전통문화대전망 - 전통 미덕 - 종합 실천 활동을 요약한 5 편의 단문.

종합 실천 활동을 요약한 5 편의 단문.

종합 실천 활동은 학생이 자율적으로 실시하는 종합 학습 활동으로, 학생 경험을 바탕으로 학생 자신의 생활과 사회 실제와 밀접하게 연계되어 지식의 종합 운용을 구현하는 실천 과정이다. 다음은 제가 여러분께 가져온 5 편의 종합 실천 활동 총결산문입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!

종합 실천 활동 요약, 5 편, 1 편

종합 실천 활동 과정은 새로운 교과 과정 형태로서 활동을 주요 형식으로 하고, 학생들의 체험을 강조하며, 학생들이 각종 활동에 적극적으로 참여하도록 요구하고, 수행, 조사, 시험, 탐사, 체험 등 일련의 활동에서 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 생활을 경험하고, 생활을 느끼고, 혁신 정신과 실천 능력을 키울 것을 요구한다.

이번 학기에 우리 학교는 교무실과 학교 종합 실천 활동 과정 계획의 관련 정신을 진지하게 관철하고, 새로운 교과 과정 이념에 따라 종합 실천 활동을 확고히 전개하고, 종합 실천 활동 과정을 깊숙이 밀고, 교사의 교과 과정 실시 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 자신감과 영기, 혁신 정신, 실천능력을 갖춘 현대 초등학생을 양성하고, 자질교육을 전면적으로 실시한다.

교사는 의식적으로 이 과정을 중시하고, 과정을 실시할 수 있는 능력은 무에서 유무에 이르기까지, 초기 경험에서 약간의 인식에 이르기까지 다양하다. 학생들은 몇 번이고 계속되는 활동에서 단련을 받아 흥미를 키웠다. 새 학기에 우리 학교는 다음과 같은 몇 가지 방면의 일을 중점적으로 한다.

1, 관념을 바꾸어 교사와 학생이 함께 성장하게 하다.

종합적인 실천 활동을 전개하려면 교사의 교육 사상이 반드시 깊은 혁명을 진행해야 하며, 교사는 미래 인재의 수요와 학생의 지속 가능한 발전을 인식해야 한다. 종합 실천 활동에서 학생의 자주적 선택과 적극적인 실천이 관건이며, 교사의 역할은 효과적인 지도이다. 학생들은 대담하게 전진해야 한다. 실패도 일종의 경험이자 수확이다. 학생들은 실천 활동에서 과학적 태도와 규범을 체험하고, 다른 사람과 협력하고 성과를 공유하는 즐거움을 반영해야 한다.

새로운 교과 과정 포럼을 개설하고, 학습 살롱을 개최하고, 새로운 커리큘럼과 함께 성장하는 토론 활동을 전개하여 교사들이 새로운 커리큘럼에 깊이 들어가도록 합니다. 종합 실천 활동에서 교사의 힘을 충분히 발휘하고, 교사 간의 협력을 제창하고, 종합 실천 활동의' 싱크탱크' 를 세워야 한다. 농촌 초등학생의 실태에 따르면 학생의 뜻을 충분히 존중하는 기초 위에서 학생들을 여러 그룹으로 나누어 각각 2 ~ 3 명의 교사가 지도하여 교사와 학생이 활동 중에 함께 성장할 수 있도록 한다.

2. 외부 환경을 확대하여 교육에 유리한 분위기를 조성합니다.

학교는 주변 기관과 관련 업종에 적극적으로 연락하여 종합 실천 활동의 좋은 분위기를 탐구하고 있다. 동시에 선전과 종합 실천 활동을 강화하는 것은 학교와 교육부문의 책임뿐만 아니라 학교, 가정, 사회의 책임이기도 하다. 종합적인 실천 활동을 전개하여 아이들에게 필요한 학습 환경을 제공하는 것은 사람마다 책임이 있다. 또한 학교는 종합 실천 활동을 교학 업무 검사의 중점으로 삼아 종합 실천 개혁의 부단한 심화를 추진한다.

실행 가능한 평가 방법을 수립하십시오.

다른 학과와 달리 종합실천활동은 시험을 통해 측정할 수 있고, 다양한 가치취향과 다중기준을 강조하며, 학생들에게 다른 문제 해결 방법을 줄 뿐만 아니라 다양한 표현 형식도 갖출 수 있다. 그리고 종합 실천 활동의 평가는 결론이 아니라 학생의 과정을 중시한다. 형성성과 발전성 평가에 초점을 맞추고, 학생들이 실천에 참여하는 과정과 그 과정에서의 적극성, 협력성, 운영능력, 혁신의식에 초점을 맞추고 있습니다. 구체적인 조작 평가에서 우리 학교는 다음과 같은 방법을 채택하였다.

1), "포트폴리오 평가": 학생들이 실천 과정에서 설계한 방안, 제기된 질문, 수집한 데이터, 얻은 단계적 성과를 서류 가방에 데이터 카드로 저장합니다.

2)' 다양화 평가': 종합 실천 활동 과정에서 교사는 학생과 개성의 차이를 잘 이해하고, 학생 발전의 관점에서 제때에 격려를 해 더욱 적극적으로 실천할 수 있도록 해야 한다. 또한 학생들이 자기평가, 타인평가, 조별평가, 심지어 학부모를 초청해 평가에 참여하도록 적극 독려하고, 이런 개방적인 다원평가 체계를 구축하면 평가가 더욱 과학적이고 포괄적이며 진실하게 될 것이다.

과정이 더 진행됨에 따라, 존재하는 문제도 점차 드러나고 있다. 교사들은 종합 실천 수업을 두려워하거나 심지어 다른 수업도 하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주된 이유는

(1) 선생님은 아직 이 수업의 개념을 제대로 파악하지 못하셨는데 여전히 허무맹랑하다. 기성 교재 체계와 지도 체계가 없어 공부가 부족하다.

(2) 교사의 종합적인 자질은 본 과정의 시행과 일치하지 않으며, 본 과정의 실시에는 전면적인 자질과 강력한 능력이 필요하다. 실제로, 교사는 시작할 수 없다고 느끼고, 전문적인 자질이 부족하다.

(3) 기존의 교사 평가 체계는 여전히 학과 교육의 질을 강조하고 있으며, 과정은 유비쿼터스 딜레마에 처해 있으며, 중시가 부족하고 보상이 적다.

(4) 개방된 실천성 과정이기 때문에, 활동의 진정한 전개는 일치하는 물적 재력을 필요로 하며, 학교는 때때로 제공하기 어렵고, 교사도 거의 독립적으로 해결할 수 없고, 보장이 부족하다.

(5) 전통사회교육과 학교교육선전의 영향으로 학생과 학부모들은 여전히 시험 성적이 가장 중요하고 활동의식이 강하지 않다고 생각한다. 완성해야 할 임무는 주동적이지 않고, 시기적절하지 않고, 품질이 낮고, 준비가 불충분하다.

종합 실천 활동 과정의 실시 임중 길은 멀지만, 우리는 그것이 새로운 교과 과정에서 반짝이는' 스타' 가 될 것이라고 자신한다.

종합 실천 활동 요약, 5 편, 2 편

이번 학기 5 학년 종합 실천 활동은' 생명 관심, 자연 관심, 사회 관심' 을 선택해 학생들이 자신과 가족, 자연 이해, 사회 이해, 사회생활 이해 등을 할 수 있도록 일련의 활동을 진행했다. 교류를 통해 학생들은 급우들과 노동 성과를 공유하고, 찬양, 감상, 이해를 배우고, 교류와 보도에서 지식을 얻는다. 동시에, 학생들이 사회 실천에 적극적으로 참여하여 자기 발전과 협력 정신을 기르도록 독촉하려고 노력하다. 교과 내용, 조직 형식, 평가 메커니즘 등에서 많은 유익한 시도를 하여 어느 정도 성과를 거두었다.

첫째, 학과 특징을 결합하여 다양한 종합 실천 활동을 전개하다.

새로운 교과 과정 개혁 방안은 종합 실천 활동 수업을 필수 과목으로 열거하는데, 이것은 교학개혁의 중요한 조치이다. 종합 실천 활동 과정의 설계와 시행을 통해 학생들의 학습 방식을 바꾸고 학생들의 실천 능력과 혁신 정신을 배양하였다. 이를 바탕으로 우리 학교는 종합 실천 활동 과정과 각종 문화 수업을 밀접하게 결합시켜 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰을 뿐만 아니라 문화 수업의 질을 높이기 위한 든든한 토대를 마련했다. 국어학과와 긴밀하게 협력하고, 독서의 즐거움을 개발하고, 그룹 독서회를 구성하고, 이야기 파티를 조직하고, 학생들의 재능을 과시하고, 만족스러운 성적을 거둔다면.

둘째, 학생 생활의 현실에 가깝고 유익한 사회 조사 활동을 전개한다.

학생들은 현실 세계에 살고, 다른 사람들 속에 살고, 세상에 살고 있다. 교육은 학생들에게 강한 현실감과 생활감을 줄 필요가 있다. 이런 현실감과 생명감의 획득과 체험은 그 존재와 생활의 직접적인 목적이다. 자연과 사회관계를 처리하는 과정에서 점차 자신의 존재의 가치와 의미를 인식하게 되면서 학생 스스로 생활과 사회조사를 연구해야 한다. 학생들이 이러한 기대를 실현할 수 있도록 하기 위해서는 종합적인 실천 활동에서 학생들을 사회조사에 지도해야 한다. 대용 청바지의 발전, 성장과정, 성적을 조사한다면 이번 조사를 통해 학생들이 고향의 특색 산업에 대해 더욱 명확하게 인식할 수 있기를 바랍니다.

셋째, 실천과 이론을 긴밀하게 결합하여 학생들의 혁신 능력을 배양하다.

종합 실천 활동의 정수는' 실천' 이라는 단어에 있다. 교육에서 학생들이 적극적으로 참여하고 실천할 수 있도록 허용하다. 실제로 그들은 배운 지식을 종합하여 각종 실제 문제를 해결하고 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있다. 실천 내용이 풍부하고 실천 방식이 다양하다. 실천은 학생들이 사회조사, 참관, 인터뷰를 할 수 있다는 것을 의미하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들을 위해 실천 상황을 만들어 학생들이 스스로 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 문제를 해결할 수 있도록 하는 것이다. 특히 학생들은 생활세계의 각종 현실 문제에 직면하고, 배운 지식을 종합적으로 활용하고, 적극적으로 탐구, 발견, 체험, 반복, 교류를 하며, 자신이 현실 문제를 해결하는 진정한 경험을 얻어 실천능력을 키울 수 있다.

결론적으로, 이번 학기에 학생들은 종합 실천 활동 수업에서 자신의 종합 능력, 실천 능력, 실천 능력을 진정으로 단련할 수 있다.

종합 실천 활동 총결, 단문 5 편, 단문 3 편

종합 실천 활동 과정은 새로운 교과 과정 형태로서 활동을 주요 형식으로 하고, 학생들의 체험을 강조하며, 학생들이 각종 활동에 적극적으로 참여하도록 요구하고, 수행, 조사, 시험, 탐사, 체험 등 일련의 활동에서 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 생활을 경험하고, 생활을 느끼고, 혁신 정신과 실천 능력을 키울 것을 요구한다.

이번 학기에 우리 학교는 교무실과 학교 종합 실천 활동 과정 계획의 관련 정신을 진지하게 관철하고, 새로운 교과 과정 이념에 따라 종합 실천 활동을 확고히 전개하고, 종합 실천 활동 과정을 깊숙이 밀고, 교사의 교과 과정 실시 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 자신감과 영기, 혁신 정신, 실천능력을 갖춘 현대 초등학생을 양성하고, 자질교육을 전면적으로 실시한다.

교사는 의식적으로 이 과정을 중시하고, 과정을 실시할 수 있는 능력은 무에서 유무에 이르기까지, 초기 경험에서 약간의 인식에 이르기까지 다양하다. 학생들은 몇 번이고 계속되는 활동에서 단련을 받아 흥미를 키웠다. 새 학기에 우리 학교는 다음과 같은 몇 가지 방면의 일을 중점적으로 한다.

1, 관념을 바꾸어 교사와 학생이 함께 성장하게 하다.

종합적인 실천 활동을 전개하려면 교사의 교육 사상이 반드시 깊은 혁명을 진행해야 하며, 교사는 미래 인재의 수요와 학생의 지속 가능한 발전을 인식해야 한다. 종합 실천 활동에서 학생의 자주적 선택과 적극적인 실천이 관건이며, 교사의 역할은 효과적인 지도이다. 학생들은 대담하게 전진해야 한다. 실패도 일종의 경험이자 수확이다. 학생들은 실천 활동에서 과학적 태도와 규범을 체험하고, 다른 사람과 협력하고 성과를 공유하는 즐거움을 반영해야 한다.

새로운 교과 과정 포럼을 개설하고, 학습 살롱을 개최하고, 새로운 커리큘럼과 함께 성장하는 토론 활동을 전개하여 교사들이 새로운 커리큘럼에 깊이 들어가도록 합니다. 종합 실천 활동에서 교사의 힘을 충분히 발휘하고, 교사 간의 협력을 제창하고, 종합 실천 활동의' 싱크탱크' 를 세워야 한다. 농촌 초등학생의 실태에 따르면 학생의 뜻을 충분히 존중하는 기초 위에서 학생들을 여러 그룹으로 나누어 각각 2 ~ 3 명의 교사가 지도하여 교사와 학생이 활동 중에 함께 성장할 수 있도록 한다.

2. 외부 환경을 확대하여 교육에 유리한 분위기를 조성합니다.

학교는 주변 기관과 관련 업종에 적극적으로 연락하여 종합 실천 활동의 좋은 분위기를 탐구하고 있다. 동시에 선전과 종합 실천 활동을 강화하는 것은 학교와 교육부문의 책임뿐만 아니라 학교, 가정, 사회의 책임이기도 하다. 종합적인 실천 활동을 전개하여 아이들에게 필요한 학습 환경을 제공하는 것은 사람마다 책임이 있다. 또한 학교는 종합 실천 활동을 교학 업무 검사의 중점으로 삼아 종합 실천 개혁의 부단한 심화를 추진한다.

실행 가능한 평가 방법을 수립하십시오.

다른 학과와 달리 종합실천활동은 시험을 통해 측정할 수 있고, 다양한 가치취향과 다중기준을 강조하며, 학생들에게 다른 문제 해결 방법을 줄 뿐만 아니라 다양한 표현 형식도 갖출 수 있다. 그리고 종합 실천 활동의 평가는 결론이 아니라 학생의 과정을 중시한다. 형성성과 발전성 평가에 초점을 맞추고, 학생들이 실천에 참여하는 과정과 그 과정에서의 적극성, 협력성, 운영능력, 혁신의식에 초점을 맞추고 있습니다. 구체적인 조작 평가에서 우리 학교는 다음과 같은 방법을 채택하였다.

1), "포트폴리오 평가": 학생들이 실천 과정에서 설계한 방안, 제기된 질문, 수집한 데이터, 얻은 단계적 성과를 서류 가방에 데이터 카드로 저장합니다.

2)' 다양화 평가': 종합 실천 활동 과정에서 교사는 학생과 개성의 차이를 잘 이해하고, 학생 발전의 관점에서 제때에 격려를 해 더욱 적극적으로 실천할 수 있도록 해야 한다. 또한 학생들이 자기평가, 타인평가, 조별평가, 심지어 학부모를 초청해 평가에 참여하도록 적극 독려하고, 이런 개방적인 다원평가 체계를 구축하면 평가가 더욱 과학적이고 포괄적이며 진실하게 될 것이다.

과정이 더 진행됨에 따라, 존재하는 문제도 점차 드러나고 있다. 교사들은 종합 실천 수업을 두려워하거나 심지어 다른 수업도 하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주된 이유는

(1) 선생님은 아직 이 수업의 개념을 제대로 파악하지 못하셨는데 여전히 허무맹랑하다. 기성 교재 체계와 지도 체계가 없어 공부가 부족하다.

(2) 교사의 종합적인 자질은 본 과정의 시행과 일치하지 않으며, 본 과정의 실시에는 전면적인 자질과 강력한 능력이 필요하다. 실제로, 교사는 시작할 수 없다고 느끼고, 전문적인 자질이 부족하다.

(3) 기존의 교사 평가 체계는 여전히 학과 교육의 질을 강조하고 있으며, 과정은 유비쿼터스 딜레마에 처해 있으며, 중시가 부족하고 보상이 적다.

(4) 개방된 실천성 과정이기 때문에, 활동의 진정한 전개는 일치하는 물적 재력을 필요로 하며, 학교는 때때로 제공하기 어렵고, 교사도 거의 독립적으로 해결할 수 없고, 보장이 부족하다.

(5) 전통사회교육과 학교교육선전의 영향으로 학생과 학부모들은 여전히 시험 성적이 가장 중요하고 활동의식이 강하지 않다고 생각한다. 완성해야 할 임무는 주동적이지 않고, 시기적절하지 않고, 품질이 낮고, 준비가 불충분하다.

종합 실천 활동 과정의 실시 임중 길은 멀지만, 우리는 그것이 새로운 교과 과정에서 반짝이는' 스타' 가 될 것이라고 자신한다.

종합 실천 활동 요약: 문장 5 편, 단문 4 편

이번 학기 5 학년 종합 실천 활동은' 생명 관심, 자연 관심, 사회 관심' 을 선택해 학생들이 자신과 가족, 자연 이해, 사회 이해, 사회생활 이해 등을 할 수 있도록 일련의 활동을 진행했다. 교류를 통해 학생들은 급우들과 노동 성과를 공유하고, 찬양, 감상, 이해를 배우고, 교류와 보도에서 지식을 얻는다. 동시에, 학생들이 사회 실천에 적극적으로 참여하여 자기 발전과 협력 정신을 기르도록 독촉하려고 노력하다. 교과 내용, 조직 형식, 평가 메커니즘 등에서 많은 유익한 시도를 하여 어느 정도 성과를 거두었다.

첫째, 학과 특징을 결합하여 다양한 종합 실천 활동을 전개하다.

새로운 교과 과정 개혁 방안은 종합 실천 활동 수업을 필수 과목으로 열거하는데, 이것은 교학개혁의 중요한 조치이다. 종합 실천 활동 과정의 설계와 시행을 통해 학생들의 학습 방식을 바꾸고 학생들의 실천 능력과 혁신 정신을 배양하였다. 이를 바탕으로 우리 학교는 종합 실천 활동 과정과 각종 문화 수업을 밀접하게 결합시켜 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰을 뿐만 아니라 문화 수업의 질을 높이기 위한 든든한 토대를 마련했다. 국어학과와 긴밀하게 협력하여 독서즐거움을 펼치고, 그룹 독서회를 결성하고, 이야기회를 조직하여 학생들의 재능을 과시하고, 만족스러운 성적을 거두었다.

둘째, 학생 생활의 현실에 가깝고 유익한 사회 조사 활동을 전개한다.

학생들은 현실 세계에 살고, 다른 사람들 속에 살고, 세상에 살고 있다. 교육은 학생들에게 강한 현실감과 생활감을 줄 필요가 있다. 이런 현실감과 생명감의 획득과 체험은 그 존재와 생활의 직접적인 목적이다. 자연과 사회관계를 처리하는 과정에서 점차 자신의 존재의 가치와 의미를 인식하게 되면서 학생 스스로 생활과 사회조사를 연구해야 한다. 학생들이 이러한 기대를 실현할 수 있도록 하기 위해서는 종합적인 실천 활동에서 학생들을 사회조사에 지도해야 한다. 대용 청바지의 발전, 성장과정, 성적을 조사한다면 이번 조사를 통해 학생들이 고향의 특색 산업에 대해 더욱 명확하게 인식할 수 있기를 바랍니다.

셋째, 실천과 이론을 긴밀하게 결합하여 학생들의 혁신 능력을 배양하다.

종합 실천 활동의 정수는' 실천' 이라는 단어에 있다. 교육에서 학생들이 적극적으로 참여하고 실천할 수 있도록 허용하다. 실제로 그들은 배운 지식을 종합하여 각종 실제 문제를 해결하고 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있다. 실천 내용이 풍부하고 실천 방식이 다양하다. 실천은 학생들이 사회조사, 참관, 인터뷰를 할 수 있다는 것을 의미하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들을 위해 실천 상황을 만들어 학생들이 스스로 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 문제를 해결할 수 있도록 하는 것이다. 특히 학생들은 생활세계의 각종 현실 문제에 직면하고, 배운 지식을 종합적으로 활용하고, 적극적으로 탐구, 발견, 체험, 반복, 교류를 하며, 자신이 현실 문제를 해결하는 진정한 경험을 얻어 실천능력을 키울 수 있다.

결론적으로, 이번 학기에 학생들은 종합 실천 활동 수업에서 자신의 종합 능력, 실천 능력, 실천 능력을 진정으로 단련할 수 있다.

종합 실천 활동 요약: 문장 5 편, 단문 5 편

Xxxx 년 7 월, 이번 학기에 우리 학교는 현교무실과 본교종합실천과정 방안의 관련 정신을 성실히 관철하고, 새로운 교과 과정 이념에 따라 확고부동하게 종합실천활동을 전개하고, 종합실천활동 과정을 깊숙이 밀고, 교사의 교과 과정 실시 능력을 높이기 위해 노력하고, 자신감과 기장, 혁신정신과 실천능력을 갖춘 현대초등학생을 양성하고, 자질교육을 전면적으로 실시한다.

첫째, 학교의 실제 상황에 따라 과학은 활동 내용을 확정한다.

1. 광범위한 연구를 실시하여 과정을 더욱 과학적으로 만들다.

종합 실천 활동 과정을 효과적으로 실시하기 위해 학교는 완벽한 교과 과정 실시 조직 네트워크를 구축했다. 이 네트워크에서 교장실은 과정 실시의 전반적인 리더십을 담당하고, 교육부는 활동 조사, 지도 훈련, 등급, 자료 관리 등의 활동을 담당하고, 교부와 대대대는 활동을 돕고, 각 학년팀은 활동 계획을 결정하고 조율하며, 담임 선생님과 지도교사는 구체적인 실행자이다.

계획 방면에서 전원 참여를 중시하고 스스로 계획을 세우다. 즉, 학교 지도자, 교사, 학생들은 모두 학교 기획 활동에 참여하여 하향식 및 상향식 2 라운드를 거쳤다. 위에서 아래로, 즉, 학교 지도력과 교육부는 우리 학교의 종합 실천의 교과 과정 사고, 목표, 학기 주제를 아래로 전달하고, 교사의 학습 이해를 조직하고, 각 종합 실천 활동 지도 교사가 우리 학교의 성격, 임무, 활동 특징을 충분히 이해할 수 있도록 한다. 상향식은 학생부터 지도교사, 마지막으로 주관 교무처에 이르기까지 전체 인원이 내용에 참여하는 것을 말한다.

2. 테마 활동을 세심하게 디자인합니다

이번 학년도 행사 내용을 결정할 때 우선 학생들 사이에서 광범위한 토론을 진행해 학교에서 확정한 큰 주제를 중심으로 자신이 관심 있는 한 가지 측면을 선택하게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그런 다음 멘토는 총결산된 상황에 따라 정리, 선별, 분류하여 과학적 실행 가능한 제목을 보고할 것이다. 마지막으로 교부부가 총괄적으로 안배하여 각 학년별로 확정된 연구 주제에 따라 계획을 세우다. 광범위한 조사와 소통을 통해 학교는 결국 우리의 세뱃돈, 봄의 발자취, 설날의 풍습, 우리의 전통 명절, 캠퍼스 쓰레기, 우리 학교 위생 상태 조사, 중국꿈, 나의 꿈 등의 주제 활동을 설립하기로 결정했다.

둘째, 일상적인 관리를 강화하여 과정의 원활한 시행을 보장한다

1, 세션 예약

우리 학교의 종합 실천 수업 일정은 국가교과 계획에 따라 매주 2 교시를 배정하고, 교사가 활동훈련을 하고, 활동 내용과 방법을 강의하고, 활동 중의 문제를 단계적으로 총결하며, 필요에 따라 종합활동수업과 정보기술 수업을 연계하여 사용을 통일적으로 안배하는 것이다. 이런 안배는 비교적 유연하여 종합 실천 활동을 위한 시간 보장을 제공한다. 수업 시간에 학교 지도부는 정기적으로 검사와 수업 평가 활동을 진행하여 새로운 활동 이념의 응용을 보장하고 각 활동 수업의 수업 질을 높였다.

2. 교원 관리가 마련되어 있습니다.

이념은 교육 개혁의 햇살이다. 햇빛이 있어야 교육의 봄이다. 종합 실천 활동의 전개도 교사가 탄탄한 이론과 선진적인 이념을 기초로 해야 한다. 따라서, 우리는 교사를 선발하는 것을 하나의 대사로 삼고, 우수한 교사를 선발하여 종합 실천 활동 과정으로 삼으려고 노력한다. 교육 방면에서 이번 학기에는 교사지도 훈련을 중점적으로 전개하고, 여러 차례 교사를 조직하여 최신 교육 이념을 배우고, 교사들에게 자신의 학습과 교학 실천을 결합하고, 수필이나 반성을 쓰고, 단체교류 토론을 하고, 서로 배우고, 장점을 취하여 단점을 보완할 것을 요구하였다.

3. 행사 가이드가 이미 마련되어 있습니다

이번 학기는 종합 실천 활동의 교실 수업에 초점을 맞추고, 종합 실천의 교실 수업을 기존의 대처, 답답함, 시끄러운 현상, 과학, 실용, 혁신을 변화시켜 교사의 교실 수업 관념의 변화를 촉진하고, 학생들이 교실에서 수확을 거두게 하여, 진정으로 생활, 실천, 혁신으로 나아가게 하려고 노력한다.

구체적인 방법은 다음과 같습니다.

개학할 때 학교 교무처는 전면적인 수강평가 수업을 조직해 각 수업의 장단점에 대해 상세한 평가와 지도를 해 앞으로의 노력의 방향을 밝히고 실천수업의 질을 보장하기 위한 토대를 마련했다.

학기 중 비정기적으로 활동 수업을 조사하여 활동 수업의 질이 눈에 띄게 향상되었는지 검사하다. 학기가 끝날 때 학교에서 지정한 과제에 따라 양질의 수업 선정 활동을 전개하고, 활동 수업의 교학 질을 검사하고, 양질의 수업을 선정하여 보급하고, 각 교사의 교육 수준을 새로운 수준으로 끌어올렸다.

수업평가제도는 선진적인 교육이념을 교실에 불어 넣어 종합 실천수업의 교실을 새로운 교과 과정의 분위기로 가득 채웠다. 교사들에게 끊임없이 혁신을 개혁할 것을 독촉할 뿐만 아니라, 교사의 좋은 활동 수업의 적극성을 동원하여, 각 활동 수업의 과학을 탄탄하게 하고, 품질을 보증할 수 있도록 하였다.

4, 평가, 요약

본 학년도에는 종합실천활동평가체계를 교수과학연구관리에 포함시키고, 역학평가관리를 실시한다. 즉, 활동의 전 과정을 감독하고 평가하는 것이다. 개제, 실행활동, 결제, 실행수업, 수강평가수업 등을 포함한다. 과학평가를 통해 활동의 질을 전면적으로 제고하고, 활동을 새로운 단계로 끌어올리려고 노력하다.

셋. 문제 개요

어떤 선생님들은 감히 종합 실천 수업을 듣지 못하며, 심지어 다른 수업을 받을 엄두도 내지 못한다. 주된 이유는 다음과 같습니다.

(1) 선생님은 아직 이 수업의 개념을 제대로 파악하지 못하셨는데 여전히 허무맹랑하다. 기성 교재 체계와 지도 체계가 없어 공부가 부족하다.

(2) 교사의 종합적인 자질은 본 과정의 시행과 일치하지 않으며, 본 과정의 실시에는 전면적인 자질과 강력한 능력이 필요하다. 실제로, 교사는 시작할 수 없다고 느끼고, 전문적인 자질이 부족하다.

(3) 기존의 교사 평가 체계는 여전히 학과 교육의 질을 강조하고 있으며, 과정은 유비쿼터스 딜레마에 처해 있으며, 중시가 부족하고 보상이 적다.

(4) 개방된 실천성 과정이기 때문에, 활동의 진정한 전개는 일치하는 물적 재력을 필요로 하며, 학교는 때때로 제공하기 어렵고, 교사도 거의 독립적으로 해결할 수 없고, 보장이 부족하다.

(5) 전통사회교육과 학교교육선전의 영향으로 학생과 학부모들은 여전히 시험 성적이 가장 중요하고 활동의식이 강하지 않다고 생각한다. 완성해야 할 임무는 주동적이지 않고, 시기적절하지 않고, 품질이 낮고, 준비가 불충분하다.