전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 입하 절기 교안

유치원 입하 절기 교안

묵묵히 헌신하는 교육자로서 교안을 작성해야 하는데, 교안은 원활하고 효과적으로 교학활동을 전개하는 데 도움이 된다. 그럼 문제가 생겼는데 교안을 어떻게 써야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 유치원 입하절기 교안입니다. 참고용으로만, 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다. 유치원 입하절기 교안 1

행사 목적: < P > 는 학부모 * * * 와 함께 그물주머니를 짜고, 계란을 장식하고, 동료들과 알을 만지고, 알을 벗기는 경기에서 중국 전통명절' 입하절' 에 대한 인식과 이해를 깊어지게 한다.

행사 준비:

유치원에 계란 아기 세 개를 데리고 올 예정이다.

하나는 엄마와 아빠와 함께 만든' 크리에이티브 계란 아기' 다. < P > 두 번째 익은 알은 가족과 함께 메쉬 백에 넣어 아기의 하루 계란 보호 활동을 진행한다. < P > 세 번째 익은 알아기는 동료와 만질 준비를 하는 것이다 (가급적 딱딱한 알아기를 골라라). (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) < P > 교사 준비: 입하절에 대한 지식으로 유아의 상장과 경품에 격려를 표합니다.

행사 과정:

행사 1:' 크리에이티브 에그 베이비'

행사 시간: 5 월 4 일 ~ 5 월 6 일

행사 목표: 잘라내기, 붙여넣기, 붙이기 등 다양한 방법으로 에그 아기 크리에이티브 활동을 할 수 있어 아이들이 발견할 수 있게 한다 < P > 행사 2:' 나는 알아기의 엄마 (아빠)' < P > 행사 시간: 5 월 6 일 1 일 행사 < P > 행사 목표: 자신의 알아기를 데리고 게임, 활동, 식사, 잠을 자고 의식적이고 가볍게 자신의 알아기를 보호한다.

행사 3:' 반 단체활동-유치원에서 입하'

행사 시간:

5 월 6 일 오전 행사

행사 목표:

1, 보고, 말하고, 놀고 있다

2, 계란을 만지고 벗기는 법을 배워 작은 근육의 유연성을 높인다. < P > 행사 과정: < P > 1, 색실을 짜서 만든 작은 그물주머니를 감상하고 장식한 계란 아기.

유아들이 서로 자신의 알을 소개하는 아기는 어떤 알입니까? 어떤 모습으로 장식되어 있나요?

는 가장 창의적인 장식상을 받은 계란 아기를 선정했다. < P > 2. 터치 에그 게임 < P > 교사가 게임 규칙 < P > 유아를 소개하고 토너먼트를 하며 가장 단단한 에그 아기를 선보였다. < P > 셋, 계란 벗기기 대회 < P > 유아당 한 알씩 누가 가장 빨리 벗기는지 보세요. < P > 4. 계란 아기 유치원 입하절기 교안 2

행사 목표:

1. 입하와 관련된 지식을 초보적으로 이해하고 입하철자의 전통을 안다.

2. 알과 스펠링을 제대로 잡을 수 있는 방법을 가지고 승리의 기쁨을 체험할 수 있다.

자료 준비:

손 두 개 익힌 달걀 관련 비디오

이벤트 디자인:

1. 입하절기 지식 소개. (수업 전 준비)

2. 스펠링 관련 동영상을 보고 스펠링의 전통 풍습을 알아본다.

3. 교사 시범

① 교사가 계란 자세를 잡는 시범을 보여 준다. (알을 잡는 자세, 방법)

② 교사 스펠링 시범, 작은 머리 대 작은 머리, 큰 머리 대 큰 머리 스펠링. (해설)

③ 두 명의 유아를 초청해 계란 맞추기

4. 유아조작

① 유아가 스스로 팀을 지어 좋은 친구와 계란 맞추기 활동을 진행한다.

② "달걀 왕" 경험 소개.

5. 활동종료 유치원 입하절기 교안 3

교육목표

1, 생자 9 개 인식, 단어 1 개, 문장 1 개 축적.

2, 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독한다.

3, 강남수향 입하절의 전통 풍습을 이해하다. < P > 교학중점 < P > 은 본문에서 입하절의 자연경관을 묘사한 문장을 축적한다. 백가밥' 을 하는 과정 < P > 교육의 어려움 < P > 을 간략하게 소개하고 어른들의 후배들에 대한 아름다운 축복을 느끼며 입하절 사람들의 기쁨의 심정을 체득한다. < P > 학정분석 < P > 본문을 낭독하는 방면에서 대부분의 학생들은 정확한 자음을 읽을 수 있고, 글자를 빼지 않고, 구두점에 따라 정확하게 멈춘다. 그러나 이 글의 일부 장문의 낭독에 대해 교사는 수업시간에 효과적인 지도를 하여 교학 낭독목표 달성을 촉진해야 한다. 반에서 기초가 좋은 학우들이 독서를 하는 동안, 낭독능력과 말하기 능력이 모두 향상되었다. 기초가 약한 학생들의 독해력에는 키워드와 중점 문장을 잡고 문장 읽는 능력이 부족하여 그들의 읽기 능력 향상을 방해하고 국어교실 학습 효율을 낮췄다.

취학 전 준비

교사 자체 제작 코스웨어

교육 과정

개성 수정

교사' 합리적 표시'; 학생들은 "학습에 대한 탐구" 를 한다.

첫째, 대화를 깨우쳐 과제를 이끌어 낸다.

1, 선생님은 중화민족은 역사가 유구한 민족이라고 서술했다. 수천 백 년 동안 많은 중국특색 프로그램이 전해지고 있다.

2, 학생들은 자신이 알고 이해하는 명절을 교환한다.

3, 선생님 서술: 모두들 아주 잘 말한다. 오늘, 우리는' 입하절이 왔다' 라는 한 편을 배우러 왔다. < P > 2, 교류 예습 < P > 학습어: 바구니, 트렁크, 아궁이, 와 < P > 는 그림을 보여주고, 트렁크, 바구니, 와트, 아궁이 네 가지를 알고, 네 개의 생자를 알고 있다.

2, 요약. < P > 선생님: 어제 예습이 매우 진지했던 것 같아요. 이미 그림으로 알게 된 것 같아요. 다음에 본문을 읽고 입하절이 되면 사람들이 어떤 행사를 해야 하는지 알아보겠습니다.

3, 학생 질문, 교사 표시

1, 제시 과제:' 입하절 도착'

2, 노사범들이 학생을 따라 < P > 3, 학생 질문: 과제를 읽은 후 무엇을 묻고 싶습니까?

(입하절은 어느 계절에 왔습니까? 입하절이 되면 사람들은 무엇을 할 것인가? 사람들은 입하절의 도래를 좋아합니까? )

학습 목표 제시:

1, 나는 생자 9 개를 알고 1 개 단어와 1 개 문장을 축적한다.

2, 나는 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독할 수 있다.

3, 강남수향 입하절의' 전통 풍습' 을 알고 싶습니다.

교사 "의사 소통 및 상호 작용"; 학생 "군학 전시".

1. 사진을 통해 이 글에서 소개한 입하절 풍습 < P > 1, 그림을 보고 청립하절의 풍습을 문장식으로 말한다. < P > 문장: 입하절이 왔다. (누가 무엇을 하는가)

(1) 무작위 판서:' 백가밥' 을 먹고 활동

(2) 요약이라고 지명했다.

선생님: 입하절이 왔구나. 아이가 먹어야 돼. 백가밥, 그리고. 얼마나 재미있어, 이 백가밥이 어떻게 만들어졌는지 알고 싶어, 사람을 뭐라고 부르는거야? 그럼 문장 자세히 읽어 봅시다. < P > 2, 학습 본문 2-4 절, 백가밥 먹는 풍습 이해

1, 4 절 자독, 그림에 해당하는 문장 찾기 < P > 교류쇼: 아이들은 냄비 주위를 먹고, 마을 어른들은 아이 주위를 둘러본다. (평가: 당신은 글을 꼼꼼히 읽음)

2, 인용을 통해' 해마다 이렇다' 를 이해하고,

3, 4 절을 다시 읽고, 해마다 백가밥을 먹는 이유를 찾아본다. < P > 교환쇼: 구세대가 물려받은 풍습 ... (평가:; ) < P > 는 < P > 를 지명하여 중점 어구를 읽고, 임의로 단어: 풍습, 징조

4, 학습 2 절, 어른들이 아이들에 대한 아름다운 축복

(1) 을 느끼며, 집집이 무엇을 준비했는지 한 마디로 설명한다.

(2) 문장 해석, 질문 안내 []

사전 설정: 왜 집집마다 그렇게 좋은 것을 꺼내야 하는가?

(4)' 관습' 에 연락해서 질문

5 에 답하고, 아이들이 무엇을 했는지 알아본다

(1) 제 3 절

(2) 아이들이 무엇을 했는지 알아본다. < P > ("쌀 몇 자루를 잡고, 죽순 몇 개를 줍고, 참기름을 좀 따고, 장작 몇 개를 뽑았다")

(3) 안내는 그대로 동빈구로 요약하고 판서 < P > 판서: 백미 잡기; 부드러운 죽순을 고르다. 참기름을 타다 장작 뽑기

(4) 다음 내용을 인용하여 개괄을 유도하고 감정 < P > 판서: 콩꼬투리를 따다. 누룽지 부뚜막

(5) 판서를 통해 입하절에' 백가밥' 을 만드는 과정 (짝꿍이 서로 말하고 지명교류하는 과정) < P > 제시: 매년 입하절이 되면 아이들은' 백가밥' 을 만들기 위해 바삐 움직인다. < P > 왜 아이들도 이렇게 바쁜지 아세요? (생교류) < P > 네, 어른들의 희망일 뿐만 아니라 아이들 자신의 아름다운 소망이기도 합니다. < P > 3. 제 5 절을 공부하고' 사람을 부르다' 는 풍습을 이해하고 입하절 때 사람들의 기쁜 심정을 체득한다.

1, 제 5 절을 자독해 글 속의 묘사가 사람의 활동 문장이라는 것을 찾아내다.

2, 어른을 묘사하는 문장 배우기 < P > 표시: 큰 나무 밑에 또 큰 저울을 받치고, 두 사나이가 들고, 마을의 덕망이 높은 어른들이 저울꽃을 보고, 입하절은 사람의 활동이 시작되었다고 한다. (지명읽기, 독음 주의)

(1) 그림보기 이해: 저울꽃 (저울대 위의 눈금은 저울화임)

(2) 힌트에 따르면 덕망중은 도덕고상하고 명성이 높고 명성이 높다는 의미다. < P >; 작은 남편 어디 (아가씨 자라) ...

(1) 인용을 지명하고,' 움켜쥐다',' 근골'

(2) 창조상황을 무작위로 이해하고, 반복해서 읽고, 체악을 느끼는가? < P > 인용: 이제 함께 박자를 맞춰 한 번 부르자. (생후 리듬을 따라 먼저 한 번 읽자) 마지막 문장은 모두 입을 가리고 있다. 미안하다. 또 다른 아이들이 다시 올라가 저울 남자인지 여자인지 잘 보고 어떻게 불러야 할지 생각해 보자. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 이번에는 저울 소녀인데 어떻게 부를지 생각해 보세요. (생독서) 마지막 한 마디가 모두 입을 가리고, 먹고 먹는 웃음 (동작) 이 더 이상 노래를 부를 수 없게 된 걸 보니 모두들 좀 쑥스러워 보였는데, 이때 또 다른 아이들이 다시 올라가 말했다. 어때요, 사람들을 즐겁게 하는 것 같아요?

교사 "훈련 평가"; 학생 "통합 연습". < P > 1. 전문을 총결하고, 과제를 다시 읽고, 작가의 감정을 체득한다 < P > 선생님: 네, 입하절의 경치는 너무 아름다워요 (키워드를 잡고 다시 읽음) 선생님은 여기에 느낌표를 달아서 함께 과제를 읽자! < P > 2, 숙제 배치

1, 본문 내용에 따라 몇 마디로 학부모에게 입하절의 풍습을 일관되게 소개한다.

2,' 입하 풍속은 얼마나 알고 있는가' 를 읽는다. 힌트 읽기

1, 자유롭게 본문을 두 번 읽고, 자연단락을 표시하고, 모르는 글자에 동그라미를 치고, 배운 방법으로 해결하고, 몇 번 더 읽는다. < P > 듣기, 질문, 검사

2, 짝꿍이 합작하여 본문을 읽고, 한 사람씩 읽고, 한 사람씩 듣고, 읽은 후 평가하다. 유치원 입하절기 교안 4

1. 활동배경 < P > 입샤는 음력 24 절기 중 하나로 명절은 아니지만 많은 민간 풍습이 있다. 유아들이 이러한 풍습을 더 잘 이해할 수 있도록 우리 정원은 특히 다양한 입하 행사를 전개하여 아이들이 입하를 느끼고 민속을 느낄 수 있도록 했다.

2. 행사 목표:

1. 활동을 통해 입샤에 대한 지식 (예: 입샤의 내력, 입샤의 의미, 입샤의 음식 풍속) 을 아이들에게 알려 준다.

2. 활동을 통해 아이들의 적극적이고 건강한 심리를 키워 행복한 아이가 된다.

3. 유아들의 전통문화와 고향에 대한 애착을 불러일으키다. < P > 셋, 행사 준비: < P > 찻잎알, 입하식풍속에 관한 내용 < P > 4. 유아경험준비 < P > 활동 형식: 큰 학급에서 단체로 스펠링 대회 < P > 5. 활동 과정: < P > 주제 침투 단계-경험 축적 단계-활동 구현 단계-전시 공유 단계-활동 요약 단계.

(a) 주제 침투 단계:

1. 이번 우리 학급 세그먼트의 큰 주제는' 입하 철자란' 이다. < P > 2. 사진과 멀티미디어 코스웨어 및 지역각의 전시를 통해 입샤의 지식 (예: 입샤의 내력, 입샤의 의미, 입샤의 식속속) 을 아이들에게 알리다.

3. 학부모에게 철자에 관한 지식을 침투해 달라고 부탁하다.

(2). 경험 축적 단계

1. 입하절인 시기를 알아본다.

5 월 5 일은 무슨 명절이에요? (입하)

2. 입하의 내력을 이해하다. < P > 그럼 입하의 내력을 아시나요? < P > (3). 행사 시행 단계 < P > 1 (내용 첨부)

(1) 청명 후 한 달 후 입하다. 이때 봄은 여름으로 가고, 날씨는 점점 따뜻해지고, 월동 밀은 이미 익어 수확을 하고, 채소밭은 온통 신록으로, 강소강 일대에는' 립샤가 새로운 것을 맛보다' 는 풍속이 있다. 이때 수산물 어획 계절이기도 하고, 해산물, 하선도 자연히' 신맛을 맛보다' 로 꼽힌다.

소주 지방에는' 입하가 삼신을 본다' 는 속담이 있다. "삼신" 은 새로 익은 체리, 매실, 밀을 가리킨다. 사람들은 먼저 이' 삼신' 으로 조상에게 제사를 지낸 다음 산 사람이 음식을 맛본다. 소곡립샤는 해진, 글루텐, 흰죽순, 냉이, 소금에 절인 오리알, 푸른 잠두도 먹어야 한다. 각 호텔 입하가 이날 가게에 들어온 단골 고객들에게 술과 소주를 선물하고, 한 푼도 받지 않고 입하를' 공급절' 이라고 불렀다. < P > 진강지방에는' 입하맛 팔신' 식풍이 있다. 이 "여덟