전통문화대전망 - 전통 미덕 - 6 학년 반회 행사 기획 방안
6 학년 반회 행사 기획 방안
6 학년 반회 행사 1
첫째, 활동 주제: 좋은 습관은 나와 함께 성장한다.
둘째, 활동의 목적:
1. 이 행사를 통해 자신의 습관을 이해하는 것은 자신의 운명에 중요한 영향을 미친다.
2. 좋은 습관의 배양은 주로 장기간의 자율과 심리적 암시에 의해 조절된다.
3. 학우의 예를 통해 나쁜 습관은 우리의 진보에 큰 장애물이며, 좋은 습관은 우리의 학습과 생활에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 반 전체가 스스로 나쁜 습관을 버리고, 마음에서 좋은 습관을 형성하기 위해 노력하도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 해설, 문답, 소품, 게임 등을 통해 학생들에게 알릴 수 있는 구체적인 좋은 습관은 무엇입니까? 어떻게 하면 점차 좋은 습관을 키울 수 있을까.
셋째, 활동 프로세스 설계:
(1) A: 안녕하세요! 우리는 우연히 같은 교실로 들어갔다. 우리는 운이 좋게도 동창이 되었다. 우리의 불타는 청춘을 목격하고, 희망으로 진취적인 동력을 발화시키자. 열정으로 전진하는 돛을 올리자. 땀으로 성장의 낙토에 물을 주자. 어린 시절의 유치하고 부주의한 나쁜 습관에 작별을 고하자. 좋은 습관이 우리와 함께 건강하게 자라게 하라!
B: 파종 행동, 수확 습관; 파종 습관, 수확 성격; 성격을 파종하고 운명을 거두다. 좋은 습관 동반성장' 을 주제로 한 6 학년반이 지금부터 시작된다!
습관이 무엇인지 아십니까?
물론 알아요. 습관은 당신이 자주 자기도 모르게, 자기도 모르게 하는 일이다.
네 말이 맞아, 하지만 습관이 좋은지 나쁜지 알아?
누가 모를까? 물론, 예를 들어, 나는 좋은 습관만 있고 나쁜 습관은 없다.
A: 당신은 정말로 겸손이 무엇인지 모릅니다. 나는 네가 나쁜 습관을 가지고 있다는 것을 알았다!
아니, 말해봐!
A: 그럼 반 친구들 앞에서 알려드리겠습니다. 손톱을 자주 물어뜯는 걸 발견할 수 있을 겁니다.
너 정말 재미있어. 나는 내 손톱을 물어뜯는 것을 좋아하지만, 나는 너를 물지 않았다. 이렇게 여러 해 동안 내 생활은 나에게 무슨 문제가 있는지 보지 못했다. 나는 이것이 나쁜 습관이 아니라고 말했다.
답: 자만하지 마세요. 네가 많이 아프면 후회해도 늦었다. 나쁜 습관의 힘을 과소평가하지 마라.
1 .. 핸드폰을 운전해서 교통사고로 사망했다.
2. 텔레비젼을 보고 플러그를 뽑지 않아 생긴 가정 화재.
3. 개인위생 (손 씻기, 연필 깨물기, 손톱 깨물기 등) 으로 인한 각종 질병에 주의하지 않는다.
4. 장기간 앉은 자세의 왜곡으로 인한 옆어깨, 등이 굽습니다.
5. 큰 소리로 읽는 것을 좋아하지 않아 의사소통이 어려워서 영어 단어를 기억하기 어렵다.
(3) a: 방금 자료를 보고 충격을 받았습니다. 우리가 중요하지 않다고 생각하는 나쁜 습관들이 이렇게 큰 해를 끼칠 줄은 생각지도 못했다.
나: 네! 방금 발생한 일이 우리에게서 멀리 떨어져 있다고 생각하지 마라. 우리에게 일어난 습관에 대한 이야기를 살펴 보겠습니다.
A: 스케치 "나에게 무슨 일이 일어 났습니까? \ "을 참조하십시오
(프로그램 그룹이 리허설한 프로그램을 공연하기 위해 나왔다)
구체적인 공연 과정을 생략하고 이야기를 간단히 들려드리겠습니다.
좋은 학습 습관을 기르지 못한 학생은 하루 중 자신의 나쁜 습관 때문에 선생님의 각 과에 의해 비판을 받고, 학부모에게 오해를 받고, 학우에게 비웃음을 당하고, 결국 자신을 의심하기 시작했고, 자신을 받아들일 수 없어서 짜증이 났다.
(4) A: 학생들은 아까 소품을 다 보고 어떤 소감을 느끼나요? 장 리의 급우들이 행복하지 않은 이유를 말씀해 주시겠습니까? 당신은 그를 위해 무엇을 할 수 있습니까? 그를 지켜봐 주세요!
(없음) "나는 좋은 습관을 안다" 는 릴레이를 한다.
B: (관습)
(1) 어른을 존경하고 부모의 가르침을 따르며 말대꾸하지 않고 진실하게 말한다.
(2) 학교에 가거나 집에 가서 부모님 어른을 만나고, 예의 바르게 인사하고, 나가서 부모님께 작별 인사를 하고, 행방을 설명한다. 학교 학생이 학교에서 외출을 필요로 할 때 담임 선생님께 휴가를 내고 행방을 설명해야 한다.
(3) 학교에서 처음 선생님을 만났을 때, 주동적으로 선생님과 인사하고, 교문을 드나들고, 계단을 오르락내리락하며 선생님을 만나 선생님이 먼저 가도록 해야 한다.
(4) 수업시간에 질문에 답하기 전에 손을 들어 선생님께 일어서서' 보고' 를 외치고 사무실로 들어가라고 했다.
(5) 학우들은 서로 도와야 하고, 약소함을 괴롭히지 않고, 동창의 별명을 부르지 말아야 한다.
(6) 국기 게양, 국기 강하 행사에 참가하여 엄숙하고 엄숙하며 옷차림이 깔끔하다.
(7) 말을 문명화하고 욕하지 않는다.
답: (학습 습관)
(1) 수업 전 예습을 하고, 문제를 가지고 듣는 법을 배우다.
(2) 수업 전에 학용품을 준비하고 선생님의 수업을 기다린다.
(3) 수업시간에 열심히 듣고, 쓸데없는 말을 하지 않고, 감히 질문하고, 적극적으로 대답하고, 적극적으로 생각하다.
(4) 제때에 숙제를 끝내고 독립적이고 인내심 있고 세심하다.
나: (생활 습관)
(1) 제시간에 일어나서 늦잠을 자지 마세요.
(2) 일어나서 옷을 입고 씻고 방을 정리하고 밥을 빨리 먹고 일을 깔끔하게 해야 한다.
(3) 학교에 늦지 않고, 학교가 끝나고 제때에 귀가하고, 길에서 싸우지 않고, 피시방, 오락실, 무도장 등 건강하지 않은 장소에 들어가지 않는다.
(4) 개인 위생에 주의하고, 손톱을 자주 자르고, 염색하지 않고, 긴 머리를 남기지 않고, 이상한 옷을 입지 않고, 옷차림을 깔끔하게 하고, 슬리퍼를 신지 않고 교실로 들어간다.
(5) 교실과 기숙사를 적극적으로 청소하고, 캠퍼스에 들어가 호박씨를 까먹지 않고, 사탕을 먹지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 낙서를 하지 않는다.
(6) 집에서 부모가 할 수 있는 일을 하도록 돕는다.
안전에주의를 기울이고, 생명을 돌보고, 울타리를 넘지 마십시오.
A: (검소한 습관)
(1) 제때에 스위치를 꺼서 수력을 절약한다.
(2) 테이블과 의자, 문과 창문을 사랑하고 나무를 오르지 않고 꽃을 심지 않는다.
(3) 선물을 소중히 여기고, 옷차림을 추구하지 않고, 다른 사람과 비교하지 않는다.
(4) 식량을 아끼고, 음식을 함부로 버리지 않고, 매 알의 식량을 절약한다.
(5) 분필, 빗자루, 쓰레받기등 교실, 침실용품은 함부로 버리지 마세요.
(6) 용돈을 정확하게 지배하고 간식을 함부로 먹지 마라.
(7) 부모에게 지나치게 높은 물질적 요구를 하지 마라.
(7), 요약 반영 (담임 선생님)
학생들의 반회 활동에서의 열정적인 표현도 교사들에게 큰 깨우침을 주었다. (이 시점에서, 활동에서 방금 나타난 생성성 문제, 예를 들어 좋은 습관을 기르는 방법, 우리 마음 속에 어떤 자질이 필요한지 등 투철하고 간결한 분석과 설명을 한다. ) 을 참조하십시오
영국 교육자 록은 "모든 교육은 아이를 키우는 좋은 습관으로 귀결된다" 고 말했다.
미국 교육자 만은 "습관은 케이블과 같다" 고 말했다. 우리는 매일 새 밧줄로 태엽을 감아 주는데, 얼마 지나지 않아 그것은 깨지지 않을 것이다. "
우리 반 회의 마지막에 선생님이 가장 드리고 싶은 말은 "습관적인 노예가 아니라 습관적인 감독이 되라, 준비됐니?" 입니다. 좋은 습관은 이때부터 나와 함께 성장했다. ""
답: 이것은 6 학년 주제가' 좋은 습관이 나와 함께 성장한다' 는 학급이 끝날 것이다!
6 학년 반회 활동 2
첫째, 시간: 5 월 365438 일 일요일 +0
장소: 6 학년 2 반
셋째, 수업 주제: 행복한 지혜.
넷째, 수업 배경:
다음날은 어린이날이다. 이번 기회에 학우들과 함께 어린이날을 앞당길 수 있기를 바랍니다.
동사 (verb 의 약어) 수업의 목적
1 .. 어린이날을 미리 축하합니다.
2. 학생들이 게임에서 중국 전통 십자말 풀이에 대한 더 많은 지식을 얻을 수 있도록 합니다. 그들의 지식을 늘리다.
여섯째, 수업 준비
1. 수십 개의 수수께끼와 후어가 있다.
2. 작은 종이 상자 두 개, 한 상자는' 보', 다른 한 상자는' 베이징' 입니다
브랜드 abcdef 밴드 스틱
일곱째, 반회 과정
1. 사회자 연설
명: 얘들아, 내일은 어린이날이야! 너는 작은 선물을 받고 즐겁고 달콤한 6 월 날을 보내고 싶니?
청청: 오늘, 나는 너에게 많은 재미있는 휴후어와 수수께끼를 가져왔어, 정신적 식량으로!
명: 만청, 설마 정신적인 욕망밖에 없단 말인가? 그럼, 내 배는 여전히 배가 고프다.
청청: 나 그냥 먹을 줄 알아! 물론, 저도 여러분을 위해 달콤한 사탕을 준비했습니다.
명: 그게 모두를 위한 음식인가요? 먼저 하나 주세요.
청청: 아니요! ! 정확한 질문에 대답하는 현자만이 이 사탕을 얻을 수 있다! 네가 먹고 싶으면 너는 나의 질문에 대답해야 한다.
명: 그럼 좋아요! 똑똑한 급우들, 우리 모두 지혜의 별이 되어 사탕을 쟁탈하자, 알았지?
청청: 그럼 좋아! 6 개 그룹으로 나누어 각 그룹마다' 대변인' 을 한 명 골라주세요.
(그룹, 대변인 선택)
명: 이 대변인이 중요해요! 그는 머리가 빠르고 손이 빨라야 한다!
청청: 강단에 오세요! 자, 여러분 각자에게 연설 기호를 꺼내주세요. 먼저 질문에 대답할 때, 당신들의 대변인이 간판을 들고 있는 속도만 보고 누가 질문에 대답할 것인지를 결정합니다. 다른 학생들은 손을 들지 않습니다 ~ ~ ~
Ming: 학생들은 자신의 그룹을 알고 있습니까? 좋아, 이제 게임 규칙을 잘 들어라!
청청: 이 행사의 이름은' 즐겁고 슬기로운 별' 입니다. 게임 코너는' 내가 문제를 풀면, 나는' 필수 시험 부분과' 다성 쟁취' 퀴즈 부분으로 나뉜다.
명: 필답. 첫 번째 질문은 고전적인 십자말 풀이이고, 두 번째와 세 번째 질문은 간단한 수수께끼와 상자 안의 휴식 후어이다. 반드시 팀원의 대변인이 선출하고 팀원에게 답변을 요청해야 한다. 1 분. 정답에 10 점을 더하고, 잘못에 대답하면 점수를 공제하지 않는다. 오답, 정답 및 관련 해답은 반드시 답안이 끝난 후에만 발표될 것이다.
청청: 나중에 답안을 뺏는 규칙을 다시 말해 보자. 이제 우리는 "제가 문제를 풀겠습니다. 제가 추측하겠습니다." 라는 부분부터 시작하겠습니다.
치: 당신들은 지혜성인가요?
명: 이제 A 조 대변인에게 추첨을 해서 질문하도록 하겠습니다. 당신의 질문을 읽어 주세요.
분명히, 시간, 칠판에 제목을 써라.
Ming: 대답은 정확합니다 (아니요! ) 을 참조하십시오
(청: 시간이 다됐다. 다시 한번 생각해 보세요. ) 을 참조하십시오
명: B 조 대변인에게 올라오세요.
이런 식으로!
필수 질문 1:
만약 네가 성공하고 싶다면, 너는 반드시 공헌해야 한다-일.
실수를 포기하고, 생존하고, 존경합니다.
세계의 네 구석은 통일되어 있다
유례없는 국내 통일-보물
강단-볼록
말하는 것이 예의 바르다-경찰
Ming: 첫 번째 링크에서 모든 사람의 점수는 .........
청: 학명 씨, 우리 지다성이 문제가 있는 것 같아요! 지다성, 그 답을 알고 싶으세요?
해명하다.
Ming: 이제 우리는 두 번째 질문 선택에 들어갑니다. 그룹 A 대변인이 있습니다 .................
(2 번과 3 번 질문 필답: 블로그 박스에서 무작위로 뽑았으니, 다 읽고 나면 반드시 답해야 한다! ) 을 참조하십시오
명: 두 번째 링크 각 그룹의 점수는 .........
이제 세 번째 문제 선택에 들어가겠습니다. 그룹 A 대변인이 있습니다 .................
명나라: 세 번째 링크의 각 그룹의 점수는 .........
명: 인생길에 열 가지 뜻대로 되지 않는 일. 몇 가지 좌절에 부딪히는 것은 필연적이다! 스마트 스타들이 꾸준한 노력을 계속하여 계속해서 용감하게 2 관문을 돌파하고' 지혜의 별이 되기 위해 노력하길 바란다' 고 희망했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 지혜명언)
청청: 이제 게임의 규칙을 잘 들어 주세요. 답안을 뺏다. 지지자들은 문제를 다 보고 말했다, 가자! 각 그룹의 대변인은 브랜드를 들 수 있다. 우리는 단지 미리 브랜드를 붙여서 이 질문에 대답할 기회를 취소하기로 결정했을 뿐이다. 먼저 대답하고, 정답을 대답하면 제목 설정에 따라 상응하는 점수를 더한다. 잘못 대답하면 해당 점수가 공제됩니다.
"보" 상자 정답 플러스 3 점, 오답 공제 2 점.
벌금 상자의 질문에 대답할 때 정답에 6 점을 더하고 오답은 3 점을 공제한다. {이 질문은 답을 설명 할 것입니다}
주제를 명확하게 선정하고, 제목을 진지하게 읽거나 쓰다. 하오 밍 (Hao Ming) 은 시작을 외쳤다. 브랜드를 보다
만청이 득점을 했다.
최종 통계 점수 ...
명: 오늘 우리 별 다섯 개짜리 다성은 x 조! 4 성은. 삼성은.
오성지다성은 콜라 크림을 상으로 받을 것이다. 다른 지다성에도 사탕이 있어요!
제나라: 학생들은 당신에게 행복한 어린이날을 기원합니다! 여러분도 평소에 다성이 되도록 노력해야 합니다! 행복한 별은 너야!
6 학년 반회 활동 3
행사 주제: 새 학기, 새 출발점, 새 계획
활성 목표:
1, 학생들의 자신감을 높이고, 반드시 계획이 있어야 한다는 것을 학생들에게 알리고, 노력하면 반드시 성공할 것이다.
2. 새 학기에 새로운 요구를 제기하고, 사상인식을 통일하고, 재래식 관리 교육을 강화한다.
실행 가능한 학습 계획을 개발하십시오.
활동 프로세스:
첫째, 담임 선생님께서 새 학기를 요구하십니다.
새 학기에 학우들이 새롭게 바뀌었다. 남학생은 점점 남자처럼 되고, 키가 커지고, 여학생은 이전보다 더 예뻐지고, 어린 천사처럼 보인다. 여름방학 동안 학생들은 모두 많은 의미 있는 활동을 전개하여 그들의 지식과 기술을 증가시켰다. 특히 일부 학생들은 많은 책을 읽었고, 그들의 지식은 갈수록 풍부해졌다.
학생 여러분, 새 학기가 시작되었습니다. 새 학기에 새로운 계획이 있습니까?
둘째, 전체 클래스 교환:
1, 내용: 내 이전 학습 생활에서 어떤 결함이 있습니까? 급우들과의 관계는 어떻습니까?
2. 당신의 장점과 습관을 보여주세요! 앞으로의 학습 생활은 어떻게 해야 합니까? 조내에서 계획을 세우다.
3, 팀 구성원이 발언하고, 그룹 내 분업을 하고, 기록을 잘 한다. 자신에게 맞는 좋은 계획을 정리하고 적어 두다.
4. 팀원이나 팀장은 격려적인 언어를 쓸 수 있어 팀원들이 계속 노력하여 점점 더 나아지도록 격려할 수 있다.
셋째,' 초등학생 일상행동규범' 과' 5 학년 반규칙' 을 배운다
반장은' 초등학생 일상행동규범' 과 5 학년 반칙을 낭독하고, 학생에게 도덕교육과 규율준수 교육을 실시하며, 각 학생에게 새 학기에' 문명규율모범' 을 다투고, 반은' 문명반' 이 되도록 요구한다.
넷째, 이번 학기' 새 학기, 새 목표' 에 대한 학기 계획을 세우다.
다섯째, 수업 교사 요약:
얘들아, 너희들은 지금 같은 출발선에 있다. 모두들 거북토끼 경주의 이야기를 진작부터 알고 있었다. 어떤 학우들은 속도가 빠르지는 않지만, 견지할 수 있다면 반드시 최후의 승리를 거둘 수 있을 것이다. 어떤 학우들은 속도가 더 빠르지만, 시간을 소중히 여기지 않으면 더 이상 뛰지 않으면 뒤떨어진다. 모두가 새로운 기회를 포착하고, 새로운 도전을 맞이하고, 기운을 차리고, 전력을 다해 자신의 수준을 뛰쳐 나가길 바랍니다. 인생에는 우리가 경쟁해야 할' 전장' 이 많다. 나는 견지할 것이다. 항해에 폭풍과 뇌우가 있을 것이라는 것을 알고 있지만,' 비바람이 지나간 후에는 무지개가 될 것' 이라고 생각하면 전진의 동력이 있을 것이다. 학우들, 새 학기, 새로운 출발점, 새로운 모습, 우리 자신의 실제 행동으로 열심히 공부하고, 매일 위로 올라가자. 파종을 잘 하고 잘 파악해라!
6 학년 반회 활동 4
활성 목표:
1. 또래의 긍정적인 평가를 칭찬함으로써 학생들의 자신감을 키우고 키워줍니다.
2. 다른 사람을 찬양하고, 다른 사람을 감상하는 법을 배우면 또래들이 감상하는 기쁨을 느낄 수 있다.
3. 반의 응집력을 강화하다.
활동 프로세스:
발이 짧고 길이가 길다.
장점을 취하여 단점을 보충하다.
남의 장점을 이용하여 자기의 결점을 보완하다.
I. 소개:
얘들아, 너희들의 귀여운 작은 얼굴을 봐라, 마치 활짝 핀 동백꽃 한 송이가 소년의 얼굴을 하고 있는 것 같다. 만약 네가 미소를 지으려 한다면, 나는 이 꽃이 더 밝게 열릴 것이라고 믿는다. 믿지 않으면 한번 해 봐! 얼마나 아름다운가! 진심으로 당신이 매일 즐겁고 자주 미소를 짓기를 바랍니다!
하지만 우리 반의 일상생활에서 많은 학우들도 고민이 있는데, 이런 고민은 대부분 함께 지내는 데서 비롯되며, 심지어는 짝꿍을 바꾸라고 요구하기도 한다. 그렇다면 학우들 사이에 어떻게 지내야 고민을 없애고 자신을 기쁘게 할 수 있을까? 이것이 바로 우리가 오늘 해결해야 할 문제이다.
둘째, 이야기는 영감을 주고, 감상하는 법을 배웁니다
다음으로 기린과 어린 양의 동화를 들어보세요.
옛날에 기린 한 마리가 어린 양 한 마리를 만났다. 기린은 어린 양이 너무 작아서 그것을 업신여기는 것을 보았다. 그래서 그는 으스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스스 그렇지 않으면 우리는 누구보다도 강하다. 어린 양이 말했다. "비교, 누가 누구를 두려워하는가? 기린은 말했다: "이봐, 그 나무에 많은 과일이 있어." 누가 그들을 먹을 수 있는지 봅시다. 어린 양이 말했다. "좋아요." 그래서 기린은 키가 커서 과일을 쉽게 먹을 수 있다. 어린 양은 키가 작아서 나무에 오르지 못하고 자연히 과일을 먹을 수 없다. 어린이 웹사이트
며칠 후 어린 양과 기린이 다시 만났다. 어린 양이 말했다. "누가 더 대단한지 보세요." 。 기린은 자랑스럽게 말했다: "당신이 패배하면, 당신은 경기를 할 수 있습니다. 이번에는 너를 봐. " 。 어린 양은 말했다: "앞에 정원이 있습니다. 화원에는 많은 꽃들이 있다. 나는 누가 그들을 고를 수 있는지 알 수 없다. " 그 결과 어린 양은 키가 작아서 울타리에 기어들어가 쉽게 꽃을 꺾고 기린은 키가 커서 정원에 들어갈 수 없어 꽃을 꺾을 수 없었다.
질문: 아까 이야기를 듣고 나면 다른 느낌이 들 거예요. 누가 말할까요?
사회자: 네, 누구나 플래시 포인트가 있어서 배울 가치가 있어요. 아름다움과 자신감은 모두 너의 생활에 대한 열정적인 감상에서 비롯된다. 감상은 일종의 마음가짐이고, 감상은 일종의 발견이다. 우리는 다른 사람을 감상하는 법을 배워야 한다. 오늘, 우리는' 감상하는 법을 배우라' 라는 주제로 반회를 열 것이다.
셋째, 예를 논의하고 감상하는 법을 배웁니다
선생님은 우리에게 다른 사람을 감상하는 법을 배우라고 하셨는데, 그러면 우리는 어떻게 한 사람을 감상해야 합니까? 다음은 몇 가지 동작입니다. 당신이 그들을 어떻게 감상하는지 이야기해 주세요.
(1) 샤오강은 짝꿍이 주의하지 않는 틈을 타서 그녀가 책가방에 넣은 10 위안을 슬그머니 가져갔다.
코멘트: 감상에도 원칙이 있습니다. 샤오강이 남의 돈을 훔쳐서 매우 비도덕적이어서 우리는 감상할 수 없다. 샤오강이 자기교육을 통해 교훈을 얻었다는 점은 우리가 칭찬할 만하다.
(2) 곱슬머리 시험이 내려왔다. 신이' 우수' 를 얻었고, 그는 매우 기뻤고, 리리는' 좋다' 를 얻었다. 그녀는 매우 슬퍼서 슬프게 울었다. 울고 난 후 리리는 얼굴의 눈물을 닦았다. 그녀가 잘못한 문제에 직면하여, 그녀는 다시 고려했다. 그녀는 정말 이해할 수 없다. 그녀는 또 마음을 물었다. 그녀는 리리를 비웃지 않고, 리리가 정말로 이해할 때까지 참을성 있게 그녀에게 반복해서 설명했다. 당신은 그들을 어떻게 감상합니까? ) 을 참조하십시오
학생들은 실생활에서 교류하고 감상한다. 학생 표현!
넷째, "폭격" 의 장점, 감상 연습
사회자: 학우들의 인식도 높아진 것 같아요. 그럼 우리 주변의 학우들을 보고, 그들에게서 반짝이는 점을 찾아 감상해 봅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 모두들 우세한' 폭격' 은 어때요? 누가 먼저 발언합니까?
(한 학생이 예를 들어 설명하다. ) 을 참조하십시오
사회자: 장미를 선물하고, 손에 여향이 있어요. 다른 사람을 감상하는 것은 주는 것, 향기, 교류, 축복이다. 다음으로, 우리는 몇몇 학생들을 게스트로 초대합니다. 여러분 모두 와서 감상하시고, 그들이 자신의 장점을 찾을 수 있도록 도와주십시오.
사회자: 인정받는 것은 일종의 행복입니다. 자신감을 찾을 수 있다면 더 열심히 일할 것이다. 그럼 우리가 누군가를 감상할 때 어떻게 해야 할까요?
학생이 생각하고 교류하다.
다섯째, 시 읽기, 승화 감상
네, 감상에는 확실히 신기한 힘이 있는 것 같습니다. 우리 반의 작은 전문가에게 이 작은 시를 낭송해 달라고 부탁하다. 박수를 치자!
첨부: 감상은 신기한 힘이다.
주변 사람들과 일을 자세히 감상하고,
너는 생활이 아름답다는 것을 알게 될 것이다.
감상은 일종의 신기한 힘이다.
그것은 너의 마음속의 질투와 고민을 씻어낼 것이다.
다른 사람의 학습 우수성을 감상할 수 있습니다.
너의 성적은 차근차근 더 높아질 것이다.
다른 사람의 품격의 순결을 감상할 수 있습니다.
너의 마음도 바다처럼 파란을 일으킬 것이다.
지구의 모든 여명,
너의 기분은 색운으로 둘러싸일 것이다.
하늘의 모든 가랑비를 즐길 수 있습니다.
너는 분명하고 신선한 머리를 갖게 될 것이다.
여러분의 작은 진보에 감사할 수 있습니다.
당신의 미래는 황금빛 햇살로 뒤덮일 것입니다.
너는 부모가 너에게 물려준 특질을 감상할 수 있다.
너는 세상에서 가장 사랑스러운 외모를 가지고 있다.
감상은 일종의 신기한 힘이다.
그것은 당신을 자신감 있게 하고, 결코 고민하지 않게 한다.
감상은 일종의 신기한 힘이다.
그것은 사람들의 생활을 더욱 아름답게 한다!
자동사 총결산:
이 시는 정말 감상의 역할을 구현했다. 학생들이 어릴 때부터 포용, 감상, 넓은 마음, 단결과 협력을 배우길 바랍니다.
사람은 완벽하고, 촌스럽고, 자를 짧게 해서는 안 된다. 누구나 자신의 강점이나 섬광점을 가지고 있다. 관건은 네가 발견할 수 있는지, 감상적인 눈으로 자신을 바라볼 수 있느냐에 달려 있다. 감상하는 법을 배우면 삶이 이렇게 아름답고 행복하다는 것을 알게 될 것이다.
6 학년 반회 활동 5
첫째, 활동 목적:
1, 활동을 통해 팀원들이 노력의 방향을 더욱 명확하게 할 수 있도록 초등학교 마지막 해에 열심히 공부해서 자신을 능가할 수 있다.
2. 사상 교육을 대원들이 즐겁게 즐기는 레크리에이션 활동에 통합시켜 다양한 형식으로 중대 회의 분위기를 활발하게 하고 팀원들에게 조직력과 표현력 단련을 해준다.
둘째, 준비 단계:
1. 팀 의식 표준 훈련, 출기 및 회기 훈련;
2. 코러스 지휘를 훈련하고, 노래팀 노래를 연습하고, 드럼팀을 훈련시키고, 행사식 (대열) 훈련을 한다.
3. 일에 집중하고, 각 팀에 임무를 배정하고, 각 팀의 활동 수행, 공연 프로그램을 지도한다.
4. 호출 부호 연습.
셋째, 활동 과정:
1, 각 팀이 줄을 서서 인원수를 보고하다.
2, 깃발 수여, 경례 (북을 치고, 모든 대원들이 팀기, 팀기 경례)
3. 팀 노래를 부르다
우리는 * * * 공업주의의 후계자, 혁명 선조의 영광스러운 전통을 계승하고, 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 가슴에 밝은 붉은 스카프를 휘날리며, 어려움을 두려워하지 않고, 적을 두려워하지 않고, 열심히 공부하고, 단호하게 투쟁하고, 용감하게 앞으로 나아가고, 용감하게 앞으로 나아가며, 우리는 * * 입니다
우리는 * * 자본주의의 후계자이다. 우리는 혁명 선열의 빛나는 여정 중의 조국과 인민을 사랑한다. 소선대원은 우리의 자랑스러운 이름이다. 우리는 항상 준비하고, 공을 세우고, 적을 소멸하고, 이상을 위해 용감하게 전진하고, 이상을 위해 용감하게 전진하고, 이상을 위해 용감하게 전진한다. 우리는 * * * 자본주의의 후계자이다.
중대장은 행사 시작을 알렸다.
사회자 a: 이상은 매우 매력적인 단어입니다. 이상은 등대, 삶의 방향 안내, 인생의 길을 밝히는 것이다.
사회자 을: 이상없는 사람은 날개가 없는 새처럼 준비되지 않은 말뚝 박기 노동자와 같다. 이상이 없으면 확고한 방향이 없고, 확고한 방향이 없으면 생활이 없다. 여러분 함께' 선원' 이라는 노래를 불러주세요.
답: 아까 그 노래에서 말했듯이, "커서 자신의 이상을 위해 노력해야 한다." 그는 이 비바람 속의 고통은 아무것도 아니라고 말했다. 적어도 우리에게는 꿈이 있다.
B: 네, 모두가 태어날 때부터 주변 세계를 인식하고 탐구해 왔고, 이후 단계마다 다른 이상이 생겼습니다. 이상을 실현하는 과정에서 사람들은 고난과 땀을 흘렸고 성공과 기쁨을 얻었다.
답: 하지만 이상을 이루는 길은 결코 순탄한 것이 아닙니다. 많은 굴곡과 폭풍이 있습니다. 이때 용감한 선원이 되어 자신에게 단호하게 "폭풍우 속의 이 고통은 아무것도 아니다. 적어도 우리에게는 꿈이 하나 더 있다!" 라고 말하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언). "
B: 로버트 브라우닝은' 사울' 에서 인류의 위대함은 그들이 무엇을 하고 있는 것이 아니라 그들이 무엇을 하고 싶은지에 달려 있다고 말한 적이 있다.
A: 홈스도 말했다: 세상에서 가장 중요한 것은 우리가 있는 곳이 아니라 우리가 가는 곳이다.
B: 위에서 말한' 네가 무엇을 할 것인가' 와' 어떤 방향으로' 는 우리 머리 위에 있는 안내별을 가리킨다.
조합:-'이상적'
그렇다면 이상은 무엇일까요? 학생들에게 대답을 토론하게 하다 (이상은 미래에 대한 동경과 동경이다. ) 을 참조하십시오
학생들이 말하는 것은 매우 일리가 있다. 이상은 미래에 대한 사람들의 동경과 추구이며, 실천에서 형성되어 실현될 가능성이 있다. 분투 목표에 대한 세계관과 정치적 입장에 대한 집중적인 표현이다.
답: 이상에 대한 우리의 이해를 더욱 깊어지게 하기 위해, 시가 낭송하는' 이상' 을 감상하시기 바랍니다. (학생 암송)
B: 몇몇 동창들의 멋진 암송을 듣고, 나는 학우들이 나처럼 흥분해야 한다고 생각한다. 한 목소리가 소리쳤다. 나는 나의 이상을 말하고 싶다. (나의 이상을 말하라) 우리도 학우들에게 그들의 이상을 이야기해 달라고 부탁한다.
학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다. 어떤 사람은 커서 과학자가 되고 싶다고, 어떤 사람은 미용사가 되고 싶다고, 어떤 사람은 선생님이 되고 싶다고 한다.
답: 할아버지는 우리 자신을 이상, 도덕, 교육, 규율이 있는 새로운 세대로 키우도록 가르쳐 주셨습니다.
B: 이 목표를 달성하기 위해 우리의 숭고한 이상을 이루기 위해서는 오늘부터 지금부터 시작해야 합니다.
답: 과학 문화 지식을 잘 배우고 기초를 다지고 자신의 특기와 재능을 발휘하다.
B: 동시에 우수한 도덕적 자질을 가지고 시간을 소중히 여기고 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 다음은 만담' 열심히 공부' 를 감상하세요.
A: 얘들아, 이렇게 많이 봤는데 어떻게 해야 자신의 이상을 이룰 수 있을 것 같니? 나는 학우들의 마음속에 이미 답이 있다고 생각한다. 그들에게 말씀해 주시겠습니까?
학생 1: 원대한 이상을 세우고 그것을 위해 노력한다.
학생 2: 저는 매 순간을 소중히 여기고, 열심히 공부하고, 잠시 후회하지 않도록 노력하겠습니다.
학생 3: 근면한 정신을 가지고, 어려움에 놀라지 않는다. ......
학생들은 그들의 이상을 실현하는 것에 대해 자신감이 충만하다. 그러나 우리가 이상을 세울 때, 단지' 이상 속에 누워 사는 것' 일 수는 없다. "사람은 이상 속에서 살 수 없다" 라는 훌륭한 문장 감상해 주세요.
A: 이것은 좋은 관점입니다. 사람은 꿈속에서 살 수 없다. 대원들, 힘겹게 분투하는 확고한 발걸음으로 아름다운 내일을 만들자. 오늘을 잡고, 시간을 아끼고, 굳건히 파악합시다. 1 초도 긴장을 풀지 않겠습니다. 책임감, 애국주의, 열심히 공부하고 지식을 습득합시다.
B: "3 점은 운명이고 7 점은 노력에 달려 있다. 애필해야 이긴다! 우리가 오늘부터 노력하기만 하면 내일이 더 좋아질 것이라고 믿는다. "내일 더 좋아질 것" 이라는 노래를 함께 불러주세요. 빠른 시일 내에 좋은 이상을 이루시길 바랍니다.
A: 가창력은 아름답지만 시간이 제한되어 있습니다. 세상에 흩어지지 않는 연회석은 없다. 이번 팀회를 통해 모두가 원대한 이상을 세우고 휘황찬란한 세계를 창조하며 자신의 삶을 위해 불후의 시를 쓸 것이라고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) Zang Kejia 는 말했다: "젊음은 보물이고, 젊음은 금이다. 보물은 발굴해야 하고, 금은 정련해야 한다. " 생활 속의 금을 파는 자, 야금가는 너 자신이고, 생활을 파악하고, 너의 청춘을 빛나게 한다. 삶을 파악하고 자신의 청춘을 후회 없이 만들어라!
넷째, 중대 카운슬러가 발언한다
운명은 자신에게 달려 있고 인생은 자신에게 달려 있다. 이번 중대회의 동창들은 모두 활발하여 자신의 이상을 대담하게 이야기하고 자신감을 세울 수 있다. 너희들의 자신감 있는 표정을 보고, 너희들의 호탕한 말을 듣고, 너희들의 이상은 반드시 실현될 것이라고 믿는다. 네, 이상은 아직 실현되지 않은 것, 미래에 대한 아름다운 동경과 희망입니다. 이것은 우리가 오늘을 파악하고, 열심히 공부하고, 지식의 기초를 확고히 해야 아름다운 내일을 가질 수 있다!
다섯째, 호출 부호: * * * 사업을 위해 싸울 준비!
여섯째, 국기를 돌려주다
일곱째, 주제 중대의 종말을 선포하다.
6 학년 학급회 행사 기획 프로그램 관련 문장;
★ 6 학년 주제반 6 개 프로그램.
★ 6 학년 테마 클래스 6 디자인 프로그램.
★ 6 학년 테마 클래스 5 가지 구현 프로그램.
★ 6 학년 주제반 5 개 디자인.
★ 초등학교 6 학년 테마 수업 계획 디자인 전집
★ 초등학교 6 학년 주제반 교안 2020 반 교안 하이라이트
★ 6 학년 수업 팀 활동 계획
★ 초등학교 6 학년 주제 수업 계획
★ 2020 초등학교 6 학년 최신 주제 수업 계획
★초등학교 6 학년 주제반 교안 2020 최신 요약.