전통문화대전망 - 전통 미덕 - 고전 독서회 행사 계획
고전 독서회 행사 계획
첫째, 고전 독서 활동의 목적:
1, 중국 문화 상속:
국학 고전 독서 활동을 통해 학생과 책을 친구로 만들고, 대사와 대화를 나누고, 뿌리를 찾아 조상에게 물어보고, 유구한 민족 문화와 넓고 심오한 유교 사상을 느끼고, 고전에서 민족 정신의 생수를 섭취하고, 고대 성선현의 지혜를 수확하고, 문화 전승의 단층을 복구하고, 학생들이 진정한' 중국인' 의 교육을 받을 수 있게 한다.
2, 기질과 도덕성을 키우십시오:
성현과 함께 고전과 동행하고, 심령미와 문채미, 수호와 동행한다. 고전을 읽을 때, 우리는 일종의 관대함과 성실한 기질, 자신감, 자강적인 인격, 감사의 품질, 용감한 마음을 배양할 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언)
3. 중국어 소양 향상:
암송 과정에서 독서량을 확대하고, 어감을 강화하고, 정수를 느끼고, 고전적인 비축량을 늘리고, 국어 학습의 기초를 다지고, 과표 중 과외 독서 암송 임무의 실행을 촉진하고, 학생의 국어 소양을 높여야 한다.
4. 양질의 교육 증진:
고전을 낭독하고, 마음을 도야하고, 영양을 섭취하고, 마음을 계몽하고, 학생의 도덕, 문화, 지적 자질을 전면적으로 향상시키고, 우리 학교의 자질교육을 더욱 추진하고, 고아한 캠퍼스, 정신집, 화합낙원을 건설하다.
둘째, 고전 독서 활동의 주제:
활동은' 고전 서적을 낭독하고 인격을 형성하는 것' 을 주제로 중화의 우수한 전통문화를 발양하고 우리 학교 학생들의 독서 성과를 과시하고 애국열정을 불러일으키며 민족적 자부심과 사명감을 강화하는 것을 목표로 하고 있다.
셋. 전반적인 목표 및 목표:
1, 전체 목표:
학교와 가정을 통해 초등학생들이 시사 고전을 읽고 기억하도록 조직해 인생 기억이 가장 좋을 때 주류 문화의 기본 훈도와 배양을 쉽게 받을 수 있도록 해 초등학생들의 건강과 조화를 촉진한다.
2. 구체적인 목표:
(1) 초등학생들의 주의력과 기억력을 기르다.
(2) 초등학생들이 좋은 행동 습관을 기르고, 예의 바르게 사람을 대하고, 마음씨가 착하고, 자기 수양을 향상시키고, 건강하고 조화롭게 발전하도록 돕는다.
(3) 학생의 국어 수준을 높이고 학생의 양호한 국어 소양을 양성한다.
(4) 학부모와 아이들이 함께 읽도록 지도하고, 친자 관계를 증진하고, 가정 문화의 품위를 높이고, 조화로운 가정을 건설하도록 지도한다.
넷째, 내용 읽기:
암송의 주요 내용은 국어 새 수업이 추천하는 우수한 고시문, 삼자경, 제자규정, 천자문, 백가성 등이다. 동시에 중국과 외국의 현대시를 정선하다.
다섯째, 독서 조치:
1. 독서의 흥미를 자극하는' 네 가지 방법' 을 창조하다.
들어라, 바로 범문을 듣고 읽는 것이다. 금요일에 학생들에게 고전 암송, 감상, 고전에 관한 일화 등 독서 동영상을 선보일 예정이다.
둘째, 칠판 신문을 통해 학생들은 곳곳의 고전 작품과 문장을 감상할 수 있고, 고의로 고전을 기억할 수 있다.
세 권, 학생들에게 고전 카드를 만들고, 손으로 베껴 쓰고, 고전 소장품을 하게 하다.
네 번째 경기는 고전 독서에 관한 대회를 조직하여 학생들이 고전 독서량을 확대하도록 독려하는 것이다. 활동을 통해 학생들의 독서 효과를 검증하여 학생들이 고전을 읽는 열정을 불러일으키다.
2. 학부모의 도움으로 학부모를 동원하여 자녀의 과외 독서 경전을 지지하고, 아이들이 생활 장면과 결합시켜 학생들이 기억 속의 고전 문화를 생활로 복원하도록 지도한다. 즉, 어떤 풍경이나 어떤 생활 세부 사항을 보고, 아이에게 그에 상응하는 고전 명문을 말하도록 지도한다. 이런 식으로, 아이들은 부모의 도움으로 축적에 더 많은 관심을 기울이고 무의식적으로 배운 고전 문화를' 내면화' 할 것이다.
3. "모든 사람은 선생님이고 교실은 어디에나 있다." 열정이 있고 병음을 읽을 줄 알면 독서 선생님이 될 수 있다.
고전 독서회 활동 계획 21, 지도 사상:
학생의 연령 특성에 따라 학교 지도 계획을 기초로 조국의 우수한 전통문화를 발양하고 우수한 문화의 훈도를 강화하고 학생의 문화적 도덕적 자질을 제고하며, 어린 시절부터 광범위하게 읽고, 언어문화 지식을 축적하고, 학생의 국어 종합 자질과 인문적 자질을 제고시킨다. 학생들이 중화민족의 정신과 문화를 전승하고, 중화전통 미덕을 발양하고, 잠재감화에서 우수한 도덕사상을 형성하고, 점차 자신의 인격을 보완하고, 학생의 지속가능한 발전을 촉진하고, 학생의 건강한 성인을 양성할 수 있게 하다.
둘째, 교육 목표:
1. 고전시의 낭독활동을 통해 사상과 행동면에서 학생들에게 어느 정도 지침을 제공하고 그들의 사상 도덕 교육을 강화할 수 있다.
2. 고전 시사 읽기 활동을 개설하여 학생의 국어 종합 소질과 인문적 소질을 높이다.
3. 아이의 잠재력, 특히 우뇌와 잠재의식의 거대한 기억과 창의력을 열어줍니다. 학생들의 지혜를 개발하여 문맹, 읽기, 기억, 관찰, 사고, 판단, 상상력, 의사 결정, 창조, 체력, 영감 등의 잠재력을 더욱 과학적이고 효율적으로 개발하고 배양할 수 있게 한다.
4. 매일의 독서 활동을 통해 학생들의 끈기와 끈기를 배양한다.
셋. 활동의 기본 원칙:
고전에 직면하여 해답을 구하지 않고, 형식이 다양하고, 물이 수로로 이루어진다.
넷. 전반적인 목표 및 목표:
1. 전반적인 목표: 초등학생을 조직하여 시사 고전을 읽고 암송함으로써 인생에서 가장 아름다운 기억을 가질 때 중화문화의 훈도와 배양을 받을 수 있도록 한다.
구체적인 목표: ① 초등학생들의 주의력과 기억력을 배양한다. ② 강한 독서 분위기를 조성하고, 학생의 국어 수준을 향상시키고, 학생의 양호한 국어 소양을 양성한다. ③ 초등학생들의 독서 흥미를 키우고 역사 지리 천문 수학 상식 문학 예술 등에서 소양을 증가시킨다. (4) 매일의 독서 활동을 통해 학생들의 끈기와 끈기를 배양한다.
다섯째, 고전시 독서 내용:
초등학교 국어 교과 과정 표준 부록에는 꼭 읽어야 할 시 외에,' 삼자정',' 돈 아야코',' 제자규',' 노자',' 논어',' 맹자' 와 같은 고전시가 있다.
자동사 과정 개관 시간 미만:
매주 수요일 아침, 일주일 동안 계속된다.
일곱째, 커리큘럼 원칙:
1. 답을 구하지 않고, 익숙하기만 하면 된다.
가혹하게 요구하지 말고 많이 격려해라. 같은 기준으로 모든 학생을 요구하지 말고, 오직
학생의 절반 이상이 다음 문장 읽기 전에 정확하고 유창하게 읽을 수 있다.
폭냉하지 말고 꾸준히 해야 한다.
고지식하지 말고 재미를 중시해야 한다. 여러 가지 방법으로 학생들의 학습 흥미를 자극하다.
여덟. 안전 장치:
1. 다양한 형식으로 학생들의 독서 흥미와 열정을 불러일으키다.
2. 정기적으로 독서 경연대회를 열고, 학생들이 체험할 수 있도록 상을 준다.
수확의 기쁨.
3. 흑판보, 수필보 등 매체를 이용하여 고전문을 전시하고, 독서 분위기를 조성하고, 학생들이 고전에 들어가게 하고, 중화의 우수한 전통문화를 접하고, 정서를 도야한다.
4. 고전 독서 평가 카드를 작성합니다. 평가 체계를 형성하여 고전 독서가 오래 지속되도록 하다.
5. 정기적으로 독서대회를 열고' 독서대왕',' 독서전문가' 또는' 독서스타' 를 선정해 학생들의 독서열정을 자극한다.
6. "탄성 평가" 법.
유연한 평가: 학생의 요구에 따라 학교 활동과 연계하여 시기적절한 평가를 실시한다.
고전 독서회 활동 계획 3 1, 지도 사상
중국 전통문화는 오랜 역사를 가지고 있으며, 넓고 심오하다. 그것은 고대 문화의 정수이며, 중국 문화와 중화민족 정신 형성의 근본 원천이며, 우리가 영원히 전해야 할 보물이다. 고전을 읽고 13 세 전 아이의 황금기억 세월을 붙잡고, 매일 5 분에서 10 분 정도만 가르치면, 아이들이 가장 쉽고 빠른 방식으로 훌륭한 중화고전을 많이 기억하도록 돕고, 아이들이 가장 좋은 나이에 조국의 발원지문화의 훈도를 받을 수 있도록 도와준다.
둘째, 구현 목표
1, 고전 독서의 시행을 통해 조국의 우수한 문화를 배우는 학생들의 흥미를 충분히 자극하고, 어려서부터 조국의 전통문화를 사랑하고, 많이 읽고 외우도록 독려하여 어감을 강화하고, 언어를 쌓고, 정서를 키우고, 상상력을 풍부하게 한다.
2. 고전을 읽고 고대시를 외우는 교육 모델을 만들어 학생들이 고전작품과 고시를 배우는 데 더 적합한 방법을 찾는다.
학생들이 좋은 학습 습관과 자습 능력을 개발하도록 유도한다.
3. 대량의 고전 저작과 고시를 암송하고 기억함으로써 학생들의 기억력을 단련하고 향상시키며 학생들의 사고능력을 활성화하고 발전시킬 수 있다.
셋째, 내용을 읽는다
초등학교 1 학년 ~ 3 학년 학생들에게 꼭 필요한 삼자경과 고시 80 곡
4-6 학년' 제수규칙',' 보충학자 저작',' 논어'
넷째, 구체적인 시행
(a) 고전 독서 시간
1, 매일 아침 10 분 동안 아침을 이용해 필요에 따라 읽는다. 교사는 앞장서서 읽어야 하고, 학생은 함께 읽어야 하고, 영재 학생은 앞장서서 읽어야 하며, 학생은 자유롭게 읽어야 한다.
2. 수업 3 분 전, 취침 전 10 분, 주간 국학 수업까지 실시한다. 내용과 임무를 설정하고, 학생들이 고전시를 자유롭게 베껴 쓰고, 자신이 좋아하는 책을 읽도록 독려한다.
(2) 읽기 요구 사항
1. 고전 독서는 다음 원칙을 따라야 합니다.
모호성 원칙: 답을 구하지 않고 익숙한 독서만 찾는다.
차이 원칙: 전체를 촉진하고 학생 간의 기억과 사고의 차이를 인정한다.
자율성 원칙: 학생이 규정된 단계에서 규정된 내용을 완성하는 것 외에 고전을 많이 읽고 그에 따라 평가할 수 있도록 허용한다.
격려 원칙: 평가 격려 위주, 표창 위주, 학생들이 고전을 사랑하도록 지도하는 기초.
2. 각 반의 고전 독서는 하기 위해 노력한다: 학교 활동과 반 활동의 결합; 개별 학습과 단체 과외를 결합하다. 독서와 전시의 결합; 평가와 격려의 결합.
3. 고전고시의' 삼요' 를 외운다: 마음은 특별하고-온 정신을 집중하고, 정신을 차리지 않는다. 눈은 정확해야합니다-자세히 살펴보고 집중하십시오. 입맞추다-보면서 읽으면서 유창하다.
(c) 고전 독서 활동 조치
1, 고전 독서 활동 분위기 조성
캠퍼스 문화벽 건설, 캠퍼스 방송, 국기 아래 연설, 반 문화건설 고전시 사진 전시, 홍보판, 흑판보, 수필보, 학교 대형 문예 공연 등을 통해 학생들이 곳곳에서 고전시 가부를 감상하고 느낄 수 있게 하고, 의도하지 않게 기억하게 한다.
2. 적극적으로 고전 독서 과제 학교 기반 교수 및 연구 활동을 전개하고, 성급 과제와 결합하여 학생들의 도덕적 감정 배양을 강화하고, 학생들의 기억 법칙을 연구하고, 고전 독서 교수법을 탐구하고, 학생들이 먼저 많은 고시를 암송하고,' 양' 의 축적을 실현하고, 고시의 정수를 충분히 흡수하고, 고대 문화의 침투를 얻고, 고전 독서, 고시 낭송, 국어 교육을 받을 수 있도록 한다
3. 수업 일정에서 매주 국어 교육 수업을 배정한다. 선생님은 학생들에게 낭독을 지도하고, 학생들에게 기본적인 독서 방법을 가르치고, 독서 임무를 실시할 것이다. 주말과 방학을 이용하여 학생들이 일정량의 고전시를 스스로 읽도록 독려한다.
4. 매 수업마다 고전 독서 교안을 마련해야 한다. "수업 내 비교 교수" 와 결합해 토론 수업을 전개하여, 견고하고 효과적으로 교실 수업을 실시한다.
5. 학교, 가정, 사회의' 삼위일체' 의 결합을 파악해야 한다. 교실 수업과 과외 독서의 결합 원칙은 학생 부담을 늘리지 않고 학부모의 경제적 부담을 늘리지 않는다. 매일 아침 독서와 수업 전 독서는 일과를 형성하고, 선생님은 전과정 참여, 전체 학생이 참여한다. 각 반마다 표준어를 하나씩 고르고, 읽기 수준이 높은 학생은 선생님이 되어 월요일 국기 아래 낭독에 참가한다. 학생들이 매일 귀가한 후 부모와 함께 5 분간 독서를 하도록 독려하고, 여가 시간을 최대한 활용하고, 학생들이 우수한 고전시와 접촉하고, 더 많이 읽고, 우수한 시를 암송하고, 과외서를 읽는 활동이 과외생활의 즐거움이 되도록 독려한다.
고전 독서회 활동 계획 4 1, 지도 사상
자질교육의 이념을 전면적으로 관철하고, 양호한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 학생들의 독서 수준을 높이고,' 서향 캠퍼스' 특색 공사를 건설하고, 문화육인을 실현하고,' 민남 동요 고전 독서' 커뮤니티를 설립하고, 학생의 특징에 따라 활동 방안을 아래와 같이 제정한다.
둘째, 전반적인 목표
학교와 가정을 통해 초등학생들이 당시 300 곡, 민남어 동요 100 곡을 읽어 인생의 기억이 가장 좋을 때 주류 문화의 기본 훈도와 배양을 쉽게 받을 수 있도록 한다.
1. 초등학생들의 주의력과 기억력을 기르다.
2. 초등학생들이 좋은 행동습관을 기르고, 마음씨가 착하고, 자기 수양을 향상시킬 수 있도록 도와준다.
3. 학생의 국어 수준을 높이고, 학생의 양호한 국어 소양을 양성한다.
4. 초등학생들의 독서 흥미를 키우고 역사 지리 천문 수학 상식 문학 예술 등에서 소양을 증가시킨다.
5. 학부모와 아이들이 함께 읽도록 지도하고, 친자 관계를 증진하고, 가정 문화의 품위를 높이다.
셋째, 구체적인 조치
1. 다양한 활동을 통해 학생들의 독서 수준을 넓혀 학생들의 시 읽기에 대한 흥미를 불러일으킨다.
독서 신예를 양성하다. 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하며, 문학 실천 활동에서 국어 소양을 전면적으로 제고하고, 학생들의 적극적인 관찰, 탐구, 단결 협력, 과감한 혁신의 정신을 배양하다.
2. 독서와 문학 감상을 결합시켜 학생들의 심미소양을 높이고, 정기적으로 활동을 전개하며, 학생들이 작품을 읽고 감상하는 이론 수준을 높인다.
3. 조직을 건전하게 하고, 각종 활동을 적극적으로 전개하며, 계획적이고 조직적으로 각 활동을 전개한다.
4. 자질교육을 심화시키고 시사가 펼치는 낭송공연, 교류토론 등을 통해 학생들의 전면적인 발전을 촉진하고, 학생들이 협력과 성공의 즐거움을 체험할 수 있도록 한다.
넷. 활동 내용
1. 선생님은 시 낭송회의 의미, 활동 및 주의사항을 발표하셨다.
2. 모든 학생은 자신이 좋아하는 시를 열심히 모아서 자신이 이 시를 좋아하는 이유에 대해 이야기한다.
3. 학생들이 수집한 시를 서로 교환하고 암송하여 준비하도록 조직한다.
4. 시에 대해 일정한 감상 능력과 일정한 문학적 기초를 가진 학생을 선발하여 심사위원을 맡고 우수한 시 선정 기준을 발표하다.
5. 반에서 시 낭송회를 열고 학생 심사위원들이 우수 시 낭송가 명단을 선정하도록 조직한다.
6. 다른 학생들이 감상할 수 있도록 반 통지에 학생들이 뽑은 우수한 시를 게시한다.
7. 상을 받은 학생들에게 좌담회 형식으로 작품에 대한 감상에 대해 이야기해 주세요.
동사 (verb 의 약어) 특정 배열:
첫 번째: 동아리 구성원을 모집하고 시 독서회를 구성한다.
두 번째: 가이드 읽기는 읽는 법을 가르쳐 줍니다.
세 번째 시간: 암송 기술 및 훈련
네 번째: 학교가 고전 독서 활동에 참여할 수 있는 기회를 결합하여 회원들이 광범위하게 경전을 낭독하도록 유도한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
당시는 300 곡, 민난 동요는 100 곡이다.
강의 5: 암송이란 무엇입니까?
강의 6: 암송하기 전에 어떤 준비를 해야 합니까?
일곱 번째: 독서 자료를 선택하는 방법.
여덟 번째: 작품의 내용을 파악하는 방법. (1, 정확한 심층 이해)
아홉 번째: 작품의 내용을 파악하는 방법. (2) 심오함
열 번째 시간: 작품의 내용을 파악하는 방법. (3) 풍부하고 생생한 상상력)
11 번째와 12 번째: 암송의 기본 표현 (일시 중지)
13 번: 암송의 기본 표현 수단. (압력)
열네 번째: 수확을 총결하고 우수 회원을 선정하여 표창하다.
고전 독서 활동을 통해 우리는 수확이 매우 풍부하고 자신감이 넘친다. 우리는 계속해서 새롭고 더 좋은 방법을 견지하고 탐구할 것이며, 학생들의 발전을 위한 든든한 토대를 마련할 것입니다! 이번 학기에 우리는 교사와 학생들이 중국 5 천년 전통문화의 햇빛을 목욕하고 민난 문화를 발양하고 당풍송어, 민남동요의 자양으로 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 계속 노력할 것이다.