전통문화대전망 - 전통 미덕 - 개인 예절을 기르려는 계획
개인 예절을 기르려는 계획
첫째, 작업 목표
1. 일련의 문명예절 체험식 교육 활동을 전개하여 학생들의 체험을 높이고 자신의 행동으로 내면화한다.
2. 각종 문명예절 교육 활동을 개최하여 학생들이 좋은 풍속 습관을 길러 나가도록 한다.
3.' 문명예절의 별' 을 선정함으로써 솔선수범하여 학생들에게 문명예절 규범을 자각적으로 준수하도록 독촉한다.
둘째, 구체적인 조치
1, 문명예절의 좋은 환경분위기를 조성합니다.
매월 일의 중점에 따라 관련 문명 예절 흑판 신문을 배정하다.
2. 학생들의 일상 생활 관리에 표준화 된 교육을 통합하십시오.
일상 교육 업무에서는 학생들의 문명화, 행동 습관, 행동 규범을 양성하는 것을 최우선으로 생각하고, 학생들의 학습 생활, 교제, 일상생활 방식과 습관을 지도하는 데 중점을 둔다. 평소 의용계와 언행을 출발점으로, 훈련을 강화함으로써' 문명예절 행동 규범' 의 문명예절 교육을 학생들의 일상생활 학습생활에 시행해 훈도, 운동, 습관 형성을 통해 개선한다. 매주 한 번 문명예절 수업을 하고 매주 두 권의 문명예절 일기를 쓴다.
표준화 된 교육을 다양한 분야의 교육에 통합하십시오.
교육 및 교수 활동의 모든 분야에서 교사는 교재를 목적 있고 체계적으로 사용하여 수칙의 세칙을 교육에 침투해야 한다. 문명의례교육의 필요에 따라 문명의례교육 교재를 창작하여 학생들이 무의식적인 학습에서 기억을 강화하고 교육을 받을 수 있게 한다.
4, 문명 에티켓 교육 테마 활동을 수행하십시오.
매월 주제에 따르면 매주 한 번씩 전문적인 문명예절 활동을 계획적으로 조직하고, 교육 교육 형식을 풍부하게 하며, 학생들이 다채로운 활동에 전심전력으로 몰두하게 하고, 비, 보기, 토론, 사고, 일을 통해 학생들의 문명예절 행위를 무의식적으로 규범화하는 경향이 있다.
5. 가정 교육과 사회 교육의 결합.
학부모회를 통해 평화롭게 학부모와의 소통을 통해 학부모에게 학생 문명 예절 교육의 중요성을 알리고 솔선수범하여 교사와 적극적으로 협조하여 학생 문명 예절 행동 규범을 양성하다.
개인예절을 키우는 계획 2 문명예절교육은 일반적인 예의교육이 아니라 도덕수양과 건전한 인격의 교육이다. 여러 해 동안 우리 학교는 광범위하고 심층적인 학교 예절 교육을 전개하였다. 우리는 선진 단위의 경험과 우리 학교의 실제 상황을 결합하여 학생들이' 규범' 을 배우고, 사람됨을 배우고, 학생들을 집에서 자식에게 효도하고, 학교에서 문명학생을 하고, 사회에서 문명시민이 되도록 지도하는 일련의 활동을 펼쳤다. 학생들의 문명 예절 수준이 높아져 정신적인 면모가 개선되었다. 문명예절의 별을 다투는 것은 학생들 사이에서 울창한 풍조로, 조화로운 캠퍼스가 초보적으로 건설되었다. 학교 업무에 협조하기 위해 청소년 학생의 사상 도덕과 문명 예절 수양을 전면적으로 제고하고 문명 예절 교육 활동을 전면적으로 전개하여 문명 예절 교육 계획을 특별히 제정하여 다음과 같이 한다.
(a) 연구 계획의 목표:
1, 예절을 배우려면 타인을 존중하는 법을 배우는 것을 출발점으로 삼아야 한다. 예절 자체는 사람의 외적 표현을 존중하는 것이고, 예절은 말에서 비롯되고, 말은 내면에서 비롯되며, 마음에서 우러나온 존경만이 품위 있는 언행을 할 수 있다. 사람을 존중하는 법을 배우다. 주요 요구 사항은 다음과 같습니다.
(1) 사상적 감정적으로 부모를 사랑하고 부모를 존중합니다. 즉, 아이는 부모의 양육에 대해 마음에서 우러나온 사랑과 존중을 가지고 있다는 것이다. 행동과 태도에 있어서, 그들은 부모의 충고와 가르침, 존중과 예의를 겸허하게 받아들이고, 가능한 부모의 요구에 따라 하고, 생활에서 부모를 돌보며, 부모의 근심을 덜어 줄 수 있다. 제멋대로 하지도 않고 고집도 부리지도 않는다.
(2) 선생님을 존중하고 겸허하게 교육을 받는다.
(3) 학우들 간의 우호적인 단결, 상호 존중, 진실한 도움, 갱단을 끌어들이지 않는다. 학생이 실수와 결점이 있을 때 진심으로 비판하고 도와야 한다. 학우들 사이에 갈등이 있을 때는 서로 이해하고 자발적으로 잘못을 사과해야 한다. 자제를 배우고, 자신을 엄하게 다스리고, 남을 너그럽게 대하는 법을 배우다.
2. 학습 예절은 나의 자존심을 높이는 것을 기초로 해야 한다. 학생들은 모든 사람이 다른 사람의 존경을 받기를 원하고, 자신이 다른 사람에게 비천해지기를 원하지 않으며, 자신이 다른 사람의 모욕과 차별을 받기를 원하지 않는다는 것을 이해하게 한다. 다른 사람을 존중하는 법을 배워야 다른 사람의 존경을 받을 수 있다. 반대로, 다른 사람에게 무례하고, 자기 중심적이고, 다른 사람의 감정을 무시하고, 심지어 다른 사람을 다치게 하면, 버림받을 때까지 환영받지 못하는 사람이 될 것이다.
3, 학습 에티켓은 연습에 초점을 맞추고 지식과 실천의 단결을 달성해야합니다. 한 사람의 풍채는 그의 언행에서만 드러날 수 있다. 말하지 않으면 한 사람이 예의가 있는지 없는지 말할 수 없다. 에티켓 요구 사항을 이해하는 데 있어서, 모든 사람은 일상적인 언행과 평소에 사람을 대하는 것에서 자신의 문명적이고 예의 바른 이미지를 과감히 보여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예의명언) 예의 바르고 자신감 있고 문명화된 학생이 되도록 노력하다.
(2) 구체적인 이행:
첫째, 학습 홍보, 인식 제고.
1, 국기 게양식을 이용하여' 문명예절 동반' 을 주제로 한 문명예절교육 활동 개시식을 조직한다.
2. 칠판보 등 홍보 채널을 이용하여 학생들이 활동의 의미와 목적을 이해하고 문명 예절 규범에 따라 자신의 언행을 자제할 수 있도록 한다.
둘째, 일상적인 예절 훈련을 강화하여 학생들이 습관을 형성하도록 지도한다.
1. 학생들을 조직하여 학교 기반 교재' 문명예절수첩' 을 공부하고 문명용어 전문 훈련을 조직하여' 안녕하세요, 감사합니다, 괜찮습니다. 양해해 주세요. 사양하지 마세요' 와 같은 문명예의 용어가 캠퍼스에서 가장 유행하는 용어가 되었습니다.
2. 각종 주제회의를 열어 학생들이' 문명예절수첩' 교재의 내용을 이해하고 문명행동습관과 예절시범행동요구를 파악할 수 있도록 도와준다.
3. 계획적이고 집중적인 일일 행동 규범 교육과 일상적인 훈련을 실시하고, 어려서부터 섬세하고 엄격하게 시작하며, 조금씩 학생들의 문명행위를 배양하고, 학생들의 말을 바로잡고, 한마디 하는 나쁜 습관을 바로잡는다.
4. 5 개 중 하나를 출발점으로 하여 학생들에게 매일 하도록 요구하다. 웃는 얼굴, 인사, 감사, 사과, 도움. ('5 개 1 개' 는 인간관계의 핵심 내용으로 한 사람의 문명소양을 잘 반영한다. ) 을 참조하십시오
5. 일상 학습과 생활에서의 학생들의 예의행위를 품행평가에 포함시키고 우수 학생 평가의 기초 중 하나로 삼는다.
셋째, 각종 활동에서 규칙을 훈련시킨다.
1. 생동감 있고 활발한 활동은 학생들이 좋아하는 형식이다. 각종 활동을 통해 학생들의 각종 행동 규범을 배양할 수 있다. "나쁜 습관을 쓰레기통에 버리다", "주변의 좋은 본보기를 찾다", "환경보호 소위사", "문명 모범생" 등의 주제 회의를 열어 학생들의 시야를 넓히고, 문제를 발견하고, 모범을 세우고, 추격의 방향과 목표를 찾을 수 있다. 비교, 보기, 토론, 사고, 수행, 문명의 행위가 무지에서 규범화되는 경향이 있다.
2. 시뮬레이션 장면을 통해 학생들이 가정예절, 캠퍼스 예절, 교제예절 등 프로그램을 공연하게 하고 문명예절을 의식적으로 학생들의 행위로 내면화하여 자각하는 습관이 된다.
3. 욕하지 않고,' 매일 언어가 깨끗하다',' 사람들에게 예의 바르다',' 내가 먼저 인사할게',' 내가 도와줄게' 등의 행사를 진행한다.
4, 문명 에티켓 교육 테마 활동을 수행하십시오.
매월 주제에 따르면 매주 한 번씩 전문적인 문명예절 활동을 계획적으로 조직하고, 교육 교육 형식을 풍부하게 하며, 학생들이 다채로운 활동에 전심전력으로 몰두하게 하고, 비, 보기, 토론, 사고, 일을 통해 학생들의 문명예절 행위를 무의식적으로 규범화하는 경향이 있다.
5, 가족 교육과 사회 교육의 결합.
학부모회를 통해 평화롭게 학부모와의 소통을 통해 학부모에게 학생 문명 예절 교육의 중요성을 알리고 솔선수범하여 교사와 적극적으로 협조하여 학생 문명 예절 행동 규범을 양성하다.
(c) 등급 표창
평반' 예의의 별' 은 학생 옆에 문명예절의 모범을 세우고 선진적인 전형적 시범, 방사선, 인센티브를 충분히 발휘하며 예절 학습, 예절 실천, 예절의 적극성을 과시한다.
개인예절을 키울 계획 3 감사와 예의는 자율과 타인을 존중하는 행동 규범이며 타인에 대한 존중과 이해를 나타내는 과정과 수단이다. 문명예의는 개인의 자질과 교양의 구현일 뿐만 아니라 개인의 도덕과 사회 공덕의 구현이기도 하다. 이것은 도시의 얼굴이자 국가의 얼굴이다. 따라서 5020xx 년 문명사를 지닌' 예의지국' 으로서 문명을 말하고 예의를 사용하는 것도 민족문화를 발양하고 민족정신을 과시하는 중요한 방법이다. 이런 미덕을 계승하고 발양하려면 어려서부터 시작하여, 학생들에게 인간으로서, 집에서 아이를 잘 하고, 학교에서 학생을 잘 하고, 사회에서 소년을 잘 하도록 교육해야 한다. 이 일을 착실하게 전개하기 위해서, 이번 학기의 학교 기반 업무 계획은 다음과 같다.
첫째, 교과서 분석 및 내용
에티켓 교육의 내용은 사회 생활의 모든 측면을 포괄한다. 내용상 외모, 행동, 표정, 옷차림, 말, 사람을 대하는 것 등이 있습니다. 대상으로는 개인예절, 공공예절, 환대예절, 식탁예절, 선물예절, 문명교제 등이 있습니다. 인간관계 과정의 행동 규범은 예의라고 하고, 예절은 언어행동에서 예의를 나타내는 것을 예의라고 한다. 도덕적 실천을 강화하려면 예의를 중시하고, 사람들 사이에' 타인 존중, 자율성, 절제, 성실' 을 원칙으로 교류하고, 문명화되지 않은 언행에 작별을 고하도록 해야 한다.
여러 채널, 다단계, 생동감 있고 다양한 활동 형식을 통해 훈련을 진행하고, 하루의 생활에서 문명예절 교육에 침투하거나, 특집' 교육' 을 통해 학생들이' 문명예절 행동 규범' 의 내용을 이해하도록 돕고, 문명예절 시범동작을 익히고, 모든 학생들이 행동규범과 문명예절의 내용과 교육의 의미를 이해할 수 있도록 한다. 행동 규범과 문명예절을 자각하여 좋은 행동 습관을 길러낼 수 있다.
둘째, 학습 상황 분석
현재 대부분의 학부모들은 자신의 업무수요에 바쁘고, 아이의 학습생활에 대한 관심이 부족하며, 아이의 자유롭고 방만한 생활방식과 학습습관을 길러 학생들의 학습수준과 생활습관의 차이가 크다. 일부 학생들은 학교 기반 문화에 대한 예비 이해를 가지고 있습니다. 지난 학기 학습에서 학생들은 감사교육 문명예절 등에 대한 지식이 어느 정도 축적되어 대부분의 학생들이 문명예절에 강한 흥미를 나타냈다. 중국에서 태어나 중국에서 자라면서 학교 기반 문화의 정수를 교실에 주입하고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 학교 기반 문화를 전승하고 발양하고, 학생들이 정직하고 진정한 중국인이 되도록 해야 한다.
셋째, 교육 목표
1,' 규범' 을 배우면' 규범' 을 통해' 규범' 을 사람의 마음을 파고들게 하고, 학생의 일상적인 행동을 제한하고, 학생의' 지식' 과' 행' 의 통일을 쟁취한다.
2. 학습을 통해 학생들은 문명예절 지식을 습득할 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 문명예절의 요구에 따라 자신의 일상생활, 학습, 행동, 습관을 지도하고 구속하는 것이다.
3. 학생들에게 사회공덕의 중요성을 이해하도록 교육하고 문명인의 계승과 중화민족의 전통 미덕을 발양하여 대대로 전해 내려오기로 결심하다.
4. 일련의 문명 예절 체험식 교육 활동을 전개하여, 학생들이 문명 예절 활동에 참여하는 적극성을 동원하고, 실천 활동으로 학생들에게 좋은 문명 예절 습관을 개발하도록 독촉한다.
5.' 문명사자' 와' 문명소년' 활동을 선정해 반 친구들 사이에서 모범을 보이고 앞장서는 역할을 하며 반 전체가 문명예절 행동 규범을 자각하고 모범반을 위해 노력하도록 유도한다. (윌리엄 셰익스피어, 문명화, 문명화, 문명화, 문명화, 문명화, 문명화, 소년, 문명화, 문명화)
6. 학교 기반 문화에 대한 올바른 태도를 확립하여 학교 기반 문화를 비판하고 전승할 수 있는 능력을 갖추게 한다. 교본 문화를 전승하려면' 정수를 취하고 찌꺼기를 없애야 한다' 는 이치를 깨달았다.
넷째, 교육의 어려움
1, 문명 예절 문화를 느껴보세요.
2. 감사교육.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1, 문명예절의 좋은 환경분위기를 조성합니다.
일상적인 업무 중점에 따라 관련 벽 장식, 패널, 홍보 표어 또는 경고어를 배정합니다. 언어각에 문명예절과 행동규범의 사진을 놓아서 학생들에게 항상 자신의 언어행동에 주의하라고 일깨워 준다.
2. 규범화 훈련을 학생들의 일상생활 관리에 실시한다.
일상적인 교육 및 교수 업무에서는 학생들의 문명화 된 행동, 행동 습관 및 행동 규범을 최우선으로 생각하고 학생들의 학습 생활, 상호 작용 및 일상 생활 방식과 습관을 안내하는 데 중점을 둡니다. 평소 의용계와 언어를 출발점으로 훈련을 강화함으로써' 문명예절 행동 규범' 의 교육을 학생들의 일상 학습과 생활에 실어주고, 그 훈도를 받고, 단련을 받고, 습관을 형성하며, 자신의 행동을 규범화하고 구속하게 한다.
3, 문명 에티켓 교육 테마 활동을 수행하십시오. 매월 주제에 따라 매주 한 번씩 계획적으로 전문 문명 예절 활동을 조직하고, 교육 교수 형식을 풍부하게 하며, 학생들이 다채로운 행사에서 문명 예절 교육을 받을 수 있게 한다. 비교, 보기, 토론, 사고, 수행 등 작은 부분의 디자인을 통해 학생들의 문명행위가 무의식적으로 규범화되도록 했다
4, 문명 에티켓 경쟁 활동을 수행하십시오. 매달' 문명천사',' 문명소년' 평가활동을 벌여 학생들의 상호 감독과 자기교육을 통해 학생들의 문명예절 습관의 배양과 향상을 보장한다.
5. 가정교육과 사회교육을 결합해 비정기 가정 방문 일을 잘 하고, 학생의 집 예절 습관을 이해하고, 용도에 맞게 일을 전개하고, 학생 문명예절의 양성을 촉진한다.
6. 학과 교육과 결합해 다른 교사들과 밀접하게 연락한다. * * * 본반 학생들의 문명예절 교육을 잘 한다.
7. 문명의 사교 예의를 제창하다. 사회공덕교육과 결합해 문명의 예의를 대대적으로 제창하고, 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 공공물을 아끼고, 환경을 보호하고, 사회 공공질서를 지키는 문명예절 이념을 대대적으로 제창하다.
8. 현재 공공생활의 두드러진 문제에 대해 문명쇼핑, 문명식사, 문명승차, 공공물 애호, 환경 보호 등 예의를 대대적으로 홍보한다. 쓰레기를 마구 던지고, 아무데나 가래를 뱉고, 녹화를 파괴하고, 공공물을 손상시키는 등 문명화되지 않은 행위를 중점적으로 바로잡는다. , 의식 규칙을 이해하고, 문명언어를 구사하며, 공공질서를 지키는 좋은 학생을 지도하고, 문명예절을 숭상하는 풍조를 형성하기 위해 노력한다.
9. 학과 교차와 침투를 강화하고, 학과 지식면을 넓히고, 지식 구조를 개선하다.
10. 다양한 교육 자원을 이용하여 학생들을 창의적으로 조직하여 다채로운 활동을 전개하다.
여섯째, 시간표
주간 빈도, 콘텐츠 및 세션:
1-3 제 1 장 초중고생 예절 3
4-6 장 예의와 몸짓 언어 사용 방법 3
7-8 제 3 장 학생 에티켓 규칙 2
9- 12 제 45 장 캠퍼스 예절과 가정 예절 4
제 6 장 사교 예절 2
제 7 장 특별 에티켓 및 교사 존중 협약 2
검토 및 평가 4