가스 전송 및 분배 과정 개혁 ​​및 실습 논문

가스 송전 과정 교육 개혁 및 실천 논문 < P > 요약:

가스 송전은 건축 환경 및 에너지 응용 공학 전공의 핵심 과정으로, 서남석유대 토건학원 상황과 결합해 가스 송전 과정 교육의 한계에 대해 교육 내용, 교수법 및 수단 개혁과 실천에 대해 논의했다.

키워드:

가스 전송 및 분배; 교육 개혁 가상 시뮬레이션 < P > 우리 학교 건축 환경 및 에너지 응용 공학 전공이 21 년에 개설되어' 도시 가스 공사' 와' 난방 환기 및 에어컨 공사' 의 두 방향을 정했다. 그 중에서도' 도시 가스 공사' 방향은 본 전공의 특색과 장점이다. 가스 송전은 건축 환경 및 에너지 응용 공학을 전공하는 주요 전문 과정으로, 학생들의 엔지니어링 설계 및 관리 능력을 배양하기 위한 것입니다. 교실 수업 등을 통해 학생 시스템이 가스 송전 시스템의 구성과 기본 이론, 도시 가스 파이프 네트워크의 유압 계산 및 작업 조건 분석, 다양한 공통 장비의 작동 원리 및 장비 선택 기준을 파악할 수 있도록 합니다. 학생이 도시 가스 파이프 네트워크 계획 설계, 가스 송전 시스템 설계 및 가스 송전 공사, 관리 능력을 배양하다. 가스 송전 과정 교육 개혁을 연구하고 검토하며, 교육의 질을 더욱 향상시키고 졸업생의 전문 기술 소양을 향상시키는 것은 필연적인 선택이 되었다. < P > 1, 현재 교육에 존재하는 문제 < P > (1) 교재 건설이 불충분하다. < P > 현재 가스 송전 교재에는 내용이 뒤처져 있고, 신기술, 새로운 이론이 적고, 공사 관행과 밀접하게 연결되어 있지 않다. 일부 장 부분은 내용이 전면적이고 깊지 않다. 일부 설계 규범의 중요한 조항은 소개하지 않았다. 계산 예제가 충분하지 않습니다. 일부 장 계산 방법은 상세하지 않고, 계산 공식은 적다. 관망 최적화, 시뮬레이션 이론 및 기술은 현재 관망 계획 설계, 운영 관리의 중요한 수단이며 교재는 기본적으로 소개하지 않습니다. 공기량 예측, 저장량 시뮬레이션 계산, 관망 흐름 분포 계산, 관망 수력계산, 수력조건 분석 계산 등의 내용은 기본 원리에 중점을 두고 실제 엔지니어링과는 크게 다릅니다. 계산 예문제는 공사 실제와 단절되어 공사 훈련의 요구에 부응하기 어렵다. 업계 법률, 규정, 설계 사양 등에 대한 소개는 거의 없으며 일부 섹션에서는 최신 버전의 관련 사양을 참조하지 않습니다. 교재는 학생들이 중요한 도구를 배우는 데 있어 체계적이고, 구조가 엄격하며, 체계가 완전하며, 내용이 전면적이고, 이론연계된 실제 교재가 교학의 촉진 작용을 하는 것은 자명한 것이지만, 내용이 완전하지 않고, 지식이 낡아서 새로운 이론 신기술을 반영하지 못하는 교재는 교학 효과에 영향을 미칠 수 있다. < P > (2) 교수법은 단일한 < P > 현재 가스 송전 및 배전은 일반적으로 강의법을 주요 교학 수단으로 채택하고 있으며, 교사는 가득 차서, 왕왕 뜨거운 말을 하고, 학생들은 귀를 기울이며, 보통 졸음이 들려온다. 선생님은 학생들이 수업을 열심히 듣지 않는다고 불평하고, 학생은 교사의 강의가 생동적이지 않다는 것을 반영한다. 가르치는 것과 배우는 것 모두 응당한 효과를 얻을 수 없다. < P > (3) 교육 수단이 뒤떨어진 < P > 멀티미디어는 그림, 문, 소리, 낙후된 교학 수단은 학생들의 흥미를 불러일으키기 어렵고, 학생들이 수업시간에 시종 사고의 활약성을 유지하고, 자연스럽게 교학 효과에 영향을 미친다. < P > 2. 교육 내용 개혁 < P > (1) 명확한 학습 목적과 요구 사항 < P > 는 학생 엔지니어링 설계 능력 강화 및 관리 능력 배양을 목적으로 가스 송전 과정을 결정하는 것입니다. 학습 목적과 요구 사항은 가스 관망 운영의 기본 법칙을 이해하는 것입니다. 파이프 및 부속품 이해 가스 사용, 가스 저장, 파이프 흐름 및 기타 계산을 수행 할 수 있습니다. 유압 계산 원리, 방법을 이해하십시오. 가지 모양의 파이프 네트워크, 링 파이프 네트워크 계산을 수행 할 수 있습니다. 사고 공사' 의 개념을 이해하고, 관망 운행의 수력공사 변화 법칙을 이해하다. 압력 조절, 측정, 저장의 기본 지식을 습득하십시오. 덕트장치 및 스테이션을 포함한 관련 설계를 할 수 있습니다.

(2) 교육 과정 최적화

학습 목적과 요구 사항에 따라 교육 내용과 교육 과정을 최적화하고, 학습 요구 사항과 연계된 느슨한 장을 버리고, 학습 목적과 요구 사항에 따라 강의 내용을 재배열하고 정리하며, 장 제한을 깨고, 콘텐츠를 분류하여 강의한다. 장거리 수송 시스템, 덕트장치의 기술 경제 계산, CNG 공급, LNG 공급, LPG 공급 등의 장을 제거했습니다. 가스 사용자와 가스 수요 사용량, 파이프 세그먼트 시간 계산 유량, 저장량, 가지형 관망 유량 분배, 링 관망, 실내 관망 유량 계산 등 흐름에 대한 내용을 집중적으로 설명하여 비교 분석을 용이하게 하고 이해를 깊게합니다. 가지형 관망, 링 관망 수력계산 원리를 함께 설명하고, 이 두 관망의 수력계산 방법 및 절차를 함께 설명하면, 학생들이 두 관망의 수력특성을 비교 이해하고, 수력계산 과정과 절차를 파악할 수 있습니다. 고압 저장 탱크, 고압 파이프, 장거리 파이프 라인 끝 등 고압 가스 저장 시설의 가스 저장 원리 및 가스 저장 용량 계산 방법을 집중적으로 설명하고 교과서에서 언급되지 않은 고압 강철 병, 고압 가스 우물을 인용하여 작동 원리가 동일하다는 것을 명시하고, 계산 아이디어가 동일하고, 접촉류 방통 역할을 하며, 중복 설명을 피하고, 수업을 절약한다. 교과 과정 체계와 교육 내용의 최적화를 통해 교재 내용이 명확하고 간결하며 쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 복습도 쉬워졌다. < P > (3) 적절한 보충 교재 내용 < P > 는 가스 송전 및 배전 공사 건설 프로젝트 개요, 가스 예측 계산 방법, 주간 피크 저장 용량 계산, 링 네트워크 흐름 분배 계산 방법, 가변 작업 조건 관망 수력조건 분석 사례, 현장 설계 사례, 관망 계획 사례, 관망 무결성 관리 개요 등을 보완하고 업계의 현행 법규에 따라 < P > 3, 교수법 및 수단 개혁 < P > (1) 다양한 교수법을 종합적으로 적용 < P > 는' 강의식' 의 교육 모델을 바꾸고, 계발식 교수법, 연구 문제 교수법, 직관적인 시연 교수법, 자율 학습법, 사례 교수법 등 다양한 교수법과 강의법을 사용한다 < P > (2) 대비식 교육 < P > 가스송전 과정의 많은 내용을 대비식 교수법으로 적극 적용한다. 실외 및 실내 파이프 시간 계산 유량 방법 비교, 분기 및 링 관망 수리적 특성 비교, 분기 및 링 관망 수리적 계산 원리 비교, 분기 및 링 관망 수리적 계산 방법 및 절차 비교, 분기 및 링 관망 변경 조건 분석 비교, 고압 저장 탱크와 저압 저장 탱크의 작동 원리 비교 등이 있습니다. 비교식 교육은 학생들이 각 비교 내용 간의 차이를 명확하게 보고 내용에 대한 이해를 심화시킬 수 있게 해준다. < P > (3) 가상 시뮬레이션 기술 활용 < P > 파이프 네트워크 작동 규칙 이해, 가변 작업 조건에서 수력매개 변수의 변화 추세를 판단할 수 있는 것은 가스 송전 과정의 교육 목표 중 하나이며, 기존 교육 방식은 도시 파이프 네트워크의 작동 규칙과 작업 조건 변화 과정 및 관련 장비, 사이트 작동 원리, 프로세스 등을 간결하고 직관적으로 보여주기 어렵고 가상 시뮬레이션 수단을 통해 이 문제를 효과적으로 해결할 수 있습니다. 가스 파이프 라인 시뮬레이션은 파이프 시스템의 특성을 설명하는 수단이며 컴퓨터 프로그램을 통해 수행됩니다. 시스템의 압력, 흐름 및 파이프라인의 각 단면의 흐름 특성을 자동으로 연결하여 설계 단계에서 시나리오 비교 및 최적화 설계로 사용할 수 있습니다. 가스관의 안정된 흐름을 시뮬레이션하는 경우 일반적으로 몇 초 또는 몇 십분 이내에 전체 덕트장치 및 각 분점점의 압력, 유량, 온도 등의 매개변수를 알 수 있으며, 설계 시 시나리오 결정, 수력계산 수행, 변수 조건 매개변수 분석 등에 적합합니다. 현재 많이 사용하고 있는 관망 시뮬레이션 소프트웨어는 영국 ESI 사의 PIPELINESTUDIOTGNET, 미국 STONER 의 SPS, 중국 시정공사 북중국 설계연구본부와 베이징 사이원 기술 개발유한공사 * * * 가 공동으로 개발한 가스 관망 분석 소프트웨어 G-NET 등이다. TGNET 및 SPS 동적 시뮬레이션 기능, G-NET 정적 시뮬레이션 기능, 교실 수업에서 G-NET 을 주요 시뮬레이션 소프트웨어로 선택했습니다. 기계실에 설치된 G-NET 인터넷판을 이용하여 교사는 덕트장치의 유량 분배, 수력계산, 작업 조건 변화 등의 계산 과정을 완료하면 학생들이 계산 결과를 시각화하고 분석 토론을 진행할 수 있다. 수행할 수 있는 가변 작업 조건에는 공기 소스 점 수 위치 변경, 공기 소스 점 공급 압력 변경, 하나 이상의 점 파이프 지름 변경, 하나 이상의 서지 스테이션 실패 등이 포함됩니다. 교사가 수업을 준비할 때 적절한 엔지니어링 프로젝트를 선택하고, 관망 시나리오, 가스 예측, 가스 저장 계산, 저장소 위치 결정, 링 흐름 결정 등 수력계산 전 준비 작업을 미리 완료하고, 계산을 미리 그려야 합니다. 비행기에 탑승할 때 링 유량, 파이프 지름 등의 매개변수를 입력하면 해당 수력계산 매개변수를 얻을 수 있습니다. 비행기에 탑승할 때 결과를 빨리 계산할 수 있도록, 이 공사는 너무 클 수 없고, 관망도 너무 특수할 수 없다. 기존 교육 방법보다 가상 시뮬레이션 수단을 도입한 후 학생들은 관망 유량, 파이프 지름, 압력 등 각 수력 매개변수의 변화에 대해 더 깊이 인식하고 관망의 기본 작동 법칙을 더 쉽게 이해할 수 있게 되었습니다. 기계 및 엔지니어링 사례 분석을 통해 전통적인 교수법이 완성할 수 있는 정성 분석을 정량 분석으로 바꾸어 교실 수업 효과를 높였다. < P > (4) 과외팀 특집학습 배치 < P > 과제 구동법은 교사가 학생들에게 탐구적인 학습 임무를 배정하고, 학생이 자료를 검토하고, 지식체계를 정리하고, 대표를 선정해 설명하고, 마지막으로 교사가 총결산하는 것이다. 교사 배치 임무는 구체적이어야 하고, 다른 학생들은 적극적으로 질문하여 * * * 같은 학습의 목적을 달성해야 한다. 임무 구동법의 기본 이론에 근거하여 과외 그룹 특집 학습을 배치하였다. 반 전체 학생들을 7~8 명마다 하나의 학습그룹으로 나누고, 교실 학습의 여러 단계에서 교실 내용에 따라 여러 가지 과외 학습 특집 임무를 배정한다. 학습 임무는 그룹 단위로, 그룹 전체 학생은 협동하여, * * * 함께 임무를 완수한다. 성과에는 큰 숙제, 조사 보고서, 방안 비교 보고서, 기계 계산 등 여러 가지 방법이 있는데, 그중에서도 방안 비교, 수력계산 분석 등 난이도가 높고, 작업량이 많은 임무는 보고를 거쳐야 성적을 얻을 수 있다. 성적은 그룹별로 평가되고, 팀의 각 학생의 성적은 동일하며, 과외학습 특집 임무 성적은 평상시 성적의 일부로 총 성적에 포함됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성적명언) 과제 중심 교수법을 통해 학생들은' 임무' 를 완성하는 과정에서 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 키우고, 학생들의 독립적 탐구와 협력 정신을 키울 수 있다. < P > 4, 끝말 < P > 가스송전 과정은 상술한 교육 내용, 교수법, 수단 등 방면의 개혁을 거쳐 교학의 질을 높이고 학생의 공사 설계 및 관리 능력을 향상시켰으며, 대학 건축공학 및 설비공학과 전문지도위원회의 이 전공에 필요한 복합공학 응용 인재를 양성하는 데 더욱 적합하다. < P > 참고 문헌

[1] 류신문 황휘 등'. 가스 송전' 과정 교육 개혁과 반성 [J]. 닝보 공학대학 학보, 214(12).

[2] 등. 가상시뮬레이션은 도시가스교육에서의 응용과 실천 [J]. 석유교육, 213(5).

[4] 담홍연, 왕팅팅 등' 가스송전' 과정의 교육개혁 [J]. 흑룡강과학