8학년 지리 강의 노트

사심 없고 헌신적인 교사로서 항상 강의노트를 작성해야 합니다. 강의노트를 작성하는 것은 교육 경험을 축적하고 교육의 질을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 됩니다. 수업노트는 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 신중하게 편집한 8학년 지리 교과서 샘플입니다(5개의 일반 기사). 이것이 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 8학년 지리 교과서 1

1. 교재

1. 지위와 역할:

신장은 우리나라 서부 발전의 중요한 개척 지역입니다. 우리나라에서 면적이 가장 크고 인접 국가가 가장 많은 성 행정 구역은 천연 자원이 풍부합니다. 신장의 자연 환경은 인구, 도시 분포 및 농업 발전에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 신장을 사례로 선택하는 것은 분명합니다.

2. 교훈적 교육의 목표:

지식과 능력:

(1) 신장의 자연 환경의 특징을 이해하고 단순화된 그림을 그릴 수 있습니다. 신장의 “3산 2분지” 지도

(2) 지도를 사용하여 신장의 인구와 도시의 분포 특성을 설명하고 제한 요소인 물을 분석할 수 있습니다.

과정 및 방법:

신장의 지형과 도시 분포도, 신장의 사막과 주변 환경 및 관련 자료를 분석하여 교사와 학생들이 함께 협력하여 신장의 '3대 산과 지도'를 작성했습니다. 두 개의 분지” 간단한 도표를 통해 학생들은 신장의 자연 조건과 경제 발전에 대한 제약을 이해할 수 있습니다.

감정, 태도 및 가치:

우리나라의 서구적 발전과 환경 보호 사이의 관계를 명확히 하고, 인간-토지 조화의 지속 가능한 발전 개념을 확립합니다.

3. 교육의 요점과 어려움:

요점: "3산 2분"의 지형 특성과 기타 자연 지리적 요소 간의 상호 관계.

어려움:

(1) 지도와 데이터를 사용하여 신장의 인구, 도시, 교통 분포의 특성을 설명하고, 영향 요인을 분석하며, 변증법적 분석 방법을 학습합니다.

(2) 우리나라의 서구적 발전과 환경보호의 관계를 명확히 하고 인간과 토지의 조화와 지속가능한 발전의 개념을 점진적으로 확립한다.

2. 설교 방법

1. 본 수업에서는 그림 읽기 분석 방법, 설명 방법, 그리기 방법, 휴리스틱 교수 방법을 사용합니다.

2. 획기적인 교육:

(1) "세 산과 두 분지"의 지형 특성에 대해: 보드 다이어그램을 사용하여 학생들의 인상을 심화시키고 "신장"이라는 단어를 사용합니다. 그것들을 능숙하게 기억하는 것.

3. 강의 방법

그림 읽기 방법, 그림 그리기 방법, 그룹 토론 방법 등

4. 교육 과정

1. 소개: "양고기 꼬치"를 사용하여 직접적이고 명확하게 소개합니다.

2. 요약: 비교적 간결하며 이전과 다음을 연결하는 역할을 합니다.

3. 칠판 글씨 디자인 : 한 눈에 선명하고 강조됩니다.

5. 교육과 학습에 대한 성찰

나의 디자인 아이디어: 두뇌를 사용하여 신중하게 디자인하고, 경험적 교육을 사용하고, 학생들이 과거를 복습하고 새로운 것을 배우도록 하고, 학생들의 부담을 줄이고 교육을 돌파할 수 있는 방법을 찾으십시오. 또한, 상대적으로 더 많은 정보를 검색했지만 학생들은 준비가 잘 되어 있지 않았으며 "정보 미리보기 및 검색, 질문 학습" 작업을 완료하지 못했습니다. 그러므로 앞으로는 학생들이 적극적으로 정보를 찾고, 주도적으로 학습하고, 좋은 학습 습관을 갖도록 해야 합니다.

수업 효과가 좋고, 교육 목표가 비교적 순조롭게 완료되며, 학생들은 비교적 편안하고 즐거운 과정을 통해 지식을 습득하고 능력을 향상시킵니다. 연고 속의 파리: 학생들은 용기가 덜하고 평소처럼 질문에 답하는 데 적극적이지 않습니다. 8학년 지리 수업 원고 2

대화 자료

1 교과서의 현황과 기능

이 섹션의 교과서는 "나의 이웃 나라와 지역" 장입니다. 국가" "일본"의 첫 수업은 세계지리학 중 내셔널지오그래피에 속합니다. 학생들이 내셔널지오그래피를 배울 때 가장 먼저 접하게 되는 나라입니다. 아시아를 공부한 후 학생들은 지역지리 공부의 기초를 다지게 됩니다. 앞으로는 동남아시아, 인도, 러시아 등도 공부하게 됩니다. 일본을 공부함으로써 학생들은 처음에는 교과서에서 연결 역할을 합니다. 국가지리 학습의 일반적인 방법. '일본' 부분은 신교과서와 구교과서 모두에서 중점을 두고 있는 국가로, 이후 국가의 교육에 어느 정도 실증 효과를 가지고 있다.

2 분석 교육 목표

지식과 기술

a 일본의 지리적 특성을 이해하는 방법을 익히고 하나의 예에서 추론할 수 있습니다.

b일본의 주요 자연재해인 다중 화산과 지진을 이해하고 그 원인을 분석합니다.

감정과 가치:

a 학생들이 지진 발생 시 자신을 보호하는 방법을 알 수 있도록 환경, 자원 및 생활 기술에 대한 올바른 관점을 배양합니다.

b 협력 학습에 대한 인식과 습관을 기르십시오.

교육의 요점과 어려움에 대해 이야기하십시오.

교육의 요점

1 일본의 지리적 위치와 주요 도시의 분포.

2 일본의 주요 자연재해: 화산과 지진과 그 원인.

교육의 어려움

1 일본의 주요 자연재해: 화산과 지진과 그 원인.

2. 국가의 위치와 지형을 분석하는 방법.

배움에 대해 이야기하다

이 수업은 중학교 1학년 학생들을 대상으로 진행되는 수업인데, 학기 전반기를 관찰한 결과 학생들의 기초가 탄탄하고, 기초가 탄탄하다는 느낌이 들었습니다. 문제를 분석하는 능력과 논리적 추론 능력이 있어야 '자주학습'과 '탐구학습'이 가능하다. We Live in - Asia'에서는 학생들이 그림 읽기에 대한 어느 정도의 지식을 축적하고, 그림을 읽고, 그림을 인식하고, 관련 문제를 독립적으로 또는 협동적으로 분석할 수 있는 그림 읽기 능력과 활동 탐구 능력을 배양해야 합니다. 학생들의 능력.

설교 방법

그림 읽기 방법, 활동 탐구 방법, 비교 교수 방법

교수 방법의 선택은 정해진 것이 없다는 사실에 기초해야 한다 가장 중요한 것은 배움을 법으로 삼는 방법과 원리를 얻는 것인데, 이는 새 교육과정의 '사람 중심' 교육사상을 구현한 것이다. 주로 지도 읽기 분석과 비교 분석을 통해 교과서에 제공된 활동과 자료를 최대한 활용하여 지리학적 사물을 종합적으로 분석하는 능력을 기릅니다. 학생들이 독해와 그룹 토론을 통해 일본의 자연 환경의 특징과 화산과 지진이 많은 이유를 탐구하게 합니다. 지도는 지리 학습에 필수적인 도구입니다. 따라서 교육 과정 전반에 걸쳐 일련의 지리 지식의 해석과 요약을 통해 학생들의 지도를 읽고 인식하는 능력이 더욱 발전합니다. 흥미는 최고의 교사입니다. 멀티미디어는 학생들이 탐구할 수 있도록 일련의 활동을 신중하게 설계하는 데 사용됩니다. 탐구 과정에서 학생들의 단결과 협력 정신과 문제 탐구에 대한 관심이 배양되어 목적을 달성합니다. 적극적으로 지식을 습득합니다.

대화 방법

활동 탐색과 협력 및 의사 소통

교사의지도하에 "현상"에서 각 활동 탐구의 문제를 계속 해결해 나가겠습니다. " to " "본질"은 귀납과 요약을 통해 끊임없이 자신의 이해를 승화시켜 문제 해결의 목적을 달성하고 협력과 소통의 방법을 채택하며 서로에게서 배우고 함께 발전하는 것입니다. 모순을 가르치는 주요 측면은 학생들의 학습입니다. 가르치는 것이 수단이고, 배우는 것이 중심이며, 배우는 방법을 아는 것이 목표입니다. 교사는 새로운 교육과정 개념에서 평생 학습 목표를 달성하기 위해 학생들이 독립적으로 지식을 습득하는 능력을 가르치고 육성함에 있어 "학생들에게 물고기 잡는 법을 가르쳐야" 합니다. 위의 고려 사항을 바탕으로 저는 이 수업에서 주로 다음과 같은 측면에서 학습 방법을 관통합니다. 학생들이 참여할 수 있는 다양한 기회와 조건을 만들고, 문제에 대한 자신의 해결책을 제안하고, 학생들의 학습 주도권을 최대한 활용하고, 학생들은 학습에 협력하는 법을 배웁니다. 이를 통해 학생들은 탐구 기반 학습의 비교, 분석 및 종합, 귀납 및 요약과 같은 과학적 학습 방법을 익힐 수 있습니다. 8학년 지리 교과서 3

1. 교재

1. 이 섹션에서 교과서의 위상과 역할

우리나라 국가 교육의 선도 산업으로서 경제, 그것은 국가 경제의 다양한 부문에 다양한 원자재, 에너지, 생산 도구 및 기술 장비를 제공합니다. 이 구간은 농업 다음으로 생산현실과 우리 나라의 사회주의 현대화 건설과 밀접하게 관련된 구간이다. 그러므로 학생들에게 우리나라 산업의 기본 현황을 이해시키는 것은 지리교육에 있어 중요한 과제일 뿐만 아니라, 학생들이 알아야 할 기본 상식이기도 하다. 이 섹션의 교재는 세 부분으로 나누어져 있으며, 서로 연결되어 전체를 구성합니다. 이를 관통하는 한 가지 주요 내용은 산업 발전의 중요성, 우리나라 산업의 현재 유통 현황, 향후 산업 발전 방향 등이다. 첫 번째 부분인 '산업과 그 중요성'에서는 산업생산의 일반적인 과정과 종류, 산업생산의 여러 부서 간의 상호관계를 생생하게 소개하여 학생들이 산업생산에 대한 전반적인 이해를 가질 수 있도록 합니다. 두 번째 부분인 '우리나라 산업의 분포'에서는 표면 대 점 프레젠테이션 방식을 채택합니다. 먼저 우리나라 유통의 전반적인 동향을 소개하고, 산업유통의 유형과 특징을 사례를 들어 분석한다. 이것이 이번 강의의 초점이자 난이도입니다. 세 번째 부분인 '첨단기술 산업의 붐'에서는 개념, 특성, 분포 등을 소개함으로써 첨단산업이 우리나라 산업의 미래 발전 방향을 대표한다는 점을 학생들이 깨닫게 해준다. 침투된 사상교육.

2. 강좌 표준을 사용하여 우리나라 산업의 지리적 분포를 설명합니다. 산업 발전에서 하이테크 산업의 역할을 설명하기 위해 사례를 사용합니다.

3. 교육 목표 지식 및 기술 목표: 산업 생산의 일반적인 과정과 다양한 산업 생산 부서 간의 상호 관계를 이해하고 그 내용을 이해합니다. 국가경제의 위상과 역할에 있어서의 역할. 산업분포를 숙지하고 첨단산업의 발전특성을 이해한다. 지도를 읽어 우리나라 산업분포의 특징을 분석하고, 산업기반의 형성과 발전여건을 분석해 보세요. 과정 및 방법 목표: 다양한 채널을 통해 주변의 다양한 산업제품, 산업기지, 산업지역 및 풍경 사진과 텍스트 설명을 인지하고 추상적인 일반화를 하여 산업지리적 개념과 산업시스템 지식을 형성한다. 정서적 태도와 가치 목표: 우리나라 산업의 발전과 변화를 연구함으로써 학생들은 부강한 나라와 강한 민족을 이루기 위해서는 산업 생산을 힘차게 발전시키고 산업 발전의 중요성을 충분히 깨닫고 육성해야 함을 깨닫게 됩니다. 학생들의 애국정신.

4. 주요 및 난점: 우리나라의 산업 분포, 산업 발전에서 첨단 산업의 역할, 산업 기반 및 산업 지역의 형성 및 발전 조건 5 .

수업 편성 이 섹션은 3개의 수업으로 구성되어 있습니다. 첫 번째 수업은 "산업과 그 중요성", 두 번째 수업은 "우리나라 산업의 분포", 세 번째 수업은 "첨단 기술 산업의 급성장"에 관한 것입니다.

2. 설교 방법

성공적인 교사에게 필요한 것은 강요가 아니라 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하는 것입니다. 이를 바탕으로 본 강좌에서 채택한 교수법은 상황적 교수법 - 지식 문제화, 문제 상황화, 과정 탐색이다.

3. 학생들에 대해 이야기하기

학생들은 교통과 농업에 대해 배웠으며, 국가의 경제 발전에 영향을 미치는 지식에 대한 특정 학습 경험을 가지고 있습니다. 그러나 학생들은 일반적으로 이러한 유형의 콘텐츠가 지루하고 멀다고 느낍니다. 시대는 우리 교사들에게 “배움과 가르침을 동등하게 중시하고 배움을 최우선으로 삼는” 교육관을 확립할 것을 요구하고 있습니다. 본 강좌의 학습 방법은 그룹 협동 학습, 탐구 기반 학습, 하나의 사례로부터 추론 도출, 지식 학습을 위한 기본 방법 구축, 그래픽 자료에서 정보를 추출하고 정보를 통합하는 능력입니다.

4. 강의 교육 과정:

이 강의는 3회 수업이므로 제 강의에서는 블록 지식을 프레임워크로 사용하여 저의 디자인 아이디어를 보여줄 것입니다. 첫 번째 섹션 "산업과 그 중요성"에서는 다음과 같은 지식 구조를 사용하여 가르칩니다.

"생산 과정 및 산업 개념" 처리: 산업에 관해서 학생들은 일반적으로 지루함, 지루함을 느낍니다. 그리고 멀리. 학생들이 본 강좌의 학습에 쉽게 진입할 수 있도록 눈에 보이지 않는 입문 강좌를 채택하였습니다.

배운 문제를 상황에 맞게 제시하세요. 학생들은 자동차 생산 과정과 산업 개념을 요약하기 위해 교과서와 슬라이드의 그림 4.23을 관찰해야 합니다. "산업 분류" 처리: 그림 4.23과 교과서 110페이지 활동의 두 번째 질문을 결합하여 학생들이 요약하도록 합니다. "산업이 국가 경제를 지배한다"의 처리: 이 부분에서는 역할극 활동을 사용했습니다. 지루하고 교훈적인 콘텐츠를 학생들이 자신의 경험을 경험할 수 있는 활동 기반 교육으로 전환하세요. 행복한 분위기 속에서 학생들이 주도적으로 토론하고, 협력하고, 소통하고, 스스로 지식과 방법을 찾는 법을 배우게 하십시오.

구체적인 방법은 교과서 108~109페이지에 나와 있는 4가지 역할을 바탕으로 학생들이 정체성을 선택하고 산업에 대한 학생들의 이해를 결합하며 산업 생산과의 연관성을 찾아내도록 하는 것입니다. 각 산업의 관점. 학생들은 활동과 연구에 직접 참여함으로써 국가 경제에서 산업의 선도적 역할을 이해할 수 있습니다. "산업은 생활과 밀접한 관계가 있다"라는 처리에 관하여: 저는 생활 상황화를 사용하여 이를 다루게 합니다. 학생들에게 교과서 109페이지 활동의 첫 번째 질문을 결합하여 그들이 가지고 있는 산업 제품이 무엇인지 기억하고 "그 뿌리를 찾아보세요". .위의 방법을 통해 공산품과 우리가 살아가는 관계를 밀접하게 경험할 수 있습니다.

그러다가 우리나라 올림픽과 광저우 아시안게임의 성대한 개막식을 담은 짧은 영상이 학생들의 열정을 불붙였습니다. 마지막으로 과학기술과 산업을 통해 나라를 부흥시킨다는 이념을 학생들이 느낄 수 있도록 일부 시설과 장비, 특수효과 등을 제시한다. 학습에 대한 학생들의 강한 관심과 지식에 대한 열망을 동원하십시오. 두 번째 섹션 "산업 분포"에서는 다음과 같은 지식 구조를 사용하여 가르칩니다. "우리 나라 산업 분포 동향" 처리에 대해: [질문을 위한 코스웨어 표시] "우리 나라 산업 분포"를 비교합니다. 그리고 우리나라 산업 분포의 전반적인 추세를 말해보세요. (학생들의 그림을 읽고 분석하는 능력을 함양합니다.) [학생 답변] - 베이징-광저우, 베이징-상하이, 하얼빈-대련 및 기타 철도 노선을 따라 국가적으로 중요한 산업 기지가 많이 형성되었습니다. 에너지 발전을 위한 중요한 산업 벨트 - 상하이, 난징, 우한, 충칭 등 도시를 중심으로 장강 유역의 경제 발전 지역이 형성되었습니다. - 해안 지역에는 장강 삼각주, 요녕성 중부 및 남부가 포함됩니다. , 북경-천진-당산, 주강삼각주, 특별경제구역, 해안지역 등 개방도시와 산업이 가장 발달한 경제핵심지역이다.

"지역 발전 조건이 산업 분포에 미치는 영향" 처리에 관해: 학생들에게 그림 4.26 "중부 및 남부 요녕성 지역" 및 그림 4.27 "상하이-닝보-항저우 지역"을 읽고 먼저 이해하도록 안내합니다. 그런 다음 전설에 따른 그림의 광물 자원 분포, 산업 도시의 산업 부문 구성 및 운송 경로를 숙지하십시오. 마지막으로 활동 1.2의 요구 사항에 따라 토론하도록 학생들을 구성하십시오. 지역 조건이 산업 분포에 미치는 영향을 조사합니다. (학생들은 산업 분야의 원형 차트에 대한 노출이 거의 없습니다. 교사는 학생들이 전설을 충분히 숙지한 상태에서 산업 분포의 특성을 분석할 수 있도록 해야 합니다. 학생들이 우리나라의 산업 분포의 일반적인 추세를 이해한 후에는 교사가 가르쳐야 합니다. 학생들이 스스로 분석할 수 있도록 허용하여 지리적 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키우고 지리적 학습의 과학적 방법을 습득해야 합니다.)

　[교사 -학생 요약] (지식을 요약하는 방법을 알아봅니다.)

정책, 환경, 노동력 등 기타 영향을 미치는 조건. (교과서 112페이지 활동의 질문 3, 4와 결합하여 분호개발구와 우장경제개발구에 연락하여 문제를 해결하고 진행 상황을 경험하며 학생들의 다양한 사고 능력을 배양합니다.) Industry'를 주로 사용합니다. 교과서 112쪽 활동문제 4번을 완성하세요. '마을기업 육성의 이익'(-산업유통과 농업생산의 통합, 농민소득 증대, 빈곤탈출, 부자되기, 격차 해소) 도시와 농촌 사이의 분산 산업을 더욱 균형 있게 만들고, 농업을 촉진합니다. 지역 조건에 따라 농업 발전에 유리합니다.

세 번째 섹션 "첨단 기술 산업의 급성장"에서는 다음과 같은 지식 구조를 사용하여 가르쳤습니다. 코스웨어와 교과서 그림 "베이징 하이테크 파크"를 결합하여 우리나라 최초의 하이테크 개발 시범 구역인 베이징을 소개했습니다. 중관춘 과학기술단지. 첨단산업 발전의 조건은 무엇인가? 첨단산업이란? [학생 답변] 첨단산업은 새로운 과학기술을 기반으로 하는 신흥산업으로 전자, 정보산업을 '주도'산업으로 하는 산업으로, 그 제품은 높은 기술함량을 갖고 있습니다. 제품은 "높고 정확하며 최첨단"이라는 특성을 가지고 있습니다. 중관촌의 영상자료를 통해 전통산업과 비교하여 첨단산업의 특징은 무엇인가?

프로젝트 첨단산업 전통산업 과학기술 인력 비율 제품 부가가치 생산 증가율 제품 갱신주기 투자 연구개발비 (첨단산업의 개념과 특성에 대한 이해를 심화시킨다.) 비교 교과서 그림 4에 지역개발구역과 결합하여 첨단기술개발구역의 분포특성을 기술한다. (학생들의 그림을 읽고 분석하는 능력을 기르기 위함입니다.) [학생답변] 현재 우리나라 첨단산업개발구는 대부분 대도시에 붙어 있어 대분산과 소집중의 분포특성을 보이고 있습니다. 우리나라의 하이테크 개발구는 지리적 위치가 다르기 때문에 개발 우선순위가 다릅니다. 해안, 국경, 내륙 지역의 첨단산업 발전 초점에는 어떤 차이가 있나요? 학생들은 115페이지의 교과서 지식을 바탕으로 답변해야 합니다. - 연안 지역은 지적 자원과 기술력에 의존하며, 과학기술 단지형 첨단 산업을 중심으로 합니다. - 접경 지역은 국가의 개방 정책과 국경의 지리적 이점 `산업 - 우수한 자원과 산업 기반을 바탕으로 본토는 군사 산업과 밀접한 산업을 더 많이 개발할 것입니다. 첨단산업은 경제발전에 어떤 역할을 하게 될까요? 학생들에게 P115의 활동 1에 있는 세 개의 짧은 기사를 읽고 활동 2의 질문 (1) (2) (3)에 답하도록 하십시오.

5. 개인적 특성에 대해 이야기하기:

'살아남기'라는 목적을 가진 지리 수업을 구현하기 위해 노력하십시오. 이 '살아있음'은 세 가지 측면으로 반영됩니다. 첫 번째는 "삶으로 돌아가 삶에 주목한다"는 개념을 구현하는 커리큘럼 개념입니다. 둘째, 활동 구성 측면에서 교사를 절대 주인공으로 하는 기존의 경직된 수행 기반 교실 설계를 변경하고, 학생들의 학습 스타일을 변경하고, 활동 구성 교실을 강조하고, 학생들의 다중 감각을 완전히 동원해야 하며, 활동 조직을 사용하여 지혜의 전달을 실현합니다. 셋째, 교실효과 측면에서 '생동감'이 어디에나 있고, 학생들은 행동보다 더 흥미를 느낄 수 있다. 다양하고 다차원적이며 긍정적인 사고를 통해 학생들은 자신의 개성을 표현하고 영성으로 가득 차게 됩니다. 지리 학습 공간을 교실에서 과외 활동으로 확장하고, 학생들이 객관적인 세계를 적극적으로 탐구하고, 문제를 관찰하고, 문제를 분석하고, 역동적이고 발전적인 관점으로 문제를 초기에 해결하도록 격려합니다. 8학년 지리 수업 4

지도자 및 교사 여러분께:

안녕하세요 여러분!

오늘 수업 내용은 인민교육출판사 8학년 중학교 지리편 2장 1절 '지형과 지형'입니다. 이번 수업의 수업 내용 처리, 수업 방법 선택, 핵심 및 난제 설정 등을 간략하게 설명합니다.

1. 교재 분석 - 교재를 말하다

1. 교재 현황과 역할

『지형과 부조』가 제1권이다 8학년 중학교 지리 교과서 2장의 첫 번째 부분의 내용입니다. 그 전에 학생들은 세계의 다양한 지역과 국가에 대해 배우고, 관련 지역과 국가의 지형을 연구했는데, 이는 이 섹션으로 전환하는 데 중요한 역할을 합니다.

일반적으로 우리가 지역이나 국가를 연구할 때 먼저 그 지역의 자연환경을 이해하게 되는데, 자연환경은 인간환경을 형성하는 기초가 되기 때문이다. ? 적응 가능한 인문학적 환경. 중국의 지형과 지형에 대한 지식은 중국 지리의 중요한 부분일 뿐만 아니라, 다른 중국 지리 지식을 이해하고 학습하는 기초이기도 합니다.

중국의 지형이 중국의 지리에 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 동시에, 이 부분의 교육 내용을 연구함으로써 학생들은 중국의 자연 지리 환경에 대해 더 깊이 이해하고, 학생들이 다른 지리 지식을 배우도록 더 잘 지도하고, 지리 지식 학습 방법을 익히고, 지도 사용 방법을 배울 수 있습니다. 지리적 환경을 이해하는 것입니다. 고등학교에서 다른 과목과 향후 지리학 연구를 위한 탄탄한 기초를 마련합니다.

2. 교육 내용

이 섹션은 중국의 자연 환경에 대한 첫 번째 섹션으로, 자연 환경의 기초로서 지형의 중요한 위치를 반영합니다. 처음에는 지형적 요인이 기후, 강, 중국의 사회 경제적 발전에 중요한 영향을 미친다는 것이 밝혀졌습니다.

지형은 서쪽이 높고 동쪽이 낮으며 3단 사다리 모양으로 분포되어 있어 학생들이 중국의 지형 특성을 이해하고 그 영향을 더욱 연구하는 데 도움이 되는 생생한 비유입니다. 이러한 지형 특성이 중국의 기후, 강 및 경제 발전에 미치는 영향.

3. 나의 교재 취급

교육의 현황과 역할, 교재의 내용 체계를 명확히 한 후, 나의 전문적 자질, 학생들의 실제 상황,

1) 교재와 강의 분석을 바탕으로 강의 목표, 요점, 어려움을 설정합니다.

커리큘럼 표준은 학생들의 기존 지식 구조, 인지 능력 및 정신적 특성을 고려하여 다음과 같은 교육 목표, 핵심 사항 및 어려움을 공식화했습니다.

교육 목표

지식 및 기술: 지도를 통해 서쪽이 높고 동쪽이 낮은 우리나라의 지형을 파악할 수 있습니다. 3단 사다리형 분포의 특징은 자신의 지식을 결합하여 우리나라의 영향을 이야기할 수 있습니다. 기후, 강, 교통, 기타 자연 및 인간 환경에 관한 지형.

과정 및 방법: 멀티미디어를 활용한 교육을 통해 학생들의 시야를 넓히고, 교육 역량을 강화하며, 학생들이 우리나라 지형의 특성을 이해하고 그 영향을 토론하고 분석하도록 도울 수 있습니다. 우리나라의 자연환경과 인문환경에 대한 지형의 영향.

감정, 태도 및 가치: 중국 지형 교육을 통해 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하여 학생들이 지리 지식의 기능과 가치를 이해하고 적극적인 학습 태도를 형성하며 학생들이 우월하고 복잡한 자연지리환경과 조국의 큰 강산에 대한 사랑은 학생들의 애국심을 고취시키고 인간과 땅의 조화로운 관계를 확립할 수 있습니다.

교육의 요점과 어려움

초점: 우리나라 지형과 지형의 특징이 이번 수업의 교육 초점입니다.

난이도: 3단계 지형 사다리 분포의 공간 개념 형성과 지형이 자연 환경과 인간 활동에 미치는 영향은 이 과목을 가르치는 데 어려움이 있습니다.

2) 교수법 결정 - 교수법

학생의 지식과 능력에 대한 커리큘럼 표준의 요구 사항을 명확히 한 후, 교재의 내용과 운영 가능성을 결합합니다. 강의 방법은 강의 방법을 주요 교육 방법으로 사용하고 그림 읽기 분석, 토론, 멀티미디어 보조 교육 및 보드 그리기와 같은 방법 및 수단을 결합하여 과정 표준 요구 사항, 하이라이트 키를 완료하기로 결정되었습니다. 포인트를 주고 어려움을 극복하여 학생들이 자신의 능력과 지식을 발전시킬 수 있도록 합니다.

2. 교수법 설계:

1. 문제 시나리오를 주요 라인으로 삼고 풍부한 학생 활동을 본체로 삼습니다. 이는 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 적극적인 참여를 유도하며, 교류와 협력을 통해 학습하기 위해 이루어집니다.

2. 멀티미디어를 최대한 활용하여 더 많은 정보를 표시하여 더욱 생생하고 직관적으로 가르칠 수 있습니다.

3. 지도 교육에 주의하세요.

3. 학습 지도:

2학년 학생들은 상대적으로 어리고 자신이 경험하는 일부 일상 생활 및 현상에 대한 이론적 지식과 잘 연결되지 않기 때문에 이러한 질문에는 지도가 필요합니다. 학생들이 요약할 수 있도록 교사로부터. 학생들은 수업 전에 정보를 수집해야 합니다. 수업 중에는 실습, 사고, 협력, 경쟁, 의사소통, 결과 공유 등 체험 학습 과정에 참여할 수 있는 전방위적인 기회가 있어 학생들의 열정과 열정을 향상시킬 수 있습니다. 학습의 효율성.

4. 교육 과정

1. 상황 소개

우선 튜토리얼에서는 전환 방법을 사용했습니다. 학생들의 기존 지식(중국은 많은 민족과 인구가 많다)을 활용하여, 그 많은 인구가 어떤 환경에서 살고 있는지? 이런 문장에서 우리나라의 인문환경연구는 자연환경연구로 소개된다. 학생들에게 중국 지형의 특징은 무엇인지 생각해 보게 합니까? 사람들의 생산과 삶에 어떤 영향을 미칠까요? 따라서 새로운 강좌를 원활하게 도입할 수 있습니다.

2. 새로운 코스 티칭

1. 지형이 사다리 모양으로 분포되어 있습니다.

1. 중국의 지형도를 사용하여 다양한 색상으로 표시되는 고도를 분석합니다. . 요약 우리나라의 지형은 서쪽이 높고 동쪽이 낮다.

2. 3단 사다리 그림과 교사용 보드맵을 활용하여 우리나라 지형의 3단 사다리 분포와 계단 간 구분선을 익히세요.

3. 중국 지형 지도의 도움으로 학생들이 보유한 지식을 활용하고 우리나라의 지형적 특징이 기후, 강, 수자원 개발 및 교통에 미치는 영향에 대해 학생들이 토론하도록 안내합니다.

칠판 글씨 디자인

섹션 1 지형 및 지형

1. 지형이 사다리 모양으로 분포되어 있음

1. 지형 특성< /p >

2. 3단 사다리의 특징과 계단 사이의 구분선

3. 영향: (1) 기후

(2) 강

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(3) 교통

3. 수업 요약

수업 내용을 요약하고, 학생들의 수업 내용에 대한 기억을 깊게 하며, 중국에 대한 후속 수업 내용을 준비합니다. 기후. 교육 활동을 지속하기 위한 좋은 기반입니다.

4. 숙제

교과서 23페이지의 활동 질문을 완성하세요.

8학년 지리 교과서 5

1. 교재

1 교과서 내용:

"동남아시아"는 "지리"(루자오판) 제2권입니다. ) 제7장 '우리의 이웃국가와 지역' 제2절의 내용입니다. 교과서의 내용은 다음과 같습니다: 교차로의 위치, 열대 기후와 농업 생산, 산과 강의 교대 및 중국인과 화교가 집중된 지역; 이 과목의 :

중학교 입시에서 필수로 이수해야 하는 5개 영역 중 하나입니다. 특히 열대기후와 농업생산에 대한 분석문제가 많이 출제됩니다. 산과 강, 도시의 분포. 중국과 인접해 있기 때문에 우리나라 남서부 지역과 쉽게 통합되어 검사가 어려워 어려움이 가중됩니다.

3 교육 목표:

(1), 동남아시아의 위치와 범위를 알 수 있다

(2), " 동남아의 교차로" 의미와 중요성

(3), 말라카 해협의 중요성을 알 수 있다

(4), 남동부 인도차이나 반도의 지형적 특성을 알 수 있다 아시아와 산과 강의 분포 패턴

4 교육 초점 및 어려움:

초점: 동남아시아의 위치와 중요성, 인도차이나의 지형 특성. 동남아시아의 기후와 그것이 농업에 미치는 영향.

난이도: 동남아시아의 지리적 위치의 중요성. 기후와 농업의 관계;

다음으로 학생들이 이번 수업에서 설정한 교수 목표를 달성할 수 있도록 중요하고 어려운 점을 명확히 하기 위해 교수 학습 방법에 대해 이야기하겠습니다.

2. 설교 방법

지리 교육의 일반적인 특성과 중학생의 인지 규칙에 따라 다음과 같은 두 가지 주요 교육 방법이 채택됩니다.

학습계획 튜터링: 학습계획을 미리 배포하여 학생들이 미리 미리 볼 수 있도록 하면 핵심 내용과 어려움을 미리 인지할 수 있어 우생학 함양에 도움이 됩니다.

자율 학습 토론 방법: 교사가 제시하는 자율 학습 토론 개요를 통해 학생들이 그림을 읽고 읽도록 지도하고, 문제 해결 방법을 찾고, 학생들의 능동적 사고를 격려하며, 능동적 학습을 통해 지식을 습득합니다. , 학습을 학습으로 전환합니다.

교사가 학생들에게 눈을 사용하여 지도를 인식하고, 두뇌를 사용하여 지도를 분석하고, 입으로 지도에 대해 이야기하고, 직접 그림을 그리도록 지도하는 훈련 과정을 통해 지도 연습 방법을 제공합니다. , 학생들은 지리 지식을 이해하고 통합하며 지도 사용 습관을 기르고 지리 지능을 개발할 수 있습니다.

교육 도구: 멀티미디어 코스웨어 또는 동남아시아 지형도 및 세계 지도 사용.

3. 강의방법

1. 독해 : 학생들의 지리문과 지리도해를 읽는 습관과 능력을 기르고, 도해를 읽는 단계와 방법을 정확하게 터득한다 - 그림으로 읽기 그리고 텍스트.

2 사고: 교사의 질문에 영감을 받아 사고하는 학생들은 적극적으로 사고하고 학습 요구 사항을 충족합니다. (학생들의 독립적인 사고 능력과 문제 해결 능력 함양, 하나의 사례로부터 추론을 도출하고 평행점을 도출하는 목적 달성)

3 토론: 즉, 사전 지식 숙달을 바탕으로 토론합니다. , 학생들은 교사의 의심을 중심으로 서로 토론하고 더욱 발전합니다. 텍스트 내용을 깊이 이해합니다.