대학생의 혁신능력을 어떻게 향상시킬 수 있나요?

사고력은 집단 행동을 촉진하는 강력한 원동력이며, 대학생의 혁신적 사고를 키우는 것이 혁신 인재를 양성하는 첫 번째 열쇠가 되었습니다.

수업 중 적절한 지도와 대학생의 다각적 사고 함양은 가장 기본적인 조치이다.

첫째, 관습을 두려워하지 말고 과감히 뛰어넘어야 합니다. 혁신은 진정한 의미의 초월이자 최초가 되려는 용기입니다.

요즘 대학생들은 시험 중심의 교육을 받았습니다. 초등학교와 중학교의 교육은 대부분 교사의 기계적인 세뇌로 이루어지며, 학생들은 이를 수동적으로 받아들이고 독립적인 사고를 할 여지가 거의 없습니다. 좋은 지식은 시험에만 사용되기 때문에 그들의 이해와 영감은 기본적으로 "수천 번의 화" 후에 묻혀지고 그들의 사고는 심각하게 제한됩니다. 그렇기 때문에 과감히 초월을 시도하는 대학생들의 정신은 더욱 소중해진다.

둘째, 다양한 사고방식을 잘 활용해야 합니다.

예를 들어 수렴적 사고와 확산적 사고를 기르는 데 주의를 기울이고, 직관과 영감의 역할에 주목하고, 이미지적 사고와 추상적 사고를 결합하고, 귀납법, 연역법 등 다양한 논리적 사고 방법을 잘 구사하는 능력을 갖춘다. , 추론 등 다양한 사고방식을 잘 활용하면 실제로 혁신적인 사고가 형성됩니다. 혁신적인 사고가 있어야만 혁신적인 역량을 확보하고 혁신적인 실천을 촉진할 수 있습니다.

셋째, 사고력 훈련을 더 많이 해야 합니다.

중국 전통 문화의 영향과 교육 시스템의 제약으로 인해 현대 대학생들은 일반적으로 논리적 사고 능력은 뛰어나지만 비논리적 사고 능력은 부족합니다. 그러므로 모든 대학은 시기적절한 비논리적 사고 훈련에 주의를 기울여야 한다. 교실 수업 과정에서 교사가 학생들의 사고를 훈련하는 것이 더 실현 가능한 방법입니다. 학생들에게 문제 해결을 위한 다양한 답변이나 아이디어가 포함된 질문을 함으로써 학생들에게 보다 독립적인 학습 시간을 제공하고 독립적인 사고 방식으로 사고 능력을 개발할 수 있도록 합니다.

넷째, 학생들의 문제의식을 키워야 합니다.

질문은 사고의 시작이자 학습의 출발점입니다. 모든 사고 과정은 항상 특정 문제를 가리킵니다. 문제 발견, 질문하기, 문제 토론, 문제 분석부터 문제 해결까지 학생들이 적극적으로 사고 탐구를 수행하는 과정입니다. 일부 혁신적인 문제의 제기, 분석 및 해결은 학생들의 혁신 과정입니다.

1. 교사는 교육 과정에서 학생들의 문제 인식을 키우는 데 주의를 기울여야 합니다. 예를 들어, 문제 상황을 만들고, 학생들에게 과감한 질문을 하도록 격려하며, 학생들이 문제를 토론하고 분석하도록 지도하고, 교사와 학생이 함께 문제 해결 절차, 요점 또는 결론을 요약하고, 문제 해결 후 확장 연습을 통해 이를 통합하고 적용합니다. 이를 통해 혁신적인 사고와 혁신 역량을 배양합니다.

2. 과외 환경을 최적화하세요. 창의적 사고 능력 배양도 환경 분위기의 영향과 불가분의 관계입니다.

대학은 교실 밖에서 학생들의 개인화된 성장을 위해 더 많은 공간, 더 많은 기회, 더 적절한 영양을 제공해야 합니다. 편안한 교실 분위기, 창의적인 교수 활동, 수준 높은 학술 활동 및 다채로운 경쟁을 통해 민주적이고 편안한 혁신 분위기를 조성하여 교육 업무를 단순한 교육 및 관리에서 지도, 상담 및 서비스로 전환할 수 있습니다. 선형 관리 시스템은 복잡한 네트워크를 향해 발전하고 있습니다. 첫째, 캠퍼스 문화 구축을 강화하고 신중하게 설계하며 학생들의 참여, 열정, 주도성에 대한 인식을 충분히 동원할 수 있도록 대학생에게 적합한 캠퍼스 문화 환경과 학업 분위기를 구축하기 위해 노력해야 합니다. 새로움과 차이에 대한 학생들의 욕구에 부응하여 우리는 다단계 교육과 다양한 동아리 활동을 통해 각 학생의 강점을 개발하고 학생들의 정체성과 소속감을 향상시킵니다. 이는 전반적인 환경의 영향을 받아 인격의 건전한 발달에 도움이 되며, 학생들은 활동을 통해 지식을 얻고, 재능을 키우며, 혁신적 정신을 함양할 수 있습니다. 두 번째는 대학생들이 다양한 과외 학술, 과학기술 활동에 참여할 수 있도록 조직하여 이를 캠퍼스 문화 활동 및 사회 실천 활동과 유기적으로 결합시키는 것입니다. 예를 들어, 대학생들은 '챌린지 컵' 전국 대학생 과학기술 작품 공모전, 과학기술 논문 대회, 수학 모델링 대회 등에 참가하도록 조직될 수 있습니다. 또한 그들은 자신의 지식을 바탕으로 독특한 과학 기술 활동을 수행할 수도 있습니다. 자신의 실제 조건. 예를 들어, 절강대학교는 "학생 연구 훈련 프로그램"(SRT 프로그램)을 시작했습니다. 학교는 신중하게 고안된 주제 선택을 제공하고 학생들이 프로젝트 연구를 완료한 후 프로젝트를 평가하고 평가할 수 있도록 합니다. 혁신 크레딧을 받게 됩니다. 이는 학생들의 혁신에 대한 열정을 자극할 뿐만 아니라 학생들이 보다 체계적인 과학 연구 품질 교육을 받을 수 있도록 해줍니다.

3. 대학생들의 창업활동을 지원하고 격려하며 그들의 창작의욕을 자극하는 것이 필요하다. 대학생들의 창업을 장려하는 것은 단순히 대학생들이 회사를 창업하고 사장이 되도록 장려하는 것이 아니라, 소수의 우수한 대학생들이 새로운 아이디어, 새로운 디자인, 발명된 신기술, 신제품을 활용하여 창업을 시작하도록 장려하는 것입니다. 그들의 발명품과 창조물이 진정한 생산성으로 바뀔 수 있다는 것입니다. 학교와 사회는 학문적 전문성을 갖춘 학생들이 학업을 연장하여 자신의 강점을 키우는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 하는 등 그들이 학업을 마치고 창업할 수 있도록 최선을 다해 정책과 기타 지원을 제공해야 합니다. 전공은 대학생들이 대학생 과학 기술 공원에 프로젝트를 가져와 자신의 사업을 시작할 수 있도록 허용합니다. 동시에 대학에서는 다양한 분야의 학자, 유명 전문가, 학교 내외 학자를 자주 초청하여 학술 강의, 보고서, 심포지엄을 개최해야 하며 이는 좋은 혁신 분위기를 조성하는 중요한 방법이기도 합니다.

원로 학자, 원로 전문가, 교내외 학자들을 초빙하여 학문적 견해를 소개하고 혁신에 대한 견해를 표현함으로써 학생들의 창의적 사고가 더 높은 출발점과 올바른 방향을 가질 수 있도록 하십시오. 롤모델의 힘은 무한하며, 전문가와 학자들이 학생들이 과감하게 혁신하도록 격려하는 것이 더 설득력이 있습니다. 또한, 대학생의 혁신능력을 함양하는 과정에서 학생들의 주도적 정신을 충분히 존중하고, 시·도·국가기관이 주관하는 각종 대회에 참가하도록 독려하며 창의적 사고의 공간을 제공하여 활동에 참여하면서 자신의 능력을 향상시킬 수 있습니다.

4. 규율 메커니즘을 최적화합니다. 폭넓은 지식과 합리적인 지식 구조는 창의적 사고에 필요한 물질적 기반입니다. 대학에서는 교과 메커니즘을 개선하고 건전하고 합리적인 지식 시스템을 구축하여 대학생의 전인적 발전 요구에 부응해야 합니다. 첫 번째는 학생들을 위한 탄탄한 이론적 기반을 마련하는 것입니다. 혁신에는 '견고함', '광범위함', '최첨단', '포괄적'이라는 혁신적인 지식 구조를 구축하기 위한 기반이 필요합니다. 좋은 이론적 기반이 없으면 혁신은 원천 없는 물, 뿌리 없는 나무가 될 것입니다. 두 번째는 코스 구조를 최적화하는 것입니다. '적으면서도 정교하다'는 원칙에 따라 필수과목을 개설하고 전문과목을 합리적으로 편성해 학생들이 상대적으로 탄탄한 기초지식을 갖추도록 하고 선택과목의 비율을 높이고 학생들이 학교 전반에 걸쳐 선택과목을 수강할 수 있도록 해야 한다. 가능하다면 학생들이 하나의 전공에 의존할 수 있도록 창의학문 등의 과목을 개설하고, 종합적인 학제간 교육에 집중하며, 최대한 많은 분야의 지식을 익힐 수 있습니다. 과학을 강조하고 문학을 무시하고, 전공을 강조하고 인문학을 무시하는 전통적인 개념, 다양한 분야의 지식을 통합하여 학생들의 지식 구조를 최적화하고 특정 전공에 대한 추가 학습을 준비하는 합리적인 지식 구조를 형성합니다. 또한 학생들의 특별한 관심을 개발하여 좋은 것을 배우고 긍정적인 능력을 향상시킬 수 있도록 도와줍니다. 세 번째는 학생들이 사회적 실천에 적극적으로 참여하고, 이론과 실천을 통합하고, 배운 것을 적용할 수 있도록 조직하는 것입니다. 대학은 교육실천과 과학연구실천을 결합하여 국가의 과학기술혁신에 직접적으로 참여하고 이를 촉진해야 하며, 더욱 중요하게는 우수한 혁신인재를 양성하여 기술혁신을 위한 지속적인 인재지원과 탄탄한 지적자원을 제공해야 한다. 즉, 대학생의 혁신능력 배양은 지식습득을 바탕으로 품질향상을 핵심으로 혁신능력 개발과 혁신정신 함양을 궁극적 목표로 삼아야 한다.

4. 대학생들은 어떻게 자신의 노력을 통해 혁신적인 인재가 될 수 있는가? 그들은 현대 대학생으로서 조국의 미래이자 전면적으로 잘 사는 사회를 건설하려는 희망이다. 우리는 시대의 흐름을 잘 파악하고 좋은 시절이 우리에게 맡겨진 역사적 사명을 짊어지며 과학적인 발전관으로 지도하며 우리나라의 현대화 추진에 적합한 혁신인재가 되기 위해 노력해야 합니다. 하지만 어떻게 자신의 혁신 능력을 키우고 미래에 국가에 기여할 수 있을까요?

(1) 발전이라는 과학적인 개념을 따르며 동시에 지식과 능력을 강화합니다

먼저, 기초 지식 학습과 기초 기술 함양에 관심을 기울여야 합니다. .

튼튼한 기반을 마련해야만 혁신을 말할 수 있습니다. 좋은 기초지식은 혁신적 성과 탄생의 기반임은 분명합니다. 우수한 혁신적 성과는 과학기술적 내용으로 가득 차 있습니다. 탄탄한 지식 축적과 심오한 지식 기반이 없이는 우수한 발명이 탄생할 수 없습니다. 옛말에 따르면, 과거를 검토하고 새로운 것을 배우십시오. 혁신은 사람들이 상상하는 것만큼 신비롭거나 달성할 수 없는 것이 아닙니다. 이는 문제가 발생할 때 이론을 실제로 적용하는 데 있어서 사람들의 깊은 이해와 숙달에 기초합니다. 원래 이론으로 풀 수 없거나 명확하게 설명할 수 없는 문제를 발견하거나, 실제 경험을 바탕으로 원래 이론을 개선하거나, 더 적용 가능한 새로운 이론을 만들어내는 과정을 거치는 것입니다. 그러므로 대학시절에는 수학, 영어, 컴퓨터 등 기초지식과 이 전공에서 요구하는 기초과목을 배우는 데에 주의를 기울여야 하며, 기초에만 몰입하고 확장과 확장을 포기해서는 안 된다는 점에 유의해야 합니다. 새로운 지식의 발견, 회의적인 태도로 학습, 권위에 도전하고 학습의 혁신을 추구하는 것이 혁신적 학습의 핵심입니다.

(2) 개인 종합 능력의 종합적 발전에 주의를 기울이십시오.

혁신적인 인재는 무엇보다 종합적으로 육성된 인재다. 올바른 세계관과 확고한 신념, 선량한 도덕성, 고상한 심미적 감성이 없다면 그는 인재가 될 수 없을 뿐만 아니라, 자격을 갖춘 혁신 인재는 건강한 사람이라도 어려움을 겪습니다. 현대사회의 혁신인재는 개성의 자유와 주체적 발전이 전제되어야 하며, 도구로 활용되는 사람, 고정관념에 사로잡힌 사람, 다양한 규칙과 규정에 갇힌 사람은 혁신인재가 될 수 없습니다. 그러므로 현대 대학생으로서 먼저 인간이 되는 법을 배우고, 생리와 심리학, 지능과 비지식성, 인지와 의도 등의 포괄적이고 조화로운 발달에 주의를 기울여 자격을 갖춘 시민이 되어야 합니다. 이상과 도덕성, 교양과 규율을 갖추고, 둘째, 자기인격의 함양과 향상에 관심을 갖고, 주체적으로 사고하고 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키워야 합니다. 감정적으로나 지적으로 다재다능한 사람이 되도록 노력하세요.

(3) 혁신적인 학습은 대학의 다양한 단계에 초점을 맞춰야 합니다.

대학 공부의 초기 단계, 즉 기초를 다지는 단계에서는 기초 지식과 기초 기술의 함양에 주의를 기울여야 하며, 이전의 경험과 이론, 방법을 통해 더 많은 것을 배워야 합니다. 초기 단계에서 탄탄한 이론적 지식 기반을 갖추고 있기 때문에 대학 연구의 고급 단계 또는 대학원 단계에서 학습을 수용하는 것을 기반으로 긍정적인 관점에서 혁신을 추구하는 것이 필요합니다. 자신의 혁신의식과 혁신능력을 함양하고, 혁신적 사고를 함양하고, 사고의 관점을 확장하며, 이전에 배운 지식을 부정적인 관점에서 재검토하고, '지식-경험의 고정관념'을 깨고, 지식과 실천의 결합에 주목하고, 이론과 실천의 결합에 대담한 기존의 이론과 경험에 의문을 제기하고 개선을 위한 아이디어를 제시하며, 새로 제안된 아이디어와 계획에 대해 현실적인 타당성 조사를 수행하여 진정한 혁신을 달성합니다.

(4) 혁신에 대한 인식을 강화하십시오. 중국 문화는 광범위하고 심오하며 우리 혁신의 주요 원천입니다.

그러나 우리나라의 문화적 전통 중 하나인 절제 사상은 개인의 발전과 독특한 사고를 장려하지 않습니다. 우리의 전통문화는 광범위하고 심오하며 풍부한 의미를 담고 있습니다. 그것을 올바르게 발굴하는 것은 풍부한 혁신의 원천이며 우리는 그것을 최대한 활용해야 합니다. 혁신의식을 키우는 것은 자신부터 시작되어야 합니다. 혁신은 주변에서 나오므로 혁신을 하고 싶다면 먼저 자신부터 시작하여 주변의 것들에 관심을 기울여야 합니다. 능동적으로 생각해야만 문제에 직면했을 때 혁신적인 요소를 발견할 수 있습니다. 미래의 엘리트로서 대학생들은 더욱 혁신적이어야 합니다. 혁신적인 인재가 되어 국가에 공헌하고 싶다면 먼저 자신의 혁신 감각을 키워야 합니다.

(5) 주변 여건을 최대한 활용하라. 대학을 낭비해서는 안 되며, 가능한 한 빨리 혁신적인 활동에 참여해야 한다.

기회는 준비된 사람에게 주어진다는 유명한 말이 있습니다. 우리는 어릴 때부터 삶의 세세한 것부터 시작하고, 창의력을 발휘하고, 실습에 대한 관심을 키워야 합니다. 기회는 온다, 꼭 붙잡아라. 대학은 우리에게 기회가 가득한 무대를 제공합니다. 학교에는 나의 참여를 기다리는 많은 활동이 있을 것입니다. 그것이 학교에서 주최하는 활동이든, 다양한 대학에서 주최하는 활동이든, 우리는 적극적으로 참여해야 합니다. 대학은 원래 작은 사회이기 때문에 이 특별한 환경에서 우리는 가장 우월한 조건을 가지고 있으며, 캠퍼스를 벗어나 사회에 들어가면 더 이상 보호받을 수 없습니다. 따라서 학교의 모든 대학생은 적극적으로 수련해야 합니다. . 혁신 역량을 포함한 역량. 그러므로 전국 '챌린지컵' 창업경진대회 등 '혁신능력대회' 등 활동에 적극 참여해야 한다. 학생 과학 및 기술 활동의 새로운 전달자로서 "챌린지 컵" 기업가 정신 대회는 복잡하고 혁신적인 인재를 양성하고 대학의 산학연 통합을 촉진하며 국내 기업 설립을 촉진하는 데 점점 더 적극적인 역할을 해왔습니다. 벤처 캐피털 시스템. 이러한 활동에 참여하는 것은 우리의 혁신적인 능력을 발휘할 뿐만 아니라 팀으로 참여함으로써 팀워크를 향상시킵니다. 우리 대학생들은 집중력과 실천력뿐만 아니라 함께 일할 수 있는 능력도 갖추어야 합니다. 유례없는 사회화 시대인 오늘날, 팀워크는 더욱 중요합니다. 우리는 이 플랫폼을 잘 활용하여 혁신적인 인재가 되어 혁신적인 국가 건설에 기여하도록 노력해야 합니다. 두 번째 정부에서는 우리에게 창업하기 좋은 환경을 제공해 주었습니다. 최근 몇 년 동안 대학생들의 창업을 지원하기 위해 국가와 각급 정부는 자금 조달, 창업, 과세, 창업 교육, 창업 지도 등 다양한 측면을 다루는 많은 우대 정책을 도입했습니다. 예를 들어, 정부 인사행정부 산하 인재중개서비스기관은 자영업 졸업생의 인사파일(사회보장, 직위, 급여 및 기타 관련 절차 처리 포함)을 2년 동안 무료로 보관한다. 인재 및 인력 공급 및 수요 정보를 제공하고, 인재 박람회 또는 인재 인력 교환 활동에 참가하는 데 드는 수수료를 적절하게 인하하거나 면제합니다. 할인된 가격으로 회사를 시작하는 직원에게 제공합니다. 비율.

대학생의 혁신 능력을 향상시키기 위해 가장 실용적인 방법은 다음과 같습니다.

1. 시범 강의 평가 방법

소위 시범 강의 평가 방식은 교사가 학생들에게 적절한 교수 내용을 제공하여 수업을 준비하고 교사가 되어 학생에게 강의를 한 다음 '듣는다'는 의미입니다. 강의' 아래 학생과 교사가 가르치는 학생이 가르치는 수업에 대해 종합적인 평가를 제공하는 방법입니다.

2. 정서 유도 방법

소위 정서 유도 방법은 교사의 진정한 감정을 활용하여 학생에게 영향을 미치고 교수 과정에서 간단하고 심오한 원칙으로 학생들을 지도함으로써 학생들이 교수 과정에 적극적으로 참여하도록 자극하는 것입니다. 혁신 역량에 대한 학업적 접근 방식을 향상시킵니다.

3. 토론방법

4. 실용적인 교수법

5. 질문 교수법

개인적인 생각이니 도움이 되셨으면 좋겠습니다. 감사합니다.