유치원 소반 단오절 교안

단오절은 단양절, 용주절, 숭무절, 천중절 등으로 일컬어진다. , 신에게 제사를 모시고, 사악한 것을 기원하고, 오락을 축하하고, 음식을 일체로 하는 민간 명절이다. 다음은 내가 정리해 준 유치원 소반 단오절 교안이다. 네가 좋아하길 바래!

유치원 소반 단오절 교안 1 1, 행사 목표

1, 단오절에 쫑쯔 먹는 유래를 아이들에게 안내하고 단오절 가방 쫑쯔 몇 가지 독특한 방법과 이름을 알아보도록 한다.

2. 아이들에게 패키지 쫑쯔 방법을 배우도록 지도하는 방법, 패키지 쫑쯔 꼬임, 묶음 방법을 사용할 수 있습니다.

3. 아이들은 서로 도와 만두를 빚는 즐거움을 함께 체험할 수 있다.

둘째, 활동 준비

1, 젖은 진흙

2, 여러 잎, 고무 밴드

3, 예제 문제, 코스웨어

셋째, 활동 과정

1, 선생님 상황 소개, 오늘의 주제 소개, 만두 학습에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다.

(1) 꼬마야, 쫑쯔 먹어 본 적 있어? 어떤 모양의 쫑쯔 먹었 니?

(2) 선생님은 코스웨어를 전시하여 아이들이 다양한 모양의 쫑쯔 들을 이해할 수 있도록 도와준다.

우리가 먹은 쫑쯔 들은 보통 삼각 쫑쯔, 사각 쫑쯔, 탕원이다.

2. 선생님은 교재를 전시하여 어린이들에게 가방 쫑쯔 공부를 지도한다.

(1) 선생님은 코스웨어를 전시하고, 아이들에게 쫑쯔 관찰을 안내하고, 그 모양과 특징을 본다.

(2) 선생님이 시범작품을 꺼내면 아이들이 보여 준다. 너는 쫑쯔 밖에서 외투를 입었다. 너는 그것의 외투가 무엇으로 만들어졌는지 아니?

(3) 예전에는 갈대 잎이라는 쫑쯔 잎이 있었는데, 쫑쯔 포장에도 사용할 수 있었다.

(4) 쫑쯔 잎에 무엇이 있는지 아십니까? 그것은 무엇으로 만든 것입니까?

(5) 보통 우리 쫑쯔 찹쌀로 싸서 각종 소를 넣을 수 있다. 너는 어떤 만두를 먹었니?

3. 선생님은 코스웨어 데모 패키지 쫑쯔 과정을 전시하여 아이들이 패키지 쫑쯔 에 흥미를 가지도록 지도한다.

(1) 만두를 빚은 적이 있습니까? 오늘 우리는 흙으로 쫑쯔 싸는 법을 배워야 한다.

(2) 선생님이 제작방법 소개, 선생님이 시범을 보여 주셨다. 쫑쯔 잎을 삼각형으로 말아 고무줄로 쫑쯔 감싸는 방법을 중점적으로 소개한다.

A. 넓은 쫑쯔 잎을 가져다가 원추형으로 말아주세요. 손으로 원뿔을 회전시켜 더 가늘게 만듭니다.

B. 찹쌀로 달걀 통을 채우다. 쌀이 없는 한쪽 끝을 잎 양쪽에 안쪽으로 접습니다.

C. 찹쌀이 완전히 덮일 때까지 벼잎을 추세대로 접어서 중복 접는다.

D. 밧줄로 쫑쯔 묶기.

4. 아이들은 조를 나누어 만두를 빚고, 선생님은 순회 지도한다. 아이들이 대담하게 시도하고, 서로 돕고, 능력이 약한 아이들에게 시기적절한 지도를 하도록 격려하다.

넷. 활동 요약

행사 전에 아이들의 질문에 따라 단오절 체험에 대한 설문지를 디자인해 아이들이 광범위하게 정보를 수집하고 경험을 쌓도록 독려했다. 행사에서 아이들은 자신의 조사 자료에 따라 단오절에 대한 경험을 교환하고 공유하도록 독려했다. 끝나면 선생님과 아이들이 수집한 데이터를 분류하여 전시한다.

유치원 소반 단오절 교안 제 2 부 활동 목표:

1, 단오절이 중국의 전통 명절임을 아이들에게 알리고 단오절의 풍습과 기원을 이해하다.

2. 실제 조작 활동을 통해 쫑쯔 모양과 종류를 인식하고, 아이들이 동반자와 교류하고 협력하도록 격려하며, 아이의 혁신의식을 키워줍니다.

이벤트 준비:

1, 이야기 녹음.

2. 다양한 모양의 만두, 나뭇잎, 밥, 고무줄, 분식판, 수건 등.

활동 프로세스:

먼저 화제를 불러일으키다.

선생님: 얘들아, 단오절을 알고 있니? 단오절이 언제인지 누가 알 수 있습니까? 오늘 우리는 무엇을 먹을까? (쫑쯔)

오늘 선생님도 어린이들에게 많은 쫑쯔 들을 데려왔다. 한번 보세요. 한번 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.

요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!

둘째, 쫑쯔 먹어 보고 말해 봐.

1, 지사 할아버지.

쫑쯔 모양이 정말 재미있어요. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.

2, 아이들의 맛.

쫑쯔 먹어 본 적 있어요? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?

아이들은 쫑쯔 먹거리와 맛에 대해 이야기합니다.

요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!

셋째, 이야기 감상.

1. 왜 단오절에 쫑쯔 먹는지 아세요? 우리 함께 이야기를 하나 들어보자, 듣고 나면 왜 그런지 알 수 있을 거야.

2. 아이들은 이야기의 내용을 감상한다.

3. 질문을 합니다.

누구를 기념하기 위해 쫑쯔 먹는 거야?

② 단오절에 쫑쯔 먹는 것 외에 또 어떤 행사가 있나요?

넷째, 아이들은 쫑쯔 가방을 싸요.

오늘 우리 같이 가방 쫑쯔 공부하자, 알았지?

선생님은 요구 사항을 설명했다.

쫑쯔 잎 한 조각을 가지고 밥을 좀 넣어 주세요. 아이가 어떤 모양으로 싸든지 간에, 안에 있는 쌀이 새지 않는 한, 너의 만두는 성공할 것이다. 우리는 쌀을 낭비할 수 없고, 땅에서 그것을 얻지 않도록 주의해라.

조화로운 부모-자녀 공동체에 게시 됨

(아이들의 혁신 능력과 교사의 순회 지도 육성)

다섯째, 끝 부분.

어린아이의 만두는 정말 잘 싸졌다! 이제 우리 스스로 만두를 가지고 부엌 아줌마가 만들어 달라고 해, 알았지?

유치원 소반 단오 교안 3 활동 목표:

1, 다양한 감각으로 쫑쯔 특성을 느끼고 쫑쯔 먹는 즐거움을 체험한다.

쫑쯔 먹는 것이 단오절의 풍습이라는 것을 알고 있다.

이벤트 준비:

각 테이블 위에는 크기, 모양, 맛이 다른 쫑쯔 한 접시와 물티슈가 놓여 있다.

활동 프로세스:

1 .. 오늘 선생님이 책상 위의 접시에 무엇을 두셨는지 맞춰보세요. 이게 뭐야?

아이들은 그것이 무엇인지 냄새를 맡고 그것이 무엇인지 추측합니다.

어린아이가 만지면 어떤 느낌이 드나요? 그것은 어떤 모양인지, 그것이 무엇인지 알아맞혀 보아라. 그것은 어떤 모양입니까, 무엇과 같습니까? ) 을 참조하십시오

조금 있다가 ... 또 한 순간인 것 같은데 ... 뭘까요?

와, 원래 향기로운 쫑쯔.

2. 맛있는 쫑쯔 먹어 보세요. 먹어 본 적 있어요? 어떤 맛인가요? 아직도 먹고 싶어?

아이들이 쫑쯔 먹는다

A, 모든 아이들은 작은 노루를 가지고 스스로 벗기고, 껍질을 벗긴 잎을 접시에 담는다. 쫑쯔 밖에 있는 옷 이름이 뭔지 아세요?

B, 아이들이 쫑쯔 먹고 무작위로 묻는다: 당신의 쫑쯔 모양은 무엇입니까? 쫑쯔 맛은 무엇입니까?

C, 식사 후 질문과 요약:

쫑쯔 먹고 뭘 먼저 풀어. (밧줄) 그리고 무엇을 벗기나요? (종야)

네가 방금 먹은 쫑쯔 맛이 뭐니? 쫑쯔 밖이 뭔가요? 쫑쯔 안에 무엇이 있습니까?

우리는 다양한 맛의 쫑쯔 음식을 먹었다. 어떤 어린이들은 짠 신선한 고기 쫑쯔, 달콤한 팥죽 쫑쯔, 담백한 백밥 쫑쯔, 팥 쫑쯔 등을 먹었다.

3. 단오절에 쫑쯔 먹는 풍습을 소개합니다. 우리 왜 쫑쯔 먹어요? 언제 쫑쯔 먹어요?

단오절은 언제예요?

원래 단오절에 모두들 쫑쯔 먹어야 했다.

쫑쯔 먹는 것 외에 단오절에 또 어떤 행사가 있을까요? (이전 활동: 단오절의 전통 풍습을 이해하다)' 왕' 이라는 글자를 쓰고 향백을 달다.

4. 게임 확장

QQ 쫑쯔 가게 환경 조성: QQ 쫑쯔 가게; 재료: QQ 쫑쯔, 먹거리를 만들 수있는 다양한 사진; 놀이법: 꼬마가 소를 잘라낸 사진을 QQ 쫑쯔 위에 붙여서 쫑쯔 가게에 보내서 그 맛을 말해요.

유치원 소반 단오절 교안 4 (1) 활동 목표:

1, 단오절 날짜를 알고, 단오절의 일부 풍습과 기원을 알고 있다.

2. 선생님 꼬마와 함께 놀고, 함께 상품을 만들고, 함께 명절을 보내는 것을 좋아합니다.

(2) 활동 준비:

쫑쯔, 계란, 쑥, 지갑, 오색선, 단오절 사진.

(3) 활동 과정:

1, 대화를 도입하여 단오절의 유래를 이끌어 냈다.

선생님: 얘들아, 음력 5 월 5 일이 무슨 명절인지 아니? 단오절의 유래를 아세요? 그럼 단오절의 유래를 들어볼까요?

2. 어린이들이 주변 환경의 변화를 관찰하고 단오절 풍습에 대해 이야기하도록 지도한다.

선생님: 얘들아, 오늘 우리 반 문에 걸려 있는 게 뭐야? (창포) 그럼 왜 아이엽을 걸어요? 단오절이 다가오기 때문에 아이엽을 매달는 것은 단오절의 풍습이다. ) 꼬마야, 단오절의 다른 풍습도 알고 있니?

(1) 아이엽과 창포: 아이잎과 창포는 모두 방향유라는 것을 함유하고 있어 살충과 병충해를 예방하는 데 사용할 수 있다. 그것의 향기는 환경을 정화하고, 벌레를 쫓으며, 전염병을 없앨 수 있다.

(2) 용주 경기: 굴원이 호수에 투호해 자살할 때 많은 사람들이 배를 저어 구조했다. 그들은 상대방을 향해 돌진했지만 굴원을 일으켜 세우지 못했다. 나중에, 매년 5 월 5 일에 그들은 용주를 그어 이 사건을 기념했다.

쫑쯔 먹기: 굴원이 죽은 후, 사람들은 강물의 물고기와 새우가 그의 시체를 먹을까 봐 쫑쯔 잎으로 찹쌀을 싸서 강에 던져서 물고기를 먹였다.

(3) 향낭 착용: 단오절 기간에는 어린이들이 향낭을 착용해야 한다. 향낭에 향신료가 많이 들어 있어서 아주 향기로운 냄새가 난다. 이 향백들은 다양한 모양과 색깔을 가지고 있어 목에 걸거나 손목에 착용할 수 있다. 너무 아름다워!

(4) 오색끈: 단오절에 사람들이 가지각색의 리본을 짜서 손에 매달아 매우 예쁘고 길하다.

3. 동요' 5 월 5 일' 을 배운다.

선생님: 이제 단오절에 관한 동요' 5 월 5 일' 을 배우자. 5 월 5 일은 단양, 쑥잎 삽입, 향낭 착용, 쫑쯔 먹기, 설탕 살포, 용주 환희로 물에 들어간다.

4. 쫑쯔 먹어요

(1) 쫑쯔 모양과 색상을 관찰합니다.

선생님: 오늘 선생님도 어린이들에게 쫑쯔 많이 가져왔어요. 한번 보세요. 한번 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.

요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!

(2) 종야를 이해하다.

선생님: 쫑쯔 모양이 참 재미있어요. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.

(3) 어린이의 맛.

선생님: 쫑쯔 먹어 봤어요? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?

(4) 아이들은 쫑쯔 소와 맛에 대해 이야기한다.

요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!

(4) 활동 확장:

아이들에게 단오절 음식을 맛보게 하다.

유치원 소반 단오절 교안 제 5 장 활동 목표:

1. 단오절의 기원과 전설을 간략하게 이해하고 단오절에 쫑쯔 먹기, 용주 그리기, 아이잎 뽑는 풍습을 이해하다.

2. 아이들은 단오 풍습의 상호 작용에 적극적으로 참여하고 단오 풍습의 게임에 적극적으로 참여할 수 있다.

3. 아이들이 게임에서 전통명절-단오절 분위기를 느끼도록 하고 명절 풍습에 대한 흥미를 싹트게 한다.

활동 프로세스:

먼저 사진을 소개하고 명절을 맞춰 아이들의 흥미를 불러일으킨다.

(1) 선생님: 오늘 선생님께서 몇 장의 그림을 가지고 오셨어요. 한번 봅시다. 사진 속 사람들은 무엇을 하고 있습니까?

(2) 선생님: 어떤 명절에 단밥을 먹고 폭죽을 터뜨려야 합니까? 그런 다음 다른 사진 세트를 살펴 보겠습니다.

(3) 선생님: 연날리기 성묘는 무슨 명절이에요? 그리고 마지막 사진. 이것은 무슨 명절 음식입니까? 오늘 우리는 단오절에 대해 이야기할 것이다. 단오절이 언제인지 아시는 분 계신가요? 단오절은 누구를 기념하기 위한 것입니까? 단오절 이야기를 누가 압니까?

(4) 선생님: 우리 2 반 아이들이 정말 컸나 봐요. 이렇게 어려운 문제도 여러분을 난처하게 하지 않았어요.

둘째, 기본 부분

선생님: 단오절에 쫑쯔 먹어 봤어요? 누가 뭔가를 말할까요?

1, 선생님: 단오절에 쫑쯔 먹는 것 외에 용주 젓기라는 게임도 있어요. 신강에서는 드뭅니다. 진짜 용주 보트 타기가 어떤지 짧은 동영상을 한 번 보시죠. (존 F. 케네디, 보트 타기, 보트 타기, 보트 타기, 보트 타기, 보트 타기, 보트 타기)

2. 선생님: 이제 저는 모든 아이들에게 일어서서 저와 함께 용주를 그리려고 합니다. 나는 오늘도 용주를 그릴 수 있는 장난감 다섯 개를 가지고 왔다. 나는 두 그룹의 아이들이 나와 함께 놀 필요가 있고, 다른 아이들은 관중이 되어 우리를 응원해 줄 것이다.

3. 선생님: 용선 보트 놀이를 해본 적이 없는 어린이, 오후에 우리가 나가서 게임을 할 때 놀까요?

4. 선생님: 담임 선생님께 조용히 아이엽을 시키라고 하세요. 뭐 냄새 맡았어? 그게 무슨 냄새야? 오, 애기야. 쑥이 무엇을 하는지 누가 압니까? 여름에는 많은 모기들이 쑥을 태우고 있다. 벌레를 쫓아낼 수 있는 특별한 냄새가 난다. 우리는 방금 냄새를 맡았다. 이제 그를 보자.

셋째, 결론 부분

1, 선생님: 오늘 우리 아이들은 단오절에 대해 그렇게 많이 느꼈어요. 마지막으로 만화를 살펴 보겠습니다. 만화는 왜 단오절이 있는지 알려줍니다.

선생님: 기억하시나요? 소년이 천천히 용주를 타고 화장실에 가도록 하세요!

넷째, 활동 확장

1, 쫑쯔 활동은 수공 수업에서 할 수 있습니다.

2. 환경창작에 단오절을 마련해 환경교육의 목적을 달성한다.