공상 과학 회화 활동 요약

공상 과학 회화 활동 요약 판문 1 공상 과학 회화는 학생들의 미래 과학 발전에 대한 상상력과 전망의 표현이다. 학생들의 과학적 상상력과 혁신 의식을 키우고, 과학과 예술의 결합을 제창하고, 새로운 과정을 추진하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 학생들이 과학적 상상력과 그림을 통해 세계 만물과 미래 사회 발전에 대한 백일몽을 표현하는 방식이다. 학생들의 판타지 의식을 키우고, 과학적이고 합리적인 상상을 하도록 지도하고, 학생들의 흥미와 교사의 정확한 지도부터 시작해야 하며, 학생들이 상호 보완을 토론하고, 학생의 표현 형식을 강화하고, 학생들의 작품에 대한 평가를 강화하고, 학생들의 잠재적 능력을 자극하고, 점차 공상 과학 그림을 창작하는 능력을 높여야 한다.

이번 학기에 36 명의 학생이 동아리에 가입했고, 수량이 비교적 많았고, 일부 학생들은 이전에 상응하는 훈련을 받지 않고 호기심과 흥미를 안고 공부만 했고, 기본기는 단련되지 않았다. 이번 학기의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 학생들의 혁신 정신을 자극하고 학생들의 실천 능력을 키우는 데 중점을 둔다.

이번 학기는 학생들의 혁신 정신을 자극하는 학습 환경을 적극적으로 조성하고 사고 토론 대화 등의 활동을 통해 학생들이 미술 창작 활동에서 미술어를 창의적으로 사용하도록 유도한다. 학생들이 탐구성 학습을 전개하여 감상 활동에서 자신의 독특한 견해를 발전시키도록 독려하다.

둘째, 미술 교육에서 학생들의 심미 능력 배양을 중시한다.

교학에서 심미법칙을 따르고, 학생들에게 예술작품을 느낄 수 있는 기회를 많이 주고, 학생들이 상상하고 비교하도록 지도한다. 과거의 단순한 해설에서 벗어나 학생들의 인식과 이해를 대신하고, 비교와 토론을 통해 체험, 사고, 감별, 판단을 통해 학생들의 심미 정취를 높이기 위해 노력하도록 지도한다.

셋째, 단순한 기예, 기술 학습 수준에서 예술 문화 학습 수준으로 올라간다.

이번 학기의 예술교육에서 일정한 문화상황을 창설하고 문화함량을 증가시켜 학생들이 예술학습을 통해 문화와 역사, 예술의 사회적 역할에 대한 인식을 깊게 하고 올바른 문화가치를 확립하고 인문정신을 키울 수 있도록 한다.

이번 학기에 동아리의 수확은 사람을 기쁘게 한다. 강 () 사명홍 () 3 명의 동창이 청두시 공상 과학 회화 대회 1 등상을 수상했고, 20 여 명의 동창들이 각각 2, 3 등상을 수상하며, 학교 과학기술 현관에서 공상 과학 회화 작품을 전시했다. 물론 동아리 활동에는 아직 부족한 점이 많으니 앞으로 개선하기 위해 노력하겠습니다.

공상 과학 회화 활동 총결산 범문 2 는 학생들이 과학을 접하고, 과학을 탐구하고, 과학을 사랑하고, 학생들의 사고 상상력, 혁신 의식, 탐구 학습 능력을 배양하고, 과학 발전에 대한 학생들의 상상력과 전망을 반영하고, 과학을 사랑하고 중화민족을 사랑하는 사상을 확립하고, 동시에 아름다운 생활에 대한 추구를 반영하기 위해 우리 학교는 이런 공상 과학 회화 대회를 펼쳤고, 우리 학생들이 많은 반짝임을 발견하였다. 육공버스는 차가 막히지 않아 시간을 절약할 수 있다. 우리에게 깊은 감명을 주다. 그리고 앞으로의 교육에서 학생들의 각 과의 자질 양성을 중시하기로 결정하고, 지난 몇 년간 진행된 미술 교육과 과외를 빗어 생각하고 있다. 이번 행사는 매우 성공적이었습니다. 학생들이 다음과 같은 점에 도달했기 때문입니다.

1. 그 주제는 매우 좋고, 구상이 정교하며 상상력이 풍부하다.

2. 학생들의 작품은 참신하고, 과감한 혁신정신을 가지고 있으며, 학생들이 사회 현상에 관심을 갖고, 대담하게 질문하고, 부족한 것을 찾아내고, 해결해야 할 문제를 찾아내며, 문제의 가능한 해결책을 대담하게 상상하고 있다.

이번 행사는 학생들의 과학적 상상력과 회화 능력, 편성과 디자인 등 종합적인 자질을 보여준다. 165438+ 10 월 14 일, 우리 학교 미술 교사 3 명이 레이아웃과 콘텐츠에서 각 반 학생 5 명의 작품을 정성껏 선정해 각 학년에서 1 등상 3 명, 2 등상 4 명, 3 명을 선정했다

공상 과학 회화 활동 요약 판문 3 은 다음과 같습니다.

경기 계획을 손으로 베끼다.

소규모 생산 경쟁 프로그램,

공상 과학 회화 대회 행사 방안,

공상 과학 회화 대회 활동 요약

Yizheng 캐슬 피크 초등학교 과학 기술 사본 경쟁 프로그램

I. 활동의 목적

1. 활동을 통해 학생들이 과학을 사랑하고 과학 지식을 배울 수 있는 능력을 키워줍니다.

학생들의 지식 종합 응용 프로그램을 개발하십시오.

3. 전체 학생을 대상으로 과학 지식을 보급하고 학생들의 실천 능력을 배양한다.

둘. 평가 시간: 6 주 (금요일 오후)

셋째, 입문 방법

1 학년, 3 학년, 4 학년, 5 학년, 6 학년 (과학기술원고).

2. 반당 초전, 반당 최소한 3 점의 작품을 심사위원단에 제출한다.

넷째, 평가 규칙

1, 필사 내용은 과학지식 위주이며 건강이 높아 동창이나 학부모와 함께 완성할 수 있다.

신문 디자인은 아름답고 관대하며 레이아웃은 합리적입니다.

동사 (verb 의 약어) 보상 방법

학년조에 따라 각각 1, 2, 3 등상을 수여했다.

여섯째, 판사

학교 지도자와 각 학년의 과학 선생님.

Yizheng 캐슬 피크 초등학교 소형 과학 기술 제품 경쟁 프로그램

I. 활동의 목적

1, 경기를 통해 학생들의 손재주를 키우고, 학생의 잠재력을 발굴하며, 어려서부터' 할 수 있다' 는 사상과 분발 정신을 세웠다.

2. 학생들에게 과학을 믿고, 과학을 사랑하고, 이론과 실천이 결합된 원칙을 따르고, 학생들이 활동을 통해 지식을 늘리고, 시야를 넓히고, 문화 지식을 배우는 열정을 불러일으키도록 교육한다.

참가자: 1 학년에서 6 학년까지

셋째, 참가 방법 및 선정 기준:

1. 경기 요구 사항: 이번 행사의 주제는' 친환경' 입니다. 참가작품에 사용된 재료는 포장재 (포장지, 병, 상자, 캔, 상자), 인테리어 폐기물, 폐기 일용품 등과 같은 폐기물이어야 한다. 장난감, 도구, 문구, 교재, 장식제품, 일용품으로 만들 수 있습니다.

2. 참가작품은 참가반, 학생명, 나이, 멘토명 등을 명시해야 한다.

3. 요구사항을 선택합니다. 실용성과 예술성을 중시하고, 제작난이도와 폐기물을 어떻게 합리적으로 이용하느냐에 따라 점수를 매긴다. 폐재를 합리적으로 이용하는 것 외에도 작품의 혁신의식, 과학성, 합리성, 선진성을 반영해야 한다.

4. 이 일은 선생님의 지도하에 완성할 수 있지만 반드시 학생이 독립적으로 완성해야 한다.

5. 선정시 3 자원칙을 반영해야 한다: A. 자신의 주제: 발명과제는 반드시 학생이 스스로 발견한 것이어야 한다. B. 자체 설계: 창작한 작품은 반드시 학생 스스로 구상하고 완성해야 한다. C, 직접 제작: 학생 스스로 작품의 전체 제작 과정에 참여해야 한다.

6. 각 반 초선 후, 세 편의 작품을 대대에 보낼 것이다.

넷째, 보상 방법:

학년별 * * *, 1 등상 1 명, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명.

5. 작품 공모 시간은 7 주 (수요일 목요일) 입니다.

여섯째, 심사위원:

각 학년별 이과 선생님과 학교 지도자.

공상 과학 회화 활동 총결산 범문 4 는 청소년의 혁신 정신과 실천 능력을 더욱 배양하고, 학생들의 과학적 소질과 기술을 향상시키고, 과학 기술 교육의 보급과 발전을 촉진하고, 학생들의 사고와 상상력을 더 잘 발휘하며, 동시에 다음 20xx 남천구 청소년 과학 기술 혁신 대회 공상 과학 회화 프로젝트의 요구에 부응하기 위해 18 부터/KLOC 까지 공상 과학 회화 경기가 우리 학교에서 열린 이래로 우리는 동창들과 학부모들의 적극적인 지지를 받았다. 학생들은 적극적으로 활동에 참여하고, 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학을 운용하는 열정이 전무후무하다. 대회에 참가하는 작품의 예술 형식은 수채화, 수분화, 연필선, 크레용 등이 있다. 각 학생은 해당 공상 과학 그림을 독립적으로 완성한다.

행사 중 학생들은 미래 과학 발전에 대한 상상력과 전망을 통해 한 폭의 과학적 그림을 붓으로 그려내고, 화면 디자인, 색채처리, 회화 기교 등 그림 형식으로 인류의 미래 생산생활 장면을 보여주며, 학생들의 과학적 사고를 도야시키고, 학생들의 상상력을 키우고, 학생들의 회화 수준을 높였다. 동시에, 각 반 담임 선생님은 반회 시간을 이용하여 학생들에게 과학기술 발전이 우리 생활에 가져온 변화를 소개하고, 학생들의 시야를 넓히며, 우리에게 큰 계시를 주었다. 과학기술이 인류에게 문명과 진보를 가져왔고, 우리는 과학기술의 힘을 충분히 발휘하고, 재해를 방지하고, 인류를 축복해야 한다.

출전 작품의 주제가 좋고 구상이 정교하며 상상력이 풍부하다. 학생들의 작품은 참신하고, 과감한 혁신정신을 가지고 있으며, 학생들이 사회 현상에 관심을 갖고, 대담하게 의문을 제기하고, 부족한 것을 찾아내고, 해결해야 할 문제를 찾아내며, 문제의 가능한 해결책을 대담하게 상상하고 있다.

1. 이번 경기 결과는 다음과 같습니다.

일등상:

주령 (4.2 반) 버섯도시, 로야란 (5.2 반) 우주도시, 조산야 (5.2 반) 사랑오두막, 펑원 (4. 1 반) 몽환성 지하, 류옥봉 (4

2 등상:

서소나비 (5. 1 반), 나의 미래 집, 유 (5. 1 반), 공중오두막 (5.2 반), 아름다운 시골 (3./KLL)

3 등상:

스타컵 (5. 1 반), 잘생긴 피아노 (5.2 반), 해성 (3. 1 반), 인류의 새로운 생활, 조 (3.3 반).

2. 이번 대회에서 구과학협회에 추천한 참가작품은 다음과 같습니다.

버섯 도시, 우주 도시, 사랑의 집, 환상적인 지하 감옥.

공상 과학 회화의 활동 총결산 판문 5 학기 미술동아리 활동이 곧 끝난다. 요약은 다음과 같습니다.

선생님은 매 수업마다 학생들의 전방위적인 예술적 자질 양성에 주력한다. 즉, 학생들이 아름다움을 느끼고, 아름다움을 이해하고, 아름다움을 감상하고, 미덕을 창조하는 능력을 키우고, 미덕을 표현하는 과정에서 학생들의 창의력을 발휘하는 것이다. 예술 클럽 회원들이 이런 활동을 좋아한다는 사실이 입증되었고, 학부모들도 이런 교육 방식에 대해 매우 만족한다. 이번 학기의 미술사 활동에서 모든 학우들은 자신의 회화 수준과 심미 능력을 크게 향상시키기 위해 노력을 기울였다. 한편 미술사 선생님들은 이번 학기 미술활동 경험을 네 가지 측면에서 요약했다.

첫째, 개성의 발전을 보호하고 학생들의 창조적 사고를 자극한다

미술사 활동에서 선생님은 학생들의 개성발전을 보호하고, 학생의 개인창의력을 존중하고, 그림의 독특한 매력을 발휘하여 학생들이 자신의 기초 위에서 큰 진보와 발전을 이루게 하는 데 특히 신경을 쓴다.

둘째, 합리적인 교수법을 탐구하다

이번 학기 행사에서 학생들은 미술서의 이런 내용에 대해 명확한 인식을 갖게 되었다. 반면에, 그들이 그림의 즐거움을 경험하게 하다. 동시에, 교사는 감상, 모방, 추가, 상상, 창조 등의 교수법을 이용하여 학생들의 참여 열정을 자극하여 더 나은 교수 효과를 달성한다.

셋째, 적성에 따라 가르치고, 계층적으로 가르치며, 학생들이 수확을 거둘 수 있게 한다.

예술동아리의 활동은 학생의 개성발전을 존중하는 기초 위에서 교사의 적절한 지도와 배양을 통해 각 학생의 우세를 충분히 발휘하여 자신의 특색을 형성하게 한다. 그들이 모든 활동에서 기쁨과 수확을 느끼게 하다. 학생들이 미술사 활동에 적극적으로 참여하게 하여 그림의 흥미를 진정으로 녹여 학습의 주동자가 되게 하다.

넷째, 학생들이 스스로 탐구하고 협동 학습을 하도록 독려한다.

교수에서 교사와 학생 간의 양자 관계를 강화하다. 학생의 주체적 지위를 확립하고, 감정 교류와 평등한 사제 관계를 제창하다.

학생들이 종합적이고 탐구적인 학습을 전개하도록 장려하다. 이번 학기는 미술 등 학과와 학생 생활 경험의 연계를 강화하고 학생들의 종합적인 사고와 종합 탐구 능력을 배양했다.

학생 학습 방법에 대한 연구를 중시하고, 느낌, 관찰, 체험, 공연, 정보 수집 등 학습 방법을 통해 학생들이 자율 학습과 협력 교류를 하도록 유도한다.

예술 동아리 설립은 의의가 크다. 미술을 좋아하는 많은 학생들을 위해 미술을 깊이 배울 수 있는 플랫폼을 만들어 체계적인 미술교육을 받고, 그들의 미술소양을 키우고, 미술 학습에 대한 열정과 자신감을 북돋아 주었다.

공상 과학 회화 활동 총결산 범문 6 이번 페스티벌은' 조화로운 캠퍼스의 운' 을 주제로 초등학생들이 조국을 사랑하고 분발하는 정신을 충분히 반영하며 중화민족의 우수한 문화 전통을 발양하고 사상과 예술의 통일을 구현했습니다. 이번 페스티벌은 육일활동에 이어 또 다른 큰 행사로, 4 개 마을의 학생들이 현장을 대표해 그림과 서예를 하고 있습니다. 행사 중 우리는 각 마을의 초등학교가 중심초등학교의 요구에 따라 조직될 수 있는 것을 보았고, 학생들의 활동열정도 높았으며, 이는 초등학생들의 예술에 대한 견지와 사랑을 충분히 반영한 것이며, 우리 초등학생들의 좋은 예술적 소양과 높은 심미의식을 반영한 것이다. 구티 초등학교 교무처와 구티 교육사무실의 노력으로 한정구 구티 초등학교가 순조롭게 수료되었다. 연대위의 대대적인 제창과 각 부문의 긴밀한 협조와 지지로 대회는 원만한 성공을 거두었다. 이번 대회 업무는 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 기본 정보

이번 대회는 토목공학학원 학생회 홍보부가 주최하며 5 일간 열린다. 전체 행사 과정은 다음과 같다. 사전 홍보-원고 접수-초전-초전 결과 공시-복전-복전 결과 공시-결승전 동원회-결승전. 행사 시간: 2 월 20 일 ~ 2 월 25 일.

둘. 성취와 경험

대회 홍보 단계에서 경기 전 홍보 동원 작업을 충분히 잘 해 관심 있는 학우들이 광범위하게 참여할 수 있도록 했다. 둘째, 복전 단계에서 작품은 각 부서와 긴밀하게 협력하여 작품을 운반하고 배치하는 데 도움을 주어 작품이 잘 보호되고 작품의 성공적인 전시를 보장했다. 5 월 25 일 결승전 당일 경기 전 준비 작업은 아래와 같이 질서 있게 진행된다.

1. 경기장 입구에 사인대가 있고, 학원 학생회 사무실은 선수와 직원의 서명을 담당하고, 선수가 쉬는 곳이 있습니다.

2. 두 학구의 직원들은 서예와 그림을 준비된 밧줄에 걸어 놓고 일부 그림을 바닥에 놓았다. 작품을 보호하기 위해 현장 기관은 경계선을 설치했다.

3. 경기용 테이블 24 개는 스태프들이 교원에서 옮겨서 가지런히 배치했다.

4. 경기 중 사용한 라벨, 종이 클립, 스코어 카드 및 양면 테이프를 정리합니다.

5. 경기 전 청소 작업이 이미 마련되어 있습니다.

6. 선수, 선수 증명서, 당구대, 직원 모두 정확하게 번호가 매겨집니다.

두 시간 남짓한 서화 경기가 치열한 각축에서 끝났다. 경기 후 심사위원의 공정하고 공정한 점수를 거쳐 1 등상 2 점, 2 등상 2 점, 3 등상 4 점을 그림에 수여했다. 소프트 펜: 1 등상 2 개, 2 등상 2 개, 3 등상 2 개; 경필: 1 등상 5 개, 2 등상 5 개, 3 등상 10 개. 이번 행사는 우리 학교 학생들의 정신적 면모를 충분히 과시하고 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하며 예술적 조화와 인간관계의 조화를 이루는 고도의 통일을 이루었다고 할 수 있다.

회화 방면에서 우리는 전교생이 모두 참가할 것을 요구하며, 각 학교가 먼저 반에서 하나를 선택하도록 요구한다. 마지막으로 학교당 학생 현장 대표 두 명을 선정해 그림을 그렸는데, 각 작품마다 작은 선수들의 심혈과 땀이 가득 담겨 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 어떤 작품들은 백리 중 하나를 고르는 것으로, 학생들의 재능을 충분히 보여 준다.

경기가 본격적으로 시작되자 선수들이 경기장에서 잉크를 뿌리며 학생들이 보는 발길이 끊이지 않아 장면이 매우 시끌벅적하다. 경기가 두 차례 진행되었고, 보위처 동창들은 현장 질서를 유지하는 일을 맡았다. 각 선수를 위해 봉사하는 직원들은 심사 위원이 점수를 매길 수 있도록 제때에 작품을 지정된 장소에 걸어 놓고 꼼꼼히 책임진다. 이 일은 매우 순조롭게 진행되어 앞으로의 일을 위한 모델을 제공하였다.

셋. 문제 및 원인

전반적으로 이번 행사는 매우 순조롭게 진행되었다. 그러나 이렇게 대규모 학교 행사가 열리는 것은 이번이 처음이기 때문에 많은 문제가 있습니다. 주로 다음과 같습니다.

1. 레드차트 형식으로 재경기 결과를 공시한 결과, 5 월 24 일 오교 103 에서 출전 선수 동원회를 열었다고 통지했지만, 로그인 상황으로 볼 때 참석자 수는 많지 않았다. 그 이유는 다음과 같습니다.

A. 일부 플레이어는 제때에 붙인 빨간 명단을 보지 못했다.

B. 나는 수업이 있기 때문에 경기에 참가할 수 없다.

C. 개별 기권 게임이 있습니다.

2. 결승전 당일 많은 학생들이 관련 규정을 잘 모르기 때문에 입장해 경기 전 질서가 혼란스러웠다.

3. 경기 전 준비 부족으로, 작품을 걸 때 종이 클립이 부족해, 작품을 제때에 전시할 수 없다.

날씨로 인해, 일부 작품들은 강풍에 의해 의외로 파손되었다.

자금에 관해서는 아직 체계적으로 하지 않았다.

실수의 발생은 우리의 앞으로의 일에 경험과 교훈을 제공하는 것이 전차의 교훈이다. "에센스를 취하고, 찌꺼기를 없애라", 일의 총결산을 잘 하고, 좋은 방면을 본보기로 삼아야 한다.

넷. 미래의 노력 방향

이번 경기는 학생들의 적극성을 동원하여 캠퍼스 간 각 부문의 협조를 강화하고, 앞으로의 업무에서 이번 경기의 경험과 교훈을 배웠다.

우리는 학군 지도자를 초청하여 이번 서화 행사에 참가하여 학군 지도자의 배려와 단결의 힘, 집단의 따뜻함, 노력 후 수확의 기쁨을 실감하게 했다. 이번 행사는 학생들의 각 방면의 적극성을 충분히 동원하여 개인의 장점을 적극적으로 열정적으로 보여 주었다.

어떤 활동도 하기 전에 체계적인 안배를 잘 하고, 책임 분담을 개인에게 이행하고, 활동 방안을 진지하게 퇴고하고, 브레인 스토밍하고, 여러 방면의 경험을 흡수해야 한다.

이번 행사는 좋은 결과를 얻었고, 앞으로의 일은 이를 바탕으로 끊임없이 보충하고 발전시켜 더 잘 해야 합니다!

공상 과학 그림 활동 총결산 범문 7 선생님 공상 과학 그림 과외 나는 약간의 느낌과 체험을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 다음으로, 저는 공상 과학 회화의 회화 디자인과 어떻게 공상 과학 회화 활동을 할 수 있는지에 대해 이야기하고자 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)

첫째, 공상 과학 그림의 그림 디자인.

생활에서 보고 들은 과학적 사실로 인한 과학적 판타지 사건의 제시.

1. 자연을 주시하고 인생을 생각하다.

공상 과학 회화의 창작은 우리의 현실 생활과 불가분의 관계에 있으며, 풍부한 현실 생활은 공상 과학 회화의 기초이다. 붓 아래의 이미지는 종종 느낌, 기억, 상상을 통해 만들어진 시각적 이미지이다. 모양과 색깔에 구애받지 않고 대담하게 감정과 이해를 표현하고 우리 아이의 마음 속 세계를 반영할 수 있다.

2. 쉬운 것에서 어려운 것까지 수준에 신경을 쓴다. 줄거리가 없는 것에서 줄거리가 있는 것, 현실에서 공상 과학 소설에 이르기까지.

우리 아이들은 공상 과학 그림 문제 디자인에 있어서 반드시 창의적이어야 한다. 선생님의 창의적인 그림 디자인으로 우리의 창조적 상상력과 창조를 자극하다.

3. 모든 공상 과학 회화의 작품은 생활의 원형과 불가분의 관계에 있다. 생활 속의 화제를 어떻게 선택할지, 나는 다음 두 가지 방면으로 시작해야 한다고 생각한다.

(1) 관측은 착실해야 한다.

캠퍼스에서 나와 생활, 사회, 자연 현상, 생활 사회 현상을 관찰하다. 관찰할 때, 교사는 학생들을 주변의 작은 일, 작은 현상부터 시작하여 합리적이고 대담한 상상력을 넓히도록 유도해야 한다.

(2) 제목은 새로운 것이어야 한다

현재의 공상 과학 그림도 같은 현상이 쉽게 나타난다. 주제를 선정할 때는 반드시 참신해야 한다. 다른 사람이 그린 것을 가능한 한 반복하지 말고, 자신의 새로운 생각, 새로운 발견, 내용의 선택은 가능한 한 의외여야 한다. 다른 사람의 어깨에 서 있는 의식을 가져야 한다. 주제는 자신의 생활 실제에 부합해야 하며, 일정한 높이도 있어야 한다. 남달랐어야만 새로운 생각을 가질 수 있다.

공상 과학 회화의 활동 총결산 판문 8 과학 판타지 그림은 어린이의 미래 과학 발전에 대한 상상력과 전망, 그리고 그들이 그림 형식을 이용하여 인류의 미래의 생산과 생활을 표현하는 것을 말한다. 우리 학교는 9 월 구급 공상과학회화 대회와 함께 전시를 교류할 수 있는 플랫폼과 상호 학습 기회를 제공하기 위해 3-6 학년 공상과학회화 대회를 열기로 했다. 학우 여러분 적극적으로 참여해 주시고, 지금 관련 사항을 다음과 같이 통지해 주십시오.

첫째, 그림 유형:

대회에 참가하는 작품의 예술 형식은 유화, 국화, 수채화, 수분화, 강선, 연필선, 크레용, 판화, 페이스트화, 컴퓨터화 등이다. 사용된 회화 스타일과 재료는 제한되지 않지만, 다른 비화류의 공예 미술은 포함되지 않는다.

둘째, 사양 요구 사항: 용지 8 장;

셋째, 회화 작품의 구체적인 요구 사항:

1. 평가 기준

(1) 상상력: 주제 선정, 창의성, 신기함.

(2) 과학: 과학적 근거와 논리적 사고.

(3) 그림 수준: 화면 디자인, 색상 처리, 그림 기술.

2. 작품 표현에 제한이 없고 화면이 깨끗하고 깔끔해야 합니다.

3. 학급에서 선정한 모든 참가작품은 오른쪽 아래 구석에 통일적으로 표기되어 있으며, 라벨은 학교에서 제공한다.

넷째, 상 설정:

하나, 둘, 셋 등상.

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