그림이 무성한 작은 전시판이나 북마크로 만들어 교실을 꾸리며 학생들의 독서 열정을 더욱 불러일으키고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

3. 학생들의 창조능력을 배양하여 그들이 감히 책을 편찬할 수 있도록 한다.

"내가 책을 쓸게" 활동을 전개하다. 수업 독서의 기초 위에서, 나는 나의 발췌문을 매월 한 회로 정리할 것이다. 학생회는 스스로 표지를 디자인하고, 스스로' 책 제목' 을 작성하며, 학부모, 선생님, 또는 스스로 서문을 쓰며,' 독자 메시지' 칼럼을 디자인하여 각 책이 학생들의 열정, 선생님의 지도, 학부모의 지지, 그를 배려하는 모든 사람의 감상과 격려를 발산하게 한다. 아이들에게 자신의' 책' 을 어루만지게 하고, 감동적인 독서 열정을 보여 주고, 학생들의 자기 성취의 교만을 보고, 반짝이는 희망을 보게 한다.

4. 반 독서 성과정을 만들어 학생들의 독서 성과를 공고히 한다.

(1) 각 반 뒷벽에 있는 포스터를 최대한 활용해 학생들의 독서 노트를 제때에 전시하고 선진을 칭찬하며 낙후를 독려한다.

(2) 반회 시간을 이용하여 한 달에 한 번 독서교류 행사를 열고' 독서박람회',' 내가 가장 좋아하는 시',' 좋은 책 추천' 등 작은 판을 학생들에게 자신이 읽은 내용을 소개하고, 활동 중인 경험을 교환하며 반에서 좋은 독서 분위기를 조성한다.

화면표시 모드:

1, 미국 독서 대회

국어서와 과외 도서에는 대량의 미문이 있다. 학생들이 감정적 독서와 암송을 장려하고 미국 산문 독서 대회를 열어 학생들이 중국어의 아름다움을 충분히 느끼고 언어 감상 능력을 향상시킬 수 있도록 독려한다. 매주 중국어 시간에는 정기적으로 미국 산문 읽기 대회를 개최할 수 있다. 학생들은 읽은 좋은 책에서 아름다운 문장을 선택할 수 있고, 듣는 사람도 아름다운 훈도를 받을 수 있다.

2, 고전에 가깝다

첫째, 추천서를 발표하고 학생들에게 좋은 책을 추천한다.

B. 학생들은 독서 활동에서 독서 노트를 쓴다. (미구 발췌, 독후감, 독서 방법 포함) 대조한다.

C. 학생들이 충분히 준비한 기초 위에서' 경전 접근' 지식대회를 개최하며 각 팀이 추천하는 학생들이 출전하여 1, 2, 3 등상을 수여한다.

3. 과외 연극 공연 대회

사제 * * * 공연에 적합한 고전 작품을 골라 작품의 배경, 인물의 성격 특성, 작품의 주제 등을 충분히 읽고 숙고한다. 과외 활동을 이용하여 선생님의 지도하에 사제 * * * 와 함께 리허설을 하여 학생들이 자신의 예술적 재능을 충분히 발휘하고 작품의 원래 모습을 사실적으로 보여주려고 노력하였다.

4. 수제 서적 및 수제 북마크 전시회

"내가 책을 쓸게" 활동을 전개하다. 수업 독서의 기초 위에서 자신의 생각을 통합된 책으로 정리하다. 학생들은 스스로 표지를 디자인하고, 스스로' 제목' 을 작성하며, 학부모, 선생님, 친구 또는 스스로 서문을 써서' 독자의 말' 칼럼을 디자인하도록 한다.

A. 담임 선생님은 직접 만든 책과 북마크를 동원하고 지도해야 한다.

B, 학생들이 명확하게 요구하게 하다.

C. 학생들은 책과 북마크 제작을 완료합니다.

이 반은 전시회를 열었다.

5. 도서전을 열다

A, 학교 방송국은 명언경구, 책에서 조개껍데기를 줍는 것, 내가 가장 좋아하는 책 추천, 나의 독서 방법 소개 등 작은 칼럼을 설치한다. , 자신이 읽은 새 책, 좋은 책을 학우에게 소개하고, 독서 활동의 경험을 교류한다. 학우들이 앞다투어 투고하는 것을 환영합니다.

B, 매 호 흑판보는' 읽기 칼럼' 을 열어 읽기 방법이나 재미있는 단편, 이야기 등을 소개한다. , 또는 독서 경험 등.

C. 매 학기마다 두 번 주제 읽기 활동을 엽니 다.

6, 읽기 테스트 활동

학교는 독서 등급제도를 제정하고, 학생의 독서량과 독서 수준을 등급별로 평가하고, 각 학생이 암송한 고시 수와 읽은 과외서 수에 따라 독서 등급을 결정하고, 그에 상응하는 등급증서를 발급한다.

전교 교사의 독서 흥미를 더욱 불러일으키고, 강한 독서 분위기를 조성하고, 좋은 독서 습관을 기르고, 심미수양과 인문적 내면을 향상시키고, 학습형 교사 집단을 건설하고, 교사의 종합적인 자질을 향상시키고,' 서향 캠퍼스' 를 건설하려고 노력하다. 교사의 독서 활동 계획을 전문적으로 제정하다.

I. 활동의 목적

교사가 교육 관념을 새롭게 하고, 이론적 소양과 교육 능력을 향상시키고, 매일 책을 읽는 좋은 습관을 길러 지혜의 뇌, 우아한 행동거지, 말투, 책감, 기질 지혜, 가장 조용한 독서로 하늘보다 넓은 마음을 채울 수 있도록 하기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 동시에 서향 캠퍼스 건설과 학습형 학교 형성에 도움이 된다.

1. 독서 활동에서 교사는 교육 이론 지식을 효과적으로 축적하고 보완하며 자신의 지식 구조를 개선할 수 있다. 교사의 이론과 실천 수준을 제고하고, 배워서 응용하고, 교과 과정 개혁의 과정을 추진하며, 교사의 교학 행동을 효과적으로 개선하고, 교사의 전공 발전을 촉진한다.

2. 독서 활동에서 좋은 학습과 연구 분위기를 조성하고, 교사가' 독서를 좋아하고, 책을 읽고, 책을 잘 읽는' 좋은 습관을 형성하도록 지도하고, 교육 연구 능력을 향상시킨다.

3. 독서 활동에서 교직원 건설을 강화하여 적극적이고 진취적인 분위기를 형성하고 학습형 조직을 적극 구성한다. 교사를' 철학의 마음, 학자의 풍격, 뛰어난 교학 기술, 즐거운 심경' 으로 이끌고' 읽기' 에서' 독서 즐기기' 까지 목표를 달성하여 교사의 종합적인 자질을 높이다.

4. 활동을 통해 특색 있는 서향 캠퍼스 문화를 건설하여 캠퍼스 문화의 특색을 형성한다.

둘째, 활동 주제

독서는 정신과 인생의 기초를 다진다.

셋째, 활동 슬로건

지식과 책을 친구로 삼다.

넷. 참가자

학교의 모든 재직 교사.

다섯째, 내용 읽기

독서는 교사가 자신의 자질을 향상시키는 중요한 방법 중 하나이다. 선생님은 전문적으로 책을 읽어야 할 뿐만 아니라, 박학다문해야 한다. 교사는 다음 다섯 가지 출판물을 읽는 것이 좋습니다.

1, 유명 인사 전기. 유명인이 성장하는 과정의 감동적인 이야기는 교사의 학습과 생활에 유익한 본보기를 제공할 수 있다.

2. 교육자의 책. 교육자의 작품에는 자신의 교육 이론에 대한 목표적 사고와 자신의 교육 실천의 시효성 체험이 담겨 있어 교사의 구체적 업무에 여러 가지 깨우침이 있다.

3. 전문 서적. 모든 학과는 끊임없이 발전한다. 이 학과의 선생님으로서, 최신 전문 서적을 끊임없이 배우고 자신의 전문 지식을 쇄신해야 자신의 교실 수업이 생동감 있고 활발하다는 것을 보장할 수 있다.

4. 현대 과학 기술 서적. 과학기술은 끊임없이 우리의 생활을 변화시키고 있다. 이 책들을 읽으면 교사들이 현대인의 심리를 이해하고, 현대생활을 느끼며, 교학 업무의 목표성을 강화하는 데 도움이 된다.

5. 학습 방법서. 교사가 학생들이 공부하는 것을 돕는 것이 교육 성공의 관건이다. 교사는 현대 학습 이론과 방법을 이해하는 것이 학생들의 학습을 지도하고 학생들의 학습 질과 교수 효과를 향상시키는 데 매우 중요하다.

자동동사 활동과 조치.

1, 독서 프로그램 목표본 개발: 각 교사는 개인의 실제를 결합하여 매 학기마다 독서 성장 계획과 독서 목표를 마련한다.

학교는 모든 교사에게 독서 노트를 제공했습니다.

3. "4 개 1 개" 독서 학습 활동, 즉 교사 한 명당 교육 간행물 한 부를 구독한다. 매일 한 시간씩 독학한다. 한 달에 한 권의 교육 전문 저서를 읽는다. 한 달에 한 편의 학습 경험이나 교육 반성을 쓰다. 책을 읽을 때는 주석을 달고 독서 노트를 써야 한다. 학교는 매 시기마다 교사의 독서 상황을 조사, 평가 및 총결산한다. 기말에 우수한 독서 노트 선정이 실시되고, 우수한 작품을 선정해 평상을 하고, 교간' 교해 조가비 따기' 에 편입된다.

4. 학교는 매년 3 월, 6 월 5438+00 을' 독서절' 으로 정하고, 매 학년마다 독서보고회나 독서살롱을 조직하고, 학교 지도자는 정기적으로 교사를 위한 독서지도 강좌를 진행한다.

5. 열심히 제때에 독서 활동 중의 각종 자료를 수집하고, 서류관리를 잘 하고, 제때에 상급자에게 학교 독서 활동 상황을 보고한다.

6. 도서 관리 및 대출 업무를 잘 합니다.

일곱. 안전조치

1, 조직 보장. 학교는 교장을 팀장으로, 교육부부 부주임을 부팀장으로, 각 부처 책임자가 회원인 독서 활동 지도팀을 구성했다. 교육부부는 독서 활동의 실시를 구체적으로 담당하고 있으며, 교무팀은 학교 기반 연수 독서 활동의 전달체이다. 하향식 관리, 책임, 분업 협력.

2. 관리 제도 보장. 적절한 활동 세칙을 세워 교사의 독서 활동의 실시와 관리를 규범화하다.

3. 평가 메커니즘의 보장. 교사 독서 활동 기록 관리 수립, 교사 독서와 교사의 지속적인 교육, 전문 심사 연계, 선진교사에 대한 표창 보상, 독서가 진지하지 않고 불합격한 교사에 대한 구두 경고, 교문 대화 등을 채찍질한다.

4. 재무 보증. 자금 투입을 늘리고 도서관 건설을 강화하여 학교 기반 연수와 독서 활동의 정상적인 진행을 보장하다.

독서 교류회 항목 7 [활동 목표]

1, 독서 감각을 교환하고 작품에 대한 이해를 깊게합니다.

2.' 반 독서회' 형식을 취하여 개인화된 독서와 협동 독서의 융합을 촉진하다.

3. 작품의 매력을 느끼고 작품의 생활 해석을 체득한다.

[이벤트 준비]

1. 학생이 책을 읽고 독서 노트를 완성하다.

좌석 배치: 테이블을 제거하고 그룹 회의를 엽니 다.

3. 음악 반주

[활동 프로세스]

첫째, 의사 소통의 목적을 명확히하고 감정적 인 교류를 향상시킵니다.

한 철인이 말했다: 너는 사과가 하나 있고, 나는 사과가 하나 있는데, 교환한 후에 우리는 여전히 사과이다. 하지만 너는 생각이 있어, 나도 생각이 있어. 우리가 의사 소통을 한 후에는 두 가지 아이디어가 있습니다 (새로운 아이디어가 서로 충돌하거나, 비슷하거나, 일치하거나, 결합하거나, 보완할 수 있음). 오늘 독서 시간에는' 스마트 배낭' 독서 교류회를 개최한다. 여기서 우리는 서로 교류하고 독서를 즐길 수 있다. 학우들이 교류에서 적극적으로 발언하고, 아낌없이 너희들의 통찰력에 기여하기를 바란다.

둘째, 명확한 의사 소통 방식, 보고서 읽기 경험.

(a) "진정한 고백" (인식)

1, 이 책을 다 읽으면 우리 각자는 마음속에 약간의 깨달음이 있고, 너의 앞으로의 길, 지금의 너에게 약간의 계시가 있다고 생각한다. 다음으로, 한 곳으로 들어가자.

링크: "진정한 고백", 말해 봐. 이 책을 읽은 후 가장 큰 느낌은 무엇입니까?

학생들은 자신의 감정에 대해 이야기합니다.

3. 학생들은 자신의 감정을 한 문장으로 농축하여 적었다.

4. 학생들은 인생의 격언을 교환한다.

(2) 멋진 재생 (소리내어 읽기)

1, 여러분들은 많은 느낌을 가지고 있습니다. 나는 우리 모두가 여전히' 지혜의 배낭' 이 우리를 위해 만들어 준 따뜻하고 철리적인 환경에 빠져 있다고 생각한다. 세 번째 부분인' 멋진 재생' 으로 넘어가겠습니다. 철학을 담은 이렇게 많은 이야기에서, 우리에게 네가 최고라고 생각하는 것을 읽어라. (조지 버나드 쇼, 철학명언)

2. 학생들은 가장 멋진 단락을 자유롭게 선택하여 음악으로 모두에게 읽어주고, 제때에 자신의 독서 감정에 대해 이야기할 수 있다.

3. 그룹 교류, 그룹 선발 대표, 독서체험 보고 (정확하고 유창한 표현자가 있는 팀에 별 하나 추가) 우수 강연자 팀이 한 번 더 스타를 추가하다. ) 을 참조하십시오

셋째, "신축" (서론)

1, 독서가 우리에게 많은 수확을 가져다 주었다고 생각합니다. 이것이 우리가 즐겨야 할 것입니다. 그래서 우리는 마지막 부분인' 요약' 으로 들어갑니다. 2. 교사와 학생은 각각 진술을 합니다.

선생님은 학생들에게 다른 작품을 추천합니다.

[나중에]

아니 책, 복숭아 헛된 웃음 봄바람; 서향이 없으면 수련은 파도 속에서 쓸쓸해질 것이다. 책이 없으면 천 년 동안 서리가 왜 필요한가? 서향이 없으면 설서는 우아하기 어렵다.

교환 활동 계획 읽기 8 1, 활동 목표

독서 활동을 통해 학생들의 독서 흥미를 불러일으키고, 모든 학생들이 책을 읽고, 독서를 좋아하고, 책을 읽을 수 있게 하고, 어려서부터 책을 사랑하고, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 길러 독서 실천에서 정서를 키우고, 참된 지식을 얻고, 이상을 세우게 한다.

둘째, 활성 대상

1 6 학년 24 개 반

셋. 행사 시간 및 장소

활동 시간:

장소: 각 반의 교실

넷째, 채점 기준

1, 읽기 계획 및 활동 계획, 종합적이고 실용적이며 실행 가능합니다. (4 점)

2. 학생들의 독서 노트를 보세요. 카탈로그를 읽는 기록은 명확하고 발췌한 내용은 풍부하다. (2 점)

교실에서 독서 과정 정보의 프리젠 테이션을 살펴보십시오. (2 점)

4. 학생 2 명을 무작위로 조사하여 그들의 대답에 따라 평가한다. (4 점)

5. 활동 효과를 보고 학생들의 교류 상황과 교류 효과에 따라 평가한다. (3 점)

동사 (verb 의 약어) 는 판사를 선택합니다.

각 학년별 국어 선생님.

자동사 활동 과정.

1 및 1: 40 심사단을 열어 심사 방법을 발표하다.

2, 2: 00 행사가 본격적으로 시작되며, 높낮이는 동시에 진행되며, 높낮이는 6 부터 진행됩니다. 1 클래스는 시작하고 다음 단락은 3 부터 시작합니다. 1 클래스 시작.

3. 경기가 끝난 후 점수를 나누어 경기 결과를 발표하고' 학자반' 을 수여한다.

일곱. 안전조치 각 반은 활동 계획에 따라 세심하게 조직하고, 사전에 코스웨어를 시험삼아, 행사가 순조롭게 진행되도록 해야 한다.

교류 프로그램 9 를 읽다. 목적: 여가 시간을 더 잘 활용하고, 정신세계를 풍요롭게 하고, 개인문화 내면을 높이고, 학생들이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽는 좋은 습관을 기르도록 지도하기 위해 교과원 학생회 학습부는 특별히 좋은 책을 읽고 교류하는 활동을 개최하고, 서향 캠퍼스를 건설하기 위해 노력한다.

2. 행사 시간: 65438+2 월 10 (금요일) 밤.

셋째, 행사 대상: 교육과학학원 전체 학생 활동 준비: 일주일 전에 각 반에 통지를 보내 각 반이 참석한 사람을 확정하고 교류회에서 사용할 책을 준비하며 자신의 독서 느낌, 독서 방법, 독서 과정에서 발생하는 몇 가지 문제를 준비한다.

넷. 활동 흐름: 1. 행사 소개: 사회자는 먼저 행사 주제, 서지 교류, 행사에 참가한 선생님 등을 간단히 소개한다.

2. 좋은 책 * * * 읽기: 각 반의 등록 상황과 미리 선정된 참고서에 따라 같은 유형의 책을 읽는 학생들을 그룹으로 나누어 그룹 내에서 독서의 느낌, 읽는 방법, 읽는 과정의 문제를 토론한다. 각 그룹의 몇몇 대표들이 발언하고 그들의 토론 결과에 대해 이야기할 것이며, 선생님이 총결할 것이다.

3. 좋은 책 추천: 책 한 권을 고르세요. 만약 당신이 서점의 주인이라면, 당신은 어떻게 고객에게 이 책을 추천할 수 있습니까? 시트콤 공연의 형식으로.

4. 독서방법의 하이라이트: 교사들에게 그들이 비교적 좋다고 생각하는 몇 가지 독서방법을 소개하고, 학생들이 번갈아 소개하도록 한다. 그리고 사회자는 유명한 독서 방법을 소개했다.

5. 선생님께 활동 총결산을 부탁드립니다. 활동에서 두드러진 성적을 거둔 반과 개인에게 일정한 상을 드립니다. 계획서

교육과학연구원 학생회 학습부