전통문화대전망 - 전통 미덕 - 학생 예절을 양성하는 교육 방법
학생 예절을 양성하는 교육 방법
학생 예절을 키우는 교육 방법. 기초를 잘 다져 분위기를 형성하다.
새 학기가 개학할 때, 나는 먼저 학생들에게 문명예절 교육을 실시하고, 처음으로 좋은 예절 수업을 하고, 기초를 다지고, 분위기를 형성한다. 구체적인 방법: 우선 학생들에게 명확하고 구체적이며 상세한 문명 예절 루틴을 제시하여 각 학생의 마음속에 수를 세도록 한다. 그런 다음 첫 번째 문명 에티켓 훈련에 중점을 둡니다.
둘째, 끈기를 가지고 끝까지 붙잡아라.
문명예절교육은 일종의 양성교육이다. 교육훈련을 통해 꾸준히 견지하여 학생들이 점차 좋은 문명예의 습관을 형성하게 하다. 학생이 재수를 하는 것은 정상이다. 학생에 대한 자신감, 반복, 반복, 착실, 끈기가 있어야 한다.
셋째, 교실 수업을 잡고 문명 예절 교육을 실시한다.
현대 학생들은 학교에서 많은 시간을 보내는데, 국어라는 과목에는 다음과 같은 몇 글자가 실려 있다: 문재도? 이 중임 때문에 나는 국어교실이라는 플랫폼을 잘 활용하고, 교재를 잘 이용하고, 즐거운 학습 분위기를 조성하고, 예절 훈련을 실시하고, 애국주의 교육, 혁명 전통 교육, 중화 전통 미덕교육, 문명 예절교육을 교재에 유기적으로 통일하여 지식을 전수하고 정서를 도야시키고, 좋은 행동습관을 형성하였다. 마오쩌둥의' 칠율 장정' 처럼 2 만 5 천리 장정의 고된 여정을 생동감 있게 그려내며 장정 중 중국 공농홍군의 대담한 영웅주의와 혁명 낙관주의 정신을 노래하였다. 애국주의 정신을 키우고' 수자',' 망춘' 등과 같은 민족적 자부심을 증강시킬 수 있는 훌륭한 전통문화 작품들이 많다. 이러한 내용의 교육에서 우리는 기회를 놓치지 않고 학생들에게 애국주의 교육을 실시할 수 있다.
넷째, 일상적인 관리를 기초로 문명 예절 교육을 자주 잡는다.
문명예절교육은 평상시를 중시해야지, 오늘이 아니라 내일이 아니다. 담임 선생님으로서 나는 일상적인 교학관리를 관통하여 학생들이 좋은 문명 예절 습관을 길러 나가도록 노력했다. 예를 들어, 수업 벨이 울린 후, 학생들에게 빨리 자리로 돌아가 수업을 준비하라고 요구한다. 수업 시간에 똑바로 서서 선생님께 안부를 묻다. 수업시간에 강의를 듣고, 벤치에 앉아, 머리는 곧고, 몸은 곧고, 발은 평평해야 한다. 국기를 게양할 때 엄숙하고, 똑바로 서 있고, 똑바로 서서, 팀 경례를 한다. 선생님을 만나면 공손하게 선생님께 경례를 해야 한다. 급우들과 어울리고, 너그럽고, 예의바른 용어를 유지하는 등. 평일에는 학우들이 서로 감독하고, 서로 일깨워주고, 잘 한 것을 발견하고, 제때에 칭찬하고, 다른 학우들에게 모범을 보이고, 잘 하지 못한 것을 발견하고, 제때에 일깨워준다. 일주일에 한 번 우수한 문명 집단과 문명의 별을 선정하여 아이들이 문명예의 바른 좋은 습관을 기르도록 독려한다.
학생 예절을 키우는 교육방법 1 교실 수업에 적극적으로 스며들다.
많은 교육 방식에서 교육 (교실 수업) 은 학교 교육의 기본 방식이며, 학교 교육 목표의 실행과 각 교육 임무의 완성은 주로 교수법을 통해 이루어진다. 여러 가지 방법 중 교육의 지식 용량이 가장 크고 계획성과 주동성이 강하며 활동 효과가 더욱 두드러지고 학생의 전면적인 발전과 개성에 대한 전시 작용이 더 강하기 때문이다. 따라서 문명 예절 교육을 교실 수업에 침투시켜 사상 품성 수업을 위주로 교재를 결합할 수 있다. 예를 들면' 청소년 문명 예절 교육 독본',' 중초등학생 행동규범',' 중학생 행동규범',' 교실 관례' 등이 있다. , 계층, 목표적으로 학생들에게 문명예절 지식을 전수하고 사상윤리지도와 문명교육을 실시한다. 문명의례교육 주제를 둘러싸고 각 학과를 결합해 점차 문명의례교육에 침투하여 전원 교육을 실현하였다.
과외 활동이 확장되고 보완되었습니다.
(1) 사상정치활동: 학생 교육, 학생 정치열정 자극, 학생 사상의식 제고를 목적으로 하는 활동은 주로 국내외 중대 사건, 명절, 기념일 또는 기타 주요 정치활동과 결합해 진행된다.
(2) 사회공익활동: 집단이나 개인이 사회에 재산, 시간, 정력, 지식을 기부하는 활동을 말한다. 여기에는 환경 보호, 다른 사람들을 돕는 것, 사회 구조, 긴급 구조 및 청소년 서비스가 포함됩니다. 이런 활동은 학생들이 사회를 이해하고, 책임감을 강화하고, 사회 적응력을 높이는 데 도움이 된다.
(3) 학교 내외과외활동: 예를 들어 주제반회를 열어 문명예절의식을 높인다. 일상적인 행동 규범의 교육부터 시작하여, 학생들에게 본보기가 되게 하는가? 내가 이렇게 하길 원해? 로? 내가 이렇게 해야 합니까? 좋은 행동 습관을 학생들의 자각 행위로 내면화하고, 점차 학생들에게 좋은 도덕적 정서와 행동 습관을 기르게 하다. 문명 예절 스토리 텔링 대회와 지식 경쟁을 전개하여 문명 예절 지식을 더 많이 이해하다. 해당 칠판 신문을 정기적으로 출판하여 문명 예절을 선전하다.
3, 가정 학교 상호 작용, 공동 힘 형성.
부모님이 아이의 첫 선생님이라고 합니다. 아이가 문명화 습관을 형성하려면 가정 교육과 학교 교육이 유기적으로 결합되어야 교육 효과를 낼 수 있다.
1. 학부모는 문명예절교육의 책임을 져야 하며, 지나치게 애지중지와 응석받이로 아이를 응석받이로 키워서는 안 된다.
2. 문명예절을 전승하려면 어려서부터 아이들의 자립능력을 키워야 한다.
3. 규칙을 제정하여 가정 교육을 견지하다.
4. 학부모는 제때에 학교에 아이가 집에 있는 실제 성과를 피드백하고, 학교가 발급한 습관을 진실하게 채워 설문지를 개발해야 한다.