전통문화대전망 - 전통 미덕 - 무술 문화의 전승
무술 문화의 전승
무술 문화의 전승
무술 문화는 풍부한 내포를 포함하고 있다. 무술을 배우는 과정에서 동양의 철학 관념과 미학 관념, 그리고 그들의 추구를 충분히 느낄 수 있을까? 인간과 자연의 조화? 인간과 자연, 사회의 조화로운 통일을 이루다. 동시에 무술 문화는 강한 민족 정신과 애국적인 정서로 가득 차 있어 무술 문화의 교육 기능을 부각시키고 시대가 발전함에 따라 점차 중국 전통문화의 상징이 되었다.
첫째, 무술 문화 유산의 내용
1, 중국 전통 철학을 계승하다
중국의 무술 문화 추구? 음과 양 호환성, 인간과 자연의 조화? 자기 수양에 주의하다. 예를 들어 태극권을 연습하면 무술 문화에서 동정이 공존하고 강유상제의 무술 사상, 인간과 자연의 조화로운 통일을 느낄 수 있다. 무술 연습자는 무술 연습을 거쳐 무술 루틴을 장악할 수 있을 뿐만 아니라, 몸을 튼튼하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 중국 전통문화에 대한 이해와 인식을 심화시키고 무술에 함축된 철학 사상을 엿볼 수 있다.
2. 중국의 도덕예절을 계승하다.
무술 문화는 예절을 중시하고, 무술을 익히는 사람에게 무덕, 즉 무예를 익히는 과정에서 준수해야 할 예절 규칙 (예: 무예가 뛰어나고, 품질이 온유, 규율이 엄격하고, 태도가 단정함 등) 을 갖추어야 한다. 무술 문화에서 제창한 무덕은 무술을 배우는 사람들이 중국 전통문화의 이익관을 파악하고 수양을 제고하며 무술을 배우는 흥미를 불러일으키도록 도울 수 있다.
무술 문화의 전승
중국 전통 미학을 계승하다.
무술 루틴은 움직임과 움직임의 결합을 추구하고, 한 가지 수법으로 바람과 리듬감, 리듬감이 강하며, 전통문화에서 미에 대한 이해와 인식을 충분히 반영하고 있다. 무술 문화를 전승하는 것은 심미 전승을 소홀히 해서는 안 된다. 예를 들어 무술가는 무술 루틴의 동작을 자세히 숙고하고 상상력과 창의력을 발휘하며 무술 작품을 통해 무술 동작에 반영된 아름다움을 느낄 수 있다.
둘째, 무술 교육에서 무술 문화 유산의 역할
1, 체질이 강하고 성질이 좋다
무술을 배우는 과정에서 무술은 힘과 체력을 향상시키고 유연성, 조화성, 민감성을 높이며 강한 의지를 단련할 수 있다. 무술 연습자들은 무술 루틴을 배우는 과정에서 손, 눈, 자세, 걸음걸이, 기술, 신을 조율하여 서로 조화를 이루고, 무술 루틴의 수법은 비교적 복잡하며, 무술 연습자에게 강한 이해력을 요구하여 학습 능력을 향상시키는 데 도움이 된다. 무술을 배우려면 무엇을 주의해야 합니까? 겨울 연습 삼구, 여름 연습 삼복? 무술을 익히는 사람에게 열심히 연습하고 끈기를 기르라고 요구하다.
2, 지식을 풍부하게하고 재배를 향상시킵니다.
수천 년의 발전을 거쳐 무술 문화는 중국 전통문화를 바탕으로 철학 윤리 군사 의학 사상을 융합하였다. 그 풍부한 내포는 무술 종사자들의 지식 체계를 보완할 뿐만 아니라 문화적 소양을 향상시킬 수 있다. 무술을 익히는 과정에서 무술자의 기억력, 사고력, 관찰력, 상상력이 크게 향상되었다. 예를 들면 무술 문화에서 신경을 쓰는 것? 내외 겸수, 강유, 경제, 주동적인 출격? 그리고는요. 움직임과 정적? 이런 생각들은 모두 철학적인 것입니까? 오행팔괘? 화신. 동시에 무술 문화는 무덕의 배양을 중시하고, 무술을 익히는 사람의 가장 중요한 자질로, 인인, 의, 의식, 지혜, 편지에 대한 전통문화의 존중을 반영한다. 무술 연습 과정에서 명상을 조절하면 무술 연습자의 기혈을 조율하고 체내 순환을 개선할 수 있다는 점도 한의사 양생의 중요한 구현이다.
개성을 발전시키고 건강을 유지하십시오.
무술문화는 중국 전통문화의 구성 요소로서 무술자의 심리적 성향에 영향을 미치고, 자의식을 깨우고, 심리적 자질을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 무술을 배우는 과정에서 무술을 익히는 사람은 체력, 지능, 기술을 전심전력으로 투입하고 무술을 익히는 과정의 부족을 인식하여 자기완성과 개성발전을 실현해야 한다. 그들은 어려움에 부딪히면 쉽게 포기하지 않고, 감히 도전에 직면하고, 자기 완벽을 견지한다.
셋째, 무술 교육에서의 무술 문화 유산의 문제점
1, 경쟁 무술에 너무 많은 관심을 기울입니다
무술 교육에서 많은 학교들이 교과과정에서 경기무술을 지나치게 중시하고 문화분위기가 옅다. 학생들의 무술 기술은 높지만 문화 수준은 들쭉날쭉하다. 배양된 무술 인재는 수천수만이다. 학생들이 무술 문화의 참뜻을 진정으로 이해할 수 없을 정도로 무술을 경기와 동일시할 뿐이다.
2. 무술 내포의 편차.
학교 무술 교육에서 선생님은 학생들이 일상을 연습하고 기술을 전수하고 전수하지 않도록 하는 데만 신경을 쓰십니까? 타오? 상황이 비교적 보편적이어서 무술의 본질을 소홀히 하여 학생들이 중국 무술의 내포를 이해할 수 없게 하고, 중국 무술에 대한 흥미를 잃고, 무술 문화의 전승은 자연스럽게 말할 수 없게 되었다.
3. 무술을 배우는 사람이 점차 줄어든다.
경기무술의 독특성은 중국 무술의 매력을 어느 정도 약화시켰고, 문화시장의 다원화 발전은 학생들의 인생관, 가치관, 세계관에 강한 충격을 주었다. 태권도 요가? 그리고는요. 가라테? 청소년의 유행은 중국 무술을 배우는 사람들의 수를 분산시켜 중국 무술을 전승하지 못하는 곤경에 빠뜨렸다.
넷째, 무술 교육에서 무술 문화를 계승하는 방법
1, 무술의 올바른 이해와 포지셔닝
사회가 발전함에 따라 그 정의, 효능, 역할도 끊임없이 변화하고 있으며, 최초의 군사적 용도에서 문화 교육으로 전환되고 있으며, 현대 무술의 스포츠 성격은 더욱 두드러지고, 기능은 주로 강건한 신체이다. 이와 함께 무술의 내포도 바뀌고 있다. 전통문화를 발양할 때 무술을 스포츠로 여겨서는 안 되며, 그 문화교육 기능을 강조하고, 무술을 정확하게 인식하고 포지셔닝해야 하며, 무술기예와 기술을 전승하고, 무술문화유산의 정수를 전승하여 무술 발전에 새로운 활력을 불어넣어야 한다.
무술 교육의 질을 향상시킵니다.
무술 문화의 전승은 국가의 중시와 정책 지원이 필요하며, 교육에서 무술 교육의 지위를 분명히 하고, 이를 일상적인 스포츠 종목으로 전개하고 전승하여 무술 문화의 순전승이 보장되어야 한다. 동시에 체육 교육에 무술 교육을 도입하는 것은 무술이 시대와 함께 발전하는 근본적인 요구 사항이다. 무술 교육은 단순히 몸을 튼튼하게 하는 것을 목적으로 해서는 안 되며, 무술 문화를 계승하는 중책을 짊어져야 한다. 국가는 전통 매체를 통해 무술 문화의 중요성을 홍보하고 이를 국민교육의 기초로 삼아 과학적 발전 전략을 세우고 무술 교육의 역할을 강조하며 더 많은 사람들이 무술 학습에 참여하도록 장려해야 한다.
3. 무술 문화의 전승 내용을 정의합니다.
한편, 교사와 무술 종사자들은 무술 문화 교육의 이념을 고수하고, 무술 문화 교육 과정을 합리적으로 편성하며, 학생 덕지, 지혜, 체, 미의 전면적인 발전을 유도하고, 무술 문화 교육의 단층문제를 피해야 한다. 학생들이 무술의 독특한 매력을 진정으로 체득할 수 있게 하고, 무술 문화의 전승은 자연히 실현된다. 한편, 무술문화교육 과정에서 교사는 학생들의 심리적 특성과 신체조건에 따라 적절한 교수법과 교학 내용을 선택해 다양한 교학 모델로 무술 학습에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. 예를 들어, 나이가 어린 학생들은 활발하고 활동적이기 때문에 외부 간섭을 받기 쉬우며 기억력, 이해력, 주의력이 향상되어야 합니다. 따라서 무술 교사는 문화 교육 과정에서 피상적인 무술을 위주로 학생들에게 기본적인 무술 예절과 무술 미덕을 가르쳐야 하며, 무술 문화의 역사적 연원을 주의 깊게 설명하고, 학생들이 어려서부터 무술을 사랑하도록 하여 무술을 배우는 데 강한 흥미를 가지게 해야 한다.
4. 전문 무술 교사를 양성하다.
무술 교사는 풍부한 교학 경험과 좋은 교학 기술을 필요로 할 뿐만 아니라, 깊은 무술조예가 필요하고, 무술 문화의 역사와 정수를 알아야 무술 교육에서 무술 문화를 전승하는 중책을 완성할 수 있다. 따라서 무술 교사를 양성할 때는 반드시 무술 수양과 무술 교육을 결합해야지, 서로 두터워서는 안 된다. 한편으로, 무술학교와 체육대학의 학생들은 자신의 무술교학능력을 배양하는 데 중점을 두고, 학생들이 무술지식을 이해하고, 창조적으로 학습하고, 교학 실천에서의 응용을 강화하고, 실천에서 교학능력을 제고하고, 무술지식 구조를 보완할 필요가 있다. 한편, 교학 일선에 있는 무술 교사는 교학 경험이 풍부하지만 무술 이념의 발전과 무술 교육에 대한 요구는 제한적이며, 교학 방법과 교학은 상대적으로 단일하다. 새로운 무술 이념으로 그들을 재교육해야 시대에 발 맞춰 현대 무술 교육과 무술 문화 전승의 요구에 부합할 수 있다.
5, 무술의 수를 확장하다.