전통문화대전망 - 전통 미덕 - 종이 오려내기 활동 교안.
종이 오려내기 활동 교안.
종이 절단 활동 수업 계획 1 활동 목표:
1. 아이들에게 종이를 접어서 창꽃으로 자르고 붙이는 법을 계속 배우도록 지도한다.
2. 아이가 오려내기에 대한 흥미를 키우고, 아이들이 민간 오려내기 예술을 사랑하도록 지도하고, 창꽃의 흥미를 감상한다.
3. 아이의 손동작의 유연성을 개발하다.
이벤트 중점 사항:
아이들은 네모난 종이를 접고 창 꽃으로 자르는 방법과 붙이는 방법을 계속 배우고 있다.
활동난이도:
아이들은 종이 오려내기에 대한 흥미를 가지고, 아이들이 민간 종이 오려내기 예술을 사랑하고 창꽃을 감상하도록 지도한다.
이벤트 준비:
1, 각종 창꽃.
2. 네모난 색종이, 가위, 풀, 종이 부스러기가 가득한 플라스틱 광주리.
활동 프로세스:
첫째, 활동을 도입하여 유아의 흥미를 불러일으키다
1, 선생님은 스크랩북이나 사진을 전시합니다.
선생님: 얘들아, 봐, 이건 창꽃이야. 어떻게 한 거야?
선생님: 이것은 종이 커팅으로 만든 것입니다. 종이 커팅은 우리 국민이 발명한 것이다. 과거에는 사람들이 붉은 종이로 아름다운 도안을 잘라서 창문에 붙였는데, 이를 창화라고 불렀다.
2. 선생님: 보세요, 주 선생님의 손에는 아직도 오려내기 창꽃이 많이 있어요! 보기 좋습니까? 오늘 우리 같이 창문 자르는 법을 배우자!
둘째, 아이들에게 창꽃의 접힘과 절단 방법을 관찰하고 이해하도록 지도한다
1, 선생님: 먼저 생각해 보세요. 창화는 어떻게 접을까요? (기존 경험에 따라 자녀에게 이야기하도록 요청하십시오.)
2. 선생님은 창꽃 절단 방법을 설명해 주셨다.
① 절단하기 전에 정사각형의 모서리를 대각선으로 세 번 접는다.
② 자를 때는 가장 긴 가장자리와 열리지 않는 짧은 가장자리에서 다양한 모양을 자르면 창꽃 중간에 무늬가 형성된다는 점에 유의해야 한다. 열 수 있는 짧은 가장자리에 다양한 모양을 잘라서 예쁜 창꽃 레이스를 형성한다. 중심 모서리를 자르면 창의 중심 부분이 아름답고, 다른 두 모서리를 자르면 정사각형 창꽃이 다른 모양으로 바뀝니다. 각종 도형은 모두 자를 수 있지만, 자를 수는 없고, 모든 가장자리를 자를 수는 없다. 잘라서 펴면 예쁜 창꽃이 된다.
셋째, 요구 사항 설명, 유아 조작, 교사지도
1. 활성 요청:
우리 책상 위에는 백지와 색종이가 있다. 창꽃을 자르고 다른 종이에 붙이다. 백지로 창화를 잘라서 색지에 붙일 수도 있고, 색종이로 창화를 잘라서 백지에 붙일 수도 있다. 또는 어두운 종이에 창 꽃을 자르고 밝은 색 종이에 붙이십시오. 또는 밝은 색의 종이로 창꽃을 잘라서 어두운 종이에 붙이세요.
간단히 말해서, 다른 사람들이 더 명확하게 볼 수 있도록 하는 것을 잊지 마십시오. 붙일 때는 신문지에 창화를 올려 붙여서 선택한 종이에 붙여야 한다.
2. 먼저 아이에게 화면의 오려내기 창 패턴을 관찰하게 한 다음, 아이를 조작하게 하면 선생님이 순회지도한다. 아이의 가위의 위치와 방향에 주의하고, 아이가 대담하고 창조적으로 자르고, 창화를 붙이는 방법에 주의하도록 독려한다.
넷째, 결론 부분
1. 아이들에게 서로 감상하고 창의적이고 윤곽이 뚜렷한 창화를 선택하라고 요구한다.
2. 전시 창화.
종이 오려내기 활동 수업 2 부 (1) 목표:
1. 솔레노이드를 감아 기존 종이 컷 경험을 이용하여 전화기와 전화선을 오려내십시오.
2. 휴대전화를 잘라서 벨소리를 물어뜯는 과정에서 나선을 자르는 쾌감을 경험한다.
(2) 중점과 난점: 이 행사의 중점과 난점은 오른손과 오른손이 어떻게 잘 맞춰서 긴 나선을 자르고 나선을 자르지 않도록 주의하는 것이다.
(3) 준비: 색종이, 가위, 백지, 풀, PPT.
(4) 절차:
1. 좋은 전화 기술
선생님: 전화의 용도는 무엇입니까?
-본 핸드폰이 뭐예요?
선생님은 PPT 를 틀어 아이에게 전화기의 전화선을 관찰하도록 안내했다. 우리 집에서 사용하는 전화를 고정전화라고 합니다. 모든 고정전화의 수화기에는 구부러진 전화선이 있다. 이 전화선은 길거나 단축될 수 있고, 선은 한 바퀴 돌고 있다. 우리는 그것을 나선이라고 부른다.
작은 핸드폰을 스크랩하다
-아이를 데리고 사진 관찰: 이 전화에는 무엇이 부족합니까? 전화선 없이 전화해도 될까요? 우리가 뭘 할까? 가위로 전화선을 자르자.
선생님은 색종이로 자른 원을 보여 아이에게 모양을 관찰하게 했다. 이게 무슨 모양이냐고 물었다. 나중에는 마술이 되어 전화선이 됩니다.
-솔레노이드를 시연해 유아들이 선생님의 조작을 관찰하도록 유도한다. 가위가 원을 중심으로 달리고, 작은 손이 원을 들고 돌고, 돌고, 돌고, 무엇이 되는가?
나선형을 보여주세요, 선생님: 원이 방금 무엇이 되었나요? 이 나선형이 어떻게 생겼다고 생각하세요?
선생님: 전화선으로 전화해도 될까요? 보세요, 이 전화의 손잡이에는 또 무엇이 부족합니까? (송수화기와 마이크) 그럼 송수화기와 마이크를 추가하겠습니다. 수화기는 우리가 이전에 반으로 쪼개서 언덕을 오르는 기교로 두 바퀴를 잘라서 전화 핸들의 양쪽 끝에 붙이면 된다.
-아이 조작, 교사 순회 지도, 아이에게 나선을 자르지 않도록 주의하고, 가능한 이 전화선을 길게 해 주세요.
-아이가 조작에 어려움이 있으면 부모에게 도움을 요청하십시오.
3. 전화가 벨을 찔렀다
-아이에게 잘라낸 핸드폰을 보여 주고, 누가 전화선을 길게 만들었는지, 누가 전화선을 짧게 만들었는지 비교한다. 왜 같은 큰 동그라미가 긴 짧은 선을 잘랐을까요? (아이에게 나선의 길이가 절단 횟수와 관련이 있음을 알리십시오. 절단 횟수가 많을수록 나선형 와이어 커팅이 길어집니다. ) 을 참조하십시오
전화가 준비되었습니다. 당신은 누구에게 가장 전화하고 싶습니까? 당신은 그에게 무슨 말을 할 것입니까?
종이 컷 활동 수업 계획 3 활동: 5 꽃잎 꽃
(1) 목표
1. 6 쪽, 8 쪽 꽃을 배우면서 접고, 자르고, 쌓아서 5 쪽 꽃을 만든다.
종이 컷 꽃의 아름다움을 느껴보십시오.
(b) 교육의 초점과 어려움
요점: 5 개의 꽃잎을 자르는 법을 배웁니다
어려움: 시범을 이해할 수 있다. 정사각형의 종이를 삼각형으로 접다. 한 개의 작은 뿔이 연결변의 중심에서 두 개의 작은 뿔 사이의 5 분의 4 위치로 접혀 있다. 접은 삼각형을 반으로 접습니다. 나머지 삼각형을 덮고 뾰족한 삼각형의 호를 가위로 잘라냅니다.
(3) 준비
물리적 투영, 예
(4) 절차
첫째, 수입
예를 하나 보여 드리겠습니다
선생님: 우리는 4 쪽과 8 쪽 꽃을 만드는 법을 배웠습니다.
이봐, 오늘 선생님이 가져온 꽃은 뭐니?
젊은: 꽃잎이 다섯 개 있는 꽃.
둘째, 기본 부분
1. 접기 및 절단 보기
선생님은 정사각형의 종이 쌍을 삼각형으로 접고, 작은 뿔이 가장자리 중심에서 두 개의 작은 뿔 사이의 5 분의 4 위치로 접은 다음 접은 삼각형을 반으로 접고, 나머지 삼각형은 덮이고, 가위는 뾰족한 뿔의 삼각형에서 호를 자르는 것을 보여 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 가위, 가위, 가위, 가위, 가위, 가위, 가위) 마지막으로 누적 조합 방법으로 장식합니다.
2. 개별 아이에게 시도해 보세요.
선생님이 중점적으로 접는 것을 지도할 때는 반드시 5 분의 4 의 위치에 있어야 한다.
셋째, 결론 부분
정원에 계속 꽃을 심다
선생님: 우리 정원에 꽃을 심으세요!
(5) 효과 기록
이것은 컷 꽃 시리즈 활동 중 하나입니다. 선행 활동의 기초를 통해 활동이 순조롭게 전개되었다. 아이들은 누적된 종이 오려내기에 매우 수월하며, 장식도 그들 자신의 심미적 특징을 반영할 수 있다. 선생님의 시범과 난점을 부각시킨 후 아이들은 꽃잎 다섯 개를 잘라낼 수 있어 효과가 매우 좋다.
작은 종이 재미있는 수업 계획: 행복한 작은 물고기
중반 종이접기 수업 계획: 귀여운 펭귄
종이 컷 활동 수업 계획 4 목표:
1, 게임을 통해 아이들이 차를 자르는 법을 배우도록 지도하고, 탐구하고, 펀칭을 통해 정사각형, 직사각형 등의 도형을 잘라낸다.
2. 아이의 탐구욕구를 자극하고 아이의 탐구정신을 배양한다.
준비:
예, 벽돌석판, 종이 등.
프로세스:
첫째, 게임 가져오기.
선생님: 꼬마야, 너 운전게임 해본 적 있니? 지금 놀고 싶어? 이봐, 내 차가오고있어.
게임을 하기 전에 먼저 동요 한 곡을 배운다. 큰길이 넓고 경찰 삼촌이 중간에 서 있다. 빨간불이 켜지면 멈추고, 청신호가 켜지면 앞으로 가세요. 동요를 보고 나면 차를 몰고 놀러 갈 수 있지만 신호등에 주의해야 한다. 경찰 삼촌이' 빨간불' 이라고 하면 차를 세우고,' 청신호' 는 계속 앞으로 나아가는 것을 들었다. 알겠어요? 이제 나는 경찰 삼촌이 될 것이다. 누가 내 차를 운전합니까?
어린이 게임.
선생님: 또 누가 이 게임을 하고 싶으세요? 그럼, 차 있어요? 그런 다음 우리는 종이 커팅으로 차를 자른다.
둘째, 펀칭 기술을 설명하십시오.
(1) 자동차를 만들기 위해 먼저 무엇을 해야 합니까? (그림 차) 수정해야 할 점이 있다고 생각하십니까?
(2) 선생님이 대강을 썰다.
(3) 휠 절단 방법을 설명하십시오.
(4) 선생님: 봐라, 내 차가 예쁘니? 마음에 들어요? 왜요
(5) 내 차의 특별한 점은 무엇입니까? (쇼윈도에 있는) 숫자가 뭔가요?
창문이 어떻게 잘렸는지 아세요? 너는 종이 한 장 중간에 직사각형 창문을 잘라낼 수 있니? 어떻게 잘라?
아이가 조작하려고 합니다. "또 누구의 절개가 다른가요?" " (대칭 가위 숙달 기술)
(7) 둥근 창을 자르는 방법? 사다리꼴? 창을 잘라내려는 다른 그래픽은 무엇입니까? 어떻게 된 거야?
셋째, 어린이 조작.
선생님: 이제 우리 같이 차를 자르자. 먼저 종이에 차를 한 대 그리고, 바깥을 자른 다음, 가운데 창문을 잘라야 한다. 잘라낸 차를 기공에 붙이다.
넷째, 게임은 자동차를 운전한다
선생님: 아이들은 정말 이렇게 많은 차를 자를 능력이 있어요. 우리 먼저 서로 검사해서 너의 차가 운전할 수 있는지 보자. (의견)
선생님: 우리 같이 운전합시다. (게임 종료)
종이 절단 활동 수업 계획 5 강의 목적:
1, 지식 기술 목표: 종이 오려내기 방법 및 절차 파악.
2. 과정과 방법 목표: 간단한 기법으로 간단한 오려내기 작품을 잘라낼 수 있다.
3. 정서적 태도 목표: 민속 종이 컷 예술에 대한 학생들의 사랑을 불러일으킨다. 종이 커팅의 기본 기법을 이용하여 종이 커팅작품을 만드는 법을 배우다. 학생들의 창의적 사고 능력과 실천 능력을 배양하다. 형식미에 대한 인식과 인식, 아름다움을 창조하는 능력을 더욱 높이면 실생활에서 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조하는 데 도움이 된다.
교학 중점: 종이 오려내기의 조형과 장식 기법을 중점적으로 파악하고, 학생들의 창의적 디자인 오려내기 작품의 능력을 배양하다.
교학난점: 패턴을 정확하게 파악하고, 연결성과 무결성이 좋다.
교구 준비:
데모 작품, 빨간 종이, 가위, 고기칼, 복사지, 접착제 코스웨어. 교육 과정:
첫째, 상황을 만들고 대화를 소개하십시오.
L, 교사는 다양한 예술 작품을 보여줍니다. (코스웨어 데모)
선생님: 이 예술품들은 무엇입니까?
학생이 대답했다: 그림, 종이 절단 등.
선생님: 종이 오려내기 작품은 뭐가 있어요? (학생 답변, 교사 전시 코스웨어)
선생님: 오려내기 작품과 다른 미술작품의 차이점은 무엇입니까? 그들은 어떤 특징을 가지고 있습니까? A: 간단하고 소박하며 심플하고 장식적입니다. (선생님 판서)
선생님: 오늘 선생님과 당신이 종이 오려내기 예술에 가까이 갑니다. (보드 제목: 민속 예술)
예술 종이 컷 그림)
둘째, 종이 절단의 기초를 설명하십시오.
1, 선생님은 이 오려내기 작품들은 모두 농촌 노인의 손에서 나온 것이라고 말했다. 그들은 사람들이 기뻐하는 것을 보여줄 뿐만 아니라, 아름다운 생활에 대한 사람들의 동경과 풍부한 예술적 상상력을 반영한다.
2. 학생들에게 교과서의 오려내기 작품을 감상하게 한다.
3. 오려내기 작품 선생님에 따르면 오려내기는 중국 전통 민간 예술로 역사가 유구하다. 。 오려내기에는 창꽃, 벽화, 베갯꽃, 불꽃놀이 등 여러 가지 스타일이 있다. 간결, 응축, 소박함, 장식의 특징을 가지고 있다. (전시 코스웨어) 4. 선생님은 종이 오려내기를 학생들에게 보여 주었고, 이 작품들은 어떤 도구로 만들어졌는가? 학생이 대답했다. 선생님은 칠판에 글씨를 쓰고 가위, 각칼 등을 쓰신다. ) 을 참조하십시오
5. 학생들에게 그림 1 그림 2 를 자세히 살펴보도록 해 가위가 공정시에 연결해야 하고 모친시에 끊어져야 한다고 지적했다. 학생들에게 그림 3 과 그림 4 를 보여 주고 옳고 그름을 지적하다. 비교 토론을 통해 그림을 그릴 때 반드시 종이를 깨야 한다는 결론을 얻어 난이도가 깨졌다.
코스웨어를 사용하여 데칼 종이 컷 작품을 보여줍니다.
9. 먼저 시도해 보세요. 선생님이 어떻게 자르시는지 보세요. 데모에는 학생들의 사고를 넓히기 위한 설명이 첨부되어야 한다.
10, 교수법 및 절차
(1) 학생이 색종이 한 장을 꺼냈다.
(2) 펜을 꺼내서 종이에 동물의 모양을 그린다.
(3) 셋째, 가위로 획의 흔적을 따라 종이를 자른다.
셋째, 학생들의 창조 과정
학생들에게 작품 검사를 집어 들고 제때에 장단점을 지적하게 하다.
넷째, 작품의 전시와 평가
학생들을 조직하여 작품을 칠판에 붙여 집단적으로 평론하다.
종이 컷 활동 수업 계획 6 활동 목표:
1 .. 대칭 종이 커팅으로 캐릭터를 표현합니다.
중국 전통 종이 컷 활동에 대한 관심을 자극하십시오.
이벤트 준비:
1. 각종 민족 오려내기 예술품을 모아 행사실을 배치하다.
2. 일인당 직사각형 종이 한 장, 색종이, 가위, 색펜, 가위 그림.
활동 프로세스:
1. 예를 들어 종이 절단에 대한 흥미를 불러일으킵니다.
"이 손잡고 있는 종이 오려내기 작품이 어떻게 만들어졌는지 알고 싶으세요?"
선생님은 팀에게 예를 들어 아이들에게 공부를 시켰다.
요약: 이 그림의 주요 내용은 같은 크기의 많은 아이들이 손을 잡고 종이를 여러 번 반으로 자르는 것이다.
2. 아이들과 생산 방법 및 단계를 논의하고 분석합니다.
종이를 접은 후, 반 아이의 윤곽을 그리고 가위로 윤곽을 따라 자른 다음 접은 종이를 열어 종이에 붙이고 인물을 장식하며 배경 화면을 풍부하게 한다.
접고, 자르고, 그리는 법을 배웁니다.
장지를 2-3 회 접다.
종이에 아이의 윤곽을 그리고 아이의 손을 종이 가장자리까지 그렸다.
가위로 실루엣을 따라 잘라서 손의 가장자리 선을 자르지 않도록 주의하세요.
자른 후 접은 종이를 열고 다른 옷과 머리카락을 그려라.
4. 아동 생산, 교사는 지도와 도움을 준다.
개별 아이들이 절단 방법을 익히도록 돕다.
종이 컷 활동 수업 계획 7 활동 기원:
3 월, 우리 반은 삼팔부녀절과 결합해' 엄마, 사랑해' 라는 주제 행사를 펼쳤다. 이미 펼쳐졌다: 미술행사:' 자신의 엄마를 그려라',' 엄마를 위해 스카프를 만들겠다'; 사교 활동: "엄마 인터뷰"; 대화 활동 "우리 엄마가 나를 위해 무엇을 했는지" 라는 부분들. 일련의 활동을 통해 아이들은 엄마의 고생을 충분히 이해하고 우리에 대한 어머니의 깊은 사랑을 느꼈다. 오늘날 아이들은 종이 커팅으로 어머니에 대한 사랑을 표현한다.
활성 목표:
1. 노련하고 사용하기 쉬운 기초 위에서 판박이지 절단되지 않는 기교를 공고히 한다.
2. 종이 커팅으로 엄마를 위해 하고 싶은 일을 보여줄 수 있어 어머니에 대한 사랑을 표현할 수 있다.
3. 자신의 필요에 따라 적당한 종이를 골라 충분히 활용하고 낭비하지 않을 수 있다.
이벤트 준비:
1. 체험 준비: 아이들은 가위를 능숙하게 사용하여 어머니의 우리에 대한 사랑을 이해할 수 있다.
2. 재료 준비: 두 사람은 오려내기 도구 (가위, 고무봉, 색펜, 재활용함) 와 크기가 다르고 색깔이 풍부한 색종이 몇 장을 가지고 있습니다.
아동 상황 분석: 오늘 12 아동 참여가 있습니다. 그 중에서도 판빈빈과 허는 종이를 자르지 않는 판박이지 기술을 능숙하게 구사하며 자신의 생각을 과감하게 표현한다. 리와 채가석은 종이를 가위로 바꾸는 기교에 익숙하지 않다. 소수의 아이들은 아직 목표가 없는 커팅과 동시에 생각하는 상태에 있다.
활동 프로세스:
먼저 대화 가져오기:
선생님: 어제, 아이들은 우리 엄마가 우리를 얼마나 사랑하는지, 얼마나 우리를 돌보는지 말해 주었습니다. 당신은 당신의 어머니를 위해 우리의 그녀에 대한 사랑을 표현하기 위해 무엇을 하고 싶습니까?
3 ~ 5 명의 아이들에게 엄마를 위해 무엇을 하고 싶은지 알려주세요.
선생님: 오늘, 우리 손에 있는 작은 가위로 엄마를 위해 하고 싶은 것을 잘라 볼까요? 누가 사랑을 표현하는지 보는 방식은 다른 사람과 다르다.
둘째, 유아 공연 창작 (아름다운 음악 연주), 교사 관찰.
1. 일반 지침: 종이 커팅은 무엇을 주의해야 합니까? (적당한 크기의 용지를 선택하고 사용하지 않는 재료를 제때 정리하고 조용히하십시오.)
2. 아이가 창작을 하고, 선생님이 관찰하다.
(1) 질문에 답한 아이가 자신의 원래 생각을 표현했는지 중점적으로 관찰한다.
(2) 채가석이 종이를 돌리는 과정에서 어떻게 행동했는지 관찰한다.
(3) 아이가 오려내기 과정에서 어려움을 겪었는지 관찰한다. 어떻게 해결할까요?
관례에 대하여: 아이에게 잠시 사용하지 않는 종이를 정리하라고 지시한다.
셋째, 작품 공유, 교사 평가
1 .. 아이들은 테마벽에 종이 오려내기 작품을 하나씩 전시한다.
2. 평가 공유:
(1) 행사 전에 질문에 답한 어린이들의 작품을 평가하고 자신의 생각을 과시합니까?
② 예술 요소 (예: 구도, 색채 등) 를 평가하여 아이의 창작을 독려한다.
(3) 표현 방식이 남달랐고, 혁신 작품은 칭찬에 중점을 두었다.
넷째, 끝: 마무리 도구 및 재료
종이 컷 활동 수업 계획 8 디자인 아이디어;
우리 유치원에서 종이 오려내기 활동을 시작한 지 거의 1 년이 되었지만, 소반 오려내기 활동은 아직 실험 단계에 있다. 동료로서 우리 모두는 소반이 가위를 사용하기가 어렵다는 것을 알고 있다. 우리도 소반 하반기부터 시도해 보았다. 이번 학기 오려내기 연구의 중점은' 테마 배경의 오려내기 활동' 이기 때문에 우리 소반 오려내기의 출발점도 여기에 있다.
최근 우리 반의 주제는' 작은 정원' 이다. 정원의 나무와 꽃이 우리 종이 커팅의 주요 내용이 되었다. 행사 중에 우리는 아이들이 땅에 떨어진 나뭇잎을 자세히 관찰하는 것을 발견했다. 그래서 우리는 아이들이 무엇을 염려하고 무엇을 좋아하는지, 무엇을 좋아하는지, 그래서 이 활동을 설계했다.
활동 이름:
어린 잎
활성 목표:
1. 나뭇잎을 자르는 기본 모양을 배웁니다.
2. 나무 엄마를 돕는 행복한 느낌을 경험하십시오.
이벤트 준비:
나무 엄마는 외투를 가지고 있다. 일부 녹색 종이; 가위 양면 테이프 등.
활동 프로세스:
1. 게임: 봄바람이 불다
(선생님이 아이들을 데리고 들어가세요) 오늘, 나무 엄마가 또 여러분과 함께 게임을 할 거예요! 봄바람 수녀가 왔다. 우리' 봄바람 부는' 게임을 하자. "게임 2-3 회"
2. 얘기 좀 해요
1 .. 봄바람이 왔다! 꽃이 피고 나뭇잎이 푸르러졌지만 어미나무는 좀 불쾌했다. 왜 그런지 맞춰봐? 엄마 나무에 잎이 없는데 아기가 행복할까요? 너는 나무 어머니가 작은 잎이 되도록 도와주고 싶니?
2. 설명 및 시연
중점: 나뭇잎의 기본 모양과 이목구비를 대칭으로 잘라냅니다.
어려움: 삼각형 잎으로 머리를 자른다.
세 번째 단계: 작은 잎 만들기
관찰:
1 .. 아이들이 나뭇잎의 기본 모양을 대칭으로 자를 수 있습니까?
2. 아이가 삼각잎과 아기 털을 추가할 수 있나요?
4 단계: 작은 잎 보이기
지금 너는 나무 엄마가 예쁘다고 생각하니? 나무 엄마는 오늘 정말 행복합니다. 아이들이 함께 나무 엄마를 이렇게 아름답게 만들었다. 고마워, 얘들아! 힘내요! 모나무와 함께 정원에 가서 다른 나무와 비교해서 누가 예쁘는지 보세요! (동요 읽기: 봄, 떠나라. ) 을 참조하십시오
종이 컷 활동 수업 계획 9 활동 기원:
우리의 다채로운 가을 행사의 주제와 결합해서 이번 오려내기 행사가 생겼다. 이 행사는 아이들이' 회전하는 뱀' 을 자르고 종이 오려내기 대신 종이를 뒤집는 기교를 처음 시도한 뒤 진행된다.
활성 목표:
1. 초보적으로' 종이를 돌리지 않는다' 는 방법으로 가위로 잎 모양을 자르려고 합니다.
2. 가능한 합리적으로 종이를 사용하고, 종이를 자르지 말고, 종이 낭비를 피하십시오.
이벤트 준비:
다양한 색깔의 판지, 크기가 다른 속지, 엮은 버드나무 가지, 가위, 나뭇잎 그림.
활동 프로세스:
행사 시작 시, 유아의 경험을 풍부하게 하기 위해, 나는 유아에게 8 개의 다른 잎모양, 다른 잎들이 배열된 그림을 관찰하도록 안내하고, 유아에게 몸으로 잎의 모양을 전시하도록 요구하고, 하나하나 절단 방법을 시연했다.
재료의 경우, 나는 크기가 다른 속지에 다른 나뭇가지를 그렸다. 그 중 하나는 엮은 버드나무 가지였다. 아이들이 좋아하는 속지 색깔과 종이 오려내기를 선택할 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 재료명언) 목적을 달성하기 위해서, 나는 아이들에게 종이 오려내기를 합리적으로 사용하라고 특별히 상기시키고, 가능한 종이를 낭비하지 않도록 노력한다. 아이들은 종이를 자르는 과정에서 가능한 한 이 일을 할 수 있다.
거의 30 분 후, 모든 아이들이 자신의 작품을 완성하고 전시했다.
분석:
1. 행사 시작부터 아이들이 가위를 실제로 집어 들고 자르는 데 거의 15 분이 걸렸다. 분명히, 이 시간은 너무 길다. 그러나, 나는 항상 아이들의 초기 경험이 충분히 풍부하지 않다는 것을 두려워한다. 그들이 독립적으로 종이를 자를 때 어려움을 겪게 될까 봐, 그들이 항상 모든 것을 세심하게 하고 싶어할까 봐 두려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게다가, 아이들이 종이를 자유롭게 고르는 데 이렇게 오랜 시간이 걸렸다.
2. 아이들이 종이 오려내기 스티커를 붙일 때, 나는 두 아이의 작품이 밑지와 같은 색으로 나뭇잎을 거의 볼 수 없다는 것을 알아차렸다.
나는 제때에 제지하지 않았다. 나는 나눔과 교류 과정에서 아이들과 함께 토론하면서 동시에 아이들의 체험을 향상시킬 계획이다. 하지만 한 번의 여행에서 두 아이 모두 자신의 문제를 발견하고 자발적으로 조정했다. 나눔에서, 나는 이 두 아이에게 이 작은 행동을 소개하여 다른 아이들에게 참고할 수 있도록 했다.
3. 기쁘게도 오늘 처음으로 아이들에게 합리적으로 종이를 사용하라고 초청해 종이를 낭비하지 않으려고 노력한다. 많은 아이들이 정말로 할 수 있으리라고는 생각하지 못했다. 이것은 내가 유아의 능력을 과소평가한 것 같다는 것을 증명하기에 충분하다.
4. 능력이 강한 아이는' 종이로 자른다' 는 수법뿐만 아니라 더 복잡한 손바닥 모양의 잎도 잘라낼 수 있고, 능력이 강한 아이는 삼각형, 사각형, 직사각형 종이로만 잎을 표현한다. 능력의 차이가 매우 크기 때문에 향후 활동은 아이의 발전 수준에 따라 조직되거나 같은 활동에서 층층이 지도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
문제 개선 전략:
1. 당초 오랜 이유에 대해 반성하고 가장 취소해야 할 것은 교사가 오려내기 방법을 시연하는 부분이며, 본의는 아이들의 오려내기 방법을 지도하기 위한 것이었지만, 아이들의 사고를 구속하고 자유롭게 탐구할 권리를 박탈한 것 같다.
2. 활동은 아이가 진엽을 자르는 것에 지나치게 신경을 쓰지만, 사실 아이의 좋은 오려내기 루틴과 흥미가 더 중요하니 현실과의 유사성을 강조하지 마라.
3. 아이의 경험이 풍부할 때 관찰된 잎은 모두 정면의 잎으로, 다른 각도의 잎을 제공할 수 있고, 심지어 직접 야외로 가서 관찰하고 전시할 수 있어 아이의 작품이 더욱 생동할 수 있다.
종이 컷 활동 수업 계획 10 활동 목표
꿀벌을 자르는 법을 배우다.
실습 제작을 통해 조작 능력을 높이다.
준비할 활동
녹색 종이 몇 장.
가위, 연필, 지우개.
어린이 노래 "꿀벌".
활동 과정
첫째, "꿀벌" 동요
1, 쉿! 윙윙거리는 소리 들어봐, 얘들아. 누가 전화했는지 맞춰봐?
2. 원래 꿀벌 요정이었어요. 우리 함께 노래하고 춤을 추자!
3. 아까 우리가 춤을 추었을 때 꿀벌 요정이 내 귓가에 소원을 말했다. 소원이 무엇인지 알고 싶습니까?
4, 꿀벌 요정은 많은 꿀벌 요정들이 함께 놀기를 원합니다. 꿀벌 요정이 혼자 얼마나 외로운지 생각해 보세요. 우리 모두 많은 파트너가 있으니까요!
5. 남을 돕는 것을 좋아하는 사람은 좋은 아이예요. 우리는 모두 좋은 아이들이다. 꿀벌 요정을 도와주세요!
둘째, 꿀벌을 자르는 법을 배웁니다
1, 더 많은 꿀벌 요정을 색종이로 잘라서 더 이상 외롭지 않게 합시다.
2. 지금 아이들이 선생님께 벌을 베는 법을 배울까요?
3. 우리는 정사각형의 색종이를 반으로 접고, 꿀벌의 모양을 약선으로 그려 그림자 부분을 잘라냅니다.
4. 그림을 그린 후 가위를 들고 그림자 부분을 잘라냅니다. 썰어서 펴면 꿀벌 요정이 완성됩니다.
5. 완성품 어린이가 꿀벌 요정을 손에 들고 있습니다.
셋. 요약
1, 지금 누가 제일 잘 잘랐는지 보세요. 누구의 꿀벌 요정이 제일 예쁜가요?
2. 선생님의 평론.
3. 우리 손에 있는 꿀벌 요정을 들어 벌요정과 함께 놀자!
넷째, 행사가 끝났다
종이 오려내기 활동 수업 1 1 활동 과정:
활성 목표:
1 .. 아이들은 수직선을 따라 종이를 잘라서 종이를 자르는 즐거움을 체험할 수 있다. 절단 후 종이, 포장지 등을 말릴 수 있습니다. , 자신의 상상력과 창의력을 충분히 발휘하십시오.
1. 간단한 브러시로 종이 몇 장을 빗었다. 2. 플라스틱 가위 하나씩 주세요. 활동 프로세스:
1. 마술, 선생님이 시범을 보여 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
설명: "오늘 선생님은 아이들에게 마술을 가르치려고 합니다. 이 종이 좀 봐. 잠깐만요. 선생님이 손에 가위를 들고 있으면 이 종이를 빗으로 바꿀 것이다. " 선생님은 직선을 따라 종이를 시범하고 오려내셨다.
2. 아이 조작, 선생님이 이리저리 배회하며 관찰하다.
지침: "자, 마법을 바꾸자. 그 아이들을 보세요. 모두 가장 아름다운 빗이 되었습니다. " 선생님은 가위와 도면을 나누어 주셨다. 이리저리 관찰하여 아이를 인도하고, 아이에게 함부로 가위를 휘두르지 말라고 일깨워 주었다. 도움이 필요한 개별 어린이에게 개별 지도를 해 주다.
3. 썰어 놓은 아동용 두루마리와 두루마리를 안내합니다.
아이에게 잘라낸 종이 롤을 빗자루, 화권 등으로 바꾸도록 지도하다. 아이들이 머리를 써서 창조적 사고와 발산적 사고를 발전시키도록 격려하다.
4. 아이들에게 폐지를 휴지통에 던지고 선생님과 함께 가위 정리 등의 도구를 정리하도록 상기시키고 독촉한다.
이 교육활동은 마술을 통해 도입되어 아이들의 적극성을 크게 동원해 가위로 빗을 바꾸려는 의욕을 불러일으켰다. 유치원 어린이의 손가락 근육이 완전히 발달하지 않아 가위 사용이 원활하지 않다. 그래서 이 선생님은 두 선 사이의 공간을 좀 넓게 그려서 아이들이 가능한 넓게 자르도록 했다. 이 활동은 아이의 작은 근육 발육에 좋은 연습이다.
행사의 하이라이트는 종이 오려낸 후의 폐지 활용이기도 하다. 아이가 자신의 창의력과 상상력을 발휘하여 종이, 두루마리를 말리게 하다. 이것은 아이들의 사고와 상상력의 발전일 뿐만 아니라 신기하고 흥미롭게 느껴질 뿐만 아니라 자르면서 문지르고 접고 누르는 연습이기도 하다. 예를 들어, 어떤 아이들은 우리와 다른 아이들을 초대하여' 탕원' 과' 꽃롤' 을 먹게 하기도 합니다. 이것은 또한 아이들이 게임을 하고, 단결하고, 우애하며, 동료들과 우호적으로 교류하는 정서를 유도한다. 아이에게 종이를 쓰레기통에 버리라고 해도 교실의 청결을 유지할 수 있다.
소개부터 끝까지, 활동은 고리가 맞물려 리듬이 선명하다. 교사의 간결한 언어, 동취의 재미, 활발한 말투, 과장된 동작, 자연스러운 이미지는 교사의 높은 교육 품질을 보여준다. 교사는 활동 참가자, 어린이 관찰자, 안내자로서 좋은 역할을 하며 어린이가 활동의 주체임을 충분히 보여 준다.
아이들도 시종일관 큰 열정과 적극성을 보이며 손가락 근육을 연습하면서 즐거운 감정체험을 했다.